Образование как историко-социологическая проблема: На материалах классического этапа социологии Костина, Татьяна Валентиновна

Короткий опис

Костина,ТатьянаВалентиновна.Образованиекакисторико-социологическаяпроблема:Наматериалахклассическогоэтапасоциологии: диссертация ... кандидатасоциологическихнаук : 22.00.06. - Екатеринбург, 2003. - 176 с.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
sfo^-^^/^^s Гуманитарный университет На правах рукописиКОСТИНАТАТЬЯНАВАЛЕНТИНОВНАОБРАЗОВАНИЕКАКИСТОРИКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯПРОБЛЕМА(НАМАТЕРИАЛАХКЛАССИЧЕСКОГОЭТАПАСОЦИОЛОГИИ) Специальность 22.00.06 -социологиякультуры, духовной жизни Диссертация на соискание ученой степени кандидатасоциологических

стр. 2
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 3 Глава 1. Методологические основания изученияклассического16социологическогонаследия в областиобразованияГлава 2.Проблемыобразованиякакпредмет историко54классической54социологическогоанализа и его современное значение 2.1. Идеиобразованияв ранней западнойсоциологии

стр. 10
сформулированные предста­ вителямиклассическогоэтапаисториисоциологиипроблемыобразованияи воспитания,как: соотношение воспитания иобразования; массовизацияоб­ разования; использование доступного всеобщегообразованиякакфактора социального прогресса; структура знания, преподаваемого в учебных заве­ дениях;

Оглавление диссертациикандидат социологических наук Костина, Татьяна Валентиновна
Введение.
Глава 1. Методологические основания изучения классического социологического наследия в области образования.
Глава 2. Проблемы образования как предмет историко-социологического анализа и его современное значение.
2.1. Идеи образования в ранней западной классической социологии.
2.2. Актуальные проблемы образования в поздней западной классической социологии.
2.3. Проблемы образования в российской социологической мысли конца XIX - начала XX века.