ОСОБИСТІСНІ ДЕТЕРМІНАНТИ УСПІШНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПІДПРИЄМЦІВ

Короткий опис

НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ М.П.ДРАГОМАНОВА

На правах рукопису

Кульбіда Наталія Миколаївна
УДК 159.9:33

ОСОБИСТІСНІ ДЕТЕРМІНАНТИ
УСПІШНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ
МАЙБУТНІХ ПІДПРИЄМЦІВ

19.00.07 педагогічна та вікова психологія

Дисертація
на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук

Науковий керівник:
Долинська Любов Василівна,
кандидат психологічних наук, професор

Київ - 2005

ЗМІСТ
Стор.
ВСТУП .. 5-12

РОЗДІЛ 1
ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ВИВЧЕННЯ ОСОБИСТІСНИХ ДЕТЕРМІНАНТ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПІДПРИЄМЦІВ .. 13-39
1.1. Особистісні детермінанти та їх соціально-психологічна роль
в розвитку підприємництва . 13-27
1.2. Основні теоретичні підходи до дослідження особистісних
детермінант професійної підготовки майбутніх підприємців . 27-39
1.2.1. Етико-мотиваційні механізми особистісних детермінант
професійної підготовки майбутніх підприємців .. 28-34
1.2.2. Теорія локусу контролю в контексті досліджень
особистісних детермінант професійної підготовки
майбутніх підприємців ..... 34-35
1.2.3. Схильність до ризику як особистісна детермінанта
успішної професійної підготовки майбутніх підприємців... 35-36
1.2.4. Когнітивні структури особистісних детермінант успішної
професійної підготовки майбутніх підприємців ... 37-39

ВИСНОВКИ ДО 1 РОЗДІЛУ ..... 39-41

РОЗДІЛ 2
ОСОБЛИВОСТІ СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТІСНИХ
ДЕТЕРМІНАНТ В ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ
ПІДПРИЄМЦІВ ........ 42-111
2.1. Концептуальна схема аналізу особистісних детермінант успішної
професійної підготовки майбутніх підприємців.... 42-64
2.1.1. Поняття особистісно-професійної суб’єктності як провідної
детермінанти успішної підготовки майбутніх підприємців ...42-45 2.1.2. Структурний аналіз особистісно-професійної суб’єктності . 45-62
2.1.3. Динамічний аналіз особистісно-професійної суб’єктності ... 62-64
2.2. Вивчення критеріїв діагностування та рівнів становлення
особистісної суб’єктності майбутніх підприємців у процесі
професійної підготовки ...64-111
2.2.1. Аналіз змістових характеристик когнітивного компонента
особистісно-професійної суб’єктності потенційних
підприємців 65-91
2.2.2. Дослідження мотиваційного компонента особистісно-
професійної суб’єктності майбутніх підприємців ..... 91-99
2.2.3. Вивчення поведінкового компонента особистісно-професійної
суб’єктності майбутніх підприємців .. 99-106
2.2.4. Рівні становлення особистісно-професійної суб’єктності
майбутніх підприємців ... 106-111

ВИСНОВКИ ДО 2 РОЗДІЛУ . 111-113

РОЗДІЛ 3
РОЗВИТОК ОСОБИСТІСНИХ ДЕТЕРМІНАНТ В ПРОФЕСІЙНІЙ
ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ПІДПРИЄМЦІВ ... 114-176
3.1. Теоретичні засади етапів становлення професійної
підготовки майбутніх підприємців 114-128
3.2. Організаційні, змістові та результативні аспекти розвитку
особистісних детермінант в професійній підготовці майбутніх
підприємців .....128-176

ВИСНОВКИ ДО 3 РОЗДІЛУ ....176-178
ВИСНОВКИ 179-181

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ . 182-200

ДОДАТКИ 201-205

ВСТУП

Актуальність дослідження. Радикальні соціально-економічні перетворення в Україні різко підвищили інтерес суспільства до особистісно детермінованих сторін життя підростаючого покоління. Поруч із змінами поведінкової, емоційної, моральної та зростанням ціннісної автономії особистості молоді, актуалізується її успішність професійної підготовки до підприємництва. Сьогодні все більша кількість випускників вищих навчальних закладів залучається до сфери діяльності на ринку.
Як головний атрибут ринкової економіки, підприємництво стає невід’ємною ознакою психологічної готовності молоді до професійної діяльності. Студентський вік це період завершеного становлення етичних та світоглядних орієнтирів особистості та інтенсивного професійно-рольового експериментування. З огляду на це, процес успішної професіоналізації і спрямованість студентської молоді на оволодіння підприємництвом потребує особливої психологічної підтримки і нерідко корекції прийнятих рішень щодо особистісних детермінант професійної підготовки.
Ринкова економіка вимагає від майбутніх фахівців-економістів особливого способу життєдіяльності, нового типу мислення, вільного від встановлених стереотипів. В умовах зростаючої ролі особистісних чинників фахівець ринку соціально відповідальний за себе та економічну успішність країни. А тому вивчення особистісних детермінант успішної професійної підготовки майбутніх підприємців має актуальність дослідження.
Особистісні детермінанти успішної професіоналізації підприємців успішно досліджуються сучасними філософами, соціологами, психологами. В контексті праць зарубіжних (К.Варнерід, П.Девідсон, П.Друкер, В.Зомбарт, М.Кетс-де-Вриз, А.Маршалл, А.Мартінеллі, М.Маккобі, Ф.Найт, М.Пітерс, Ж.-Б.Сей, А.Сміт, Р.Хізрич, Й.Шумпетер та ін.), російських (А.І.Агеєв, Л.В.Дунаєвський, С.Г.Клімова, М.О.Лапуста, І.Е.Мусаелян, В.П.Позняков, В.Д.Попов, С.К.Рощин, Ю.О.Сливницький, В.В.Червяков, В.О.Чередніченко, О.Є.Чирикова, В.Д.Шапіро та ін.) та вітчизняних вчених (О.В.Бондаренко, В.М.Колот, В.Р.Костюк, О.Г.Левцун, Л.М.Лисенко, М.Д.Міщенко, Ю.Ф.Пачковський, Н.А.Побірченко, С.Ф.Покропивний, О.П.Сергєєнкова, М.С.Соболь, Ю.М.Швалб та ін.) визначено тісний взаємозв’язок формування професійних якостей підприємницької діяльності з творчим потенціалом особистості.
Однак більшість описаних в дослідженнях моделей особистості підприємця базується на окремих властивостях особистості. Особистість підприємця як цілісність, із становленням морально-етичних аспектів його діяльності майже не досліджується. Відсутній єдиний методологічний підхід до проблеми, не актуалізована увага на особистісних рисах та характеристиках, що забезпечують професійну успішність підготовки майбутніх підприємців, не розкрито особливості та шляхи розвитку особистісних підсистем як провідних у розвитку спроможності майбутніх фахівців до самодетермінації у сфері підприємництва та здійснення функцій економічного самоконтролю.
Таким чином, соціальна значущість проблеми та її недостатня розробленість у психологічних дослідженнях зумовили вибір теми дисертаційного дослідження Особистісні детермінанти успішної професійної підготовки майбутніх підприємців”.
З’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження виконано відповідно до тематичного плану наукових досліджень Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова. Тему дисертації затверджено Вченою радою університету (протокол № 8 від 29 березня 2002 року) та узгоджено Радою з координації наукових досліджень в галузі педагогіки і психології АПН України (протокол № 2 від 22 лютого 2005 року).
Об’єкт дослідження психологічна успішність професійної підготовки майбутніх підприємців.
Предмет дослідження психологічна визначеність особистісних детермінант, що забезпечують успішність професійної підготовки майбутніх підприємців.
Мета дослідження полягає у теоретичному визначенні та експериментальному обґрунтуванні особистісних детермінант успішної професійної підготовки майбутніх підприємців на засадах навчально-професійної діяльності студентів університету.
В основу дослідження було покладено припущення про те, що провідною особистісною детермінантою успішної підготовки майбутніх підприємців є особистісно-професійна суб’єктність як інтегральна якість майбутнього спеціаліста, актуалізація якої можлива засобами цілеспрямованого розвитку у студентів її структурно-динамічних та етико-смислових характеристик.
Для досягнення мети дослідження і перевірки висунутої гіпотези були поставлені такі завдання:
1. Визначити теоретичні підходи до проблеми дослідження особистісних детермінант успішної професійної підготовки майбутніх підприємців.
2. Обґрунтувати психологічний зміст суб’єктності як провідної особистісної детермінанти успішної професійної підготовки майбутніх підприємців.
3. Виявити критерії діагностування та рівні становлення особистісної суб’єктності майбутніх підприємців.
4. Розробити та апробувати експериментальну програму розвитку структурно-динамічних та етико-смислових характеристик суб’єктності в особистості та діяльності майбутніх підприємців у професійній підготовці.
Теоретико-методологічну основу дослідження становлять: принципи детермінізму, єдності психіки і діяльності, які доповнені положеннями про системний підхід до розуміння цілісності особистості (Б.А.Ананьєв, Б.Ф.Ломов, В.С.Мерлін, С.Л.Рубінштейн та ін.); основні положення суб’єктної парадигми (К.О.Абульханова-Славська, А.В.Брушлинський, Д.Б.Богоявленська, О.А.Конопкін, В.А.Петровський, В.О.Татенко); психології економічної поведінки (В.І.Бакштановський, Ю.В.Согомонов, О.І.Пригожин, Ю.Ф.Пачковський, О.У.Хараш); науково-психологічні уявлення про спеціальні здібності, професійно важливі якості особистості підприємця (K.Варнерид, M.Кетс-де-Вриз, Ю.В.Красилова, Д.Мак-Клелланд, Ю.Ф.Пачковський, Н.А.Побірченко, Н.В.Чигиринська) та готовність сучасної молоді до підприємницької діяльності (В.М.Дюков, Н.А.Побірченко, О.П.Сергєєнкова, О.В.Тополь).
Методи дослідження. Для розв’язання поставлених завдань і перевірки гіпотези застосовані загальнонаукові методи теоретичного дослідження: аналіз, синтез, порівняння, узагальнення і систематизація теоретичного і емпіричного матеріалу. Прикладна частина виконана із застосуванням методів спостереження, бесіди, анкетування, спеціалізованих тестів та методик з визначення окремих функціонально-смислових характеристик суб’єктності, констатуючий та формуючий експерименти, активні методи навчання. Кількісна обробка даних здійснювалася за допомогою методів математично-статистичного аналізу.
Організація дослідження. Дослідження проводилося впродовж 2001-2004 рр. і охоплювало ряд етапів наукового пошуку.
На підготовчому етапі (2001-2002 рр.) вивчався стан розробленості проблеми дослідження у філософській, соціологічній, економічній, управлінській, психологічній та педагогічній літературі. Виявлено різні підходи до психології підприємництва, визначено особистісні чинники, що визначають успішність професійної підготовки майбутніх підприємців. Вивчено практику психолого-педагогічної підготовки майбутніх підприємців у вищих навчальних закладах. Проаналізовано зміст, специфіку та структуру суб’єктності як провідної особистісної детермінанти успішної професійної підготовки майбутніх підприємців. Досліджено питання підбору та розробки відповідних методичних засобів, що діагностують структурно-динамічні та етико-смислові характеристики особистісно-професійної суб’єктності майбутніх підприємців, та проведено пілотажне дослідження щодо ефективності комплексу. У результаті сформульовано гіпотезу, мету, завдання дослідження, визначено теоретико-методологічну основу комплексного багатопараметричного діагностування становлення особистісно-професійної суб’єктності майбутніх підприємців. Розроблено і обґрунтовано програму формуючого експерименту дослідження.
На експериментальному етапі (2002-2003 рр.) здійснювалася апробація дібраного блоку методик з визначення рівня становлення суб’єктності як провідної особистісної детермінанти професійної підготовки майбутніх підприємців, експериментальна перевірка гіпотези, концептуальних положень та апробація в експериментальних групах розробленої програми з розвитку структурно-динамічних та етико-смислових характеристик особистісно-професійної суб’єктності майбутніх підприємців, зроблено аналіз результатів та їх порівняння з контрольними групами.
На узагальнюючому етапі (2003-2004 рр.) проводився опис ходу та результатів дослідження, обробка результатів, їх аналіз і зіставлення з гіпотезою дослідження. Узагальнені дані теоретичного і дослідно-експериментального пошуку оформлено в кандидатську дисертацію.
Експериментальна база дослідження. Дослідно-експериментальна робота виконувалася у Житомирській філії Європейського університету. Загалом в експерименті взяли участь 138 студентів.
Наукова новизна та теоретичне значення проведеного дослідження полягає у тому, що:
- вперше здійснено системний аналіз особистісних детермінант у професійній підготовці майбутніх підприємців з позицій суб’єктного підходу: визначено специфіку та обґрунтовано зміст і структуру суб’єктності як інтегральної якості особистості, що визначає психологічну успішність професійної підготовки майбутніх підприємців; розкрито критерії діагностування (особливості Я-образу як системоутворюючої основи індивідуального функціонування майбутніх фахівців у сфері підприємництва; індивідуальна модель економічної поведінки, що наповнює певним змістом систему мотивації досягнення майбутніх підприємців та визначається їхніми уявленнями про цілі та способи досягнення успіху), описано динаміку та рівні (високий, середній, низький) становлення структурно-динамічних та етико-смислових характеристик особистісної суб’єктності майбутніх підприємців впродовж професійної підготовки;
- поглиблено зміст структури Я-образу майбутніх підприємців через компоненти психологічного Я”, соціального Я” та професійного Я” особистості;
- дістали подальшого розвитку погляди на проблему психологічної успішності професійної підготовки майбутніх підприємців засобами розвитку структурно-динамічних та етико-смислових характеристик особистісно-професійної суб’єктності.
Практичне значення дисертаційного дослідження забезпечується розробкою та апробацією системи практичної роботи з розвитку особистісних детермінант успішної професійної підготовки майбутніх підприємців. Комплекс діагностичних методик може бути використаний практикуючими психологами у навчально-виховному процесі закладів, зорієнтованих на підготовку спеціалістів економічного профілю, в практиці позашкільної роботи, в роботі департаментів праці і зайнятості, центрів профорієнтації. Самостійну практичну цінність має розроблена і експериментально перевірена програма Розвитку особистісної суб’єктності майбутніх підприємців”, яку можна використовувати в умовах професійної підготовки майбутніх підприємців.
Вірогідність та надійність результатів дослідження забезпечувалася методологічним обґрунтуванням його вихідних положень, використанням комплексу взаємодоповнюючих методів дослідження, адекватних меті, об’єкту, предмету та завданням роботи, репрезентативністю вибірки досліджуваних, поєднанням методів якісного та кількісного аналізу отриманого експериментального матеріалу, а також позитивними результатами впровадження авторської системи роботи у навчально-виховний процес.
Особистий внесок здобувача. У роботі, що виконана у співавторстві, - Журавльова Л.П., Кульбіда Н.М. Теоретичні та прикладні аспекти мотивації діяльності підприємців // Педагогіка і психологія професійної освіти. №4. Львів: Інститут педагогіки і психології АПН України. 2002. С. 138-143, - автором був проведений огляд наукових праць, що стосуються різноманітних підходів до вивчення проблеми мотивації, яка лежить в основі активності суб’єктів підприємницької діяльності. Результати дослідження співавтора у дисертації не використані.
Апробація та впровадження результатів дослідження. Основні положення дисертації доповідалися та отримали схвалення на Міжнародній науково-практичній конференції, присвяченій 10-річчю АПН України (м. Львів, 3-4 жовтня 2002р.); на II Всеукраїнській науково-практичній конференції студентів, аспірантів та молодих вчених за підтримки Київської міської державної адміністрації (22-24 травня 2002р., м.Київ); на VII Всеукраїнській науково-практичній конференції Молодь, освіта, наука, культура і національна самосвідомість” (15-16 квітня 2004р., м.Київ); на звітних науково-практичних конференціях кафедр Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова (2001-2004рр.), на засіданнях кафедри психології Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова. Впровадження результатів дослідження здійснювалося у процесі дослідно-експериментальної роботи зі студентами Житомирської філії Європейского університету (довідка № 146 від 11.05.2005року). Тренінговий спецкурс Розвиток особистісної суб’єктності майбутніх підприємців” широко використовується у навчально-виховному процесі Житомирського інституту Міжрегіональної академії управління персоналом (довідка № 95 від 16.05.2005року).
Публікації. Основні теоретичні положення дисертації, результати дослідження, висновки відображені у 8 публікаціях автора, серед яких 5 статей у фахових наукових виданнях та матеріали конференцій.

Структура та обсяг дисертації. Дисертація складається зі вступу, трьох розділів, висновків до розділів, списку використаної літератури (238 найменувань) та додатків. Основний зміст дисертації викладено на 181 сторінці комп’ютерного набору. У роботі вміщено 15 таблиць та 2 рисунки на 8 сторінках. Загальний об’єм роботи 205 сторінок.

Список літератури

ВИСНОВКИ

У дисертації представлене теоретичне узагальнення і експериментальне вирішення проблеми особистісних детермінант успішної професійної підготовки майбутніх підприємців, яке полягає в обгрунтуванні структурного змісту суб’єктності як провідної особистісної детермінанти успішної професійної підготовки майбутніх підприємців, визначенні критеріїв діагностування, рівнів становлення та динаміки особистісної суб’єктності у процесі професійної підготовки майбутніх підприємців, а також розробці та апробації програми розвитку особистісних детермінант успішної професійної підготовки майбутніх підприємців на засадах структурно-динамічного та етико-смислового змісту характеристик особистісно-професійної суб’єктності майбутніх підприємців.
1. В рамках системного підходу до особистості та діяльності майбутніх підприємців особистісно-професійна суб’єктність являє собою специфічний паттерн параметрів особистісних детермінант, що утворюють функціональну систему самодетермінації підприємницької діяльності та визначають самодетерміновану спроможність особистості в здійсненні економічного самоконтролю.
2. Структурний зміст особистісних детермінант професійної підготовки майбутніх підприємців об’єднує когнітивний, мотиваційний та поведінковий компоненти діяльності. В паттерні когнітивних характеристик відображаються функціонально-смислові складові Я-образу особистості майбутнього підприємця. У мотиваційному компоненті визначається система мотивації досягнень та уявлень майбутніх підприємців про цілі досягнення успіху, які супроводжують їх професійну підготовку. У поведінковому компоненті реалізуються особистісно-детерміновані передумови суб’єктно-орієнтованої успішної підприємницької діяльності. Вибір студентами підприємницької сфери діяльності є показником успішного втілення особистісних детермінант у підготовку майбутніх підприємців.
3. Я-образ особистості майбутніх підприємців як системоутворююча основа індивідуального функціонування їх діяльності характеризується особливостями само-ефективності, локалізацією суб’єктивного контролю, співвідношенням усвідомлюваних конструктів та професійними ауто-стереотипними уявленнями про власну успішність у підприємницькій діяльності.
4. Становлення особистісно-професійної суб’єктності та її динаміка в процесі професійної підготовки визначається рівнями та критеріями діагностування функціонально-смислових характеристик системи Я-образу майбутніх підприємців, мотивацією досягнень з переважанням мотиву прагнення успіху за рахунок раціональності, якості здійснюваних послуг, накопичення індивідуального стилю економічної поведінки.
5. Професійну підготовку майбутніх підприємців супроводжують недостатньо сформовані рівні Я-образу їх особистості, мотивація досягнення з переважанням мотиву уникнення невдачі, прагнення майбутніх фахівців до підлеглості, підкорення авторитету, зневажання загальнолюдських норм і цінностей раціональної моралі з її універсальними правилами.
6. Встановлені кореляційні зв’язки між структурно-динамічними та етико-смисловими характеристиками особистісних детермінант професійної підготовки майбутніх підприємців свідчать про те, що ці характеристики можуть бути включеними до складу єдиної інтегральної детермінанти успішної підготовки майбутніх підприємців особистісно-професійної суб’єктності.
7. Актуалізація особистісно-професійної суб’єктності можлива засобами цілеспрямованого розвитку у майбутніх підприємців структурно-динамічних та етико-смислових її характеристик. Ефективність розробленої та апробованої експериментальної програми розвитку особистісних детермінант з метою забезпечення успішної професійної підготовки майбутніх підприємців засвідчилася позитивними змінами структурно-динамічних та етико-смислових характеристик особистісно-професійної суб’єктності.
Одержані результати дозволяють рекомендувати навчальним закладам введення до навчальних планів підготовки майбутніх підприємців спецкурс з розвитку особистісних детермінант успішної діяльності майбутніх спеціалістів.
Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми. Перспективу подальшого дослідження вбачаємо у вивченні соціально-психологічних чинників формування особистісно-професійної суб’єктності майбутніх підприємців, що зміцнюють дану якість, а також забезпечують відповідальність за практичну результативність підприємницької діяльності.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Абульханова-Славская К.А. О субъекте психической деятельности. М.: Наука, 1973. 288с.
2. Абалкин Л.И. Предпринимательство: его природа и роль в обновлении общества // Экономика и жизнь. 1991. № 29. С.6-7.
3. Абалкин Л.И. Заметки о российском предпринимательстве. М.: Прогресс-Академия. 1994. 160с.
4. Агеев А., Грачёв М., Кузин Д. Предпринимательство: стратегия нового поколения // МЭИМО. 1991. № 3. С.115-123.
5. Агеев А., Кузин Д. Социализм и предпринимательство: проблемы совместимости // Вопросы экономики. 1990. № 3. С.58-69.
6. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. Социально-психологические проблемы. М.: МГУ. 1990. 240с.
7. Агеев В.С., Теньков А.А. Содержание, структура и динамика межгрупповых представлений // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1986. № 1. С.10-19.
8. Азимов Л.Б. Преподавание экономики в школе: Основные экономические понятия / Л.Б.Азимов, Е.В.Жуковская, О.Ю.Макарова. М.: Финансы и статистика. 1994. 40с.
9. Алиева М.А., Гришанович Т.В., Лобанова Л.В., Травникова Н.Г., Трошихина Е.Г. Тренинг развития жизненных целей (программа психологического содействия успешной адаптации) / Под ред. Е.Г.Трошихиной. СПб.: Речь, 2002. 216с.
10. Альгин А.П. Новаторство, инициатива, риск. Л.: Лениздат, 1987. 64с.
11. Анисимов О.С. Сущность педагогического мышления // Проблемы исследования педагогического мышления. М.: МГУ, 1987. С.25-27.
12. Арсеєнко А. Підприємці в минулому: хто вони? Генеза західних концепцій // Філософська і соціологічна думка. 1993. № 1. С.80-95.
13. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. М.: МГУ, 1990. 367с.
14. Бабаева Л.В., Чирикова Е.А. Бизнес-элита России: образ мышления и типы поведения // ЭКО. 1995. № 1. С.117-146.
15. Бажин Е.Ф., Голынкина С.А., Эткинд А.М. Метод исследования уровня субъективного контроля // Психологический журнал. 1984. Т.5, №3. С.152-163.
16. Бакирова Г.Х. Психологические аспекты предпринимательства // Предпринимательство и новые формы управления производством. СПб. 1993. С.58-64.
17. Бакштановский В.И., Согомонов Ю.В. Честная игра: нравственная философия и этика предпринимательства. Томск, 1992. Т.1: Игры рынка. 240с.
18. Бакштановский В.И., Согомонов Ю.В. Этика предпринимательства // Вестник Рос. Ак. Наук. 1993. Т.63, № 11. С.981-987.
19. Балабанов С.С., Воронин Г.Л., Французова Л.Я. Имидж предпринимателя у педагогов и учащихся // Социологические исследования. 1993. № 2. С.8-12.
20. Бернс Р. Раззвитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс. 1986. 421с.
21. Богоявленская Д.Б. «Субъект деятельности» в проблематике творчества // Вопросы психологии. 1999. №2. С.35-41.
22. Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, упражнения, игры. СПб., 1996. 379с.
23. Братусь Б.С. К проблеме нравственного сознания в культуре уходящего века // Вопросы психологии. 1993. № 1. С.6-13.
24. Брушлинский А.В. Проблема субьекта в психологической науке // Психологический журнал. 1991. №6. С.3-11.
25. Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием. М.: МГУ, 1991. 144с.
26. Васильев В.Н. Предпринимательская деятельность и факторы успеха // Российское предпринимательство. 2000. № 1. С.39-45.
27. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. М.: Ось-89, 1999. 176с.
28. Верховин В. И., Логинов С.Б. Феномен предпринимательского поведения // СОЦИС. 1995. № 8. С.62-68.
29. Герасимчук В.Г. Розвиток підприємництва: діагностика, стратегія, ефективність: Монографія. К.: Вища школа, 1995. 265с.
30. Грачёв М.В. Предприниматель в современной экономике // Общество и экономика. № 4. 1993. С.28-40.
31. Грищенко Ж.М., Новикова Л.Г., Лапша И.Н. Социальный портрет предпринимателя // СОЦИС. 1992. № 10. С.53-61.
32. Данишевская Г.А. Самостоятельные работники” в Великобритании // СОЦИС. 1992. №9. С.124-133.
33. Даниелянс А. Мотивация предпринимательской деятельности // Проблемы теории и практики управления. 1992. № 6. С.115-118.
34. Доброчинская А., Юхневич Ю. Политика активизации предприимчивости // Вестник МГУ. Серия 6. Экономика. 1992. № 1. С.27-34.
35. Долинська Л.В. Особистісно-професійне зростання майбутнього вчителя методом активного керованого інтеріндивідного навчання: Зб. наук. пр. К.: НПУ ім. М.Драгоманова, 2000. С.93-98.
36. Дрижак В. Педагогічні основи підготовки старшокласників до підприємницької діяльності: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01. К., 1997. 20 с.
37. Друкер П. Рынок: как выйти в лидеры. Практика и принципы. М., 1992. 186с.
38. Дряхлов Н.И., Давыденко В.А., Юрченко И.Н. Эстетико-этические принципы в развитии современного предпринимательства: теоретико-методологические аспекты // СОЦИС. 1997. № 11. С.90-100.
39. Емельянов О. К портрету отечественного предпринимателя // РЭЖ. 1992. № 8. С.89-92.
40. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. Л.: ЛГУ, 1985. 165с.
41. Ефективність підприємницької діяльності: Зб. наук. пр. Вінниця: держ. торг.-ек. ун-т, 1998. 183с.
42. Журавлёв А.Л., Позняков В.П. Социально-психологические трудности становления малого бизнеса в России (анализ группового мнения предпринимателей) // Психологический журнал. 1993. №6. С. 18- 26.
43. Журавлёв А.Л., Позняков В.П. Деловая активность предпринимателей: методы оценки и воздействия. М., 1995. 128с.
44. Задорожнюк И.Е., Зозуляк А.В. Феномен риска и его современные экономико-психологические интерпретации // Психологический журнал. 1994. № 2. С.26-37.
45. Задорожнюк И.Е. Инновационное предпринимательство // СОЦИС. 1991. № 3. С.132-142.
46. Заславская Т.И. Бизнес-слой российского общества: сущность, структура, статус // СОЦИС. 1995. № 3. С.3-7.
47. Занюк С. Психология мотивации: Теория и практика мотивирования. Мотивационный тренинг. К., 2001. 242с.
48. Зомбарт В. Буржуа. М.: Наука, 1994. 443с.
49. Ильин В.С. О структуре педагогической теории / Педагогические основы комплексного подхода к учебно-воспитательному процессу. Волгоград, 1979. С.3-16.
50. Ильин В.С. Формирование личности школьника (целостный процесс). М.: Педагогика, 1984. 144с.
51. Карлоф Б. Деловая стратегия: концепция, содержание, символы. М.: Экономика, 1991. 239с.
52. Карпенко З. Етнофункціональні передумови підприємницької діяльності в прикарпатському регіоні // Психологія і суспільство. 2000. № 1. С.52-59.
53. Кийосаки Р.Т., Лектер Ш.Л. Богатый папа, бедный папа: Пер. с англ. Е.А.Мартынкевич. Мн.: Попури, 2001. 272с.
54. Кийосаки Р.Т., Лектер Ш.Л. Квадрант денежного потока: Пер. с англ. Е.А.Мартынкевич. Мн.: Попури, 2001. 192с.
55. Кларин М.В., Семёнов И.Н.(ред.). Гуманистические тенденции в развитии непрерывного образования взрослых в России и США. М., 1994. 238с.
56. Климова С.Г., Дунаевский Л.В. Новые предприниматели и старая культура // Социологические исследования. 1993. № 5. С.64-69.
57. Конопкин О.А. Психическая саморегуляция произвольной активности человека (структурно-функциональный аспект) // Вопросы психологии. 1995. №1. С.5-15.
58. Корнилова Т.В. Диагностика и мотивация готовности к риску. М.: ИП РАН, 1997. 232 с.
59. Корнилова Т.В. О книге Б.Асверус Философия предпринимательства и личностное развитие” // Вопросы психологии. 1995. №4. С.130-132.
60. Корнилова Т.В., Булыгина В.Г., Корнилов А.П. Личностные предпосылки успешности деятельности брокера // Психологический журнал. 1993. № 1. С.90-99.
61. Красилова Ю.В. Психологічні чинники підприємницької активності особистості: Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.01. К., 2004. 15 с.
62. Кремлёв А.И. Настольная книга индивидуального предпринимателя: Учебно-практическое пособие. М.: Инфра, 1997. 256 с.
63. Ксенофонтова Е.Г. Исследование локализации контроля личности. Новая версия методики УСК” // Психологический журнал. 1999. Т. 20, № 2. С.103-114.
64. Кузин Ф.А.Делайте бизнес красиво: Этические и социально-психологические основы бизнеса: Практическое пособие. М.: Инфра, 1995. 288с.
65. Лапуста М. Предприниматель и предпринимательство: общая характеристика // Проблемы теории и практики управления. 1994. № 1. С.77-81.
66. Лапуста М.Г., Скалай Л.Г. Риски в предпринимательской деятельности. Уч. пособие. М.: Финстатинформ, 1999. 233с.
67. Лебедева Н.М. Базовые ценности русских на рубеже XXI века // Психологический журнал. 2000. Т. 21, № 3. С.73-87.
68. Левцун О.К. Соціокультурна детермінація підприємницької поведінки: Автореф. дис. канд. филос. наук: 09.00.08. К., 1992. 22 с.
69. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 304с.
70. Лисенко Л.М. Розвиток підприємництва на Україні та його роль в оновленні суспільства. К.: Знання, 1991. 20с.
71. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. 446с.
72. Малахов С.В. Интраэкономическая модель экономического поведения и «иллюзия прибыльности» // Психологический журнал. 1991. № 4. С.50-60.
73. Малахов С.В.Основы экономической психологии. М., 1992. 63 с.
74. Малахов С.В. Экономический человек” и рациональность экономической деятельности // Психологический журнал. 1990. Т. 2, № 6. С.38-46.
75. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. М.: Совершенство, 1998. 208с.
76. Маршалл А. Принципы политэкономии: В 3 т. М.: Прогрес, 1982. Т.1. 416с.
77. Макшанов С.И., Хрящёва Н.Ю., Сидоренко Е.В. Психогимнастика в тренинге. СПб, 1993. Часть II. 90с.
78. Макшанов С.И., Хрящёва Н.Ю., Сидоренко Е.В. Психогимнастика в тренинге. СПб, 1993. Часть I. 105с.
79. Мелия М.И., Розин М.В. Формирование позитивного образа предпринимателя в общественном сознании // Вопросы психологии. 1993. № 1. С.54-61.
80. Мельников О.Н. Творческая энергетика рыночной экономики // Российское предпринимательство. 2000. № 11. С.109-111.
81. Мельников О.Н. Творческая энергетика предпринимательства // Российское предпринимательство. 2000. № 10. С.108-110.
82. Міщенко М. Підприємець сьогодні: штрихи до соціально-психологічного портрета // Філософська і соціологічна думка. 1993. № 6. С.61-69.
83. Модель И.М., Модель Б.С. Профессиональная культура предпринимателя // СОЦИС. 1997. № 10. С.10-15.
84. Мосийчук В., Швец А. О предпринимательском риске // Маркетинг. 1994. № 1. С.55-60.
85. Мусаэлян И.Э., Сливницкий Ю.О. О возможности применения модели актуального конфликта для психологического анализа предпринимательской деятельности // Вестн. Моск. ун-та. Серия №14. Психология, 2004. № 3. С.22-30.
86. Мусаэлян И.Э., Сливницкий Ю.О. Психология предпринимательства новая область отечественной психологической науки // Вестн. Моск. ун-та. Серия №14. Психология, 1995. № 1. С.3-8.
87. Набока О.Г. Роль потреб і мотивів у моральному становленні майбутнього підприємця // Гуманізація навчально-виховного процесу. Наук.-метод.зб. Вип.5. Слов’янськ, 1999. с.260-265.
88. Нельга Т.А. Украинское предпринимательство: исторические предпосылки и социокультурные детерминанты // Философская и социологическая мысль. 1994. №7-8. С.81-89.
89. Омаров А.М. Предприимчивость руководителя. М.: Политиздат, 1990. 256с.
90. Омаров А.М. Руководитель. Размышления о стиле управления. М.: Политиздат., 1987. 198 с.
91. Омаров А.М. Управление и человек. М.: Политиздат, 1989. 237 с.
92. Основы предпринимательского дела / Осипов Ю.М. М., 1993. 226с.
93. Пачковський Ю.Ф. Психологія підприємництва. Навчальний посібник. Львів: Світ, 2001. 276с.
94. Пачковський Ю.Ф. Соціопсихологія підприємницької діяльності і поведінки. Львів: Світ, 2000. 272с.
95. Пачковський Ю.Ф. Проблема ризику в підприємництві // Практична психологія та соціальна робота. 2001. № 2. С.37-39.
96. Перепёлкин О.В. Российский предприниматель: штрихи к социальному портрету // Социологические исследования. 1995. № 2. С.35-40.
97. Петренко В.Ф. Психосемантика сознания. М.: МГУ, 1988. 208с.
98. Петренко В.П., Табахарнюк М.О., Пасічник О.В. Як започаткувати і прозвинути власну справу?! (Практичний посібник підприємця). І.-Ф.: Лілея, 1998. 72с.
99. Петрова Н. Тренинг для победителя. СПб.: Речь, 2002. 216с.
100. Петровский В.А. К психологии активности личности // Вопросы психологии. 1975. №3. С.26-38.
101. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Р-н-Д: Феникс, 1996. 512с.
102. Побірченко Н.А. Формування особистісної готовності учнів загальноосвітньої школи до підприємницької діяльності. К.: Знання, 1999. 286с.
103. Побірченко Н.А. Програма розвитку в учнів особистісної готовності до професій бізнесу. К.: Вигбос, 1997. 46с.
104. Побірченко Н.А. Розвиток у старшокласників особистісної готовності до підприємницької діяльності // Педагогіка і психологія професійної освіти. 1998. № 5. С.245-248.
105. Побірченко Н.А. Теоретична модель розвитку схильностей до підприємливості в учнівської молоді // Психологія: Зб. наук. пр. К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 1999. Вип.1(5). С.123-129.
106. Побірченко Н.А. Формування особистісної готовності учнів загальноосвітньої школи до підприємницької діяльності: Автореф. дис. д-ра психол. н.: 19.00.04. К., 2000. 39с.
107. Побірченко Н.А. Становлення особистісної позиції молоді в умовах змін професійного середовища // Професійне становлення особистості: Проблеми і перспективи: Матеріали II міжнародної науково-практичної конференції. Хмельницький: ТУП, 2003. С.214-221.
108. Позняков В. Новая социальная група: признаки, мотивы действий, трудности становления // Человек и труд. 1992. №4. С.14-16.
109. Позняков В.П. Психологические отношения и деловая активность субъектов экономической деятельности в условиях разных форм собственности // Психологический журнал. 2000. № 6. С.38-50.
110. Поляков В.А., Сасова И.А. Непрерывное экономическое образование молодёжи // Педагогика. 1994. № 4. С.19-26.
111. Попов В.Д. Социальный психоанализ субъектов российского рынка // Психологический журнал. 1994. № 5. С.30-43.
112. Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика (под ред. Столина В.В., Шмелёва А.Г.). М.: МГУ. 1984. 151с.
113. Предприниматель: экономико-психологический профиль // Психологический журнал. 1992. Т.13, №3. С.42-53.
114. Предпринимательство в конце XX века. М.: Наука, 1992. 312с.
115. Пердпринимательство: нормы и ценности // Тезисы Всероссийской научно-теоретической конференции. Владимир: ВГУ. 1992. 310с.
116. Пригожин А.И. Проблема субъекта. в центре процесса приватизации // СОЦИС. 1992. №4. С.22-32.
117. Прокопенко І.Ф. Людина в світі економіки та бізнесу. Х.: Основа, 1995. 308с.
118. Психологическое обеспечение предпринимательства: Материалы международного симпозиума. Одесса, 8-11 октября 1995 г. / А.Я.Чебыкин, Т.П.Чернявская (ред.); Южноукр. гос. пед. ун-т им. К.Д.Ушинского. О., 1995. 126с.
119. Психогимнастика в тренинге / Под ред. Н.Ю. Хрящёвой. СПб.: Речь, 2000. 256с.
120. Радаев В.В О некоторых чертах нормативного поведения русских предпринимателей // МЭИМО. 1994. № 4. С.31-38.
121. Радаев В.В. Что значит принять «предпринимательское решение»? // Общественные науки и современность. 1995. № 1. С.33-39.
122. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб.: Питер, 1999. 416с.
123. Ребрик С.Б. Тренинг профессиональных продаж. М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. 208 с.
124. Рибалка В.В. Психологія розвитку творчої особистості: навч. посібник. К.: ІЗМН, 1996. 236с.
125. Рибалка В.В. Особистісний підхід у професійному навчанні старшокласників / АПН України. Інститут педагогіки і психології професійної освіти. К., 1998. 160с.
126. Рощин С.К. Психология успешного предпринимательства в США // Психологический журнал. 1993. № 5. С.98-109.
127. Рощин С.К. Предпринимательская деятельность: психология и идеология // Психологический журнал. 1995. № 1. С.31-42.
128. Рощина Я. Формирование предпринимательского слоя и дифференциация стилей жизни // Вопросы экономики. 1983. № 3. С.114-127.
129. Саймон Г