Реализация инновационного процесса в современном школьном образовании: На примере Республики Татарстан Горбачева, Ольга Викторовна

Короткий опис

Горбачева,ОльгаВикторовна.Реализацияинновационногопроцессавсовременномшкольномобразовании:НапримереРеспубликиТатарстан: диссертация ... кандидата социологических наук : 22.00.04. - Казань, 2000. - 174 с.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
исторических наук, профессор Филатов А.Н. Казань - 2000 Содержание Введение РАЗДЕЛ L Инновированиесовременногошкольногообразованиякак социальныйпроцесс15 3 РАЗДЕЛ II. Объективные и субъективные факторы активизацииинновационныхпроцессоввсовременномшкольномобразованииРеспубликиТатарстан44 РАЗДЕЛ

стр. 6
поставленных задач, проблема определения эффективности, результатов и последствийинновационныхпроцессовв сис­ темешкольногообразованияРеспубликиТатарстаностается актуальной. Объект исследования -инновационныепроцессыв сфереобразования. ' См., например: Днепров Э.Д.Школьнаяреформа между «вчера»

стр. 13
осмыслить сложные и противоречивыепроцессы14 изменений, происходящие всовременномобразованииРеспубликиТатар­ стан. Во втором разделе «Объективные и субъективные факторы активизацииинновационныхпроцессоввсовременномшкольномобразованииРеспубли­ киТатарстан» рассматриваются основные причины

Оглавление диссертациикандидат социологических наук Горбачева, Ольга Викторовна
Введение.
РАЗДЕЛ I. Инновирование современного школьного образования как социальный процесс.
РАЗДЕЛ II. Объективные и субъективные факторы активизации инновационных процессов в современном школьном образовании
Республики Татарстан.
РАЗДЕЛ III. Основные направления инновационных процессов в общеобразовательной школе Республики Татарстан.