Возрастная динамика специализации структур головного мозга школьников при осуществлении высших психических функций: Электрофизиологический анализ Бияшева, Замира Гакашевна

Короткий опис

Бияшева,ЗамираГакашевна.Возрастнаядинамикаспециализацииструктурголовногомозгашкольниковприосуществлениивысшихпсихическихфункций:Электрофизиологическийанализ: диссертация ... доктора биологических наук : 03.00.13. - Алматы, 1998. - 264 с. : ил.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
-УДК:^^.822.3.087 + 612.654-656БИЯШЕВАЗамираГакашевнаВОЗРАСТНАЯДИНАМИКАСПЕЦИАЛИЗАЦИИСТРУКТУРГОЛОВНОГОМОЗГАШКОЛЬНИКОВПРИОСУЩЕСТВЛЕНИИВЫСШИХПСИХИЧЕСКИХФУНКЦИЙ(электрофизиологическийанализ) (03.00.13 - физиология человека) 1)1' Диссертация на соискание ученой степени доктора биологических наук Алматы,

стр. 12
не использовался. ЦЕЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ: 1. Изучениевозрастнойдинамикифункционального развитиямозгаздоровых детей школьного возрастапримыслительной деятельности методами 9 информационногоанализаЭЭГ. 2. Исследование половых особенностейвозрастнойдинамикифункционального развитиямозгачеловека в процессепсихическойдеятельности: подростков и юношей; 2- девочек, подростков и девушек. 3. Выявление особенностейдинамики...

стр. 19
чувствительными критериями изучениявысшихпсихическихфункцийи ихвозрастнойдинамики. 2.Возрастнойдинамикеформированияспециализацииполушарий, связанной сосуществлениемвысшихпсихическихфункций, присущ нелинейный характер. 3. Формирование с возрастомспециализацииструктурголовногомозгаприосуществлениивербальных и невербальныхфункцийхарактеризуется...

Оглавление диссертациидоктор биологических наук Бияшева, Замира Гакашевна
ВВЕДЕНИЕ.:.
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ.
1.1. СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ПОЛУШАРИЙ И МЫСЛИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ЧЕЛОВЕКА.
1,1.1. Отражение мыслительной деятельности здоровых взрослых людей в параметрах ЭЭГ
1.1.1.1. Специализация полушарий мозга взрослых людей для выполнения вербальных функций
1.1.1.2. Тип мышления и выполнение вербальных заданий.
1.1.2. Специализация мозга детей для вербальных функций
1,12,1. ЭЭГ-исследования вербального мышления у детей.
1.1.3. Специализация мозга для решения арифметических задач (ЭЭГ исследования).
1.1.3.1. Решение арифметических задач взрослыми испытуемыми.
1.1.3.1.1. Влияние трудности арифметической задачи на характер изменений
1.1.3.1.2. Влияние пола испытуемых на характер изменений ЭЭГ при решении арифметических задач.
1.1.3.1.3. Зависимость характера изменений ЭЭГ от стратегии решения арифметических задач.
1.1.3.2. Решение арифметических задач детьми и подростками.
1.1.4.Специализация мозга для выполнения зрительно-пространственных задач (ЭЭГ исследования).,.,
1.1.4.1. Решение зрительно-пространственных задач взрослыми испытуемыми.
1.1.4.2. Решение зрительно-пространственных задач детьми и подростками.
1.2. МЕТОДЫ АНАЛИЗА ЭЭГ НА ОСНОВЕ КОНЦЕПЦИИ ИНФОРМАЦИИ.
1.2.1. Концепция информации и понятие энтропии.
1.2.2. Взаимная информация в оценке межполушарной асимметрии.
1.2.3. Направление информационного тока в различных функциональных состояниях мозга.
1.2.4. Семантическая информация как критерий деятельного состояния мозга.
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ.
2.1.ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.2.МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.2.1 Регистрация ЭЭГ.
2.2.2. Оценка правшества.
2.2.3. Определение стадии полового созревания.
2.2.4. Анализ ЭЭГ.
2.2.5. Математическая обработка экспериментальных данных.
2.2.5.1.Расчет энтропии Н.
2.2.5.2.Расчет семантической информации !сем.
2.2.5.3.Расчет коэффициента асимметрии Кас.
2.2.5.4. Кластерный анализ Кае 1сем.
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ.
3.1. ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ ЭНТРОПИИ В ЭЭГ МАЛЬЧИКОВ
И ДЕВОЧЕК 7-18 ЛЕТ ПРИ РЕШЕНИИ В УМЕ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ (УСТНЫЙ СЧЕТ).
3.1.1. Энтропия Н в ЭЭГ мальчиков 7-18 лет при решении в уме арифметических задач.
3.1.2. Энтропия Н в ЭЭГ девочек 7-18 лет при решении в уме арифметических задач.
3.2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗРАСТНОЙ ДИНАМИКИ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ В ЭЭГ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 7-18 ЛЕТ ПРИ
РЕШЕНИИ В УМЕ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ (УСТНЫЙ СЧЕТ).
3.2.1. Динамика семантической информации 1сем в ЭЭГ мальчиков
7-18 лет при решении в уме арифметических задач.
3.2.2. Кластеризация Кас 1сем ЭЭГ мальчиков 7-18 лет в процессе устного счета.
3.2.3. Динамика семантической информации !сем в ЭЭГ девочек 7-18 лет при решении в уме арифметических задач (устный счет).
3.2.4. Кластеризации Кас 1сем в ЭЭГ левочек 7-18 лет в процессе устного счета.
3.3. ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ ЭНТРОПИИ Н В ЭЭГ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 7-18 ЛЕТ ПРИ ПРОСЛУШИВАНИИ ВЕРБАЛЬНОЙ
ИНФОРМАЦИИ.
3.3.1. Энтропия Н в ЭЭГ мальчиков 7-18 лет при прослушивании вербальной информации.
3.3.2. Энтропия Н в ЭЭГ девочек 7-18 лет при прослушивании вербальной информации.
3.4. ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ !сем
В ЭЭГ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 7-18 ЛЕТ ПРИ ПРОСЛУШИВАНИИ ВЕРБАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ.
3.4.1. 1сем в ЭЭГ мальчиков 7-18 лет при прослушивании вербальной информации.
3.4.2. 1сем в ЭЭГ девочек 7-18 лет припри прослушивании вербальной информации.
3.5. ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ ЭНТРОПИИ Н В ЭЭГ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 7-18 ЛЕТ ПРИ МЫСЛЕННОМ ВРАЩЕНИИ
ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР.
3.5.1. Энтропия Н в ЭЭГ мальчиков при мысленном вращении геометрических фигур.
3.5.2. Энтропия Н в ЭЭГ девочек при мысленном вращении геометрических фигур.
3.6. ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ !сем В ЭЭГ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 7-18 ЛЕТ
ПРИ МЫСЛЕННОМ ВРАЩЕНИИ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР.
3.6.1. Семантическая информация !сем в ЭЭГ мальчиков при мысленном вращении геометрических фигур.
3.6.2. Семантическая информация 1сем в ЭЭГ девочек при мысленном вращении геометрических фигур.