АМЕТ-УСТА ЗАРЕМА РЕМЗІЇВНА ВИХОВАННЯ ДОБРОЗИЧЛИВОГО СТАВЛЕННЯ ДО ЛЮДЕЙ РІЗНИХ НАЦІОНАЛЬНОСТЕЙ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПОЛІЕТНІЧНОМУ СЕРЕДОВИЩІ

Краткое содержание

У вступі обґрунтовано актуальність теми дослідження, ступінь розробленості проблеми, її зв’язок із науковими програмами, планами, темами, визначено мету, завдання, об’єкт, предмет, теоретико-методологічну основу та методи дослідження, розкрито наукову новизну і практичне значення одержаних результатів, подано відомості про впровадження й апробацію результатів дослідження, публікації, структуру та обсяг дисертації.
У першому розділі – «Теоретичні основи виховання доброзичливого ставлення до людей різних національностей у дітей старшого дошкільного віку в поліетнічному середовищі» – здійснено аналіз стану дослідженості проблеми виховання доброзичливого ставлення до людей різних національностей у теорії та практиці виховання; розкрито сутність доброзичливого ставлення до людей різних національностей у дітей старшого дошкільного віку.
Теоретичний аналіз змісту понять «доброзичливість» (Т. І. Бабаєва, С. Ю. Бакуліна, А. М. Гончаренко, Т. І. Єрофеєва, Т. І. Поніманська та інші), «ставлення» (І. Д. Бех, О. Л. Кононко, О. Ф. Лазурський, В. М. М’ясищев та інші), «національність» (І. О. Андрющенко, О. В. Булавкіна, П. Р. Ігнатенко, Г. А. Назаренко, В. Ю. Хотинець та інші), «поліетнічне середовище» (М. А. Араджіоні, П. Р. Ігнатенко, Л. В. Крицька, Л. І. Редькіна) дав підставу визначити базове поняття дослідження. Доброзичливе ставлення до людей різних національностей у дітей старшого дошкільного віку – як емоційно-позитивне ставлення до представників різних етнічних груп, що виявляється у розумінні й прийнятті дитиною їхньої етнічної самобутності, стійкому інтересі до життя, побуту та культури, а також підтриманні з ними дружніх відносин у різноманітних видах діяльності (спілкуванні, грі, праці, навчанні).