ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ ЗА КОНТРАКТОМ У НАВЧАЛЬНИХ ЦЕНТРАХ ДЕРЖАВНОЇ ПРИКОРДОННОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ

Краткое описание

ДЕРЖАВНА ПРИКОРДОННА СЛУЖБА УКРАЇНИ
Національна академія Державної прикордонної служби України
імені Богдана Хмельницького

На правах рукопису

ДАНИЛЕНКО ОЛЕКСАНДР БОРИСОВИЧ

УДК 355.232(477)

ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА
ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ ЗА КОНТРАКТОМ
У НАВЧАЛЬНИХ ЦЕНТРАХ
ДЕРЖАВНОЇ ПРИКОРДОННОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ

13.00.04 – теорія і методика професійної освіти

Дисертація
на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник:
кандидат педагогічних наук,
старший науковий співробітник
Коцеруба Дмитро Михайлович

Хмельницький – 2012

ЗМІСТ

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ ПОЗНАЧЕНЬ ................................................... 5
ВСТУП …….......………........…………….……………………………… 6
РОЗДІЛ 1 ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА ВІЙСЬКОВОСЛУЖ-БОВЦІВ ЗА КОНТРАКТОМ У ДЕРЖАВНІЙ ПРИКОРДОННІЙ СЛУЖБІ УКРАЇНИ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА …………….........

13
1.1 Теоретичні основи професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у Державній прикордонній службі України …………………..
13
1.2 Сутність, зміст та особливості професійної підготовки військо-вослужбовців за контрактом у Державній прикордонній службі України ….
33
1.3 Критерії, показники та рівні професійної підготовленості військовослужбовців за контрактом Державної прикордонної служби України ...................................................................................................................

48
1.4 Результати аналізу стану професійної підготовки військовослуж-бовців за контрактом у навчальних центрах Державної прикордонної службі України …….…………………………………………………………….

62
Висновки до розділу …………………………………………..………… 74
РОЗДІЛ 2 ОБҐРУНТУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ ЗА КОНТРАКТОМ У НАВЧАЛЬНИХ ЦЕНТРАХ ДЕРЖАВНОЇ ПРИКОРДОННОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ …………………………………...

77
2.1 Модель професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах Державної прикордонної служби України ……………………..............……………………………………............

77
2.2 Удосконалення змісту професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах Державної прикордонної служби України …………………….........………………...........

88
2.3 Застосування сучасних навчально-педагогічних технологій у професійній підготовці військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах Державної прикордонної служби України ………………..................

105
2.4 Підвищення професіоналізму педагогічної діяльності керівного та викладацького складу навчальних центрів Державної прикордонної служби України ………..………………………................................................................

129
Висновки до розділу …………………………………………..………… 144
РОЗДІЛ 3 ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА ПЕДАГОГІЧ-НИХ УМОВ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВІЙСЬКОВОСЛУЖ-БОВЦІВ ЗА КОНТРАКТОМ У НАВЧАЛЬНИХ ЦЕНТРАХ ДЕРЖАВНОЇ ПРИКОРДОННОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ ….....................…

147
3.1 Організація, зміст і методика педагогічного експерименту ………. 147
3.2 Результати формувального етапу педагогічного експерименту ….. 164
3.3 Методичні рекомендації керівному та викладацькому складу щодо вдосконалення професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах Державної прикордонної служби України ……………………………...……………………..…………………….

177
Висновки до розділу …………………………………………..………… 187
ВИСНОВКИ ……………….………………………………..…………… 190
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ……....…………………….. 195
ДОДАТКИ ………………..……………………………………………… 215
Додаток А Анкета для визначення ставлення військовослужбовців за контрактом до своєї служби ……………………………………………………
216
Додаток Б Анкета для визначення бачення офіцерами шляхів покращення професійної підготовки військовослужбовців за контрактом …
221
Додаток В Діагностика мотивації військовослужбовців до уникнення невдач (методика Т. Елерса) ……………...…………………………………….
224
Додаток Г Діагностика мотивації військовослужбовців до успіху (методика Т. Елерса) ……….……………………………………………………
226
Додаток Д Картка оцінки рівня професійної підготовленості військовослужбовця за контрактом …………………………………………....
229
Додаток Е Ситуаційно-рольові завдання і вправи, що моделюють професійну діяльність військовослужбовців за контрактом при виконанні обов’язків командира та членів оглядової групи ……......................…………

231
Додаток Ж Контрольні завдання для визначення рівня підготовки військовослужбовців з циклу «Підготовка командирів оглядових груп кораблів, катерів Морської охорони Державної прикордонної служби України» ……........................................................................................................

235
Додаток З Структуризація змісту циклу «Підготовка командирів оглядових груп кораблів, катерів Морської охорони Державної прикордонної служби» ……………….…………………………………………

237
Додаток К Акти реалізації ………………………………..……………… 250

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ ПОЗНАЧЕНЬ

ДПСУ – Державна прикордонна служба України
ЕГ – експериментальна група
КаМО – катер морської охорони
КГ – контрольна група
КрМО – корабель морської охорони
НАДПСУ – Національна академія Державної прикордонної служби
НЦ ДПСУ – навчальний центр Державної прикордонної служби України

ВСТУП

Актуальність теми. Однією з найважливіших умов забезпечення суверенітету та недоторканності України є надійна охорона її кордонів. Для виконання цього важливого завдання було розпочато поетапне реформування Державної прикордонної служби України (далі – ДПСУ) відповідно до загальноєвропейських стандартів. Протягом тривалого періоду система комплектування рядовим складом (молодшими фахівцями) прикордонного відомства України будувалася на традиційному військовому обов’язку, проте за останнє десятиріччя багато чинників, у першу чергу демографічних, економічних і соціальних, негативно впливали на якість комплектування і підготовки персоналу ДПСУ. Саме тому у відповідності до затвердженої «Концепції розвитку Державної прикордонної служби України до 2015 року», ДПСУ першою із силових структур повністю відмовилась від комплектування солдатських (матроських) та сержантських (старшинських) посад військовослужбовцями строкової служби та перейшла на комплектування посад молодшого персоналу за контрактом.
У цих умовах особливого значення набуває підготовка цієї категорії персоналу, який повинен бути здатним забезпечувати охорону державного кодону України, протидіяти нелегальній міграції, транзиту через державний кордон наркотичних речовин і контрабандних товарів, здійснювати паспортний контроль у пунктах пропуску, організовувати роботу з місцевим населенням для отримання оперативної інформації про можливі порушення державного кордону тощо. Зміни, які відбуваються у зв’язку з реформуванням ДПСУ, застосування нових засобів виконання оперативно-службових завдань, розвиток нових форм і способів охорони державного кордону, впровадження передових інформаційних технологій та інженерно-технічних засобів зумовлює підвищення вимог до професійної підготовленості військовослужбовців за контрактом, що, у свою чергу, потребує якісно нового підходу до їх фахової підготовки.
Результати аналізу практичної діяльності військовослужбовців за контрактом в органах охорони кордону показують, що поряд зі значною кількістю прикордонників, які досягли високих результатів у виконанні оперативно-службових завдань, є й такі, які не мають достатнього рівня професійної майстерності. Визначальною причиною цього є недостатній рівень їх професійної підготовки у навчальних центрах ДПСУ.
Окремі аспекти удосконалення професійної підготовки військовослужбовців розглядаються у дослідженнях В. Балашова, О. Барабанщикова, О. Діденка, Д. Іщенка, А. Машталіра, В. Чернявського, В. Ягупова та ін. У ракурсі дослідження становлять інтерес праці О. Богданюка, О. Винограда, А. Галімова, А. Катковського, А. Мальцева, О. Трембовецького та ін., у яких розкриваються питання фахової підготовки прикордонників до професійної діяльності.
Однак результати аналізу наукових джерел засвідчують, що розв’язання проблеми професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах ДПСУ не було предметом дисертаційного дослідження. Невирішеними залишаються питання щодо особливостей впровадження у цей процес нових форм і методів навчання, немає змістової та структурної характеристик цього процесу, які враховували би специфіку оперативно-службової діяльності військовослужбовців за контрактом, не досліджено умови вдосконалення професійної підготовки цієї категорії персоналу з урахуванням нової концепції охорони державного кордону України. Помітними є також суперечності, які супроводжують професійну підготовку цих військовослужбовців, зокрема між реальним станом загальноосвітньої підготовки юнаків і вимогами щодо якісної підготовки прикордонників в умовах службової діяльності; зростаючими вимогами щодо надійності захисту кордонів і недостатнім рівнем оновлення навчальних планів і програм професійної підготовки військовослужбовців за контрактом; зростанням обсягу знань з професійної підготовки і недостатнім рівнем педагогічної майстерності офіцерів – керівників занять; потребою у високій функціональній підготовленості військовослужбовців за контрактом і їх реальними психофізіологічними можливостями. Вимоги сьогодення потребують усунення
цих суперечностей, а також підвищення якості підготовки військовослужбовців
за контрактом до виконання своїх професійних обов’язків.
Таким чином, актуальність проблеми, її недостатня теоретична розробленість і практичне значення обумовили вибір теми дисертаційного дослідження – «Професійна підготовка військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах Державної прикордонної служби України».
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дослідження виконано відповідно до плану наукової та науково-організаційної діяльності Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького в межах науково-дослідної роботи «Теоретичне обґрунтування моделі професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у Державній прикордонній службі України» (шифр №210-22157 І). Тему дисертації затверджено на засіданні вченої ради Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (протокол №2 від 30.09.2008 р.) та узгоджено в Міжвідомчій раді з координації наукових досліджень з педагогічних і психологічних наук в Україні НАПН України (протокол №1 від 24.02.2009 р.).
Мета дослідження – удосконалити професійну підготовку військовослуж¬бовців за контрактом у навчальних центрах Державної прикордонної служби України шляхом впровадження у цей процес обґрунтованих педагогічних умов.
Задачі дослідження:
1. З’ясувати стан розробленості проблеми у педагогічній теорії та практиці, проаналізувати зміст і особливості професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах Державної прикордонної служби України.
2. Визначити критерії, показники та охарактеризувати рівні професійної підготовленості військовослужбовців за контрактом до виконання службових обов’язків в сучасних умовах.
3. Розробити модель професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах Державної прикордонної служби України, а також теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови, що забезпечують її реалізацію.
4. Розробити методичні рекомендації щодо удосконалення професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах Державної прикордонної служби України.
Об’єкт дослідження – професійна підготовка військовослужбовців.
Предмет дослідження – модель і педагогічні умови професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах Державної прикордонної служби України.
Гіпотеза дослідження полягає у тому, що професійна підготовка військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах Державної прикордонної служби України покращиться за таких педагогічних умов: удосконалення навчальних планів і програм з професійної підготовки військовослужбовців за контрактом; застосування сучасних навчально-педагогічних технологій у їх професійній підготовці; підвищення професіоналізму педагогічної діяльності керівного та викладацького складу.
Для вирішення поставлених задач було застосовано комплекс взаємодоповнюючих методів дослідження: теоретичні – аналіз наукової літератури, нормативно-правових документів для розкриття змісту й особливостей професійної підготовки військовослужбовців за контрактом; аналіз навчально-методичної документації, досвіду професійної підготовки й оперативно-службової діяльності, порівняння, абстрагування, класифікація й систематизація теоретичних та експериментальних даних, теоретичне моделювання професійно-педагогічного процесу для визначення діагностичного апарату дослідження, розробки моделі професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах ДПСУ, а також обґрунтування педагогічних умов, що забезпечують її реалізацію; емпіричні – педагогічне спостереження, анкетування, бесіди, експертна оцінка, самооцінка, узагальнення незалежних характеристик, констатувальний етап експерименту для діагностування рівнів сформованості професійної підготовленості військовослужбовців за контрактом; формувальний етап експерименту для перевірки результативності педагогічних умов професійної підготовки військовослужбовців за контрактом; математичної статистики та графічного зображення результатів дослідження – для опрацювання отриманих даних і встановлення кількісних залежностей між досліджуваними явищами та для інтерпретації результатів упровадження обґрунтованих педагогічних умов у процесі фахової підготовки військовослужбовців за контрактом.
Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає в тому, що:
вперше розроблено модель професійної підготовки військовослужбовців
за контрактом у навчальних центрах Державної прикордонної служби України,
яка враховує мету підготовки та її зміст, особливості службової діяльності військовослужбовців за контрактом і вимоги до професії прикордонника відповідного профілю, завдання професійної підготовки, закономірності і принципи навчання, форми і методи його організації, педагогічні умови і особливості їх реалізації, а також передбачає діагностику професійної підготовленості контрактників); обґрунтовано педагогічні умови, що забезпечують її результативність (удосконалення навчальних планів і програм з професійної підготовки військовослужбовців за контрактом; застосування сучасних навчально-педагогічних технологій у їх професійній підготовці; підвищення професіоналізму педагогічної діяльності керівного та викладацького складу);
удосконалено критерії (мотиваційний, когнітивний і діяльнісний) шляхом наповнення їх відповідним змістом, визначено їх показники та охарактеризовано рівні (високий, середній і низький) професійної підготовленості військовослужбовців за контрактом.
подальшого розвитку набули теоретичні і методичні аспекти професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у Державній прикордонній службі України.
Практичне значення одержаних результатів полягає в тому, що зміст, форми і методи професійної підготовки військовослужбовців за контрактом, передбачені обґрунтованими у дослідженні педагогічними умовами, втілено у практику роботи навчальних центрів ДПСУ. Розроблено діагностичну методику для виявлення рівнів професійної підготовленості військовослуж-бовців за контрактом. Розроблено і впроваджено методичні рекомендації щодо удосконалення професійної підготовки військовослужбовців за контрактом, що дозволило підвищити рівень знань та умінь, необхідних військовослужбовцям для успішного виконання завдань з охорони державного кордону.
Матеріали дослідження можуть бути використані в навчально-виховному процесі ВВНЗ, при підготовці й перепідготовці персоналу ДПСУ в системі курсів підвищення кваліфікації, при створенні програм, методичних посібників і рекомендацій для офіцерів, що працюють із військовослужбовцями за контрактом.
Результати дослідження впроваджено у навчально-виховний процес Ізмаїльського загону морської охорони Державної прикордонної служби України (акт реалізації від 23.12.2010 р.), Навчального центру підготовки молодших спеціалістів Державної прикордонної служби України (довідка від 16.02.2011 р.), у Національній академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (акт реалізації від 23.09.2010 р.).
Особистий внесок здобувача. У науковій статті «До проблеми вдосконалення професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах Держприкордонслужби України», що написана у співавторстві з О. Діденком, особистим внеском здобувача є визначення шляхів удосконалення професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах Держприкордонслужби України. У тезах доповіді «Шляхи підвищення професіоналізму педагогічної діяльності офіцерського складу», написаної у співавторстві з Д. Коцерубою, особистим внеском здобувача є визначення форм і методів підвищення педагогічної майстерності офіцерського складу.
Апробація результатів дисертації. Теоретичні положення й результати дослідження обговорено на міжнародній науковій конференції «Педагогіка вищої школи ХХІ століття та формування національної гуманітарно-технічної еліти» (Харків, 2010 р.); всеукраїнських науково-практичних конференціях: «Освітньо-наукове забезпечення діяльності правоохоронних органів і військових формувань України» (Хмельницький, 2009 р., 2010 р.); «Українська наука ХХІ століття» (Київ, 2010 р.).
Апробація результатів дисертації. Теоретичні положення й результати дослідження обговорено на міжнародній науковій конференції «Педагогіка вищої школи ХХІ століття та формування національної гуманітарно-технічної еліти» (Харків, 2010 р.); всеукраїнських науково-практичних конференціях: «Освітньо-наукове забезпечення діяльності правоохоронних органів і військових формувань України» (Хмельницький, 2009 р., 2010 р.); «Українська наука ХХІ століття» (Київ, 2010 р.).
Публікації. Основні результати дослідження надруковані у 12 наукових працях, із них 8 наукових статей – у виданнях, що включені до переліку фахових у галузі педагогіки.

Список литературы

ВИСНОВКИ

У дослідженні представлено теоретико-методичне обґрунтування і результати експериментальної перевірки педагогічних умов професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах ДПСУ.
1. Проблема удосконалення професійної підготовки військовослужбовців
за контрактом є предметом уваги військової та педагогічної науки як вітчизняних,так і зарубіжних учених. Однак результати аналізу наукових джерел свідчать, що розв’язання проблеми професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах ДПСУ ще не було предметом дисертаційного дослідження.
Професійна підготовка військовослужбовців за контрактом у ДПСУ – це система організаційних і навчальних заходів, спрямованих на оволодіння військовослужбовцями загальними і спеціальними знаннями, навичками та вміннями, а також формування професійно-особистісних якостей, які забезпечують виконання завдань з охорони державного кордону.
Зміст професійної підготовки у сучасних умовах спрямований на формування і розвиток у військовослужбовців знань, практичних умінь і навичок, необхідних для успішного виконання завдань оперативно-службової діяльності; високої морально-психологічної стійкості та працездатності; методичних навичок керівників підрозділів та викладачів з організації і проведення заходів щодо навчання і виховання персоналу; організацію і проведення заходів підготовки військово¬службовців, підрозділів, органів управління всіх ланок; розвиток співробітництва і взаємодії з міністерствами і відомствами ЗСУ, прикордонними органами інших держав із метою підготовки сил і засобів для спільного виконання завдань.
Особливості професійної підготовки військовослужбовців за контрактом ДПСУ обумовлені її цілями й завданнями, змістом професійної діяльності та особливостями організації служби прикордонників, різними термінами навчання (від 1,5 до 9 місяців), різноманітністю навчальних планів і програм підготовки через наявність різних спеціальностей і напрямків підготовки фахівців, виконанням військовослужбовцями ДПСУ особливих і специфічних оперативно-службових завдань, вимогами до постійного удосконалення змісту підготовки, залученням закордонних фахівців до цього процесу, участю персоналу ДПСУ до проведення особливо важливих державних завдань.
2. Основними критеріями оцінки рівня професійної підготовленості військовослужбовців за контрактом є: мотиваційний, когнітивний та діяльнісний.
Показниками мотиваційного критерію є потреба в професійній діяльності військовослужбовця; мотивація до професійної діяльності; інтерес і схильність
до професії прикордонника; наявність конкретних або узагальнених ідеалів прикордонника та правоохоронної діяльності; свідоме ставлення до виконання професійних обов’язків; усвідомлення соціального значення своєї професії.
Когнітивний критерій характеризують знання особливостей охорони кордону; знання документів, що регламентують професійну діяльність військовослужбовця у різних видах оперативно-службової діяльності; розвиненість абстрактно-логічного мислення; знання поточних і перспективних цілей своєї професійної діяльності; активність та ініціатива під час занять зі спеціальної підготовки.
Показниками діяльнісного критерію є набуті професійні уміння і навички; уміння раціонально організувати свою діяльність; якість виконання вимог військових статутів, присяги, наказів і розпоряджень командирів, начальників; швидкість та ефективність дій у нестандартних ситуаціях; здатність долати розумові та фізичні навантаження без суттєвого зниження продуктивності своєї діяльності протягом тривалого часу.
З урахуванням рекомендацій вчених щодо діагностики стану фахової підготовки визначено три рівні професійної підготовленості військовослужбовців за контрактом, зокрема високий, середній та низький.
3. Для наочного уявлення професійної підготовки військовослужбовців за контрактом розроблено модель цього процесу. Її основними елементами є такі компоненти: цілевизначення (мета і завдання підготовки, вимоги до військовослужбовця, принципи підготовки), змістовний (професійні знання, уміння, навички, якості), функціональний (функції професійної підготовки), організаційно-педагогічний (педагогічні умови і шляхи їх реалізації), діагностичний (критерії, показники, рівні професійної підготовленості). Упровадження розробленої моделі передбачає кінцевий результат – високий рівень підготовленості військовослужбовців до професійної діяльності.
Професійна підготовка військовослужбовців за контрактом буде більш результативною, якщо у навчально-виховному процесі навчальних центрів ДПСУ забезпечити реалізацію педагогічних умов, а саме: удосконалення змісту професійної підготовки військовослужбовців за контрактом; застосування сучасних навчально-педагогічних технологій у професійній підготовці військовослужбовців за контрактом; підвищення професіоналізму педагогічної діяльності керівного та викладацького складу.
Удосконалення змісту професійної підготовки передбачає забезпечення науково обґрунтованого взаємозв’язку проходження і послідовності вивчення навчального матеріалу з циклу професійно спрямованих дисциплін; забезпечення логічної наступності нової та вже засвоєної інформації; поглиблення професійних знань у військовослужбовців за контрактом та формування їх професійних умінь через систему спеціально підібраних завдань і вправ; раціональне співвіднесення теоретичних і практичних складників навчального предмету; підвищення самостійності військовослужбовців при вирішенні навчальних завдань.
Сучасні навчально-педагогічні технології у професійній підготовці військовослужбовців за контрактом поділяються на традиційні та інноваційні
та передбачають використання активних методів навчання, форм організації навчальних занять, спрямованих на якісне засвоєння військовослужбовцями знань, умінь і навичок, а також форм контролю та комплексу тестових завдань і вправ.
Підвищення професіоналізму педагогічної діяльності керівного та викладацького складу передбачено здійснювати шляхом впливу на усі його складові: змістовну, методичну, комунікативну та організаційну.
Порівняльний аналіз результатів до та після формувального етапу експери¬менту показав, що робота, проведена з експериментальною групою, забезпечує більш високий рівень їх професійної підготовленості порівняно з контрольною. Кількість військовослужбовців із високим рівнем професійної підготовленості в експериментальній групі зросла з 11,6% до 23,3%. Одночасно зросла кількість військовослужбовців ЕГ, що мають середній показник − з 51,7% до 66,7%. Зростання кількості військовослужбовців із середнім і високим рівнем професійної підготовленості відбулося за рахунок зниження питомої ваги військовослужбовців із низьким рівнем. Динаміка якісних змін у рівнях професійної підготовленості військовослужбовців за контрактом експериментальної групи підтверджує правиль¬ність гіпотези дослідження і результативність обґрунтованих педагогічних умов.
4. За результатами дослідно-експериментальної роботи розроблено методичні рекомендації щодо професійної підготовки військовослужбовців, у яких відображено основні напрями діяльності викладацького і керівного складу підрозділів навчальних центрів ДПСУ. Зокрема, доцільно переглянути зміст професійної підготовки військовослужбовців за контрактом, чітко виокремити мету навчання, оптимально побудувати зміст навчального матеріалу; визначити предметний компонент навчальних дисциплін, відібрати оптимальний мінімум професійно значущих предметних знань і спеціальних умінь; передбачити раціональне дозування навчального матеріалу для багаторівневого доопрацювання нової інформації; забезпечити тісний зв’язок теорії і практики навчання для формування професійних навичок та умінь військовослужбовців; використовувати активні і проблемні методи навчання; вдосконалювати змістовний, методичний, комунікативний і організаційний складники професіоналізму викладацького складу.
Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми професійної підготовки військовослужбовців за контрактом. Перспективними для подальших досліджень є питання щодо організації самоосвітньої діяльності військовослужбовців як складової їх професійної підготовки, а також визначення педагогічних умов формування їхніх професійних якостей і професійної компетентності відповідно до нових умов оперативно-службової діяльності.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Актуальні проблеми військової педагогіки на сучасному етапі [Текст] : навч. посіб. / В. В. Журавльов, С. А. Чистяков, О. В. Діденко, А. Ф. Філіпов. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ ім. Б. Хмельницького, 2005. – 96 с.
2. Алексеев, Е. В. Профессиональная подготовка слушателей заочной формы обучения в вузах МВД России [Текст] : автореф. дис. на соиск. науч. степ. канд. пед. наук : спец. 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / Е. В. Алексеев. – Н. Новгород, 2007. – 242 с.
3. Алексеенко, Б. Н. Введение в основы научных исследований [Текст] : учеб. пособие / Б. Н. Алексеенко. – Хмельницкий : Изд-во ИПВУ, 1993. – 100 с.
4. Анцыферова, Л. И. Развитие личности специалиста как субъекта своей профессиональной жизни [Текст] / Л. И. Анцыферова // Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала : сб. науч. тр. – М. : Ин-т психологии АН СССР, 1991. – С. 27–42.
5. Архангельский, С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы [Текст] / С. И. Архангельский. – М. : Высш. шк., 1980. – 368 с.
6. Асмолов, А. Г. Психология личности [Текст] : Принципы общепсихологического анализа : учеб. для вузов по спец. «Психология» /
А. Г. Асмолов. – М. : Изд-во МГУ, 1990. – 367 с.
7. Атанов, Г. О. Знання як засіб навчання [Текст] . – Київ : Конкор, 2008. – 235 с.
8. Афонін, Е. А. Становлення Збройних сил України [Текст] : соціальні та соціально-психологічні проблеми / Е. А. Афонін ; НАН України, Ін-т соціол.; відп. ред. Л. В. Сохань, Л. Ф. Бурлачук. – К. : Інтерграфік, 1994. – 304 с.
9. Бабанский, Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований [Текст] // Избранные педагогические труды. – М., 1989. – 331 с.
10. Балл, Г. О. Гуманізація загальної та професійної освіти: суспільна актуальність і психолого-педагогічні орієнтири [Текст] / Г. О. Балл // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи : монографія / за ред. І. А. Зязюна. – К. : Віпол, 2000. – С. 134–157.
11. Балл, Г. О. Про психологічні засади формування готовності до професійної праці [Текст] / Г. О. Балл // Психолого-педагогічні проблеми професійної освіти : науково-методичний збірник. – К. : Віпол, 1994. –
С. 98–100.
12. Балл, Г. О. Професійна діяльність і підготовка до неї у контексті розвитку особистості та становлення її духовності [Текст] / Г. О. Балл // Творча особистість у системі неперервної освіти. – Х. : УДПУ, 2000. – С. 34–39.
13. Балашов, В. О. Формирование профессиональных качеств у слушателей-пограничников в процессе профессионального обучения [Текст] : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / В. А. Балашов. – Хмельницкий, 1996. – 263 с.
14. Барабанщиков, А. В. Военно-педагогическая діагностика [Текст] /
А. В. Барабанщиков, Н. И. Дерюгин. – М. : ВПА, 1995. – 108 с.
15. Барабанщиков, А. В. Педагогическая культура офіцера [Текст] /
А. В. Барабанщиков, С. С. Муцынов. – М. : Воениздат, 1985. – 159 с. –
(В помощь молодому офицеру).
16. Барко, В. І. Психологія управління персоналом органів внутрішніх справ (проактивний підхід) : монографія [Текст] / В. І. Барко. – К. : НІКА-ЦЕНТР, 2003. – 448 с.
17. Бех, I. Д. Виховання особистості. У 2 кн. Кн. 1. Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади [Текст] / І. Д. Бех. – К. : Либідь, 2003. – 280 с.
18. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии [Текст] /
В. П. Беспалько. – М. : Педагогика, 1989. – 192 с.
19. Біжан, І. В. Проблеми та шляхи удосконалення професіоналізації викладачів вищої військової школи [Текст] / І. В. Біжан // Наука і оборона. – 2001. – № 2. – С. 3–7.
20. Біжан, І. В. Проблеми та шляхи удосконалення професіоналізації військових фахівців [Текст] / І. В. Біжан // Наука і оборона. – 2000. – № 4. –
С. 24–28.
21. Бондаренко, О. І. Психологічні особливості професійного спілкування військовослужбовців в особливих умовах діяльності [Текст] :
дис. … канд. психол. наук : 19.00.09 / О. І. Бондаренко. – Хмельницький, 2004. – 208 с.
22. Бродовська, В. Й. Тлумачний словник психологічних термінів в українській мові : словник [Текст] / В. Й. Бродовська, І. П. Патрик,
В. Я. Яблонко. – 2-ге вид. – К. : Професіонал, 2005. – 224 с.
23. Бунєєв, Т. В. Педагогічна діяльність як основа професійної підготовки офіцера-управлінця (психолого-педагогічний аспект) [Текст] : навч. посіб. / Т. В. Бунєєв, А. С. Сіцінський, С. В. Сінкевич. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ ім. Б. Хмельницького, 2005. – 232 с.
24. Варус, В. І. Методичні проблеми професійного відбору та способи їх розв’язання [Текст] / В. І. Варус, О. Ю. Буров // Наука і оборона. – 2004. – № 2. – С. 47–50.
25. Ващенко, А. М. Формування професійної мобільності майбутніх офіцерів у процесі навчання у вищих військових навчальних закладах [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / А. М. Ващенко. – О., 2006. – 258 с.
26. Введение в научное исследование по педагогике [Текст] / [Ю. К. Бабанский и др.] ; под ред. В. И. Журавлева. – М. : Просвещение, 1988. – 237 с.
27. Вдовюк, В. И. Военно-педагогическая этика советского офіцера [Текст] / В. И. Вдовюк. – М. : ВПА, 1981. – 150 с.
28. Військове будівництво в Україні у ХХ столітті [Текст] : історичний нарис, події, портрети. – К. : Ін Юре, 2001 448 с.
29. Військове виховання: історія, теорія та методика [Текст] : навч. посіб. / за ред. В. В. Ягупова. – К., 2002. – 560 с.
30. Вознюк, Н. М. Етико-педагогічні основи формування особистості [Текст] : навч. посіб. / Н. М. Вознюк. – К. : Центр навч. л-ри, 2005. – 196 с.
31. Военная педагогика и психология [Текст]: / А. В. Барабанщиков, В. П. Давыдов, Э. П. Утлик, Н. Ф. Феденко. – М. : Воениздат, 1986. – 240 с.
32. Войтович, А. І. Формування індивідуального стилю педагогічної діяльності викладача вищого військового начального закладу [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / А. І. Войтович. – Хмельницький, 2007. – 238 с.
33. Галімов, А. В. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до виховної роботи з особовим складом [Текст] : монографія / А. В. Галімов. – Хмельницький : Вид-во Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2004. – 376 с.
34. Гладкова, В. М. Основи акмеології [Текст] : підручник / В. М. Гладкова, С. Д. Пожарський. – Л. : Новий світ-2000, 2007. – 320 с.
35. Гнутель, Я. Б. Виховна робота в сучасних умовах: теорія й методика [Текст] / Я. Б. Гнутель. – 2-ге вид. – Тернопіль : АСТОН, 1998. – 263 с.
36. Гончаренко, С. У. Український педагогічний словник [Текст] / С. У. Гончаренко ; під ред. С. Головко. – К. : Либідь, 1997. – 374 с.
37. Горбенко, Ю. Л. Особливості становлення ціннісних орієнтацій у процесі професійної підготовки військовослужбовців [Текст] : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.01 «Загальна психологія, історія психології» / Ю. Л. Горбенко. – К., 2006. – 20 с.
38. Горобець, В. М. Україна [Текст]: люблінська унія та народження нової вітчизни / В. М. Горобець. – К. : Кріон, 2009. – 204 с.
39. Городов, П. Н. Оптимизация процесса воспитания в высшей военной школе [Текст] / П. Н. Городов. – М. : ВПА, 1993. – 112 с.
40. Границе нужны профессионалы (История подготовки воинов-пограничников России) [Текст] / под общ. ред. Н. С. Лепешкина. – М. : Граница, 2003. – 295 с.
41. Гречко, С. М. Системний підхід до виховання дисциплінованості у курсантів вищих військових навчальних закладів [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 20.02.02 / С. М. Гречко. – Хмельницький, 1998. – 169 с.
42. Грязнов, І. О. Теоретико-методичні засади морального виховання майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України [Текст] : дис. … докт. пед. наук : 13.00.07 / І. О. Грязнов. – Тернопіль, 2005. – 412 с.
43. Даниленко, О. Б. Сутність, зміст та особливості професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах Держприкордонслужби України [Текст] / Даниленко О. Б. // Зб. наук. пр.
Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2010. – № 52, С. 23-27.
44. Даниленко, О. Б. Критерії, показники та рівні професійної підготовленості військовослужбовців за контрактом до виконання службових обов’язків [Текст] /Даниленко О. Б. // Зб. наук. пр. Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2009. – № 51, С. 21-24.
45. Даниленко, О. Б. Складові методичної системи професійної підготовки військовослужбовців за контрактом [Текст] / Даниленко О. Б. //
Зб. наук. пр. Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2010. – № 53, С. 19-23.
46. Даниленко, О. Б. Модель методичної системи професійної підготовки військовослужбовців за контрактом [Текст] / Даниленко О. Б. //
Зб. наук. пр. Класичний приватний університет. – Запоріжжя : - 2010. – № 6(59), С. 131-136.
47. Даниленко, О. Б. Підвищення професіоналізму педагогічної діяльності офіцерського складу як умова готовності військовослужбовців за контрактом до професійної діяльності [Текст] / Даниленко О. Б. // Зб. наук.
пр. НТУ «ХПІ». – Харків : - 2010. – № 27(31), ч.3, С. 242-250.
48. Даниленко, О. Б. Удосконалення змісту професійної підготовки військовослужбовців за контрактом [Текст] / Даниленко О. Б. // Зб. наук.
пр. Класичний приватний університет. – Запоріжжя : - 2010. – № 7(60), С. 71-77.
49. Даниленко, О. Б. Аналізу стану професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у педагогічній теорії та практиці [Текст] / Даниленко О. Б. // Зб. наук. пр. Вінницький державний педагогічний університет ім. М.Кацюбинського. – Вінниця : - 2010. – № 31, С. 245-249.
50. Даниленко, О. Б. Методичні рекомендації щодо вдосконалення професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах ДПСУ/ Даниленко О. Б. [Текст] // Вісник НАДПСУ. – Хмельницький : - 5/2010. Режим доступу : http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/Vnadps/2010_5/ zmist.html.pdf. – Заголовок з екрана.
51. Даниленко, О. Б. Результати експериментальної перевірки педагогічних умов професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах ДПСУ [Текст] / Даниленко О. Б. // Наук.зб.- Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОНМС.- Київ:- 2011.-№68, С.218-221
52. Даниленко, О. Б. До проблеми вдосконалення професійної підготовки військовослужбовців за контрактом у навчальних центрах Держприкордонслужби України / Даниленко О. Б., Діденко О. В. // Освітньо-наукове забезпечення діяльності правоохоронних органів і військових формувань України : ІІ Всеукр. наук.-практ. конф. [Серія : Психолого-педагогічні й філологічні науки], (Хмельницький, 20 лист. 2009 р.) / Національна академія Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького. – Хмельницький : НАДПСУ, 2009. – С.82.
53. Даниленко, О. Б. Шляхи підвищення професіоналізму педагогічної діяльності офіцерського складу / Даниленко О. Б., Коцеруба Д. М. // Освітньо-наукове забезпечення діяльності правоохоронних органів і військових формувань України : ІІІ Всеукр. наук.-практ. конф. [Серія: Психолого-педагогічні й філологічні науки], (Хмельницький, 19 лист. 2010 р.) / Національна академія Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького. Хмельницький : НАДПСУ, 2010. – С.107–108.
54. Діденко, О. В. Педагогічні умови професійного самовдосконалення майбутніх офіцерів [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / О. В. Діденко. – Хмельницький, 2003. – 200 с.
55. Дьяченко, М. И. Психология высшей школы [Текст] /
М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. – Минск : Из-во БГУ, 1981. – 383 с.
56. Дичківська, І. М. Інноваційні педагогічні технології [Текст] : навч. посіб. / І. М. Дичківська. – К. : Академвидав, 2004. – 352 с.
57. Журавльов, В. В. Методика морально-психологічного забезпечення несення служби прикордонними нарядами [Текст] / В. В. Журавльов,
М. М. Поліщук. – Хмельницький : Вид-во Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2006. – 69 с.
58. Загальна психологія [Текст]: [підруч. для студ. вищ. навч. закл.] /
C. Д. Максименко, В. О. Зайчук, В. В. Клименко, В. О. Соловенко ; за заг. ред. С. Д. Максименка. – К. : Форум, 2000. – 540, [1] с.
59. Заскока, О. Ф. Перехід на комплектування Збройних сил України військовослужбовцями за контрактом [Текст] / О. Ф. Заскока // Наука і оборона. – 2002. – № 3. – С. 15–20.
60. Затинайко, О. І. Комплектування Збройних сил України за контрактом – важливий чинник їх професійного зростання [Текст] /
О. І. Затинайко // Наука і оборона. – 2003. – № 2. – С. 3–7.
61. Єрошин, Б. Ф. Робота відділу (відділення) прикордонного контролю, штабу прикордонного загону, окремого контрольно-пропускного пункту з питань організації прикордонного контролю [Текст] : навч. посіб. /
Б. Ф. Єрошин, В. В. Щербань, В. І. Денисов. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2001. – 84 с.
62. Інструкція з організації, планування та ведення навчально-виховного процесу в Національній академії Державної прикордонної служби України ім. Б. Хмельницького [Текст]. – Хмельницький : Вид-во Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2003. – 181 с.
63. Інструкція про порядок організації та здійснення інспектування (інспекторських перевірок) у Державній прикордонній службі України [Текст] : Наказ Адмін. Держ. прикордон. служби України від 30 квіт. 2004 р. № 357. – Хмельницький : Вид-во Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім.
Б. Хмельницького
64. Історія українського козацтва [Текст] : нариси : У 2 т. / Ред. кол.:
В. А. Смолій та ін. – К. : Вид. дім «Києво-Могилянська академія», 2006. – Т. 1. – 800 с.
65. Історія запорозьких козаків [Текст] : У 2 т. / Редкол.: В. А. Смолій та ін. – К. : Вид. дім «Києво-Могилянська академія», 2007. – Т. 2. – 724 с.
66. Іщенко, Д. В. Курс лекцій з військової педагогіки [Текст] /
Д. В. Іщенко. – Хмельницький : Вид-во АПВУ, 1998. – 158 с.
67. Іщенко, Д. В. Основи військової педагогіки [Текст] / Д. В. Іщенко,
А. Ф. Філіпов. – Хмельницький : Вид-во Нац. акад. ПВУ, 2002. – 106 с.
68. Исторический зборник: Повести Древней Руси [Текст] / сост. и примеч. Л. Дмитриева, Н. Понырко. – М. : Худож. лит., 1986. – 447 с. (Классики и современники. Русская классическая литература).
69. Карпенчук, С. Г. Теорія і методика виховання [Текст] : навч. посіб. / С. Г. Карпенчук. – К. : Вища шк., 1997. – 304 с.
70. Карпілянський, Д. А. Соціально-педагогічні умови формування групових норм у військових колективах підрозділів, що укомплектовані на професійній основі [Текст] : дис. ... канд. психол. наук : 20.02.02 /
Д. А. Карпілянський. – Хмельницький, 2001. – 241 с.
71. Катковський, А. В. Удосконалення професійного виховання військовослужбовців за контрактом у Прикордонних військах України [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 20.02.02 / А. В. Катковський. – Хмельницький, 2000.  197 с.
72. Кельбя, В. Г. Виховання професійних якостей у майбутніх офіцерів оперативно-розшукових органів Прикордонних військ України [Текст] : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 20.02.02 «Військова педагогіка та психологія» / В. Г. Кельбя. Хмельницький, 2002. 18 с.
73. Кикоть, В. Я. Система научного обеспечения профессиональной подготовки слушателей вузов МВД России [Текст]: автореф. дис. на соиск. науч. степ. д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика» / В. Я. Кикоть. – СПб., 1998. – 210 с.
74. Киселев, А. М. Профессиональная подготовка курсантов (слушателей) образовательных учреждений УИС Минюста России и пути ее совершенствования при изучении специальной тактики [Текст] : автореф. дис. на соиск. науч. степ. д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика» /
А. М. Киселев. – Рязань, 2006. – 20 с.
75. Кіяшко, О. О. Інноваційні педагогічні технології підготовки молодших спеціалістів у вищих навчальних закладах I-II рівнів акредитації: дис. канд. пед. наук: 13.00.04 / Кіяшко Олександр Олександрович. – Луганськ, 2001. – 262 с
76. Козяр, М. М. Теоретичні та методичні засади професійної підготовки особового складу підрозділів з надзвичайних ситуацій [Текст] : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04 / М. М. Козяр.  К., 2005.  532 с.
77. Концепція кадрової роботи у Прикордонних військах України [Текст] : [затвердж. рішенням Колегії Держкомкордону від 15 жовт. 2002 р., наказом Голови Держкомітету від 19 груд. 2002 р. № 736].
78. Корольчук, М. С. Соціально-психологічне забезпечення діяльності в звичайних та екстремальних умовах [Текст] : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / М. С. Корольчук, В. М. Крайнюк. – К. : Ніка-Центр, 2006. – 580 с.
79. Костюк, Г. С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості [Текст] / Г. С. Костюк ; під. ред. Л. М. Проколієнко. – К. : Рад. шк., 1989. – 608 с.
80. Кохан, В. Г. В умовах стрімкого розвитку відомства ключового значення набуває людський фактор [Текст] / В. Г. Кохан // Прикордонник України. – 2008. № 11 (5120), 28 березня С. 3.
81. Крип’якевич, І. І. Історія Українського війська [Текст] /
І. Крип’якевич, Б. Гнатович, З. Стефанів. – 5-те вид., змін. і доповн. – К. : Варта, 1994. – Т. 1. – 384 с.
82. Крушельницька, О. В. Методологія та організація наукових досліджень [Текст]: Навчальний посібник. – К. : Кондор, 2006. – 206 с.
83. Кудінов, Ю. В. Формування культури педагогічного спілкування у курсантів-прикордонників в процесі військово-професійної підготовки [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 20.02.02 / Ю. В. Кудінов. – Хмельницький, 1998. –
195 с.
84. Кудрявцев, Т. В. Психология профессионального обучения и воспитания [Текст] / Т. В. Кудрявцев. – К. : КМЭИ, 1985. – 308 с.
85. Кузьмінський, А. І. Педагогіка [Текст]: підручник /
А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – 2-ге вид. переробл. і доповн. – К. : Знання-Прес, 2004. – 445 с.
86. Кузьмінський, А. І. Педагогіка [Текст]: хрестоматія /
А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – 2-ге вид., стер. – К. : Знання-прес, 2006. – 700, [1] с. – (Навчально-метододичний комплекс з педагогіки).
87. Кучеренко, А. А. Педагогічні основи вдосконалення професійної підготовки прикордонників в умовах службової діяльності [Текст]: дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / А. А. Кучеренко. – Хмельницький, 2005. – 250 с.
88. Кучеренко, А. А. Визначення особливостей військово-професійної підготовки військовослужбовців частин та підрозділів ДПС України [Текст] /
А. А. Кучеренко, І. О. Грязнов // Зб. наук. пр. Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2003. – № 25, ч. II. С. 213–218.
89. Кушнір, В. А. Системний аналіз педагогічного процесу [Текст]: методологічний аспект / В. А. Кушнір. – Кіровоград : КДПУ, 2001. – 348 с.
90. Кушнір, В. С. Педагогічні умови формування взаємовідносин у колективах частин та підрозділів прикордонних військ України [Текст]: дис. … канд. пед. наук : 20.02.02 / В. С. Кушнір. – Хмельницький, 2001. – 206 с.
91. Левицький, Є. О. Педагогічні основи комплексної оцінки професійної діяльності стройових підрозділів вищих навчальних закладів МВС України [Текст] : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Є. О. Левицький. – Х., 2005. – 264 с.
92. Леднев, B. C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы [Текст] / В. С. Леднев. – 2-е изд., перераб. – М. : Высш. шк., 1991.  324 с.
93. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения [Текст] /
И. Я. Лернер. – М. : Педагогика, 1981. – 185 с.
94. Маковський, О. К. Формування лідерських якостей майбутніх офіцерів [Текст]: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 20.02.02 «Військова педагогіка і психологія» / О. К. Маковський. – Хмельницький, 2002. – 21 с.
95. Максименко, С. Д. Морально-психологічне забезпечення службової діяльності Прикордонних військ України [Текст] : підручник / С. Максименко, Б. Олексієнко. – Хмельницький : Вид-во Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2001. – 448 с.
96. Маркова, А. К. Психология профессионализма [Текст] /
А. К. Маркова. – М. : Просвещение, 1996. – 252 с.
97. Матеюк, О. А. Професійний психологічний влив військового керівника на підлеглих в особливих умовах діяльності [Текст]: монографія /
О. А. Матеюк. – Хмельницький : Вид-во Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2006. – 347 с.
98. Мельник, О. О. Професійна армія : від ідеї до втілення [Текст] /
О. Мельник // Військо України. – 2008. – № 9. – С. 16–19 ; № 10. – С. 10–13.
99. Методичні рекомендації з планування та організації підготовки особового складу в підрозділах кордону [Текст]. – К., 2003. – 24 с.
100. Методичні рекомендації з проведення кваліфікаційного добору кандидатів на навчання у навчальних центрах Державної прикордонної служби України [Текст]: [До наказу Адміністрації Держприкордонслужби України
від 12 берез. 2007 р. № 177]. – Хмельницький : Вид-во Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2006. – 47 с.
101. Михайлишин, О. О. Формування професійно-педагогічної готовності офіцерів-прикордонників до виховної роботи в умовах нестандартних ситуацій [Текст]: дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 /
О. О. Михайлишин. – Хмельницький, 2007. – 205 с.
102. Мойсеюк, Н. Є. Педагогіка [Текст]: навч. посіб. / Н. Є. Мойсеюк. – 4-те вид., доповн. – К., 2003. – 615 с.
103. Морозов, С. М. Розвиток військово-педагогічної спрямованості у майбутніх офіцерів-прикордонників [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 20.02.02 / С. М. Морозов. – Хмельницький, 1999. – 217 с.
104. Москалець, В. П. Психологічні основи виховання духовності в українській національній школі [Текст] : дис. … д-ра психол. наук : 19.00.07 /
В. П. Москалець. – К., 1996. – 425 с.
105. Моторина, В. Г. Дидактические и методические основы профессиональной подготовки будущих учителей математики в высших педагогических учебных заведениях [Текст] : автореф. дис. на соиск. науч. степ. д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теория и методика профессионального образования» / В. Г. Моторина. – Х., 2005. – 45 с.
106. Нагаєв, В. М. Методика викладання у вищій школі [Текст]: Навч. посіб. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – 232 с.
107. Науменко, М. І. Військова освіта в Україні [Текст]: стан, проблеми, перспективи інноваційного розвитку / М. І. Науменко // Наука і оборона. – 2009. – № 2. – С. 24–27.
108. Нещадим, М. І. Військова освіта України [Текст]: історія, теорія, методологія, практика : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / М. І. Нещадим. – К., 2002. – 56 с.
109. Нещадим, М. І. Особливості застосування психологічної діагностики в процесі психолого-педагогічного забезпечення підготовки військових фахівців [Текст] / М. І. Нещадим // Військ. освіта. – 2002. № 10. –
С. 3–14.
110. Немов, Р. С. Психология : учеб. для студентов высш. пед. заведений. В 3 кн. Кн. 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики [Текст] / Р. Немов. – 4-е изд. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 640 с.
111. Новак, І. А. Дидактична модель підготовки оперативного складу Прикордонних військ України [Текст] : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: 13.00.04. «Теорія і методика професійної освіти» / І. А. Новак.  Хмельницький, 2003.  18 с.
112. Олексієнко, Б. М. Викладач військової академії [Текст] /
Б. М. Олексієнко. – Хмельницький : Вид-во Акад. ПВУ, 1997. – 84 с.
113. Олійник, В. В. Особливості корекції психологічної напруженості у прикордонників [Текст]: дис. ... канд. психол. наук : 19.00.09 / В. В. Олійник. – Хмельницький, 2005. – 185 с.
114. Організація роботи з особовим складом прикордонної комендатури, прикордонної застави, відділення прикордонного контролю [Текст]: навч.-метод. посіб. – Хмельницький : Вид-во Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2004. – 104 с.
115. Основи теорії виховання [Текст] : навч. посіб. / В. М. Синьов,
О. І. Пометун, В. І. Кривуша, М. О. Супрун ; за заг. ред. В. М. Синьова. – К. : КІВС, 2000. – 140 с.
116. Педагогіка [Текст] : навч. посіб. / В. М. Галузяк, М. І. Сметанський, В. І. Шахов. – 3-тє вид., випр. і доповн. – Вінниця : Держ. картогр. ф-ка, 2006. – 400 с.
117. Педагогіка вищої школи [Текст]: навч. посіб. / [З. Н. Курлянд,
Р. І. Хмелюк, А. В. Семенова та ін.] ; за ред. З. Н. Курлянд. – 2-ге вид., переробл. і допов. – К. : Знання, 2005. – 399 с.
118. Педагогика и психология высшей школы [Текст] / под. ред.
С. И. Самыгина. Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов-на-Дону : Феникс, 1998. – 544 с.
119. Педагогічні основи навчально-виховного процесу в Державній прикордонній службі України [Текст] : навч. посіб. / Д. В. Іщенко, В. В. Райко, Ю. І. Сердюк, А. Ф. Філіпов. – Хмельницький : Вид-во Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2005. – 146 с.
120. Педагогічні проблеми вдосконалення професійної підготовки офіцерів-прикордонників відповідно до вимог колегії Держкомітету від
20 грудня 1999 року [Текст]: матеріали наук.-метод. конф. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2000. – 100 с.
121. Погрібна, В. Л. Епістемологічний зв’язок категорій «професійна діяльність» і «професіоналізм» в соціології професіоналізму [Електронний ресурс] / В. Л. Погрібна. Режим доступу: www.nbuv.gov.ua
122. Подоляк, Я. В. Личность и колектив [Текст]: психология военного управления / Я. В. Подоляк. – М. : Воениздат, 1989. – 350 с.
123. Статут навчально-тренувального центру Морської охорони Державної прикордонної служби України [Текст]: Наказ Адмін. Держ. прикордон. служби України від 11 січня 2011р. № 8 .
124. Полонский, В. М. Оценка качества научно-педагогических исследований [Текст] / В. М. Полонский. – М. : Педагогика, 1987. – 240 с.
125. Полторак, С. Т. Педагогічні умови формування умінь командира підрозділу у майбутніх офіцерів МВС України [Текст]: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / С. Т. Полторак. – Хмельницький, 2003. – 186 с.
126. Порадник молодому офіцеру ДПСУ на етапі становлення та входження у посаду в органах охорони державного кордону [Текст] /
[В. В. Райко, І. О. Томків, В. М. Махобей та ін.]. – Хмельницький : Вид-во
Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2006. –
312 с.
127. Потапчук, Є. М. Військова психологія [Текст] : навч. посіб. /
Є. М. Потапчук. – Хмельницький : Вид-во Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2003. – 150 с.
128. Потапчук, Є. М. Психологічна діагностика військовослужбовців та військових колективів [Текст]: зб. тестів для військ. кер. / Є. М. Потапчук. – Хмельницький : Вид-во НАПВУ, 2000. – 76 с.
129. Про Державну прикордонну службу України [Електронний ресурс] : Закон України від 03 квіт. 2003 р. № 661-ІV // Комп’ютерна інформаційно-правова система «Ліга». – Адреса в мережі «Інтернет» : www. liga. net ; ост. ред. 20 трав. 2008 р.
130. Про державну програму переходу Збройних Сил України до комплектування військовослужбовцями, які проходять службу за контрактом [Текст] : Указ Президента України від 17 квіт. 2002 р. № 348/2002. К. : МОУ, 2002. – с.
131. Про запровадження в Державній прикордонній службі України дворівневої системи добору кандидатів на військову службу за контрактом на посади рядового, сержантського та старшинського складу [Текст]: Наказ Держ. ком. у справах охорони держ. кордону України від 02 квіт. 2008 р. № 728
132. Про затвердження Інструкції про порядок організації та проведення роботи з добору та вивчення кандидатів для проходження військової служби за контрактом особами рядового, сержантського і старшинського складу в Державній прикордонній службі України [Електронний ресурс] : Наказ Адмін. Держ. прикордон. служби України від
18 травня 2006 р. № 360. – Спосіб доступу: www. ligazakon. ua. – Зі змінами ; ост. ред. 15 груд. 2008 р.
133. Про затвердження Положення про організацію психологічного забезпечення діяльності Державної прикордонної служби України [Електронний ресурс] : Наказ Адмін. Держ. прикордон. служби України від
06 жовтня 2008 р. № 829. – Спосіб доступу: www. ligazakon. ua.
134. Про Концепцію розвитку Державної прикордонної служби України на період до 2015 року [Електронний ресурс] : Указ Президента України від
19 черв. 2006 р. № 546/2006. – Спосіб доступу: www. ligazakon. ua.
135. Про організацію виховної роботи з особовим складом Державної прикордонної служби України [Текст] : Директива Голови Держ. прикордон. служби України від 19 липня 2004 р. № 540. – К., 2004. – 23 с.
136. Про організацію навчально-виховного процесу в навчально-тренувальному центрі Морської охорони у 2009 році [Текст] : Наказ Ізмаїл. загону мор. охорони півден. регіон. упр. Держ. Прикордон. Служби України від29 грудня 2008 № 7. – Измаїл, 2008. 5с.
137. Про підготовку персоналу Державної прикордонної служби України у 2009 році [Текст] : Директива Адмін. Держ. прикордон. служби України від 21 листопада 2008 р. № 950. – К., 2008. 33 с.
138. Психологічна енциклопедія [Текст] / [авт.-упоряд. О. М. Степанов]. – К. : Академвидав, 2006. – 424 с.
139. Психологія професійної діяльності офіцера [Текст] : підручник / [В. Г. Кремень, Б. М. Олексієнко, С. Д. Максименко та ін.]. – Хмельницький : Вид-во АПВУ, 1999. – 488 с.
140. Психология и педагогика. Военная психология [Текст]: учеб. для вузов / под ред. А. Г. Маклакова. – СПб. : Питер, 2005. – 464 с. : ил. – (Серия «Учебник для вузов»).
141. Психология и педагогіка [Текст] : учеб. пособие / [под ред.
К. А. Альбухановой и др.]. – М. : Совершенство, 1998. – С. 268–295.
142. Радецький, В. Г. Впровадження технологій дистанційного навчання в системі військової освіти [Текст] / В. Г. Радецький // Наука і оборона. – 2007. – № 3. – С. 45–49.
143. Райко, В. В. Формування потреби в професійній самореалізації особистості курсантів-прикордонників [Текст]: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / В. В. Райко. – Хмельницький, 2003. – 18 с.
144. Романенко, І. О. Перспективи впровадження дистанційного навчання в систему бойової підгот