ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ У ПІСЛЯДИПЛОМНІЙ ОСВІТІ ДО ФОРМУВАННЯ ЕКОНОМІЧНОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ

Краткое описание

КОМУНАЛЬНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
«ХЕРСОНСЬКА АКАДЕМІЯ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ»
ХЕРСОНСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ

На правах рукопису

ФІЛОНЧУК ЗОЯ ВОЛОДИМИРІВНА

УДК 378.046-021.68:330.101

ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ У ПІСЛЯДИПЛОМНІЙ ОСВІТІ
ДО ФОРМУВАННЯ ЕКОНОМІЧНОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ
ОСНОВНОЇ ШКОЛИ

13.00.04 – теорія та методика професійної освіти

Дисертація
на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник:
Слюсаренко Ніна Віталіївна,
доктор педагогічних наук, доцент

ХЕРСОН-2012

ЗМІСТ

ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1. ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ ДО ФОРМУВАННЯ ЕКОНОМІЧНОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ ЯК СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА 10
1.1. Основні підходи до визначення поняття «економічна культура» 10
1.2. Специфіка та складові підготовки вчителів до формування
економічної культури учнів основної школи 40
1.3. Аналіз сучасного стану підготовки вчителів до формування
економічної культури учнів основної школи 68
Висновки з першого розділу 106
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ
ДО ФОРМУВАННЯ ЕКОНОМІЧНОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ В СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ 111
2.1. Модель підготовки вчителів до формування економічної культури учнів основної школи 111
2.2. Форми і методи підготовки вчителів до формування економічної культури учнів основної школи 136
2.3. Організація та результати експериментального дослідження 165
Висновки з другого розділу 179
ВИСНОВКИ 183
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 186
ДОДАТКИ 220

ВСТУП

Актуальність теми. Розвиток ринкової економіки України вимагає всебічного вдосконалення економічного виховання підростаючого покоління. Ця вимога відображена в численних нормативно-правових документах. Закон України «Про загальну середню освіту» серед інших завдань виділяє необхідність оволодіння учнями систематизованими знаннями про виробництво, що є основою для подальшої освіти і трудової діяльності.
Діюча Концепція економічної освіти метою економічної підготовки визначає формування економічної культури школярів, сприяння розумінню та компетентному використанню економічних законів, подальшому вибору професійної діяльності.
Вимоги суспільства до економічного виховання учнів визначено у Державному стандарті освітньої галузі «Суспільствознавство», структурним компонентом якої виступає навчальний предмет «Економіка», що має на меті створення умов для соціалізації школярів, активного включення їх у економічне життя та підготовку до діяльності в умовах ринкової економіки. На жаль, до інваріантної складової навчального плану основної школи предмет «Економіка» не входить, варіативна складова забезпечена курсами економічного спрямування.
У зв’язку з цим, перед загальноосвітніми навчальними закладами постає завдання підготовки випускника, здатного до ефективної трудової діяльності в ринкових умовах. Виконання цього завдання неможливе без підготовки вчителя до формування економічної культури школярів на усіх етапах професійного становлення, зокрема у післядипломній освіті.
Професійно-педагогічна підготовка вчителя є предметом наукового пошуку багатьох учених (Є. Кулик, В. Сидоренко, В. Стешенко, Н. Тверезовська, В. Титаренко, О. Торубара та ін.).
Проблеми економічної освіти шкілярів та формування їхньої економічної культури досліджували З.Ватаманюк, І.Климчук, Г. Ковальчук, Л. Крупська, Н.Левченко, Ю. Лелюк, С. Панчишин, І. Пархоменко, І. Радіонова, І. Тимченко та ін.
У роботах В.Дрижака, В.Кузьменка, О. Надточиєвої, Р. Пустовійта, Л. Чеботарьової та інших вчених висвітлено підходи до вирішення окремих проблем економічної освіти та виховання, в тому числі формування підприємницької та економічної культури школярів і дорослих.
Теоретико-методологічні засади фахової підготовки та перепідготовки педагогічних кадрів до економічного виховання школярів розробляли О. Будник, О. Варецька, Н. Грама, Р. Жадан, Н. Кривошия, Д. Лазаренко, І. Міщенко, В. Петрун, Д. Разуменко, В. Саюк, М. Свіржевський, Т. Трачук, О. Шпак, В. Щербина та ін.
Проте, проблема підготовки вчителів у післядипломній освіті до формування економічної культури учнів основної школи ще не стала предметом окремого дослідження.
Водночас аналіз досліджуваної проблеми виявив існування суперечностей між:
– високими вимогами суспільства до економічного виховання школярів і незадовільним станом цієї роботи у загальноосвітніх навчальних закладах;
– потребою загальноосвітніх навчальних закладів у педагогах, здатних ефективно формувати економічну культуру учнів та недостатнім рівнем підготовки вчителів до цієї діяльності у системі професійної та післядипломної освіти;
– необхідністю вдосконалення економічної підготовки вчителів у системі післядипломної освіти і відсутністю відповідного навчально-методичного забезпечення.
Актуальність проблеми, її важливість та недостатня кількість наукових розробок, які допомогли б у її вирішенні, визначили вибір теми дослідження: «Підготовка вчителів у післядипломній освіті до формування економічної культури учнів основної школи».
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження виконано згідно з планом наукової роботи Херсонської академії неперервної освіти, як складова теми «Теоретико-методологічні основи вдосконалення системи освіти та поліпшення її кадрового забезпечення» (державний реєстраційний номер 0104U010624). Тема дисертації затверджена вченою радою Південноукраїнського регіонального інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів (протокол № 3 від 01.06.2007 р.) та узгоджена в бюро Ради з координації наукових досліджень в галузі педагогіки та психології в Україні (протокол №6 від 19.06.2007 р.).
Мета і задачі дослідження. Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці методики підготовки вчителів у післядипломній освіті до формування в учнів основної школи економічної культури.
Відповідно до мети визначено такі задачі дослідження:
– здійснити теоретичний аналіз джерельної бази з проблеми дослідження та визначити сутність дефініцій «економічна культура», «формування економічної культури учнів основної школи», «підготовка вчителів до формування економічної культури учнів»;
– теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність моделі підготовки вчителів у післядипломній освіті до формування економічної культури учнів основної школи;
– визначити перелік організаційно-педагогічних умов, що сприяють ефективній підготовки вчителів до формування економічної культури учнів основної школи, а також компоненти, критерії та рівні такої підготовки;
– розробити методичні рекомендації з формування економічної культури учнів основної школи.
Об’єкт дослідження – післядипломна підготовка педагогічних кадрів.
Предмет дослідження – зміст і методика підготовки вчителів у післядипломній освіті до формування в учнів основної школи економічної культури.
Методи дослідження. На різних етапах наукового пошуку використано комплекс взаємодоповнюючих методів педагогічного дослідження:
теоретичні – узагальнення при опрацюванні наукової літератури для визначення сутності дефініцій «економічна культура», «формування економічної культури учнів основної школи», «підготовка вчителів до формування економічної культури учнів» та виявленні стану розв’язання проблеми дослідження; моделювання з метою теоретичного обґрунтування моделі підготовки вчителів у післядипломній освіті до формування економічної культури учнів основної школи; аналіз та узагальнення результатів педагогічного експерименту;
емпіричні – опитування, бесіди, анкетування, тестування, педагогічне спостереження, узагальнення експертних оцінок для вивчення стану досліджуваної проблеми; педагогічний експеримент (констатувальний та формувальний) для апробації розробленої моделі та визначення рівнів підготовки вчителів до формування економічної культури учнів;
методи математичної статистики – методи статистичного аналізу для визначення стану підготовки вчителів до формування економічної культури учнів.
Наукова новизна одержаних результатів дослідження полягає в тому, що:
вперше теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність методичної підготовки вчителів у післядипломній освіті до формування економічної культури учнів основної школи;
уточнено сутність дефініцій «економічна культура», «формування економічної культури учнів основної школи», «підготовка вчителів до формування економічної культури учнів»;
визначено компоненти, критерії, показники та рівні підготовки вчителів до формування економічної культури учнів основної школи;
подальшого розвитку набули активні методи практичної підготовки вчителів у післядипломній освіті.
Практичне значення одержаних результатів полягає в розробці та апробації елективних курсів «Підготовка вчителів до формування економічної культури учнів загальноосвітніх навчальних закладів» і «Формування споживчих знань в учнів загальноосвітніх навчальних закладів»; методичних рекомендацій «Підготовка вчителів у післядипломній освіті до формування економічної культури учнів»; програми курсу за вибором «Кластерна економіка» та рекомендацій до неї.
Результати дослідження впроваджено у практику роботи Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти (довідка № 01/09 від 16.01.2012 р.), Кіровоградського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського (довідка №42 від 17.01.2012 р.), Херсонської академії неперервної освіти (довідка №01-07/01 від 11.01.2012 р.), Волинського інституту післядипломної педагогічної освіти (довідка №50/02-13 від 24.01.2012 р.), Чернігівського інституту післядипломної педагогічної освіти імені К.Д. Ушинського (довідка №01-12/69 від 25.01.2012 р.), Миколаївського інституту післядипломної педагогічної освіти (довідка №1573/1/16-10 від 21.12.2011 р.), Сумського інституту післядипломної педагогічної освіти (довідка № 6 від 10.02.2012 р.).
Особистий внесок здобувача. У статті «Сучасні економічні цінності та їх роль у формуванні економічної культури учнів», опублікованій у співавторстві з Н. Слюсаренко, автору належить визначення системи та ієрархії економічних цінностей. У методичних розробках, надрукованих у науково-методичному журналі «Економіка в школах України» (2006-2011 р.р.) у співавторстві з О. Гончаровою, Т. Соценко та Н. Сисоєнко, особистим внеском здобувача є встановлення економічної складової змісту та визначення форм і методів міждисциплінарної співпраці при вивченні даних тем.
Ідеї і розробки, що належать співавторам, у дисертаційному дослідженні не використовувалися.
Апробація результатів дослідження. Основні положення та результати дослідження обговорювалися на наукових, науково-практичних та науково-методичних конференціях:
міжнародних: «Розвиток творчої особистості студента як суб’єкта професійної самоактуалізації: проблеми, пошук, тенденції» (Донецьк, 2009); «Сучасні тенденції розвитку освіти в Україні та за кордоном» (Горлівка, 2009); «Сучасний стан природничо-математичної та технологічної освіти: тенденції, перспективи» (Херсон, 2010); «Ефективна школа: фактори успіху» (Київ, 2011);
всеукраїнських: «Уніфікація природничо-математичної освіти в контексті європейського виміру» (Херсон, 2007); «Актуальні проблеми педагогіки та психології вищої технічної освіти» (Херсон, 2008); «Вплив глобалізації на розвиток особистості засобами природничо-математичних дисциплін» (Херсон, 2008); «Проблеми фахової підготовки спеціалістів з напряму «Професійна освіта» (Херсон, 2008); «Профільне навчання природничо-математичного та технологічного напрямків: проблеми, досвід, перспективи» (Херсон, 2009); «Перспективні інновації у підготовці педагогічних та інженерних кадрів: теорія, методологія, досвід» (Херсон, 2010); «Безперервна економічна освіта: реалії та перспективи розвитку» (Харків. 2010); «Проблеми розвитку післядипломної педагогічної освіти у сучасному суспільстві» (Херсон, 2011); «Регіональні проблеми України: географічний аналіз та пошук шляхів вирішення» (Херсон, 2011); «Якість природничо-математичної освіти як науковий та суспільний пріоритет» (Херсон, 2011); «Психолого-педагогічні засади діяльності вчителя: історія, теорія, практика» (Херсон, 2011);
регіональних: «Психолого-педагогічні засади діяльності вчителя: історія, теорія, практика» (Херсон, 2010);
обласних: «Державно-громадське управління сучасним закладом освіти» (Херсон, 2007–2009) та інших (Херсон, 2007-2011).
Публікації. Основні теоретичні положення та результати дослідження висвітлено в 32 публікаціях автора, з них 24 публікації одноосібні, 7 статей у наукових фахових виданнях, 10 – у матеріалах конференцій, 4 – у періодичних виданнях для вчителів, 2 – посібники, 1 – методичні рекомендації.
Структура та обсяг роботи. Дисертація складається зі вступу, двох розділів, висновків до розділів, загальних висновків, додатків (8 на 36 сторінках) і списку використаних джерел (251 найменування). Рукопис містить 4 рисунка і 23 таблиці. Обсяг дисертаційної роботи становить 255 сторінок друкованого тексту, з них 185 сторінок – основний текст.

Список литературы

ВИСНОВКИ

Отримані у ході дослідження результати дали можливість зробити наступні висновки:
1. Актуальність проблеми формування економічної культури учнів визначена особливостями сучасного соціально-економічного розвитку країни.
У процесі дослідження було визначено сутність дефініцій «економічна культура», «формування економічної культури учнів основної школи», «підготовка вчителів до формування економічної культури учнів».
Економічна культура учня характеризується рівнем розвитку його рольових, ціннісно обумовлених, економічних компетенцій, які в системі формують економічну компетентність випускника загальноосвітнього навчального закладу.
Підготовка вчителів до формування економічної культури учнів – це неперервний процес становлення соціально-економічної позиції педагога, формування його економічного світогляду та мислення, обумовлений потребами як професійного, так і особистого розвитку.
У дослідженні особливу увагу приділено визначено структури економічної культури учнів основної школи, яку враховано при виділенні компонентів підготовки вчителів до її формування: мотиваційного, аксіологічного, когнітивно-професійного, діяльнісно-професійного.
2. З метою аналізу складових методичної підготовки вчителів у післядипломній освіті до формування економічної культури учнів була розроблена модель такої підготовки.
Цільовий блок моделі забезпечує реалізацію діагностичної функції та мотивацію вчителів до цього напряму педагогічної діяльності. Організаційна складова блоку визначає зміст, форми та методи підготовки вчителів до формування економічної культури учнів основної школи та виконує організаційну функцію. Результативний блок моделі виконує аналітичну функцію та включає критерії, показники та рівні підготовки вчителів до формування економічної культури учнів основної школи.
3. У процесі дослідження встановлено, що підготовка вчителів до формування економічної культури учнів основної школи буде більш ефективною при реалізації таких організаційно-педагогічних умов: упровадження навчально-методичного комплекту підготовки вчителів до формування економічної культури учнів основної школи; забезпечення економічної підготовки вчителів в системі післядипломної освіти; використання інтегративного підходу до впровадження економічних знань на курсах підвищення кваліфікації вчителів природничо-математичного циклу; застосування різноманітних методів та форм роботи з учителями.
На основі аналізу джерельної бази та результатів діагностування визначено показники та критерії готовності вчителів до формування економічної культури учнів основної школи, які розкриваються через відповідні показники та визначають певний рівень сформованості компонентів: когнітивного, діяльнісного, мотиваційного та аксіологічного. Визначення рівнів готовності вчителів до формування економічної культури учнів основної школи (низький, середній та високий) здійснювалося за встановленими в ході дослідження показниками.
Результати констатувального експерименту показали, що в загальноосвітніх навчальних закладах відсутня системна робота з підготовки вчителів до формування економічної культури учнів основної школи. Більшість із них мають середній (59,2%) та низький (32,7%) рівні готовності до формування економічної культури учнів.
На формувальному етапі експериментального дослідження зафіксовано позитивні зміни у готовності вчителів за всіма критеріями; підвищився рівень економічних знань; більшість вчителів стали розглядати економічну культуру як складову педагогічної культури; спостерігалась позитивна динаміка в оволодінні вчителями методикою формування економічної культури учнів основної школи.
4. Методична підготовка вчителів до формування економічної культури учнів основної школи здійснювалося в курсовий та міжкурсовий періоди. Курсова підготовка поєднувала традиційні та нетрадиційні форми і методи роботи з учителями. Крім того проводилися заняття елективних курсів, педагогічна практика, навчальні екскурсії. Учителі залучалися до розробки авторських програм, написання статей, творчої проектної діяльності. У міжкурсовий період проводилися обласні та міжрайонні науково-практичні семінари, круглі столи, майстер-класи, конкурси з економічної тематики. Учителі залучалися до участі у роботі обласних творчих групп, до створення авторських програм курсів за вибором.
Основними методичними прийомами формування економічної культури учнів основної школи визначено: залучення предметних компетенцій до формування економічних (соціальних) ролей; впровадження економічних знань в інші предмети; виокремлення економічної складової в змісті інших навчальних предметів та внесення в змістову частину уроку; моделювання ситуацій, наближених до життя; включення учнів в різні види практичної діяльності.
Виконане дослідження не вичерпує усю проблематику підготовки вчителів у післядипломній освіті до формування економічної культури учнів основної школи. Значний інтерес могло б становити дослідження проблеми підготовки вчителів природничо–математичних дисциплін до формування економічної культури учнів основної і старшої школи, а також вивчення зарубіжного досвіду економічного виховання школярів.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Автономов А. Я. Совершенствование экономического воспитания учащихся / А. Я. Автономов, М. Л. Малышев // Педагогика. – 2007. – № 8. – С. 53-57.
2. Алексюк А. М. Педагогіка вищої школи : курс лекцій : модульне навчання. – К. : ІСДО, 1998. – 220 с.
3. Андрущенко В. П. Сучасна соціальна філософія : курс лекцій / В.П.Андрущенко, М. І. Михальченко. – К. : Генеза, 1996. – 368 с.
4. Базилевич В. Інтелектуальна діяльність в контексті глобальних процесів / В. Базилевич // Вища школа. – 2008. – № 2. – С. 26-33.
5. Бєскова Н. Методичні рекомендації до вивчення географії у 2007/08 навчальному році / Н. Бєскова, Л. Манусенко, Г. Уварова // Географія та основи економіки в школі. – 2007. – № 7. – С. 2-6.
6. Бицюра Ю. В. Інтеграція економіки з іншими предметами в проекті «Інтегрована система навчання у фінансовому ліцеї» / Ю.В.Бицюра // Економіка в школах України. – 2011. – № 4. – С. 5-9.
7. Біла книга національної освіти України / НАПН України ; за заг. ред. В. Г. Кременя. – К. : Інформ. системи, 2010. – 342 с.
8. Білуха М. Т. Основи наукових досліджень / М. Т. Білуха. – К. : Вища школа, 1997. – 271 с.
9. Бляхман Л. С. Перестройка экономического мышления / Л. С. Бляхман. – М. : Политиздат, 1990. – 271 с.
10. Борисенко Н. В. Упровадження в зміст освіти та виховання учнів економічного аспекту / Н. В. Борисенко, Т. О. Кравченко // Економіка в школах України. – 2010. – № 8. – С. 37-38.
11. Булавенко О. А. Проектирование подготовки будущих экономистов в системе непрерывного образования : монография / О. А. Булавенко. – М. : НИИ школ. технологий, 2006. – 304 с.
12. Вавринів Л. Формування економічного мислення школярів шляхом застосування інтерактивних ігор / Лілія Вавринів // Сучасна школа України. Шкільний світ. – 2009. – № 11. – С. 71-72.
13. Варецька О. В. Духовно-економічне виховання як особистісно орієнтована технологія / О. Варецька // Географія та основи економіки в школі. – 2007. – № 5. – С. 38-41.
14. Варецька О. В. Календарне планування до курсу «Подорож у світ економіки», 5-6 класи / О. Варецька // Географія та основи економіки в школі. – 2007. – № 8. – С. 2-3.
15. Варецька О. В. Підготовка учителів початкових класів до економічного виховання школярів у системі післядипломної педагогічної освіти : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Варецька Олена Володимирівна. – Запоріжжя, 2008. – 20 с.
16. Васильев Ю. К. Экономическое образование и воспитание учащихся / Ю. К. Васильев. – М. : Педагогика, 1983. – 96 с.
17. Вегера С. А. Основи споживчих знань у системі вищої освіти в Україні / С. А. Вегера //Актуальні питання економіки. – 2007. – № 5 – С. 207-223.
18. Вегера С. А. Трансформація економіки України та її соціальні наслідки / С. А. Вегера // Економічний часопис-XXI. – 2011. – № 1/2. – С. 16-19.
19. Великий тлумачний словник сучасної української мови / уклад. і голов. ред. В. Т. Бусел. – К. ; Ірпінь : Перун, 2001. – 1440 с.
20. Вивчення і оцінка рівня економічної підготовки учнів: питання теорії і методики : навч. посіб. / О. Т. Шпак, С. Г. Цибін, В. М. Городній, В. І. Терес. – К. : Четверта хвиля, 2001. – 127 с.
21. Возьний К. З. Економічна поведінка людини та її ментальні мотиви / К. З. Возьний // Актуальні питання економіки. – 2009. – № 5. – С. 3-15.
22. Волкова Н. П. Педагогіка : посіб. для студ. вищих навч. закл. / Н. П. Волкова. – К. : Академія, 2001. – 576 с.
23. Воронцова Е. Соціалізація підлітків в учнівських колективах / Е. Воронцова // Практика управління закладом освіти. – 2010. – № 3. – С. 43-49.
24. Всеукраїнські економічні та географічні турніри / З.В.Філончук : методичний посібник. – Херсон: РІПО, 2008. – 132 с.
25. Гаврилюк О. В. Економічна інтеграція в сучасному світі / О. В. Гаврилюк, А. П. Румянцев. – К. : Наук. думка, 1991. – 128 с.
26. Ганін В. І. Методологія соціально-економічного дослідження / В. І. Ганін, Н. В. Ганіна, К. Д. Гурова. – К. : Центр учб. літ., 2008. – 224 с.
27. Гетлбронер Р. Економіка для всіх / Р. Гетлбронер, Л. Тароу. – Львів : Просвіта, 1995. – 271 с.
28. Гільберг Т. Подорож у світ економіки / Т. Гільберг, Г. Думанська, О. Юхимович. – Кам’янець-Подільський : Абетка-НОВА, 2005. – 128 с.
29. Голобородько Є. П. Актуальні проблеми професійного становлення: методологічні аспекти / Є. П. Голобородько // Таврійський вісник освіти / Південноукр. регіон. ін-т післядиплом. освіти пед. кадрів. – 2010. – № 2. – С. 19-24.
30. Голобородько Є. П. Сучасні аспекти професійного становлення: реалії і перспективи / Є. П. Голобородько // Педагогічний альманах / Південноукр. регіон. ін-т післядиплом. освіти пед. кадрів. – 2010. – № 5. – С. 83-87.
31. Грабарь М. И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях: непараметрические методы / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. – М. : Педагогика, 1977. – 136 с.
32. Гражевська Н. Рольова гра «Суб’єкти підприємницького процесу» / Н. Гражевська // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2000. – № 2. – С. 2-5.
33. Гриценчук О. О. Впровадження основ споживчих знань у систему загальної середньої освіти : аналіт. коментар / О. О. Гриценчук, О. В. Овчарук. – К. : [Б. в.], 2007. – 36 с.
34. Грінченко О. І. Формування та використання економічних знань на уроках з базових предметів / О. І. Грінченко, Л. М. Пужайчереда, В. Б. Уткіна // Економіка в школах України. – 2007. – № 2. – С. 4-10.
35. Грохольская О. Г. Перспективы экономического образования в школах России / О. Г. Грохольская // География в школе. – 1997. – № 6. – С. 41-46
36. Губатюк І. В. Місце і роль економіки в системі міжпредметних зв’язків у школі / І. В. Губатюк, Н. С. Губатюк // Економіка в школах України. – 2008. – № 7. – С. 2-7.
37. Гуревич П. С. Культурология : учебник / П. С. Гуревич. – М. : Гардарики, 1999. – 288 с.
38. Даниленко Л. Модернізація системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників в умовах її інноваційного розвитку / Л. Даниленко // Післядипломна освіта в Україні. – 2008. – № 12. – С. 8-10.
39. Державна національна програма «Освіта». Україна XXI століття. – К. : Райдуга, 1994. – 61 с.
40. Державна програма «Вчитель». – К. : Ред. загальнопед. газет, 2002. – 40 с.
41. Державний стандарт базової і повної середньої освіти : Постанова Кабінету Міністрів України від 14 січня 2004 р. № 24 // Освіта України. – 2004. – 20 січня (№ 5). – С. 2.
42. Дзундза А. До проблеми розвитку цінісного компонента соціоекономічної культури майбутніх фахівців / А. Дзундза // Освіта і управління. – 2004. – № 1. – С. 153-157.
43. Диба Л. М. Проблеми формування економічної культури у сучасному національно-відроджувальному процесі / Л. М. Диба // Наука. Релігія. Суспільство. – 2009. – № 3. – С. 224-227.
44. Дідух В. Політехнічна освіта в процесі трудового навчання / Валерій Дідух // Трудова підготовка в закладах освіти. – 1997. – № 4. – С. 17-20.
45. Дмитренко Г. Проблеми навчання основам економіки в системі післядипломної освіти з позиції антропо-соціального підходу / Г. Дмитренко, О. Ануфрієва // Післядипломна освіта в Україні. – 2004. – № 11. – С. 9-12.
46. Дмитренко Г. Сутність і структура економічних знань для підвищення економічної компетентності в системі післядипломної освіти / Г. Дмитренко, О. Ануфрієва // Післядипломна освіта в Україні. – 2007. –№ 6. – С. 51-54.
47. Досвід Харківського обласного науково-методичного інституту безперервної освіти з питань економічної освіти // Післядипломна освіта в Україні. – 2005. – № 2. – С. 86-89.
48. Економіка : навч. посіб. для 10-11 кл. / за ред. З. Г. Ватаманюка, С. М. Панчишина. – К. : Либідь, 1999. – 384 с.
49. Економіка : навч. посіб. для учнів 10-х кл. середніх загальноосвітніх шкіл / за ред. С. М. Панчишина. – Львів : Тріада плюс, 2008. – 460 с.
50. Економіка : програми курсів за вибором та факультативів. – К. : Поліграфкнига, 2010. – 64 с.
51. Економічна соціалізація молоді : соціально-психологічний аспект / за заг. ред. В. В. Москаленко. – К. : Укр. центр політ. менеджменту, 2008. – 336 с. – (Б-ка журн. «Соціальна психологія»).
52. Економічна теорія: вступ, макроекономіка, мікроекономіка : навч. посіб. / за ред. З. Г. Ватаманюка та О. З. Ватаманюка. – Львів : Інтелект-Захід, 2008. – 540 с.
53. Економічне навчання і виховання дітей і підлітків у позашкільних закладах (з досвіду роботи «Школи юних менеджерів» Кіровоградського обласного дитячо-юнацького центру) / укл. : Л. М. Павлова, Л. В. Громоздова, Л. В. Олійник [та ін.]. – К. : ІЗМН, 1997. – 68 с.
54. Єфременко Т. О. Рівень економічної культури пересічного громадянина України (за даними експертного опитування) / Т. О. Єфременко // Український соціум. – 2006. – № 1. – С. 88-96.
55. Заброцький М. М. Основи вікової психології : навч. посіб. / М. М. Заброцький. – Тернопіль : Навчальна книга–Богдан, 2009. – 112 с.
56. Зайцева И. И. Теория и практика работы методического объединения учителей школы [Електронний ресурс] / И. И. Зайцева // Русский язык и литература. Пилотный вып. – 2010. – Август. – С. 3-9. – Режим доступу : e – osnova.ru / PDF / osnova_4_12_115 ...
57. Зайченко І. В. Історія педагогіки : в 2 кн. : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закладів / Іван Васильович Зайченко. – К. : Слово, 2010. – Кн. 1 : Історія зарубіжної педагогіки. – 624 с.
58. Заславская Т. И. Социология экономической жизни : очерки теории / Т. И. Заславская, Р. В. Рывкина. – Новосибирск : Наук. сиб. отд-ние, 1991. – 442, [4].
59. Збірник програм з економіки для загальноосвітніх навчальних закладів (для курсів за вибором). – Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2008. – Ч. 2. – 384 с.
60. Збірник програм з економіки для ЗНЗ : програми для профільного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах. Програми спецкурсів і факультативів. – Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2008. – Ч. 1. – 208 с.
61. Зубіашвілі І. К. Ставлення до грошей як фактор економічної соціалізації старшокласників : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.05 «Соціальна психологія; психологія соціальної роботи» / Зубіашвілі Ірина Костянтинівна. – К., 2009. – 16 с.
62. Іванова В. В. Тенденції зростання ролі освіти й інформації у формуванні знань на сучасному етапі розвитку економіки / В. В. Іванова // Актуальні питання економіки. – 2008. – № 11. – С. 62-69.
63. Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення шкільних дисциплін в основній та старшій школі у 2011/12 навчальному році. Економіка // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – К., 2011. – № 19/21. – С. 65-68.
64. Калінська А. В. Значення економічної освіти у формуванні економічної культури, ділової етики / А. В. Калінська // Економіка в школах України. – 2009. – № 8. – С. 19-22.
65. Калінська А. В. Проблеми економічного виховання в педагогічній спадщині А. С. Макаренка та В. О. Сухомлинського / Алла Володимирівна Калінська // Географія та основи економіки в школі. – 2010. – № 5. – С. 32-35.
66. Камышанченко Е. Н. Содержание экономического образования школьников : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Камышанченко Елена Николаевна. – Х., 1994. – 188 с.
67. Канигін Ю. В. Людина і цивілізація в контексті Біблії та інших Першокниг / Ю. М. Канигін, В. І. Кушерець. – К. : Знання України, 2008. – 84 с.
68. Касьянов Г. Україна, 1991-2007 : нариси новітньої історії / Г. Касьянов. – К. : Наш час, 2008. – 432 с.
69. Катаєв С. Л. Сучасне українське суспільство : навч. посіб. / С. Л. Катаєв. – К. : Центр навч. літ., 2006. – 200 с.
70. Климчук І. Економічна освіта в загальноосвітній школі: проблеми і перспективи / І. Климчук // Географія та основи економіки в школі. – 2003. – № 6. – С. 33-35.
71. Книга вчителя економіки : довідково-метод. видання / упоряд. : Н. В. Бєскова, М. В.Проценко. – Х. : ТОРСІНГ ПЛЮС, 2005. – 256 с.
72. Ковальчук Г. О. Активізація навчання в економічній освіті : навч. посіб. / Г. О. Ковальчук. – К. : Вид-во КНЕУ, 2003. – 298 с.
73. Ковальчук Г. О. Організація навчання з економіки : навч. посіб. / Г. О. Ковальчук. – К. : Вид-во КНЕУ, 2002. – 305 с.
74. Коган М. С. Философия культуры / М. С. Коган. – СПб. : Петрополис, 1996. – 416 с.
75. Концепція розвитку економічної освіти в Україні // Освіта України. – 2004. – 23 січня (№ 6). – С. 2.
76. Концепція споживчої освіти для загальноосвітніх навчальних закладів // Географія та основи економіки в школі. – 2007. – № 9. – С. 2-6.
77. Костишин Е. І. Обгрунтування структурних компонентів економічної культури старшокласників [Електронний ресурс] / Е. І. Костишин // Науковий вісник. – Львів, 2007. – Вип. 17.8. – Режим доступу : nbuv.qov.ua / portal / chem_biol / nv ...
78. Корнійчук О.Є. Еволюція формування економічного мислення / О.Є. Корнійчук // Педагогіка і психологія. – 2006. – №1. – С.22-29.
79. Кравченко Т. В. Виховання – важливий вектор соціалізації : метод. рек. для класних керівників 5-9 класів / Т. В. Кравченко // Класний керівник. – 2010. – № 11. – С. 2-23.
80. Кривега Л. Д. Ринковий світогляд: зміст і цінності [Електронний ресурс] / Л. Д. Кривега, К. В. Сухарева. – Режим доступу : //http://www.confcontact.com/20101224/1_krivega.htm.
81. Криворак А. Миссия экономической теории в формировании экономического мировоззрения / А. Криворак, Т. Баева // Економіст. – 2009. – № 11. – С. 54-56.
82. Кримський С. Б. Цивілізаційний розвиток людства / С. Б. Кримський, Ю. В. Павленко. – К. : Фенікс, 2007. – 316 с.
83. Крылова И. Учитель и экономическое воспитание школьников / И. Крылова, А. Федоров // Воспитание школьников. – 2008. – № 1. – С. 41-42.
84. Крюкова І. О. Ціннісний вимір в економіці: кількісний і якісний аспекти / І. О. Крюкова // Актуальні проблеми економіки. – 2009. – № 2. – С. 12-22.
85. Кузнецова Т. В. Основи економічної психології / Т. В. Кузнецова. – К. : Вид-во МАУП, 2006. – 140 с.
86. Кузьменко В. А. Формирование экономической культуры старшеклассников в процессе обучения иностранным языкам / В. А. Кузьменко // Известия Уральского государственного университета. Серия 3, Общественные науки. – 2008. – № 56. – С. 48-57.
87. Кузьменко В. А. Формирование экономической культуры у старшеклассников / В. А. Кузьменко // Человек и образование. – 2009. – № 3. – С. 209-214.
88. Кузьменко В. В. Управління процесом формування культури праці особистості у процесі професійної підготовки / Василь Васильович Кузьменко // Таврійський вісник освіти / Південноукр. регіон. ін-т післядиплом. освіти пед. кадрів. – 2010. – № 3. – С. 28-32.
89. Кузьменко Ю. В. Формування культури праці учнів у трудовій підготовці : навч. посіб. / Ю. В. Кузьменко ; за ред. Н. В. Слюсаренко. – Херсон : РІПО, 2008. – 160 с.
90. Кулик Є. В. Підготовка майбутніх вчителів до дослідницької діяльності : монографія / Є. В. Кулик. – К. ; Дрогобич : Коло, 2004. – 384 с.
91. Кураков Л. П. Экономическое образование и воспитание школьников / Л. П. Кураков. – М. : Просвещение, 1981. – 112 с.
92. Левченко Н. Г. Понятійний апарат з кулінарії як складова економічної культури старшокласника / Н. Г. Левченко // Педагогічний альманах : зб. наук. пр. / Херсон. акад. неперерв. освіти. – Херсон, 2011. – Вип. 12, ч. 3. – С. 22-26.
93. Левчук З. К. Экономическое воспитание учащихся 4-6 классов сельских школ в учебной и внеклассной работе по математике : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Левчук Зоя Климентьевна. – Минск, 1984. – 194 с.
94. Лелюк Ю. Економіка у початковій школі: необхідність та проблеми впровадження / Ю. Лелюк // Вісник ВУАВЕ. – 2004. – № 1. – С. 38-42.
95. Леонтенко І. П. Виховання економічної культури / І. П. Леонтенко // Шкільна бібліотека. – 2008. – № 12. – С. 33.
96. Леушина О. Формування економічного мислення молоді як одна з умов розвитку ринкових відносин в Україні / О. Леушина, Д. Левада // Рідна школа. – 2006. – № 1. – С. 53-55.
97. Лихачев Б. Рыночные отношения и воспитание школьников / Б. Лихачев // Воспитание школьников. – 2005. – № 5. – С. 5-6.
98. Ложкін Г. В. Економічна психологія / Г. В. Ложкін, В. В. Спасєнніков. – К. : Професіонал, 2007. – 400 с.
99. Ложкін Г. В. Споживацька поведінка / Г. В. Ложкін, В. Л. Комаровська // Практична психологія та соціальна робота. – 2009. – № 4. – С. 1-10.
100. Лукаш С. В. Формування економічного мислення підлітків у процесі навчально-трудової діяльності : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Лукаш Світлана Вікторівна. – Херсон, 2001. – 20 с.
101. Лукашевич М. П. Соціологія економіки : підручник / М. П. Лукашевич. – К. : Каравела, 2005. – 288 с.
102. Лукіна А. Ю. Концепція економічного виховання в профільних навчальних закладах / А. Ю. Лукіна // Економіка в школах України. – 2011. – № 5. – С. 2-4.
103. Лутай В. С. Філософія сучасної освіти / В. С. Лутай. – К. : Магістр-S, 1996. – 256 с.
104. Макконнел К. Р. Экономика: принципы, проблемы и политика : в 2 т. : пер. с англ. / К. Р. Макконнел, С. Л. Брю. – М. : Республика, 1992. – Т. 1. – 399 с. ; Т. 2. – 400 с.
105. Малюта А. Социокультурные проблемы и перспективы инновационной экономики / А. Малюта, М. Рыбак // Економіст. – 2007. – № 9. – С. 13-15.
106. Матвєєв С. О. Економічна соціологія : підручник / С. О. Матвєєв, Л. І. Лясота. – Суми : Університетська книга, 2006. – 184 с.
107. Матвієнко В. Погляд на основні проблеми організації допрофільної економічної освіти в старшій школі / В. Матвієнко // Географія та основи економіки в школі. – 2008. – № 4. – С. 40-41.
108. Методичні рекомендації щодо вивчення географії у 2009/2010 навчальному році // Інформаційний збірник МОН України. – 2009. – № 19/21. – С. 3-10.
109. Методичні рекомендації щодо викладання економіки на 2010/2011 навчальний рік // Географія та основи економіки в школі. – 2010. – № 7/8. – С. 10-11.
110. Мильман А. М. Формирование экономических понятий как условие социализации личности / А. М. Мильман // Преподавание истории в школе. – 2001. – № 4. – С. 55-58.
111. Миськів Л. Шкільна економічна психологія / Леся Миськів // Психолог. Шкільний світ. – 2011. – № 2. – С. 37-42.
112. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. / Н. Є. Мойсеюк. – К. : [Б. в.], 2009. – 655 с.
113. Москаленко В. Соціально-психологічні засади економічної культури особистості / В. Москаленко // Соціальна психологія. – 2007. – № 4. – С. 3-16.
114. Моя економіка : підруч. для уч. 8-9-х, 10-х кл. / Л. М. Кириленко, Л. П. Крупська, І. М. Пархоменко, І. Є. Тимченко. – К. : А.П.Н., 2005. – 320 с.
115. Мурадова Н. С. Совершенствование социально-экономической подготовки педагога в системе повышения квалификации педагогических кадров / Н. С. Мурадова // Экономика образования. – 2006. – № 5. – С. 99-108.
116. Надольний І. Національна самосвідомість як чинник державотворення / І. Надольний // Філософія освіти. – 2006. – № 3 (5). – С. 175-185.
117. Надточиєва О. О. Формування економічної культури особистості старшокласників з використанням засобів мистецтва : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Надточиєва Ольга Олексіївна. – Луганськ, 2000. – 19 с.
118. Назаренко В. П. Інтеграція економічних та споживчих знань у базові шкільні дисципліни / В. П. Назаренко, М. І. Мішньова // Економіка в школах України. – 2011. – № 4. – С. 19-24 ; № 5. – С. 11-17.
119. Нисимчук А. С. Педагогические основы экономического воспитания учащихся в сельской общеобразовательной школе : дис. … доктора пед. наук : 13.00.01 / Нисимчук Андрей Сергеевич. – К., 1990. – 271 с.
120. Нисимчук А. С. Экономическое воспитание в сельской школе / А. С. Нисимчук. – М. : Просвещение, 1989. – 207 с.
121. Нисимчук А. С. Экономическое образование школьников : кн. для учителя / А. С. Нисимчук. – М. : Просвещение, 1991. – 160 с.
122. Новікова Л. М. Формування економічних знань учнів профільних класів в умовах довузівської підготовки : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / Новікова Людмила Миколаївна. – Х., 2005. – 18 с.
123. Новожилова В. В. Экономическое воспитание старших школьников в современных условиях: на примере многопрофильного лицея и школ : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Новожилова Валентина Васильевна. – М., 2003. – 206 с.
124. Носаченко И. М. Игровые методы обучения в экономике : учеб.-метод. пособие / И. М. Носаченко. – К. : Изд-во МАУП, 1995. – 80 с.
125. Овсюк Н. В. Формування економічної компетентності у процесі вивчення географії та основ економіки / Ніна Василівна Овсюк // Географія та основи економіки в школі. – 2011. – № 5. – С. 32-35.
126. Ожегов С. И. Словарь русского языка: 70000 слов / под ред. Н. Ю. Шведовой. – М. : Рус. язык, 1991. – 917 с.
127. Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів : програма. – Тернопіль : Навчальна книга–Богдан, 2008. – 80 с.
128. Падалка О. С. Актуалізація економічної освіти / О. Падалка, В. Шепотько // Рідна школа. – 2002. – № 3. – С. 67-70.
129. Падалка О. С. Економічне виховання в школі / О. Падалка // Трудова підготовка в закладах освіти. – 1998. – № 3. – С. 29-32.
130. Палеха Ю. І. Ключі до успіху, або Організаційна та управлінська культура : навч. посіб. / Ю. І. Палеха. – К. : Вид-во Європ. ун-ту, 2002. – 337 с.
131. Пархоменко І. Про вивчення економіки у 2000/01 навчальному році / І. Пархоменко // Географія та основи економіки в школі. – 2000. – № 3. – С. 4-5.
132. Пасічник Н. Формування економічної культури школярів як умова розвитку цивілізованих ринкових відносин / Н. Пасічник // Рідна школа. – 2007. – № 4. – С. 45-47.
133. Петрикова И. В. Экономическое воспитание учащихся основной школы на уроках технологии : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Петрикова Ирина Владимировна. – М., 2002. – 193 с.
134. Пєтухов Є. І. До питання про сутність і класифікацію методів виховання / Є. І. Пєтухов // Радянська школа. – 1972. – № 1. – С. 27-32.
135. Пилипенко В. Є. Людина в ринковому суспільстві: орієнтації, поведінка, культура / В. Є. Пилипенко. – К. : Фоліант, 2005. – 224 с.
136. Піпер Н. Історія бізнесу : пер. з нім. / Н. Піпер. – К. : К.І.С., 2006. – 172 с.
137. Побірченко Н. Профорієнтація в школі: нові освітні позиції і програми / Н. Побірченко // Директор школи. – 2007. – № 38. – С. 3-31.
138. Покроєва Л. Створення системи неперервної економічної освіти – завдання часу / Л.Покроєва // Джерело педагогічної майстерності : наук.-метод. журнал / Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти. – Харків, 2010. – Вип. 2 (46). – С. 3-8.
139. Полтавская М. Деньги и дети / М. Полтавская, С. Козлова, М. Сонина // Директор школи. Україна. – 2011. – № 5. – С. 3-15.
140. Пономарев Л. Н. Экономическая культура: (сущность, направления развития) / Л. Н. Пономарев, В. Д. Попов, В. П. Чичканов. – М. : Мысль, 1987. – 268, [1] с.
141. Пороховский А. Эффективность экономического образования / А. Пороховский // Вопросы экономики. – 2006. – № 7. – С. 108-117.
142. Приходько В. Н. Экономическая культура современного украинского общества : дис. … канд. социол. наук : 22.00.03 / Приходько Виктория Николаевна. – К., 1994. – 268 с.
143. Про вивчення економіки у 2001/2002 навчальному році // Географія та основи економіки в школі. – 2001. – № 3. – С. 4-5.
144. Про впровадження наукового психолого-педагогічного проекту «Вибір успішної професії» // Інформаційний збірник МОН України. – 2008. – № 36. – С. 12-27.
145. Прокопенко І. Ф. Людина у світі економіки та бізнесу / І. Ф. Прокопенко. – Х. : Основа, 1995. – 310 с.
146. Прокопенко И. Ф. Экономическое образование школьников / И. Ф. Прокопенко, Е. Н. Камышанченко, В. И. Лозовая. – Х. : Основа, 1995. – 172 с.
147. Прутченков Л. Игровая технология и ее педагогические возможности / Л. Прутченков // Школьный экономический журнал. – 1997. – № 1. – С. 31-35.
148. Пужайчереда Л. М. Становлення шкільної економічної освіти в Україні / Л. М. Пужайчереда // Економіка в школах України. – 2011. – № 1. – С. 4-5.
149. Пустовійт Р. Ф. Педагогічні умови формування підприємницької культури у старшокласників : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Пустовійт Роберт Фрідріхович. – К., 1997. – 24 с.
150. Радаев В. В. Экономическая социология : конспект лекций / В. В. Радаев. – М. : Изд-во ГУ ВШЭ, 2005. – 602 с.
151. Радіонова І. Ф. Загальна економіка : підруч. для 10 (11) кл. серед. загальноосвіт. закл. / І. Ф. Радіонова, І. С. Кравченко, В. В. Радченко. – Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2009. – 396 с.
152. Разуменко Д. О. Формування економічної культури майбутніх учителів у фаховій підготовці : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Разуменко Дмитро Олегович. – Х., 2007. – 19 с.
153. Рекомендації до планування роботи класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти // Інформаційний збірник МОН України. – 2008. – № 34/35. – С. 23-43.
154. Решетняк Е. Программы переподготовки учителей экономики в системе последипломного экономического образования в Украине / Е. Решетняк // Післядипломна освіта в Україні. – 2004. – № 11. – С. 23-25.
155. Рыночная экономика : словарь / под общ. ред. Г. Я. Кипермана. – М. : Республика, 1993. – 524 с.
156. Самсин А. И. Основы философии экономики : учеб. пособ. для вузов / А. И. Самсин. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 271 с.
157. Сасова І. А. Концепція розвитку соціально-економічної освіти і виховання учнів загальноосвітньої школи / І. А. Сасова, О. С. Падалка, О. Т. Шпак. – К. : Вид-во УДПУ, 1997. – 12 с.
158. Сасова І. А. Неперервна економічна освіта : навч. програми / І. А. Сасова, О. С. Падалка, О. Т. Шпак. – К. : Четверта хвиля, 1997. – 176 с.
159. Саюк В. Формування економічної культури керівних і педагогічних кадрів в умовах конкурентного середовища [Електронний ресурс] / В.Саюк. – Режим доступу : // nbuv.gov.ua / portal / Soc_Gum / Npd / ...
160. Свіржевський М. П. Підготовка майбутніх учителів трудового навчання до економічного виховання учнів загальноосвітніх шкіл : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Свіржевський Микола Петрович. – Вінниця, 2002. – 20 с.
161. Семья Г. Экономическая социализация детей и подростков: периодизация и результаты / Г. Семья // Школьный экономический журнал. – 1998. – № 5. – С. 25-31.
162. Сидоренко В. К. Основи сучасного виробництва : підруч. для 10-го кл. / В. К. Сидоренко, В. В. Юрженко. – К. : Наш час, 2006. – 200 с.
163. Сироїжко С. Економічне виховання та начала математики / С. Сироїжко // Відкритий урок. – 2011. – № 3. – С. 31-32.
164. Слєсаренко О. В. Формування в учнів основ економічної компетентності / О. В. Слєсаренко // Економіка в школах України. – 2010. – № 1. – С. 18-20.
165. Словник іншомовних слів / за ред. О. С. Мельничука. – К. : Голов. ред. УРЕ, 1985. – 966, [1] с.
166. Смирнов И. Б. Экономическое воспитание старшеклассников во внеучебной деятельности на основе системного подхода : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Смирнов Игорь Борисович. – М., 2009. – 151 с.
167. Смолінська О. Є. Психодинамічний підхід до аналізу організаційної культури / О. Є. Смолінська // Актуальні проблеми економіки. – 2007. – № 3. – С. 129-135.
168. Собчук О. М. Технологія економічної освіти старших підлітків : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / Собчук Оксана Миколаївна. – Івано-Франківськ, 1997. – 24 с.
169. Соколова Г. Н. Экономическая социология : учеб. для вузов / Г. Н. Соколова. – М. : Высш. школа, 1998. – 368 с.
170. Соскін О. І. Теоретико-методологічні аспекти аналізу національної економічної моделі / О. І. Соскін // Актуальні питання економіки. – 2011. – № 3. – С. 36-45.
171. Спиркин А. Г. Философия / А. Г. Спиркин. – М. : Гардарики, 2001. – 816 с.
172. Старченко К. М. Виховання у старшокласників підприємливості у навчально-трудовій діяльності : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Старченко Костянтин Михайлович. – К., 1994. – 214 с.
173. Стешенко В. В. Теоретико-методологічні засади професійної підготовки майбутнього вчителя трудового навчання в умовах ступеневої освіти : монографія / В. В. Стешенко. – Слов’янськ : Вид-во СДПУ, 2004. – 188 с.
174. Сухомлинский В. А. О воспитании / В. А. Сухомлинский ; сост. и авт. вступ. очерков С. Соловейчик. – М. : Политиздат, 1985. – 270 с.
175. Тандир Л. В. Формування економічної культури студентів промислово-економічного коледжу в професійній підготовці : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Тандир Лариса Володимирівна. – Житомир. – 2009. – 20 с.
176. Тарасевич В. Ідеологічні доктрини: цивілізаційні аспекти і національний колорит / В. Тарасевич // Економіка України. – 2011. – № 2. – С. 13-27.
177. Тверезовська Н. Т. Організація проектно-технологічної діяльності майбутніх учителів трудового навчання в процесі вивчення кулінарії / Н. Т. Тверезовська, Н. Ю. Лазаренко // Педагогічний альманах : зб. наук. пр. / Південноукр. регіон. ін-т післядиплом. освіти пед. кадрів. – Херсон, 2010. – Вип. 8. – С. 94-101.
178. Тевлін Б. Л. Професійна підготовка вчителів / Б. Л. Тевлін. – Х. : Основа, 2006. – 192 с.
179. Теорія та історія світової і вітчизняної культури : курс лекцій / А. К. Бичко, П. І. Гнатенко, А. М. Феоктистов [та ін.]. – К. : Либідь, 1992. – 392 с.
180. Терентьєва Н. О. Методика викладання економічних дисциплін у вищій школі : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Наталія Олександрівна Терентьєва, Василь Васильович Кузьменко. – Херсон : РІПО, 2010. – 150 с.
181. Терес В. І. Педагогічне керівництво економічним вихованням учнів : навч.-метод. посіб. / В. Терес, О. Шпак. – Дрогобич : Вимір, 2002. – 108 с.
182. Терюкова Т. С. Экономические компетенции: сущность, структура и место в системе ключевых компетенций / Т. С. Терюкова // Экономика в школе. – 2009. – № 3/4. – С. 42-47.
183. Типова навчальна програма курсів підвищення кваліфікації вчителів економіки // Вісник ВУАВЕ. – 2004. – № 1. – С. 23.
184. Титаренко В. П. Сучасне сільськогосподарське виробництво : навч. посіб. для студ. вузів / В. П. Титаренко, О. О. Титаренко. – Полтава : Полтав. літератор, 2010. – 475 с.
185. Ткаченко Н. Формування економічної культури учнів на уроках географії та економіки : практика / Наталія Ткаченко // Сучасна школа України. Шкільний світ. – 2010. – № 10. – С. 22-24.
186. Топузов О. М. Методика формування економічних знань учнів під час вивчення курсу «Економічна і соціальна географія України» (розробки уроків) / О. Топузов, А. Шуканова // Рідна школа. – 2009. – № 2/3. – С. 33-40.
187. Трачук Т. В. Дидактичні засади розвитку економічних вчителя в системі післядипломної педагогічної освіти : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / Трачук тетяна Володимирівна. – Луцьк, 2006. – 19 с.
188. Удовиченко І. Формування класного колективу шляхом економічного самовиховання / І. Удовиченко // Географія та основи економіки в школі. – 2004. – № 6. – С. 12-13.
189. Упровадження допрофільної підготовки учнів загальноосвітніх навчальних закладів : метод. рек. // Інформаційний збірник Міністерства освіти та науки України. – 2008. – № 19/21. – С. 3-9.
190. Фелечко А. В. Міжпредметні зв’язки при вивченні економіки / А. В. Фелечко // Економіка в школах України. – 2007. – № 11. – С. 15-19.
191. Філончук З. В. Аналіз сучасних підходів до визначення поняття «економічна культура» / З. В. Філончук // Педагогічні науки : зб. наук. пр. / Херсон. держ. ун-т. – Херсон, 2009. – Вип. 52. – С. 213-219.
192. Філончук З. В. Географія + інформатика + економіка / Т. М. Соценко, З. В. Філончук // Економіка в школах України. – 2009. – № 2. – С. 27-31.
193. Філончук З. В. Грошово-кредитна політика та малий бізнес / О. В. Гончарова, З. В. Філончук // Економіка в школах України. – 2007. – № 2. – С. 30-33.
194. Філончук З.В. Формування реалістичних уявлень про ринок праці та ринок освітніх послуг як один з аспектів оновлення змісту шкільної економічної освіти / З.В.Філончук // Уніфікація природничо-математичної освіти в контексті європейського виміру : матеріали Всеукр. наук.-прак. конф., Херсон, 30-31 жовт. 2007 р. / Південноукр. регіон. ін-т післядиплом. освіти пед. кадрів; за ред. Г.С.Юзбашевої. – Херсон: Айлант, 2007. – С. 254-262.
195. Філончук З. В. Економічна підготовка вчителя в системі післядипломної освіти як складова загальної педагогічної культури / З. В. Філончук // Проблеми розвитку післядипломної педагогічної освіти у сучасному суспільстві : зб. резюме доповідей Всеукр. наук.-практ. конф. / Нац. акад. пед. наук України, Ун-т менедж. освіти, Херсон. акад. неперерв. освіти ; за ред. В. В. Олійника. – Херсон, 2011. – С. 140.
196. Філончук З. В. Економічна соціологія як складова підготовки вчителя до формування в учнів економічної культури / З. В. Філончук // Наукові праці Донецького національного технічного університету. Серія: Педагогіка, психологія і соціологія : зб. наук. пр. – Донецьк, 2010. – Вип. 8 (174). – С. 139-142.
197. Філончук З. В. Економічне виховання як складова формування економічної культури / З. В. Філончук // Психолого-педагогічні засади діяльності вчителя: історія, теорія, практика : матеріали І Всеукр. наук.-метод. конф., Херсон, 21-22 листоп. 2011 р. : у 2 ч. / Херсон. акад. неперер. освіти ; за ред. І. Я. Жорової, В. В. Кузьменка, Н. В. Слюсаренко. – Херсон, 2011. – Ч. 2. – С. 174-179.
198. Філончук З. В. Застосування математи