СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЕКОНОМІЧНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ПІДЛІТКІВ

Краткое описание

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ
Інститут психології імені Г. С. Костюка

На правах рукопису

АНТОНОВА ЗІНАЇДА ОЛЕКСАНДРІВНА

УДК 159.922.27:316.614

СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ
ЕКОНОМІЧНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ПІДЛІТКІВ

Спеціальність 19.00.05 – соціальна психологія; психологія соціальної роботи

Дисертація
на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук

Науковий керівник:
Москаленко Валентина Володимирівна
доктор філософських наук, професор

Київ – 2012 р.

ЗМІСТ

ВСТУП …………………..………………………………………………... 4
РОЗДІЛ 1. ЕКОНОМІЧНА СОЦІАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ ПІДЛІТКА ЯК ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГІЧНОЇ НАУКИ ........................

1.1. Економічна соціалізація в контексті різних наукових підходів ..… 11
1.2. Методологічні засади дослідження економічної соціалізації осбистості ……….……….......................………………………………………...
27
1.3. Психологічні особливості економічної соціалізації підлітків в аспекті системно-структурної парадигми ………......................……………....
43
Висновки до розділу ……………………………………………………. 63
РОЗДІЛ 2. ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ЕКОНОМІЧНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ПІДЛІТКІВ .............................................

2.1. Програма емпіричного дослідження економічної соціалізації особистості підлітка …………................…..……………………………………
68
2.2. Методичне забезпечення дослідження особливостей економічної соціалізації підлітків …………........…………………………………………….
73
2.3. Психологічна характеристика вибірки ………………………...…… 95
Висновки до розділу ………………………………………….…………. 98
РОЗДІЛ 3. ОСОБЛИВОСТІ ЕКОНОМІЧНОЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ПІДЛІТКІВ ...........................................................................................................

3.1. Змістові особливості економічної соціалізації підлітків ……..…… 102
3.1.1. Аналіз когнітивного компоненту економічної соціалізації підлітків ……….........…………………………………………………………….
102
3.1.2. Дослідження афективного компоненту економічної соціалізації підлітків ……………………………………………….........…………………….
110
3.1.3. Аналіз конативного компоненту економічної соціалізації підлітків ………………………………………………………….........………….
127
3.2. Системно-структурні особливості економічної соціалізації підлітків ..................................................................................................................
144
3.3. Концептуальні засади програми цілеспрямованої економічної соціалізації підлітка ………………………...........………………………………
155
Висновки до розділу …………………………………….………………. 172
ВИСНОВКИ ………………………..…………………………………….. 178
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ..……………………………. 182
ДОДАТКИ ………………………………………………………..………. 209

ВСТУП

Актуальність теми. Розбудова ринкової економіки в Україні потребує активної особистісної позиції з боку кожного суб’єкта економічних відносин, спрямованості його економічних дій на нові економічні цінності суспільства. Соціально-психологічним підґрунтям для здійснення такої особистіснозваженої позиції виступає економічна соціалізованість, яка зумовлює особливості включення особистості до процесів розбудови економічного життя країни.
У зв’язку з цим на теренах української психологічної науки актуальною постає проблема економічної соціалізації учнівської молоді – тієї частини суспільства, яка через кілька років визначатиме характер і напрямки розвитку його економічної системи. Відсутність в Україні системи узгоджених вимог до економіко-психологічних якостей учнівської молоді є небезпечною як для підростаючого покоління, так і для держави. У зв’язку з цим необхідно виявити психологічні особливості розвитку таких якостей в умовах трансформацій, яких зазнає сьогодні економіка країни, та ті психологічні чинники, які найбільшою мірою зумовлюють процес становлення економіко-психологічних якостей учнівської молоді, що дозволить намітити соціалізуючи заходи, спрямовані на розвиток особистості як суб’єкта ринкових відносин в економіці.
Слід зазначити, що особливо гостро проблема економічної соціалізації постає на етапі підліткового віку, оскільки процес становлення особистості підлітка в просторі економічних відносин і поза трансформаційними об’єктивними обставинами економічного життя країни ускладнюється особливими віковими фізіологічними, біологічними, психологічними чинниками та трактується як кризовий. В контексті сказаного надзвичайно актуальним, на наш погляд, є дослідження того, як проблема економічної соціалізації особистості преломляється крізь призму названих вікових трансформацій в психіці підлітка.
Різноманітні аспекти проблеми економічної соціалізації особистості вивчаються як зарубіжними, так і, особливо в останні десять років, вітчизняними науковцями. Основний поштовх для розвитку психологічні концепції економічної соціалізації отримали завдяки дослідженням зарубіжних (Г. Беккер, І. Бентам, Л. Вальрас, Т. Веблен, У. Джевонс, Дж. Катона, Дж. Кейнс, К. Маркс, Г. Мюнстерберг, В. Парето, А. Сміт, Дж. Стиглер, Г. Тард та ін..) і вітчизняних (В. Радаєв, В. Автономов та ін..) науковців, які вели пошук на стику політичної економії, соціології, теорії організації праці, інженерної психології. Сьогодні привертають увагу активізація розвитку різних напрямків фундаментальних та прикладних психологічних розробок з питань економічної соціалізації: вивчаються методологічні засади становлення економічної психології особистості (І. Андреєва, О. Бондарчук, О. Данчева, О. Дейнека, А. Журавльов, Л. Карамушка, А. Кітов, В. Ложкін, С. Максименко, В. Москаленко, В. Панок, В. Спасенніков, Ю. Швалб та ін..), питання формування економічної свідомості особистості (А. Кітов, А. Купрейченко, А.Журавльов, В. Комаровська, В.Хащенко та ін.), зокрема, психології ставлення населення до економічних явищ (Н. Журавльова, І. Зубіашвілі, О. Карнишев, В. Позняков, В. Семенов та ін.), формування психологічних відношень до різних форм власності (С. Буреніна, Н. Дембицька А. Журавльов, В. Позняков, М. Кірюхіна, А. Купрейченко та ін..), стадійності й вікових закономірностей економчної соціалізації (Г. Авер’янова, А. Бояринцева, Н. Дембицька, І. Зубіашвілі, О. Козлова, В. Москаленко, Б. Стейсі, А. Страусс, Т. Тишка, А. Фенем, А. Фенько, О. Щедріна та ін..), чинників формування економічної культури особистості (О. Міщенко, В. Москаленко, І. Смирнов та ін..).
Разом з тим підкреслимо відсутність у науковій літературі узгодженої позиції щодо особливостей економічної соціалізації особистості та тих психологічних чинників, які найбільшою мірою зумовлюють цей процес, на підлітковому етапі. Недостатня розробленість теоретико-методологічних та практичних аспектів проблеми, об’єктивна потреба суспільства у формуванні підростаючих поколінь як суб’єктів ринкової економіки зумовили вибір теми даного дослідження: «Соціально-психологічні особливості економічної соціалізації особистості підлітка».
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження виконано в межах комплексної науково-дослідної теми Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України: «Соціально-психологічні проблеми економічної соціалізації молоді» (2005-2008 рр., державний реєстраційний номер 0104U010880) «Соціально-психологічні засади становлення суб’єкта економічної соціалізації» (2008-2011 рр.; державний реєстраційний номер 0107U012277). Тему дисертаційного дослідження затверджено на Вченій раді Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України (протокол №6 від 22.10.2009 року) та узгоджено з бюро Міжвідомчої ради з координації наукових досліджень з педагогічних і психологічних наук в Україні (протокол № 2 від 30.03.2010 року).
Об’єкт дослідження – процес економічної соціалізації особистості.
Предмет дослідження – психологічна структура та змістові характеристики економічної соціалізації особистості підліткового віку.
Мета дослідження – виявити основні тенденції та чинники економічної соціалізації особистості на підлітковому віковому етапі.
Гіпотеза дослідження містить такі припущення:
На етапі підліткового віку особливості економічної соціалізації особистості визначаються формою включення її у соціально-економічний простір, яка зумовлює певні стратегії економічної поведінки, в результаті чого може задовольнятись або не задовольнятись потреба підлітків у «економічній дорослості».
Відповідно до мети і гіпотези в дисертаційній роботі передбачено розв’язання наступних завдань:
1. На основі аналізу наукової літератури з проблеми економічної соціалізації особистості обґрунтувати теоретичну структурно-функціональну модель цього процесу.
2. Проаналізувати особливості основних структурних компонентів економічної соціалізації особистості на підлітковому етапі.
3. Емпірично дослідити особливості економічної соціалізації особистості підлітків у зв’язку з віком, статтю, досвідом тимчасової зайнятості, рівнем економічної поінформованості, моральними орієнтаціями, рівнем матеріального забезпечення та видом навчального закладу.
4. Розробити та апробувати програму цілеспрямованої економічної соціалізації особистості на етапі підліткового віку.
Методологічною та теоретичною основою є положення загальної, вікової та педагогічної, соціальної, економічної психології про сутність і розвиток особистості (Б. Ананьєв, Г. Балл, М. Боришевський, П. Блонський, Л. Божович, О. Бондарчук, С. Виготський, В. Дружинін, Л. Карамушка, М. Корнєв, Г. Костюк, О. Леонтьєв, С. Максименко, В. Панок, Т. Титаренко, Д. Фельдштейн, Н. Харламенкова, Д. Ельконін та ін.); системний підхід до аналізу психологічних явищ (Б. Ананьєв, О. Леонтьєв, С. Максименко, Б. Ломов та ін..); праці, що висвітлюють різні аспекти проблеми соціалізації (Г. Андреєва, І. Кон, А. Коваленко, М. Корнєв, С. Максименко, В. Москаленко та ін..); дослідження, присвячені проблемі економічної соціалізації (Г. Авер’янова, К. Данзигер, Н. Дембицька, І. Зубіашвілі, О. Козлова, О. Міщенко, В. Москаленко, Н. Побірченко, Р. Саттон, А. Страусс та ін.).
Методи дослідження. Для вирішення поставлених завдань та перевірки гіпотези було використано такі методи:
Теоретичні: аналіз, синтез, узагальнення, інтерпретація, систематизація, структурно-функціональне моделювання.
Емпіричні: психологічні тести, опитувальники, контент-аналіз проективного матеріалу. Отримані емпіричні дані піддавались кількісному (факторному, кластерному) аналізу з подальшою їх якісною інтерпретацією та змістовим узагальненням. Статистична обробка емпіричних даних та графічна презентація результатів здійснювались за допомогою статистичних програм SPSS 10.0.
Теоретико-емпірична робота була організовану у чотири етапи протягом 2003-2011 рр.
На першому етапі (2003-2004 рр.) було здійснено теоретичний аналіз проблеми, обґрунтовані методологічні засади дослідження.
На другому етапі (2005-2006 рр.) було розроблено робочу програму емпіричного дослідження, проведено пілотажне дослідження, в ході якого з’ясовувалось місце грошей серед різних форм власності та їх роль у включенні особистості підлітка в економічні відносини; проводилась стандартизація методів, розроблених автором, формувались групи порівняння.
На третьому етапі (2007-2008 рр.) з’ясовувались особливості статичного та динамічного вимірів економічної соціалізації особистості підлітка.
На четвертому етапі (2009-2011 рр.) проводилась математико-статистична обробка емпіричних даних, їх аналіз та інтерпретація; обґрунтовувалась авторська програма цілеспрямованої економічної соціалізації підлітків; проводилось оформлення остаточного тексту дисертаційної роботи.
Експериментальна база дослідження. У дослідженні взяли участь підлітки-учні загальноосвітніх та спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням економіки м. Хмельницького. Окрім того, з метою прослідкувати динаміку в розвиткові економіко-психологічних якостей від молодшого шкільного до старшого підліткового віку до дослідження були залучені молодші школярі з обох типів шкіл. Загалом у дослідженні взяли участь 340 опитаних.
Наукова новизна та теоретичне значення одержаних результатів полягає у тому, що вперше на основі структурно-функціонального підходу обґрунтовано теоретичну модель економічної соціалізації особистості підлітка; визначено критерії економічного дорослішання особистості підлітка; розкрито змістові і динамічні особливості структурних компонентів економічної соціалізації підлітків в процесі економічного дорослішання; визначено типи економічної соціалізованості підлітків; розроблено концептуальні засади програми цілеспрямованої економічної соціалізації особистості на підлітковому віковому етапі.
Подальшого розвитку набули положення: про структурно-системні властивості економічної соціалізації особистості; про особливості цілеспрямованої форми економічної соціалізації особистості у підлітковому віці. Розроблена концепція економічної соціалізації підлітків розширює знання з економічної соціалізації.
Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає у тому, що на основі обґрунтованої системно-інтерсуб’єктивної моделі економічної соціалізації особистості було розроблено концептуальні та методичні засади програми цілеспрямованої економічної соціалізації підлітків, яка може бути використана в процесі цілеспрямованого розвитку економіко-психологічних якостей учнів середніх і старших класів загальноосвітніх шкіл. Методичні положення щодо застосування когнітивно-орієнтованої технології цілеспрямованої економічної соціалізації можуть використовуватись в процесі фахової підготовки майбутніх психологів, підвищення кваліфікації практикуючих шкільних психологів.
Результати дослідження використовуються у лекційних та практичних заняттях при викладанні навчальних дисциплін «Психологія лідерства», «Соціальна психологія», «Загальна психологія» (спеціальність «Психологія»)
у Хмельницькому національному університеті.
Результати дослідження також знайшли практичне втілення протягом 2008-2010 рр. у навчальний процес на факультеті психології Хмельницького національного університету (довідка про впровадження №081 від 22.02.2011 р.) та навчальний процес Хмельницької гуманітарно-педагогічної академії (довідка про впровадження №564 від 15.02.2011 р.).
Апробація результатів дисертації. Результати дисертаційної роботи доповідались автором на міжнародній науково-практичній конференції «Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні та практичні проблеми» (Київ, 2007 р.); Четвертій міжнародній науково-практичній конференції «Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні та прикладні проблеми» (Київ, 2009 р.); ІІ Всеукраїнській науково-практичній конференції «Освітньо-наукове забезпечення діяльності правоохоронних органів і військових формувань України» (Хмельницький, 2009 р.); Всеукраїнській науково-практичній конференції «Проблеми становлення та самореалізації творчої особистості майбутніх фахівців гуманітарного спрямування: зміст, форми та методи підготовки» (Хмельницький, 2010 р.); Міжнародній науково-практичній конференції «Соціалізація і ресоціалізація особистості в умовах сучасного суспільства» (Київ, 2010 р.), Всеукраїнській науково-практичній конференції «Актуальні питання теорії та практики психолого-педагогічної підготовки фахівців за соціономічним профілем» (Хмельницький, 2011 р.). Головні положення та результати дослідження дисертації доповідалися й обговорювалися на засіданнях лабораторії соціальної психології Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України
(2004-2010 рр.).
Публікації. Результати дисертації опубліковані у 5 статтях у наукових фахових виданнях, включених до списку МОНмолодьспорту України з психології, та 2-х – у матеріалах і тезах конференцій.

Список литературы

ВИСНОВКИ

1. Економічна соціалізація особистості визначена як процес входження особистості в систему економічних відносин суспільства завдяки інтеріоризації економічних цінностей суспільства, апробації їх в інтерсуб’єктивному просторі взаємин з іншими суб’єктами економічних відносин. Наслідком цього є соціально-економічних властивостей особистості, що характеризують її як суб’єкта економічної діяльності
2. В дисертації обґрунтовано статичний та процесуальний виміри економічної соціалізації особистості. В статичному плані – це момент розвитку особистості як суб’єкта економіки, тобто як соціалізованість. В процесуальному плані економічна соціалізація розглядається як окремий аспект розвитку економіко-психологічних якостей особистості, їх апробацією у ході долання певних суперечностей, перед якими постає особистість на відповідному етапі соціалізації. На підлітковому етапі вирішення цих задач означає досягнення певної свободи і автономності в економічній діяльності і набуття відповідальності за свої дії, що сприяє розширенню функціонування особистості як суб’єкта економіки, а саме – розвиткові його потреби у дорослості як показника соціалізованості.
3. Обґрунтовано системні властивості економічної соціалізації, які полягають у наступному:
- У цілісності і єдності процесу економічної соціалізації, властивості якого не зводяться до властивостей його компонентів – когнітивного, емоційно-ціннісного та конативного.
- У відносній функціональній самостійності компонентів цього процесу , які забезпечують різні форми взаємозв’язку системи економічної соціалізації з системою більш високого порядку, в якості якої виступає процес розвитку особистості.
- У функції взаємоув’язування когнітивними, емоційно-ціннісними та конативними функціональними підсистемами економічну соціалізацію особистості в єдине ціле з загальними процесами формування нових систем особистості, які на наступному витку розвитку створюють можливості для її більш вільного функціонування, і, як наслідок, стимулюють процес соціалізації.
- У детермінації особливостей цього процесу змінами у співвідношенні функцій між її компонентами: набуттям функції підпорядкування емоційно-ціннісними елементами та посилення системоутворюючої ролі у організації системи економічної соціалізації підлітка конативних елементів при збереженні значущої ролі когнітивних.
4. В дисертації теоретично обґрунтовано і емпірично показано, що на підлітковому етапі економічна соціалізація являє собою процес розвитку економіко-психологічних якостей особистості переважно у просторі відношень, опосередкованих грішми.
5. Визначено критерії дорослішання особистості підлітка в сфері економічних відносин, якими стали:
- зміни власної ролі в системі монетарних відношень (від споживача до суб’єкта заробітку грошей),
- трансформація статусу об’єктів монетарних відношень (гроші з об’єкта накопичення і витрат набувають статусу засобу опосередкування інших відношень особистості),
- розширення сфер економічних відношень, в які включається підліток (зі сфери купівлі-продажу як сфери пасивного обміну грішми до різних сфер активного заробітку грошей).
6. Емпірично досліджені особливості структурних компонентів економічної соціалізації особистості на підлітковому етапі:
a) Зокрема, з’ясовано, що особливостями розвитку когнітивного компоненту економічної соціалізації підлітка є:
- посилення ролі когнітивних складових «грошей» та «економічного Я», які поряд з конативними складовими є системоутворюючими в організації змісту відношень підлітка в економічній сфері;
- зростання когнітивної складності образів «грошей» та «економічного Я» протягом всього підліткового віку з різким стрибком у показниках при переході від молодшого шкільного до молодшого підліткового віку.
b) З’ясовано, що особливостями розвитку емоційно-ціннісного компоненту економічної соціалізації підлітка є:
- підпорядкована роль афективних складових в організації змісту образу «грошей» та «економічного Я» підлітків, що свідчить про те, що переживання процесів включення у відношення, опосередковані грішми, становлять емоційний фон для процесів раціонального пізнання реальності монетарних відношень та вироблення відповідних поведінкових стратегій уже в період старшого підліткового віку.
c) З’ясовано, що особливостями розвитку конативного компоненту економічної соціалізації підлітка є:
- апробація більш активних, ніж споживацька, стратегій поведінки («виробничих», «заощаджуючих») в просторі монетарних відношень;
- характерний завищений рівень домагань у сфері монетарних відношень, а саме – переважання прагнення бути причетним до майнової групи, рівень матеріального забезпечення якої вищий за власний;
- в системі ціннісних орієнтацій домінуюча роль відводиться отриманню грошового прибутку.
- провідним мотивом пошуку тимчасових підробітків та вибору майбутньої роботи є потреба у грошах;
- орієнтації на зайнятість у сферах виробництва, що вимагають лідерських якостей, відповідальності, ініціативності, схильності до виваженого ризику, пов’язаних з демонстрацією активної економічної позиції – в приватному бізнесі та інвестиційній сфері;
- при збереженні дитячих способів оперування грішми (витрачання на дрібниці, витрачання грошей відразу після їх надходження) розвиваються більш дорослі способи (рівномірний розподіл до наступних надходжень, тимчасові підробітки, накопичення для більш крупних придбань);
- основними мотивами заробітку грошей для опитаних підлітків є потреба у безпеці, у соціальній приналежності та повазі до себе.
- на фоні переважаючої економічної ідентифікації підлітків з роллю споживача відбувається зростання актуальності ототожнення з роллю суб’єкта монетарних відношень.
- орієнтація на заробіток в сферах виробництва (приватного бізнесу, інвестиційної діяльності), які вимагають прояву якостей суб’єкта економічної діяльності – ініціативності, самостійності, відповідальності, менеджерських якостей.
7. З’ясовано особливості детермінації, відповідно, особливості динамічного виміру економічної соціалізації особистості підлітка, а саме:
- підтверджено положення про те, що вік, стать, досвід тимчасової зайнятості, рівень економічної поінформованості, моральні орієнтації, рівень матеріального забезпечення та співвідношення функціональних компонентів в системі економічної соціалізації є одними з провідних чинників досліджуваного процесу на підлітковому етапі.
- показано, що процес економічного дорослішання протягом підліткового віку детермінується спочатку переважно емоційно-ціннісними та когнітивними при підпорядкованій ролі конативних складових економічної соціалізації. З віком більшої ваги у цьому процесі набувають когнітивні та конативні компоненти.
8. Обґрунтовано концептуальні засади програми цілеспрямованої економічної соціалізації підлітка, спрямованої на формування і розвиток, в першу чергу, складових соціального пізнання підлітком закономірностей функціонування економічної сфери суспільства, а також можливостей, механізмів, способів та засобів включення його в цю сферу у якості суб’єкта.
- Програма структурована трьома тематичними блоками, які відповідають структурним компонентам створеної нами структурно-функціональної моделі економічної соціалізації особистості.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Абрамова С. Б. Деньги в социальном взаимодействии : опыт теоретического и эмпирического исследования : дис. канд. социол. наук: 22.00.06 / Софья Борисовна Абрамова – Екатеринбург, 2001. – 150 с.
2. Абульханова-Славская К. А. Принцип субъекта в философско-психологичекой концепции С. Л. Рубинштейна / К. А. Абульханова-Славская // Сергей Леонидович Рубинштейн : Очерки, воспоминания, материалы к 100-летию со дня рождения. – М.: Наука, 1989. – С.10 – 61.
3. Авер’янова Г. М. «Кишенькові гроші» як фактор економічної соціалізації / Г. М. Авер’янова // Психологія : зб. наук. праць. – К.: НПУ
ім. М. П. Драгоманова, 2002. – Вип. 18. – С. 87 – 96.
4. Авер’янова Г. М. Особливості економічної соціалізації молоді в умовах трансформації українського суспільства / Г. Авер’янова, В. Москаленко // Соціально-психологічний вимір демократичних претворень в Україні / за ред. С. Д. Максименка, В. Т. Циби, Ю. Ж. Шайгородського [та ін.] – К.: Український центр політичного менеджменту, 2003. – С. 296 –318.
5. Авер’янова Г. М. Особливості соціалізації молоді в умовах трансформації суспільства : монографія / Г. М. Авер’янова, Н. М. Дембицька, В. В. Москаленко. – Київ : «ППП», 2005. – 307 с.
6. Авраамова Е. М. Сбережения населения : перспектива частного инвестирования / Е. М. Авраамова, Л. Н. Овчарова // Социологические исследования. – 1998. – № 3. – С. 25 – 32.
7. Автономок B. C. Модель человека в экономической науке / В. С. Автономов. – СПб. : Экон. шк.,1998. – 229 с. – (Б-ка «Экон. шк.»).
8. Александров Ю. И. Теория функциональных систем в психологи / Ю. И. Александров, В. Н. Дружинин // Психологический журнал. – 1998. – Т. 19. – № 6. – С. 4 – 19.
9. Ананьєв Б. Г. Избранные психологические труды : в 2-х т. / Б. Г. Ананьев. – М.: Педагогика, 1980. – Т. 1. – 384 с.
10. Андреева Г. М. Социальное познание. Психология социального познания: учеб. пособие / Г. М. Андреева. – М. : Аспект Пресс, 2005. – 303 с.
11. Анкудинова Е. В. Экономическая социализация как психологический феномен / Е. В. Анкудинова // Вестник ТГПУ. – 2009. – № 11 (89). – С. 126 – 130.
12. Анохін П. К. Кибернетика функциональных систем. : Избранные произведения / П. К. Анохин – М. : Медицина, 1998 – 397 с.
13. Антонова З. О. Економічна соціалізація особистості: основні поняття дослідження / З. О. Антонова // Проблеми загальної та педагогічної психології : зб. наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. – К. : ГНОЗІС, 2006. – Т. VIII, вип. 1. – С. 391–401.
14. Антонова З. О. Особливості економічної соціалізації підлітків / З. О. Антонова // Проблеми загальної та педагогічної психології : зб. наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. – К. : Міленіум, 2007. – Т. IX, ч. 2. – С. 381–389.
15. Антонова З. О. Соціально-психологічні особливості економічної соціалізації підлітків / З. О. Антонова // Проблеми загальної та педагогічної психології : зб. наук. праць Інституту психології імені Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка.– К. : Міленіум, 2009. – Т. XI, ч. 2. – С. 7–16.
16. Антонова З. О. Гроші як фактор економічної соціалізації / З. О. Антонова // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2009. – № 4. –
С. 173–180.
17. Антонова З. О. Системно-інтерсуб’єктивні особливості економічної соціалізації особистості на підлітковому етапі / З. О. Антонова // Проблеми загальної та педагогічної психології : зб. наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка НАПН України / за ред. С. Д. Максименка. – К. : Міленіум, 2009. – Т. XIІІ, ч. 1. – С. 18 – 25.
18. Антонова З. О. Економічна соціалізація як чинник становлення особистості підлітка / З. О. Антонова // Освітньо-наукове забезпечення діяльності правоохоронних органів і військових формувань України : зб. наук. праць за матер. ІІ Всеукр. наук.-практ. конф. – Хмельницький : НАДПСУ,
2009. – С.7 – 15.
19. Антонова З. О. Соціально-психологічні особливості уявлень підлітків про бізнес / З. О. Антонова // Проблеми становлення та самореалізації творчої особистості майбутніх фахівців гуманітарного спрямування: зміст, форми та методи підготовки : зб. наук. праць за матер. Всеукр. наук.-практ. конф. – Хмельницький : ХНУ, 2010. – С. 6 –7.
20. Бардиер Л. Г. Когнитивно-ориентированный тренинг толерантности / Л. Г. Бардиер. – Спб. : 2007. – 192 с.
21. Белинская Е. П. Я-концепция и ценностные ориентации старших подростков в условиях быстрых социальных изменений / Е. П. Белинская // Вестник МГУ. – 1997. – № 4. – С. 25 – 31. – (Серия 14. Психология).
22. Белицкая Г. Э. Особенности отношения к деньгам: деньги как предмет личностного осмысления / Г. Э. Белицкая // Ежегодник Российского психологического общества : матер. 3-го Всерос. съезда психологов: в 8 т. – СПб. : Изд-во С. - Петерб. ун-та, – 2003. – Т. 1. – С. 120 – 125.
23. Бобнева М. И. Социальные нормы и регуляция поведения / М. И. Бобнева. – М. : Наука, 1978. – 311 с.
24. Бодалев А. А. Общение и формирование личности школьника : Опыт эмпирического психологического исследования / А. А. Бодалев, Р. Л. Кричевский, Е. В. Новикова и др. / [под ред. А. А. Бодалева, Р. Л. Кричевского]. – М. : Педагогика, 1987. – 149 с.
25. Бояринцева А. В. Психологические проблемы экономической социализации / А. В. Бояринцева // Педагогика.– 1994. – № 4. – С. 12 – 18.
26. Бондарчук О. І. Психологічні проблеми соціалізації освітян в умовах соціально-економічних трансформацій / О. І. Бондарчук // Актуальні проблеми психології: зб. наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. – К. : Міленіум, 2009 – Т. ІХ, Ч. 2. –
С. 35 – 44.
27. Бондарчук О. І. Соціально-психологічний зміст і показники особистісного розвитку керівників освітніх організацій у процесі їх професійної соціалізації / Бондарчук О. І. // Науковий вісник Чернівецького ун-ту : зб. наук. праць. – Вип. 447 – 448. – Чернівці : ЧНУ, 2009. – С. 60 – 65. – (Педагогіка і психологія).
28. Брушлинский А. В. Проблема субъекта в психологической науке / А. В. Брушлинский // Сознание личности в кризисном обществе / [под ред. К. А. Абульхановой - Славской, А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой]. – М.: Ин-т психологии РАН, 1995. – С. 28 – 42.
29. Брушлинский А. В. Проблемы психологии субъекта / А. В. Брушлинский. – М. : Изд-во ИП РАН, 1994. – 109 с.
30. Брушлинский А. В. Социальность субъекта и субъект социальности / А. В. Брушлинский // Субъект и социальная компетентность / [под ред. А. В. Брушлинского]. – М. : Институт психологии РАН, 1995. – С. 3 – 24.
31. Бубнова С. С. Принципы и методы исследования ценностных ориентаций личности как системы с нелинейной структурой / С. С. Бубнова // Психологическое обозрение. – 1997. – № 1(4). – С. 12 – 14.
32. Будрина Т. Т. Влияние региональных условий на формирование ценностных ориентаций школьников / Т. Т. Будрина // Ценностные ориентации и интересы школьников. – М. : АПН СССР, 1983. – С. 72 – 82.
33. Бункина М. К. Экономика и психология. На перекрестке наук : учеб. пособие / М. К. Бункина, А. М. Семенов. – М. : Дело, 1999. – 263 с.
34. Бункина М. К. Экономический человек : в помощь изучающим экономику, психологию, менеджмент : учеб. пособие / М. К. Бункина, А. М. Семенов. – М. : Акад. нар. хоз-ва при Правительстве Рос. Федерации : Дело, 2000. – 174 с.
35. Буженина С. Ю. Влияние денег на процессы социализации современных подростков : автореф. дис. на соиск. уч. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика и история педагогики» / С. Ю. Буренина. – СПб, 2000. – 24 с.
36. Бурлачук Л. Ф. Введение в проективную психологію / Л. Ф. Бурлачук. – К. : Ника-Центр. – 1997. – Вып. 3. – 125 с. – (Серия «Новейшая психология»).
37. Бурлачук Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. – СПб. : Питер Ком, 1999. – 528 с. – (Серия «Мастера писхологии»).
38. Варналій З. С. Основи підприємництва: навч. посіб. / З. С. Варналій. – К. : Знання-Прес, 2003. – 285 с.
39. Васильчик Ю. А. Социальные функции денег / Ю. А. Васильчук // Мировая экономика и международные отношения. – 1995. – № 2. – С. 5 – 22.
40. Василюк Ф. Е. Психология переживания (Анализ преодоления критических ситуаций) / Ф. Е. Василюк. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1984. – С. 128 – 136.
41. Васютинський В. О. Інтеракційна психологія влади / В. О. Васютинський. – Киев, 2005. – 492 с.
42. Вітлінський В. В. Накопичення, ризик у менеджменті. / В. В. Вітлінський. – К. : Бофистен, 1996. – 366 с.
43. Водзинская В. В. Понятие установки, отношения и ценностной ориентации в социологическом исследовании / В. В. Водзинская // Философские науки. – 1968. – №2. – С. 30 – 36.
44. Вол чек Е. З. Философия: учеб. пособие / Е. З. Волчек. – Минск : ИП «Екоперспектива», 1998. – 343 с.
45. В’Ятки А. П. Психологические методы изучения экономической социализации личности в процессе обучения / А. П. Вяткин. – Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2004. – 228 с.
46. Гаджиев А. Г. Поведение человека в сфере экономики / А. Г. Гаджиев// Общество и экономика. – 1997. – № 7, 8. – С. 235 – 243.
47. Ганзен В. А. Системные описания в психологии / В. А. Ганзен. – Л. : ЛГУ, 1984. – 100 с.
48. Гилинский Я. И. Стадии социализации индивида / Я. И. Гилинский // Человек и общество / [под ред. Б. Г. Ананьева.]. – Л.: ЛГУ, 1971. – С. 48–56.
49. Гуркни Ю. А. Гинекология подростков. Руководство для врачей. / Ю. А. Гуркин. – Спб. : ИКФ «Фолиант», 2000. – 572с.
50. Гусєва Т. В. Потребительское поведение детей старшего дошкольного возраста в процессе социализации : автореф. дис. на соиск. уч. степени канд. психол. наук : спец. 19.00.05 «Социальная психология» / Т. В. Гусева. – Ярославль, 2005. – 20 с.
51. Давидова К. Д. Социальная установка и социальная ориентация личности / К. Д. Давыдова // Социальная психология и философия. – 1975. – №7. – С. 35 – 45.
52. Давидова Н. М. Депривационный подход в оценках бедности / Н. М. Давыдова // Социологические исследования. – 2003. – № 6. – С. 88 – 96.
53. Дайновський Ю. А. Ефективні рішення в мікроекономіці : 5054 прийомів бізнесу / Ю. А. Дайновський. – Львів : Ініціатива, 1997. – 160 с.
54. Данчева О. В. Практична психологія в економіці та бізнесі / О. В. Данчева, Швалб Ю. М. – Київ : Лібра, 1998. – 270 с.
55. Дейнека О. С. Символизация денег: опыт эмпирического исследования / О. С. Дейнека // Проблемы экономической психологии. / отв. ред. А. Л. Журавлёв, А. Б. Купрейченко. – М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. –Т.1. – С. 207 – 240.
56. Дейнека О. С. Современные тенденции развития экономической психологии в России / О. С. Дейнека, Э. Х. Локшина // Психология и экономика : Труды 1-ой Всерос. науч.-практ. конф. РПО. – Калуга : КФ МГЭИ, 2000. – С. 31 – 36.
57. Дейнека О. С. Динамика макроэкономических компонентов образа денег в обыденном сознании / О. С. Дейнека // Психологический журнал. – 2002. – № 6. – С. 13 – 21.
58. Дейнека О. С. Экономическая психология : учеб. пособие / О. С. Дейнека – СПб. : Издательство С.-Петербургского университета, 1999. – 106 с.
59. Дейнека О. С. Экономическая психология: социально-политические проблемы / О. С. Дейнека. – СПб. : Изд-во С.-Петербург. ун-та, 1999. – 240 с.
60. Дембицька Н. М. Соціально-психологічні проблеми економічної соціалізації української молоді / Н. М. Дембицька // Соціальна психологія. – 2008. – № 2 (28). – С. 49 – 59.
61. Дембицька Н. М. Соціально-психологічні проблеми економічної соціалізації української молоді / Н. М. Дембицька // Соціальна психологія. – 2008. – № 3 (29). – С. 53 – 67.
62. Демин М. В. Проблема ценности и ценностного отношения / М. В. Демин // Вестник МГУ. Философия. – 1974. – № 2. – С. 23–26.
63. Джуэлл Л. Индустриально-организационная психология: учебн. для вузов / Л. Джуэлл; [ пер. с англ. Н. О. Мальгина, С. Е. Рысева]. – СПб. : Питер, 2001. – 720 с. – (Серия «Учебник нового века»).
64. Диттмар Х. Экономические представления подростков / Х. Диттмар // Иностранная психология. – 1997. – № 9.– С. 25–36.
65. Додонов Б. И. Эмоции как ценности / Б. И. Додонов. – М. : Наука, 1978. – 120 с.
66. Донців А. И. Концепция социальных представлений в современной французской психологии / А. И. Донцов, Т. П. Емельянова // Вопросы психологии. – 1984. – №1. – С.145 – 152.
67. Дробышева Т. В. Изменение субъективной семантики социально-экономических понятий у детей в условиях обучения основам экономических знаний / Т. В. Дробышева // Социальная психология экономического поведения. – М. : Наука, 1999. – С. 213–224.
68. Дробышева Т. В. Влияние экономического образования на ценностные ориентации личности младшего школьника: программа квазиэксперимента / Т. В. Дробышева, А. Л. Журавлев // Современная психология : Состояние и перспективы исследований: Общая и социальная психология, психология личности и психофизиология, экономическая, организационная и политическая психология : матер. юбил. науч. конф. ИП РАН. – М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2002. –Ч.2. – С.136 – 150.
69. Дружинин В. Н. Психология : учебн. для гуманитар. вузов. / В. Н. Дружинин. – Москва : Питер, 2009. – 652 с
70. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология : учеб. пособие / В. Н. Дружинин. – М. : ИНФРА, 1997.– 254 с.
71. Друкер П. Як забезпечити успіх у бізнесі : новаторство i підприємництво / П. Друкер; [пер. с англ. В. С. Гуля]. – К., 1994. – 150 с.
72. Економічна соціалізація молоді: соціально-психологічний аспект : монографія / [Москаленко В. В., Білоконь І. В., Дембицька Н. М. та ін.]; заг. ред. В. В. Москаленко. – К.: Український центр політичного менеджменту, 2008. – 154с. – (Б-ка журн. «Соціальна психологія»).
73. Економічний словник-довідник / [ред. – упоряд. С. В. Мочерний]. – К.: Феміна, 1995. – 368 с.
74. Жукова Я. И. Изменения в сознаниии людей в связи с приобретением ими статуса собственников / Я. И. Жукова // Динамика социально-психологических явлений в изменяющемся обществе. – М. : Институт психологии РАН, 1996. – С. 103–108.
75. Журавлев А. Л. Отношение личности к деньгам как фактор ее ориентаций на культурные ценности: программа исследования / А. Л. Журавлев // Современная психология: Состояние и перспективы исследований : Общая и социальная психология, психология личности и психофизиология, экономическая, организационная и политическая психология : матер. юбил. науч. конф. ИП РАН. – М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2002. –Ч.2. – С. 42 – 63.
76. Журавлев А. Л. Программа социально-психологического исследования экономического сознания личности / А. Л. Журавлев, Н. А. Журавлева // Современная психология : Состояние и перспективы исследований : Общая и социальная психология, психология личности и психофизиология, экономическая, организационная и политическая психология : матер. юбил. науч. конф. ИП РАН. – М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2002. –Ч.2. – С. 11 – 30.
77. Журавлев А. Л. Влияние субъективно-экономического статуса на экономическое сознание личности / А. Л Журавлев, Н. А. Журавльова // Социально-психологическая динамика в условиях экономических изменений. – М. : Институт психологии РАН, 1998. – С. 221–245.
78. Журавлев А. Л. Нравственно-психологическая регуляция экономической активности / А. Л. Журавлев, А. Б. Купрейченко. – М. : Институт психологии РАН, 2003. – 436 с.
79. Журавлев А. Л. Феномены самоопределения личности и группы в экономической среде / А. Л. Журавлев, А. Б. Купрейченко // Психология адаптации и социальная середа : современные подходы, проблемы, перспективы. – М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. – С. 62 – 96.
80. Журавлев А. Л. Программа социально-психологического исследования российских предпринимателей / А. Л. Журавлев, В. П. Позняков // Современная психология: Состояние и перспективы исследований: Общая и социальная психология, психология личности и психофизиология, экономическая, организационная и политическая психология : матер. юбил. науч. конф. ИП РАН.– М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2002. –Ч. 2. – С. 90 – 110.
81. Зав’ялова Е. К. Психология предпринимательства : учеб. Пособие / Е. К. Завьялова, С. Т. Посохова. – СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2004. – 296 с.
82. Зав’ялова Е. К. Психология предпринимательства. / Е. К Завьялова, С. Т. Посохова. – СПб., 1994. – 96 с.
83. Зарецкая И. Взаимосвязь экономического и нравственного воспитания школьников / И. Зарецкая, С. Чернер // Школа. – 1998. – № 5. – С. 17 – 23.
84. Здравомыслов А. Г. Потребности. Интересы. Ценности. / А. Г. Здравомыслов. – М. : Политиздат, 1986. – 223 с.
85. Зубіашвілі І. К. Економічна соціалізація як психологічна проблема / І.К. Зубіашвілі // Проблеми загальної та педагогічної психології: зб. наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред. С. Д. Максименка – К. : «ГНОЗІС», 2009. – Т. ХІ, ч. 1. – С. 153–165.
86. Зубіашвілі І. К. Соціалізуюча функція грошей / І. К. Зубіашвілі // Коломінські читання: матер. Другого Міжнар. наук. Форуму / [за ред. М. Ф. Головатого, О. Л. Турініної]. – К. : ДП «Вид. Дім «Персонал», 2009. – С. 246 –254.
87. Идея системности в современной психологи : монография / [Абульханова К. А.] ; [под ред. В. А. Барабанщикова ]. – М. : Ин-т психологии РАН , 2005. – 495 с.
88. Каган В. Е. Семейные и полоролевые установки подростков / В. Е. Каган // Вопросы психологии. – 1987. – № 2. – С. 53 – 62.
89. Каган В. Е. Стереотипы мужественности-женственности и образ Я у подростков / В. Е. Каган // Вопросы психологии. – 2000. – № 2. – С. 65 – 69.
90. Канеман Д. Рациональный выбор, ценности и фреймы / Д. Канеман, А. Тверски // Психологический журнал. – 2003. – Т. 24. – № 4. – С. 31– 42.
91. Капустин А. А. Отношение различных социальных групп к деньгам: На основе комплексного социально-психологического исследования: автореф. дис. на соиск. уч. степени канд. психол. наук : спец. 19.00.05 «Социальная психология» / А. А. Капустин. – Ярославль : Ярослав. гос. ун-т им. П. Г. Демидова, 2001.– 163 с.
92. Карнышев А. Д. Психология собственности как область исследований в экономической психологии / А. Д. Карнышев // Проблемы экономической психологии / отв. ред. А. Л. Журавлев, А. Б. Купрейченко. – М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. – Т.1. – С. 139 – 166.
93. Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег/ Дж. М. Кейнс; [пер. с англ. Н. Н. Любимова]. – М : Прогресс, 1988. – 580 с.
94. Кирюхіна М. В. Отношение к собственности как регулятор экономического поведения / М. В. Кирюхина // Социально-психологическая динамика в условиях экономических изменений. – М.: Институт психологии РАН, 1998. – С. 286–295.
95. Киселев А. П. Теория и практика современного бизнеса. / А. П. Киселев. – К. : Либра, 1995. – 247 с.
96. Китов А. И. Введение в экономическую психологию / А. И. Китов. – М. : Наука, 1983. – 200 с.
97. Китов А. И. К вопросу об экономико-психологическом исследовании труда / А. И. Китов // Психологический журнал. – 1987.– Т. 4.– № 5. – С. 68–80.
98. Китов А. И. Психология управления: учеб. пособие / А. И. Китов. – М. : Академия народного хозяйства при Правительстве СССР, 1979. – 102 с.
99. Китов А. И. Экономическая психология : учеб. пособие / А. И. Китов. – М. : Экономика, 1987. – 303 с.
100. Козлова Е. В. Психологические основы экономической социализации : учеб. пособие / Е. В. Козлова. – Великий Новгород: НовГУ ім. Ярослава Мудрого, 2004. – 160с.
101. Козлова Е. В. Психологические особенности социализации на разных этапах детства: дис.…канд. психол. наук : 19.00.07 / Елена Валерьевна Козлова. – М., 1998. – 150 с.
102. Козлова Е. В. Психологические особенности экономической социализации молодежи в современных условиях / Е. В. Козлова // Социология: Рефер. Журнал – М. ИНИОН РАН – 2000. – №6. – С. 193 – 211.
103. Комаровська В. Л. Економічний інтерес та економічне мислення як структурні компоненти економічної свідомості суб’єктів соціального простору / В. Л. Комаровська // Актуальні проблеми психології : Соціальна психологія. Оргацізаційна психологія. Економічна психологія: 3б. наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / [за ред. Максименка С. Д., Карамушки Л. М.]. – К. : Міленіум, 2004. – Т.1. – № 13. – С. 153– 155.
104. Комплекс активних методів та форм психологічної підготовки підприємців до підвищення ефективності підприємницької діяльності // Актуальні проблеми психології: Соціальна психологія. Організаційна психологія. Економічна психологія : 3б. наук. пр. інституту психологи ім. Г. С. Костюка АПН України / [За ред. Максименка С. Д., Карамушки Л. М.]. – К.: Міленіум, 2005.–Т.1, ч. 14.– С. 3 – 10.
105. Кон И. С. Социология личности. / И. С. Кон. – М. : Политиздат, 1967. – 383 с.
106. Корнєв М. Н. Соціальна психологія : підруч. / М. Н. Корнєв, А. Б. Коваленко. – К. : Київський університет імені Тараса Шевченка, 1995. – 304 с.
107. Красикова Ю. В. Психологічні чинники підприємницької активності особистості: автореф. дис. на здобуття ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.01 «Загальна психологія, історія психології» / Ю. В. Красилова. – Київ, 2004. – 16 с.
108. Креденцем О. В. Аналіз психологічної готовності підприємців до професійної діяльності як чинник розвитку підприємницьких організацій / О. В. Креденцер // Зб. наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України. – 2009. – Т. 24. – С. 113 – 123.
109. Круглова Н. Ф. Психологические особенности саморегуляции подростка в учебной деятельности / Н. Ф. Круглова // Психологический журнал. – 1994. – Т. 15. – № 2. – С. 66 – 73.
110. Кун М. Эмпирическое исследование установок личности на себя // Современная зарубежная социальная психология. Тексты / Под ред. Г. М. Андреевой, Н. Н. Богомоловой, Л. А. Петровской. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1984. – С. 180 – 186.
111. Лагутін В. Д. Людина i економіка : навч. посіб. для вузів / В. Д. Лагутін – К. : Просвіта, 1996. – 336 с.
112. Лапин Н. И. Динамика ценностей населения реформируемой России / Н. И. Лапин, Л. А. Беляева. – М. : Эдиториал – УРСС, 1996. –
С. 17 – 27.
113. Лейбенстайн X. Эффект присоединения к большинству : эффект сноба и эффект Веблена в теории покупательского спроса / Х. Лейбенстайн; [пер. с англ. Я. Попович]. – СПб, 1993.– 156с.
114. Леонтьев Д. А. Ценностные представления в индивидуальном и групповом сознании: виды, детерминанты и изменения во времени / Д. А. Леонтьев // Психологическое обозрение. – 1998. – № 1. – С. 13–25.
115. Ложкін Г. В. Особливості та структура економічної свідомості / Г. В. Ложкін, В. В. Спасенніков, В. Л. Комаровська // Соціальна психологія. – 2004. – № 1 (3) – С.8 –16.
116. Ложкін Г. В. Економічна психологія: навч. посіб. / Г. В. Ложкін, В. В. Спасенніков, В. Л. Комаровська . – К. : ВД «Професіонал», 2004. – 304 с.
117. Максименко С. Д. Економічна психологія і практика господарювання / С. Д. Максименко // Політика і час. – 1992. – № 3. – С. 74–94
118. Максименко С. Д. Общая психология / С. Д. Максименко. – М. : Рефл-бук, К. : Ваклер, 2001. – 528 с.
119. Максименко С. Д. Особистість у вирії економіки / С. Д. Максименко // Соціальна психологія. – 2004. – №4(6). – С. 184–186.
120. Малахів С. В. Основы экономической психологи : учеб. пособие / С. В. Малахов. – М. : Институт социально-политических отношений, 1992. – 84 с.
121. Малахів С. В. «Экономический человек» и рациональность экономической деятельности : обзор зарубежных исследований / С. В. Малахів // Психологический журнал. – 1990. – Т. 11. – № 6. – С. 38–46.
122. Малишев М. Л. Экономическое мышление учащейся молодежи : опыт и проблемы формирования. / М. Л. Малышев, К. Ц. Петросян, Е. Н. Соболева. – М., 1990. – 18 с.
123. Малишева С. В. Особенности чувства одиночества у подростков / С. В. Малышева, Н. А. Рождественская // Вестник МГУ. – 2001. – № 3. – С. 63 – 67. – (Серия 14. Психология).
124. Маринова М. А. Экономические интересы и процессы их трансформации в условиях переходной российской экономики : автореф. дис. на соиск. уч. степени канд. социол. наук : спец. 22.00.03 «Экономическая социология и демография» / М. А. Маринова. – М. : МГУ им. М. В. Ломоносова. Ин-т стран Азии и Африки, 2001. – 25 с.
125. Маркс К. Конспект книги Дж. Милля «Основы политической экономии» / К. Маркс, Ф. Энгельс; [пер. с нем.]. – Соч.– [2-е изд.]. – М. : Политиздат, 1955. – Т. 42.– 535 с.
126. Маркс К. Экономические рукописи 1857–1859 годов / К. Маркс, Ф. Энгельс; [пер. с нем. С. А. Алексеева]. – Соч.– [2-е изд.]. – Т.1. – М. : Политиздат, 1956. – 559 с.
127. Маршалл А. Принципы политической экономии / А. Маршалл; [пер. с англ. Р. И. Столпнера]. – М. : Прогресс, 1982. –Т.1. – 416 с.
128. Масагутов Р. М. Гендерные различия в проявлениях аутоагрессии у подростков / Р. М. Масагутов // Вопросы психологии. – 2003. – №3. – С. 35 – 42.
129. Мельников С. И. Активизация экономических интересов через обновление собственности : автореф. дис. на соиск. уч. степени канд. экон. наук : спец. 08.00.01 «Экономическая теория» / С. И. Мельников. – Ленінград : ЛГУ, 1990. – 16 с.
130. Милованова Л. А. Формирование экономических представлений старшеклассников при изучении иностранных языков в классах с экономическим профилем обучения : автореф. дис. на соиск. уч. степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / Л. А. Милованова. – Волгоград : Волгоградский гос. пед. ун-т, 1998. – 20с.
131. Мильман В. Э. Социально-экономическая ситуация и индивидуальная мотивація / В. Э. Мильман // Ежегодник Российского психологического общества : Матер. 3-го Всерос. съезда психологов : в 8 т. – СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2003. –Т.1. – С. 37 – 45.
132. Міщенко О. О. Підприємливість як особистісна властивість людини ринкового типу / О. О. Міщенко // Коломінські читання: матер. Другого Міжнар. наук. форуму / [за ред. М. Ф. Головатого, О. Л. Турініної]. – К. : ДП «Вид. Дім «Персонал», 2009. – С. 441 –446.
133. Монахова Н. В. Гендер як аналогична категорія у сучасній зарубіжній психології / Н. В. Монахова // 3б. наук. праць «Психологічний ресурс простору вищої освіти». – Вип. 1. – К. : видавництво «Полптехніка», 2004. – С. 112 – 117.
134. Москаленко В. В. Економічна соціалізація особистості: концептуальна модель / В. В. Москаленко // Соціальна психологія. – 2006. – № 3 (17). – C.3–16.
135. Москаленко В. В. Культура и деятельность как факторы социализации : автореф. на стиск. уч. степени доктора філос. наук : спец. 09.00.02 «Диалектика и методология познания» / В. В. Москаленко. – К. : Институт философии АН Украины, 1988. – 35 с.
136. Москаленко В. В. Підприємництво як предмет дослідження економічної психології / В. В. Москаленко // Актуальні проблеми психології: Економічна психологія. Організаційна психологія. Соціальна психологія : зб. наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / [за ред. Максименка С. Д., Карамушки Л. М.]. – К. : Міленіум, 2003. –Т.1. – Вип. 11. – С. 17–20.
137. Москаленко В. В. Социализация личности : Философский аспект / В. В. Москаленко. – К. : Вища школа, 1986. –200 с.
138. Москаленко В. В. Сучасні напрямки досліджень в економічній психології / В. В. Москаленко // Соціальна психологія. – 2004. – № 2 (4). –
С.3–18.
139. Москаленко В. В. Сучасні напрямки досліджень в економічній психології / В. В. Москаленко // Соціальна психологія. –2004. – № 3 (5). –
С. 3 –21.
140. Москаленко В. В. Інтеріндивідна взаємодія як умова становлення суб’єкта соціалізації / В. В. Москаленко // Проблеми загальної та педагогічної психології : зб. наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. – К. : Міленіум, 2009. –Т. ХІ, ч. 4. – С.287 – 296.
141. Москаленко В. В. Особливості дослідження соціалізації особистості в інтерсуб′єктній парадигмі / В. В. Москаленко // Соціальна психологія. – 2009. – № 5. – С. 5 – 16.
142. Москаленко В. В. Соціальна психологія : [підруч.] / В. В. Москаленко. – К : Центр навчальної літератури, 2005. – 624 с.
143. Московичи С. Социальные представления : исторический вигляд / С. Московичи // Психологический журнал. – 1995. – Т. 16, №2 – С. 3 – 14.
144. Московичи С. Социальные представления: исторический вигляд / С. Московичи // Психологический журнал. – 1995.– Т. 16, №1. – С. 3 – 18.
145. Мочерний С. В. Основи економічних знань: підруч. / С. В. Мочерний. – К. : Видавний центр «Академія», 2002. – 312 с.
146. Надольний І. Ф. Філософія : навч. посіб. / І. Ф. Надольний, В. П. Андрущенко, І. В. Бойченко. – К. : Вжар, 1999. – 624 с.
147. Нартова-Бочавер С. К. Введение в психологию развития : учеб. пособие / С. К. Нартова-Бочавер, А. В. Потапова. – М. : Флинта: МПСИ, 2005. — 216 с.
148. Нгуен Минь Фыонг. Экономическое сознание и закономерности его развития в условиях перехода «постсоциалистичексого» общества к рыночным отношениям. На примере Вьетнама : дис….канд. филос. наук : 09.00.11 / Нгуен Минь Фыонг. – М., 1995. – 230 с.
149. Нейман фон Дж. Теория игр и экономическое поведение / Дж.фон Нейман, О. Моргенштейн; [ пер. с англ. Н. Н. Воробьева ]. – М., 1970. – 120 с.
150. Низовских Н. А. Психосемантический анализ жизненных ориентаций личности : автореф. дис. на соиск. уч. степени канд. психол. наук : спец.19.00.07 «Педагогическая психология» / Н. А. Низовских. – М. : МГУ, 1995. – 28 с.
151. Новикова О. Б. Сущность и содержание экономического воспитания студентов в учебном заведении / О. Б. Новикова // Труды Первой Всерос. конф. «Геополитическое будущее России», 2003. – 309 с.
152. Ольшанский В. Б. Личность и социальные ценности / В. Б. Ольшанский // Социология в СССР. – М. : Мысль, 1966. – Т. 1. – С. 470 – 530.
153. Оршанская М. В. Влияние фрустраций на социализацию подростков : автореф. дис. на соиск. уч. степени канд. психол. наук : спец. 19.00.13 «Психология развития, акмеология» / М. В. Оршанская. – Санкт-Петербург, 2004. – 23 с.
154. Основы психологи и : практикум / [ред. - сост. Л. Д. Столяренко]. – [Изд-е 6-е ]. – Ростов н/Д : Феникс, 2005. – 704 с. – (Высшее образование).
155. Панасик А. О. Состояния сознания: сущностные характеристики, классификация / А. О. Панасюк // Мир психологии. – 2000. – № 2.– С. 229 – 234.
156. Панок В. Г. Психологія життєвого шляху особистості: монографія / В. Г. Панок, Г. В. Рудь – К.: «Ніка-Центр», 2006. – 280 с.
157. Панок В. Г. Життєвий шлях і соціалізація особистості / В. Г. Панок // Проблеми загальної та педагогічної психології : зб. наук. праць Інституту психології імені Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. – К. : ГНОЗІС, 2007. – Т. ХІ, ч.2. – С. 208 – 216.
158. Пачковський Ю. Ф. Психологія підприємництва : навч. посіб. / Ю. Ф. Пачковський. – К. : Каравела, 2006. – 408 с.
159. Петренко В. Ф. Основы психосемантики / В. Ф. Петренко.– [2-е изд.] – СПб. : Питер, 2005. – 480 с. – (Серия «мастера психологии»).
160. Побірченко Н. А. Формування особистісної готовності учнів загальноосвітньої школи до підприємницької діяльності / Н. А. Побірченко. – К. : Знания, 1999. – 285 с.
161. Позняков В. П. Экономическая психология как отрасль психологоической науки / В. П. Позняков // Проблемы экономической психологии / [отв. ред. А. Л. Журавлёв, А. Б. Купрейченко]. – М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. – Т.1. – С. 27 – 57.
162. Поливанова К. Н. Периодизация детского развития :