ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ У КУРСАНТІВ ВИЩОГО ВІЙСЬКОВОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ : ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У КУРСАНТОВ ВЫСШЕГО ВОЕННОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

Краткое описание

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ
ДЕРЖАВНОЇ ПРИКОРДОННОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ
ІМЕНІ БОГДАНА ХМЕЛЬНИЦЬКОГО

На правах рукопису

Слободяник Володимир Іванович

УДК 159.9.613.67

ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ
ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ
У КУРСАНТІВ ВИЩОГО ВІЙСЬКОВОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Спеціальність 19.00.09
«Психологія діяльності в особливих умовах»

Дисертація
на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук

Науковий керівник:
кандидат військових наук,
старший науковий співробітник
Алещенко Віктор Іванович

Хмельницький 2009

ЗМІСТ

ВСТУП .............

4

РОЗДІЛ1.ДОТРИМАННЯ ЛЮДЬМИ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ ЯК НАЙВАЖЛИВІША ПЕРЕДУМОВА ЗБЕРЕЖЕННЯ ВЛАСНОГО ЗДОРОВ’Я ....................................................................................

10

1.1. Основні передумови здоров’я особистості ..........................

11

1.2.Сутність та зміст здорового способу життя ...........

14

1.3. Визначення основних критеріїв та показників здорового способу особистості ........

43

Висновки з розділу ................

47

РОЗДІЛ2. ТЕОРЕТИЧНЕ ОБГРУНТУВАННЯ МЕТОДИКИ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ У КУРСАНТІВ ВИЩОГО ВІЙСЬКОВОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ .....

50

2.1. Особистість та її індивідуально-психологічні особливості .....

51

2.1.1. Вплив індивідуально-психологічних особливостей на здоровий спосіб життя ..

51

2.1.2. Соціально-психологічні фактори формування здорового способу життя

56

2.2.Вплив засобів масової інформації на формування здорового способу життя ................

63

2.3. Діяльність посадових осіб ВВНЗ щодо формування готовності курсантів до реалізації здорового способу життя ..

74

2.4.Взаємозв’язок професійної діяльності та здорового способу життя майбутніх офіцерів, як суб’єктів реалізації здорового способу життя ....

82

2.5. Аналіз положень вітчизняного законодавства і нормативної бази щодо здорового способу життя громадян ...

92

2.6.Структура та зміст методики формування здорового способу життя у курсантів вищого військового навчального закладу ...

99

Висновки з розділу ................

106

РОЗДІЛ3.ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА ЕФЕКТИВНОСТІ МЕТОДИКИ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ КУРСАНТІВ ВВНЗ .......................................................

110

3.1.Програма експериментального дослідження ефективності методики формування здорового способу життя у курсантів ВВНЗ ...............

110

3.2.Аналіз та інтерпретація результатів емпіричного дослідження ......

122

3.3.Практичні рекомендації для керівників курсантських підрозділів щодо формування здорового способу життя у підлеглого особового складу .

146

Висновки з розділу ................

149

ВИСНОВКИ ........................................................

152

ДОДАТКИ ...................................................................................................

155

Додаток А.Анкета «Мій спосіб життя» ....................................................

156

Додаток Б. Таблиця з результатами анкетування ....

159

Додаток В. Результати математичного аналізу ....

160

Додаток Д. Методика формування здорового способу життя курсантів ВВНЗ ..............................................................

161

Додаток Е. Акти реалізації .............

163

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ......................................

167

ВСТУП

Актуальність теми. Статистика свідчить, що кінець ХХ та початок ХХІ століття характеризуються високим зростанням захворюваності і смертності населення. Згідно з оцінками експертів, стан здоров’я населення України, особливо молоді, становить загрозу національній безпеці. Здоров’я молоді потерпає від таких проблем, як неякісне харчування, тютюнокуріння, вживання алкоголю, наркотичних та інших психоактивних речовин, ВІЛ/СНІДу та інфекцій, що передаються статевим шляхом. Багато молодих людей свідомо нехтує дотриманням правил особистої гігієни та заняттям фізичною культурою і спортом. Виникає парадоксальна, і водночас небезпечна ситуація, коли «розумні істоти» власною нерозбірливою поведінкою добровільно наносять собі шкоду та скорочують тривалість свого життя.
Система охорони здоров’я, через свою недосконалість, не може істотно впливати на збереження здоров’я людини. Звідси особливої значущості набувають питання підготовки молодої людини до реалізації здорового способу життя в різних умовах її життєдіяльності. У цьому аспекті військове середовище, через свою специфічність, представляє особливий інтерес для дослідників. Зокрема це стосується вищих військових навчальних закладів (ВВНЗ), в яких навчаються не просто юнаки, а майбутні захисники держави. Військова служба вимагає від них фізичного і психічного здоров’я. Крім того, курсанти ВВНЗ у майбутньому стануть офіцерами і будуть керівниками, а отже, отримають можливість впливати на ставлення до здоров’я своїх підлеглих. Цим, насамперед, зумовлюється актуальність наукового дослідження психологічних особливостей формування здорового способу життя у курсантів ВВНЗ.
Аналіз наукових джерел [9; 150], присвячених формуванню у військовослужбовців здорового способу життя, дозволив з’ясувати, що ця проблематика є однією з найменш вивчених сфер соціально-психологічної роботи. Вивчення роботи посадових осіб ВВНЗ показало, що у них відсутній ефективний інструментарій для формування у курсантів здорового способу життя. Серед широкого спектру питань, які потребують свого вирішення, не розробленими залишаються ті, що пов’язані з: з обґрунтуванням критеріїв і показників здорового способу життя курсантів, своєчасного виявлення серед них тих, хто схильний до нездорового способу життя; обґрунтуванням основних заходів щодо формування здорового способу життя курсантів у процесі їх навчальної та службової діяльності; визначенням основних суб’єктів ВВНЗ, які впливають на дотримання майбутніми офіцерами здорового способу життя та формують у них мотивацію до збереження і зміцнення власного здоров’я.
Для результативної практичної роботи суб’єктів формування відповідної психології здоров’я у підлеглого особового складу немає належних теоретичних та методичних розробок. Крім цього не розроблені практичні рекомендації для відповідних посадових осіб, зокрема, керівників курсантських колективів щодо формування здорового способу життя підлеглих.
Таким чином, актуальність цієї проблеми та відсутність систематизованих теоретичних і методичних її розробок зумовили вибір теми дисертаційного дослідження.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дослідження проводилось відповідно до плану наукової і науково-організаційної діяльності Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького та плану науково-організаційної діяльності Львівського державного університету безпеки життєдіяльності МНС України. Робота тісно пов’язана з реалізацією положень Концепції наукової діяльності Львівського інституту пожежної безпеки МНС України на 2005-2009рр. (затверджено вченою радою інституту, протоколом №2 від 11.10.2005р.) та виконана у відповідності з науково-дослідною роботою «Розробка моделей, методик та засобів вдосконалення професійної підготовки фахівців підрозділів МНС з використанням інформаційно-телекомунікаційних технологій» (ДРН 0107U009841).
Тема дисертації затверджена вченою радою Національної академії Державної Прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (протокол №8 від 31.01.2003 р.) та узгоджена у Раді з координації наукових досліджень у галузі педагогіки і психології в Україні (протокол №3 від 20.03.2007 р.).
Мета дослідження на основі теоретичного та емпіричного вивчення проблеми збереження військовослужбовцями власного здоров’я розробити ефективний психологічний інструментарій для формування здорового способу життя у курсантів вищого військового навчального закладу.
Відповідно до сформульованої мети дослідження визначено такі його завдання:
1. Уточнити сутність поняття «здоровий спосіб життя курсантів ВВНЗ», а також удосконалити його структуру, критерії та показники.
2. Визначити основні суб’єкти ВВНЗ, які впливають на дотримання майбутніми офіцерами здорового способу життя та формують у них мотивацію до збереження і зміцнення власного здоров’я.
3. Розробити методику формування здорового способу життя у курсантів ВВНЗ та експериментально перевірити її ефективність.
4. Розробити практичні рекомендації для керівників курсантських підрозділів щодо формування здорового способу життя підлеглого особового складу.
Об’єкт дослідження формування у військовослужбовців здорового способу життя.
Предмет дослідження психологічні особливості формування здорового способу життя у курсантів вищого військового навчального закладу.
Методи дослідження. Для вирішення поставлених завдань і перевірки гіпотези було використано комплекс взаємопов’язаних методів дослідження: теоретичні аналіз, співставлення, порівняння, узагальнення, систематизація наукової літератури з проблемних питань, пов’язаних зі збереженням здоров’я людини, а також з формуванням здорового способу життя у майбутніх офіцерів); емпіричні - спостереження та бесіда (з метою виявлення способу життя, який ведуть курсанти і характеру їхнього ставлення до здорового способу життя), опитування (для вивчення індивідуально-психологічних властивостей особистості), анкетування (для виявлення потреби майбутніх офіцерів у дотриманні здорового способу життя, а також для пошуку ефективних шляхів для формування у них здорового способу життя курсантів ВВНЗ), експеримент (для дослідження ефективності методики формування здорового способу життя у курсантів); методи математичної статистики: багатофункціональний критерій (φ) Фішера (використовувався для опрацювання експериментальних даних і встановлення кількісних залежностей між явищами, що досліджувалися).
Наукова новизна одержаних результатів:
уперше визначено психологічні особливості формування здорового способу життя у курсантів ВВНЗ; теоретично обґрунтовано основні заходи щодо формування здорового способу життя курсантів ВВНЗ у процесі їх навчальної та службової діяльності;
удосконалено: зміст, критерії і показники здорового способу життя курсанта ВВНЗ; уточнено сутність поняття «здоровий спосіб життя курсантів ВВНЗ» та характеристику основних суб’єктів впливу на здоровий спосіб життя майбутніх офіцерів;
дістали подальшого розвитку складові моделі формування здорового способу життя курсантів ВВНЗ.
Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає в розробці методики формування здорового способу життя курсантів вищого військового навчального закладу, а також практичних рекомендацій для керівників курсантських підрозділів. Основні результати дослідження впроваджено у Львівському державному університеті безпеки життєдіяльності МНС України (акт реалізації від 29 серпня 2006р.), у Черкаському інституті пожежної безпеки МНС України (акт реалізації від 17 травня 2007р. та в Національній академії державної прикордонної служи України імені Богдана Хмельницького (акт реалізації № 26/4124 від 11 вересня 2008р.).
Особистий внесок здобувача. У статті Теоретичний аналіз впливу стрес-факторів на професійну діяльність, запобігання травматизму та збереження здоров’я під час виконання службових обов’язків особового складу державної пожежної охорони ”, що написана у співавторстві з Б.О.Білінським, внесок здобувача полягає у визначенні стрес-факторів під час професійної діяльності, які негативно впливають на здоров’я пожежного.
У статті «Соціально-психологічна методика формування здорового способу життя у курсантів вищих військових навчальних закладів», що написана у співавторстві з А.І.Черняком, внесок здобувача полягає у розробці основного змісту методики формування здорового способу життя у курсантів ВВНЗ.
Апробація результатів дисертації. Основні положення та результати дисертації обговорені на: міжнародних науково-практичних конференціях: «Чрезвычайные ситуации: предупреждение и ликвидация» (Мінськ, 2003р.), «Психологічні аспекти національної безпеки» (Львів, 2007р.), «Актуальні проблеми психофізіології на транспорті» (Львів, 2008р.); всеукраїнських науково-практичних конференціях: «Потенціал людини: духовний, психічний і творчий вимір» (Львів, 2005р.), «Регіональні аспекти професійної орієнтації в умовах профільного навчання» (Львів, 2008р.); міжвузівських наукових конференціях: «Самовиховання як фактор розвитку особистості» (Хмельницький, 2002р.), «Проблеми становлення духовності і моралі молодої людини в сучасних умовах» (Львів, 2003р.), «Формування та розвиток особистості в умовах вищих навчальних закладів МНС України» (Харків, 2003р.); науково-практичних конференціях: «Пожежна безпека 2003» (Харків, 2003р.), «Особистість в екстремальних умовах: психологічний аспект» (Львів, 2005р.); науково-практичних семінарах: «Гуманітарні аспекти формування особистості працівника МНС» (Львів, 2007р.), «Особистість в екстремальних умовах» (Львів, 2008р.).

Публікації за темою дисертації. За результатами дослідження автором опубліковано 16 наукових статей (дві з них у співавторстві), з яких п’ять у виданнях, що визначені ВАК України як фактові у галузі психології (з них дві у співавторстві).

Список литературы

ВИСНОВКИ

Проблема формування здорового способу життя в процесі становлення особистості курсанта полягає у виявленні факторів впливу на цей процес, їх взаємозв’язку. Вирішення цієї проблеми потребує залучення кваліфікованих спеціалістів, котрі можуть створити сприятливі умови для ефективного формування здорового способу життя курсантів вищого навчального закладу. Для цього необхідним є як груповий, так і індивідуальний підхід до кожного курсанта.
За результатами теоретичного та експериментального вивчення проблеми формування здорового способу життя у курсантів ВВНЗ можна зробити такі висновки:
1.У дисертаційній роботі теоретично обґрунтовано та експериментально з’ясовано, що дотримання майбутніми офіцерами здорового способу життя суттєво детермінується організацією їхньої життєдіяльності в умовах ВВНЗ та формуванням відповідної мотивації до збереження і зміцнення власного здоров’я. Водночас, відсутність теоретичних та методичних розробок з цієї проблематики, а також ефективного інструментарію для формування у курсантів здорового способу життя, вказують на необхідність її всебічної розробки.
2.На основі аналізу науково-психологічної літератури уточнено, що поняття „здоровий спосіб життя курсанта ВВНЗ ” відображає такі особливості діяльності майбутнього офіцера, що сприяють збереженню і зміцненню його здоров’я, а також гармонійній організації служби, навчання, побуту і відпочинку. Основними критеріями та показниками здорового способу життя курсанта ВВНЗ є: заняття фізичною культурою і спортом, якісне харчування, відсутність шкідливих звичок, дотримання правил особистої гігієни, безпечна сексуальна поведінка та можливості для реалізації здорового способу життя.
3.Узначній мірі ефективність формування здорового способу життя курсанта залежать від доцільної діяльності посадових осіб ВВНЗ, які здійснюють цілеспрямований вплив на особистість курсанта, а отже і на стан його фізичного та душевного благополуччя. Враховуючи те, що поняття «посадові особи» охоплює широке коло осіб, наділених певною розпорядчою владою, з’ясовано, що у ВВНЗ серед посадових осіб, які здатні виступати в ролі активних суб’єктів формування здорового способу життя курсантів, слід виділити: начальника курсу та його заступника, викладачів і психологів навчального закладу.
4.Розроблено методику формування здорового способу життя у курсантів ВВНЗ, яка відображає порядок узгоджених дій посадових осіб навчального закладу, що спрямовані на формування у майбутніх офіцерів мотивації до збереження і зміцнення власного здоров’я, зокрема позбавленню ними шкідливих звичок та активізації самозбережувальної поведінки.
5.Основними соціально-психологічними умовами формування здорового способу життя у курсантів є: стабільність їх повсякденного життя і службової діяльності; сприятливий (позитивний) соціально-психологічний клімат у навчальній групі; сприятливий (позитивний) соціально-психологічний клімат в сім’ї курсанта; сприяння з боку професійного оточення (командування та колег) дотриманню курсантами здорового способу життя; сприяння сім’ї дотриманню здорового способу життя; наявність у посадових осіб знань, умінь, навичок та бажання впливати на формування здорового способу життя підлеглого особового складу; повага оточення до гідності курсанта та турбота про нього посадових осіб; наявність у курсантів бажання зберігати власне здоров’я та вести здоровий спосіб життя.
6.У процесі дослідження проведено апробацію розробленої методики формування здорового способу життя у курсантів ВВНЗ. Її застосування дозволило підвищити результативність діяльності посадових осіб з питань формування і підвищення мотивації у курсантів щодо дотримання здорового способу життя. Крім цього, були виявлені зміни у самооцінці психічних станів курсантів, у наданні пріоритетів певним цінностям і залежність цих змін від проведених з ними психологічних заходів через індивідуальну та групову роботу.
7.За результатами теоретичного та експериментального дослідження розроблено практичні рекомендації для керівників курсантських підрозіділв щодо формування здорового способу життя серед підлеглого особового складу. У них відображено науково-обґрунтовані пропозиції начальнику курсу та його заступнику щодо ефективного формуванню у курсантів мотивації до збереження і зміцнення власного здоров’я, зважаючи на специфіку життєдіяльності вищого військового навчального закладу. Вони включають поради офіцерам щодо створення сприятливих умов для позбавлення курсантами шкідливих звичок та активізації самозбережувальної поведінки.

Слід зазначити, що межі нашої роботи не дають можливості вирішити низку питань, які можуть поглибити вивчення проблеми формування здорового способу життя курсантів. Предметом для подальших досліджень можуть стати: вивчення психологічних особливостей створення культу здоров’я у курсантських колективах, виявлення ефективних засобів та методів впливу на майбутніх офіцерів, як суб’єктів самозбережувальної поведінки.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. АнаньевБ.Г. Человек как предмет познания: избранные психологические труды : в 2 т. // Ананьев Б. Г. М. : Педагогика, 1980. Т.1. 230 с.

2. АнаньевБ.Г. О проблемах современного человекознания. М. : Наука, 1977. 380 с.

3. АпанасенкоГ.А. Валеология: имеет ли она право на самостоятельное существование? / Г.А.Апанасенко // Валеология. 1996. №2. С. 914.

4. АпанасенкоГ.Л. Здоровый образ жизни / Г.Л.Апанасенко. Л., 1988. 146 с.

5. АпанасенкоГ.Л. Эволюция биоэнергетики и здоровья человека / Г.Л.Апанасенко. СПб. : Петпрополис, 1992. 123 с.

6. АсмоловА.Г. Психология личности / А.Г.Асмолов. М. : Изд-во МГУ, 1990. 367с.

7. АфанасьевВ.Г. Системность и общество / В.Г.Афанасьев. М. : Политиздат, 1980. 301с.

8. БаранчукС. Духовність в Україні і засоби масової інформації / С.Баранчук // Україна на порозі третього тисячоліття: духовність як основа консолідації суспільства. К., 1999. Т.15. С. 589597.

9. Барко В.І. Формування лідерства і прихильності до здорового способу життя у військовослужбовців і працівників правоохоронних органів України : навч. посіб. / В.І.Барко, О.В.Бойко [та ін.]. К. : К.І.С., 2008. 200с.

10. БасалаеваН.М. Здоровье нации: стратегия и тактика (о проблемах здравотворчества в регионах России) / БасалаеваН.М., СавкинВ.М. // Валеология. 1996. №2. С. 3537.

11. Безопасность жизнедеятельности : учебник для ВУЗов / БеловС.В., ИльницкаяА.В., КозьяковА.Ф. [и др.]; под общ. ред. С.В.Белова. М. : Высшая школа, 1999. 616 с.

12. БеловВ.И. Психология здоровья / В.И.Белов. СПб., 1994. 272 с.

13. БеляеваГ.Г. Взаимосвязь между факторами производственной среды и состоянием общего и психического здоровья / Г.Г.Беляева // Современное здравоохранение. 1989. № 7. С. 2833.

14. БехтельЭ.С. О предалкогольной личности / Э.С.Бехтель // Социально-психологические проблемы нервно-психических заболеваний. Ленинград : Медицина, 1984. С. 6168.

15. БілінськийБ.О. Теоретичний аналіз стрес-факторів на професійну діяльність, запобігання травматизму та збереження здоров’я під час виконання службових обов’язків особового складу Державної пожежної охорони / Б.О.Білінський, В.І.Слободяник // Пожарная безопасность-2003 : материалы VI науч.-практ. конф. Харьков : АПБУ, 2003. С. 324327.

16. БитенскийВ.С. Мотивировка и условия, способствующие злоупотреблению наркотиками / БитенскийВ.С., ХерсонскийБ.Т. // Психологические исследования и психотерапия в наркомании. Л., 1989. 120с.

17. БитенскийВ.С. Наркомании у подростков / БитенскийВ.С., ХерсонскийБ.Г., ДворнякС.В., ГлушкоВ.А. К. : Здоровье, 1989. 216 с.

18. БодалевА.А. Личность и общение / А.А.Бодалев. М. : Педагогика, 1983. 271 с.

19. БондаренкоА.Ф. Социальная психотерапия личности. Реконструкция предмета (психосемантический подход) : дисс. ... доктора психол. наук : 19.00.01 / А.Ф.Бондаренко. К., 1992. 387 с.

20. БратусьБ.С. Соотношение структуры самооценки и целевой регуляции деятельности в норме и при аномальном развитии / БратусьБ.С., ПавленкоВ.Н. // Вопросы психологии. 1986. № 4. С. 146154.

21. БратусьБ.С. Психологические проблемы изучения и коррекции аномалий личности : учеб.-метод. пособие / БратусьБ.С., РозовскийИ.Я., ЦапкинВ.Н. М. : Изд-во МГУ, 1988. №4. 86 с.

22. БрахманИ.И. Валеология наука о здоровье / БрахманИ.И. М. : Физкультура и спорт, 1990. С. 2548.

23. БрехманИ.И. Философско-методологические аспекты проблемы здоровья человека / И.И.Брехман // Вопросы философии. 1982. №2. С.4853.

24. БрехманИ.И. Введение в валеологию науку о здоровье / БрехманИ.И. Л., 1987. 125 с.

25. БуеваЛ.П. Человек: деятельность, общение / БуеваЛ.П. М. : Мысль, 1978. 215 с.

26. БурлачукЛ.Ф. Психодиагностика личности / Л.Ф.Бурлачук. Киев : Здоровье, 1989. 168 с.

27. БурлачукЛ.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л.Ф.Бурлачук, С.М,Морозов. СПБ : Питер-Ком, 1999. 528 с.

28. БурлачукЛ.Ф. Психодиагностика (психодиагностический инструментарий и его применение в условиях социальных служб) / Л.Ф.Бурлачук, Е.П.Савченко. К. : А.Л.Д., 1995. 100 с.

29. ВакуленкоО.В. Здоровий спосіб життя як соціально-педагогічна умова становлення особистості у підлітковому віці : автореф. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.05 Соціальна педагогіка” / О.В.Вакуленко. Київ, 2001. 20с.

30. Валеология: диагностика, средства и практика обеспечения здоровья : сб. науч. трудов. СПб., 1993. 269 с.

31. Валеология человека. Здоровье Любовь Красота : в 5-ти т. / под ред. ПетленкоВ.П. СПб., 1997. Т.5. 364с.

32. Валеологічна освіта та виховання: сучасні підходи, доступність і шляхи їх розвитку в Україні : зб. наук.-практ. ст. / ред. В.М.Оржеховська ; АПН України. Наук.-метод. центр превентивного виховання. К. : Магістр-S, 1999. 18с.

33. ВарійМ.Й. Військова психологія і педагогіка: посібник / ВарійМ.Й., КозярМ.М., КовальМ.С. ; за заг. ред. М.Й.Варія. Львів : Сполом,2003. 624с.

34. ВасильеваО.С. Валеология актуальное направление современной психологии / О.С.Васильева // Психологический вестник РГУ. Ростов н/Д, 1997. Вып.3. С. 406411.

35. ВасильеваО.С. Исследование представлений о здоровом образе жизни / О.С.Васильева, Е.В.Журавлева // Психологический вестник РГУ. Ростов н/Д, 1997. Вып.3. С. 420429.

36. ВасилюкФ.В. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций / Ф.В.Василюк. М., 1984. 200с.

37. ВведенскийН.Е. Избранные произведения / Н.Е.Введенский. М. : Изд-во Академии Наук СССР, 1950. Ч.1. 506 с.

38. ВенедиктовД.Д. Социально-философские проблемы здравоохранения / Д.Д.Венедиктов // Вопросы философии. 1980. №4. С. 137149.

39. ВенедиктовД.Д. Глобальные проблемы здравоохранения и пути их решения / Д.Д.Венедиктов, А.М.Чернух, Ю.П.Лисицын // Вопросы философии. 1979. №7. С. 102113.

40. ВиленскийО.Г. О норме и патологии в психиатрии / О.Г.Виленский // Журнал неврологии и психиатрии им.С.С.Корсакова. 1981. Вып.9. С.104115.

41. ВладимировТ.В. Юношеские депрессии (диагностика, типология, и вопросы прогноза) : автореф. дисс. на соискание учен. степени канд. мед. наук : спец. 14.00.09 Педиатрия” / Т.В.Владимиров. М., 1987. 24с.

42. ВолковА.М. Деятельность: структура и регуляция. Психологический анализ / ВолковА.М., МикадзеО.В., СолнцеваГ.Н. М. : Изд-во МГУ, 1987. 215 с.

43. ВолковаС.С. Необходимость создания системы валеологического образования в Украине / С.С. Волкова // Валеологічна освіта та виховання: сучасні підходи, доступність і шляхи їх розвитку в Україні : зб. наук.-практ. статей. Київ : Магістр-8, 1999. С. 1516.

44. ВолошинП.В. Роль биологических и социально-психологических факторов в происхождении истерического невроза / П.В.Волошин, Т.М.Воробьева, Т.И.Сухоруков // Журнал неврологии и психиатрии им.С.С.Корсакова. 1990. №5. С. 5964.

45. ВыгодскийЛ.С. Педагогическая психология / Л.С.Выгодский; под ред. В.В. Давидова. М. : Педагогика, 1991. 480 с.

46. ГалецькаІ. Психологія здоров’я: теорія та практика / І.Галецька, Т.Сосновський. Львів : Видавничий центр ЛНУ ім.І.Франка, 2006. 338с.

47. ГарбузовВ.И. Человек жизнь здоровье / В.И.Гарбузов // Древние и новые каноны медицины. 2-е изд., перераб. и доп. СПб. : Комплект, 1995. 436с.

48. Гигиеническая оценка обучения учащихся в современной школе / под ред. Г.Н.Сердюковой, С.И.Громбаха. М. : Медицина, 1975. 171с.

49. ГнатюкО.В. Основи безпеки життєдіяльності / О.В.Гнатюк, М.Р.Гнатюк. Харків : Скорпіон, 2001. 111с.

50. ГоловтеевВ.В. Социально-экономические проблемы изучения здоровья населения (научный обзор). Обзорная информация / В.В.Головтеев [и др.] // Медицина и здравоохранение. Серия: Социальная гигиена и организация здравоохранения. 1980. Вып.6. С. 6068.

51. ГорчакС.И. К вопросу о дефиниции здорового образа жизни / С.И.Горчак // Здоровый образ жизни. Социально-философские и медико-биологические проблемы. Кишинев, 1991. С. 1939.

52. Групповая психокоррекция / под. ред. КарвасарскогоБ., ЛедераС. М. : Медицина, 1990. 384 с.

53. ГурьеваВ.А. Психопатология подросткового возраста / ГурьеваВ.А., СемкеВ.Л., ГиндикинВ.Л. Томск, 1994. 200 с.

54. ДавидовичВ.В. Здоровье как философская категория / ДавидовичВ.В., ЧекаловА.В. // Валеология. 1997. №1. С. 4244.

55. ДавыдовВ.В. Виды обобщения в обучении / В.В.Давыдов. М., 1972. 124с.

56. ДербеневД.П. Состояние психического здоровья городских подростков с неделинквентным и делинквентным поведением / Д.П.Дербенев // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С.Корсакова. 1997. №8. С.4852.

57. Диагностика психического развития : [пер. с чешск.] / авт. колект.: Шванцкара Й. [и др.]. Прага : Авиценкум, 1978. 388 с.

58. ДинейкаК.В. 10 уроков психофизиологической тренировки / К.В.Динейка. М., 1987. 63с.

59. ДичевТ.Г. Проблема адаптации и здоровье человека / ДичевТ.Г., ТарасовК.Б. М. : Медицина, 1976. 184 с.

60. ДмитриеваТ.Н. Формирование алкогольной зависимости у подростков с личностью аффективно-возбудимого типа / Т.Н.Дмитриева // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С.Корсакова. 1998. №3. С. 1114.

61. ДолинскийГ.К. К понятийному аппарату валеопсихологии / Г.К.Долинский // Здоровье и образование. Педагогические проблемы валеологии. СПб., 1997. С. 2125.

62. ДонцовА.И. Психология коллектива (методологические проблемы исследования) / А.И.Донцов. М. : Изд-во МГУ, 1984. 208 с.

63. ЖариковН.М. Факторы, влияющие на состояние и динамику психического здоровья населения / ЖариковН.М., ИвановаА.Е., ЮриковА.С. // Журнал неврологии и психиатрии им.С.С.Корсакова. 1996. №3. С. 7987.

64. ЗавидівськаН.Н. Професійно-прикладні основи формування здорового способу життя студентів вищих навчальних закладів економічного профілю : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 Теорія і методика професійної освіти” / Н.Н.Завидівська; Нац. пед. ун-т ім.М.П.Драгоманова. К., 2002. 20 с.

65. ЗапорожецА.В. Избранные психологические труды: в 2т. / А.В.Запорожец. М. : Педагогика, 1986. Т.1. С. 6365.

66. ЗверковаИ.В. Пленум научного совета по проблемам психического здоровья / ЗверковаИ.В., ТертоваИ.С., КраснянскийА.Н. // Журнал невропатологии и психиатрии. 1991. Т.91. №9. С. 134137.

67. Здоровый образ жизни. Социально-философские и медико-биологические проблемы. Кишинев : Штиинца, 1991. 184 с.

68. Здоровье, образ жизни и обслуживание пожилых / под ред. Г.Сердюковой, Д.Крылова, У.Кляйнпетер [и др.]. Медицина, 1992. 214с.

69. Здоровый образ жизни залог здоровья / под ред. Ф.Г.Мурзакаева. Уфа, 1987. 280 с.

70. ЗемляковаТ.В. Эмоциональный фактор в структуре процесса адаптации : автореф. дисс. на соискание учен. степени канд. психолог. наук : спец. 19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии” / Т.В.Землякова. К., 1996. 24 с.

71. ЗеневичГ.В. О понятиях норма, патология и болезнь в психиатрии / Г.В.Зеневич // Теоретико-методологические аспекты пограничной психиатрии. Ленинград, 1979. С. 3539.

72. ЗолиновВ.Ф. Физическое воспитание взрослого человека / В.Ф.Золинов. Л., 1984. 125с.

73. ИвановаА.Е. Социально-демографические последствия психического здоровья населения Москвы : автореф. дисс. на соискание учен. степени канд. мед. наук: спец. 14.00.33 Общественное здоровье и здравоохранение” / А.Е.Иванова. М., 1989. 24с.

74. ИвановаЕ.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности / Е.М.Иванова. М. : Изд-во МГУ, 1987. 208 с.

75. ИванюшкинА.Я. Здоровье в системе ценностных ориентаций человека / А.Я.Иванюшкин // Вестник АМН. 1982. №4. С. 2933.

76. ИзуткинА.М. Социальный образ жизни / ИзуткинА.М., ЦарегороцевГ.И. Москва, 1997. 123с.

77. ИовчукН.М. Распространённость и клинические проявления депрессий в школьной подростковой популяции / ИовчукН.М., БатыгинаГ.З. // Журнал невропатологии и психиатрии. 1998. №9. С. 3336.

78. ІванашкоО.Є. Психологічний аналіз усвідомлення здорового способу життя дітьми дошкільного віку : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / О.Є.Іванашко; Волинський держ. ун-т ім. Лесі Українки. Луцьк, 2001. 221с.

79. КабановМ.М. Роль психических факторов в современной клинической медицине / М.М.Кабанов // Современная медицина. 1982.