Биоритмологические аспекты адаптации к обучению на первом курсе колледжа девушек 17-18 лет, проживающих в условиях Европейского Севера Кесватера, Татьяна Викторовна

Краткое описание

Кесватера,ТатьянаВикторовна.Биоритмологическиеаспектыадаптациикобучениюнапервомкурсеколледжадевушек17-18лет,проживающихвусловияхЕвропейскогоСевера: диссертация ... кандидата биологических наук : 03.00.13. - Москва, 1999. - 199 с. : ил.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ ВОЗРАСТНОЙ ФИЗИОЛОГИИ На правах рукописиКЕСВАТЕРАТатьянаВикторовнаБИОРИТМОЛОГИЧЕСКИЕАСПЕКТЫАДАПТАЦИИКОБУЧЕНИЮНАПЕРВОМКУРСЕКОЛЛЕДЖАДЕВУШЕК17-18ЛЕТ,ПРОЖИВАЮЩИХВУСЛОВИЯХЕВРОПЕЙСКОГОСЕВЕРА03.00.13 - физиология человека и животных ДИССЕРТАЦИЯ на

стр. 8
умственной работоспособности удевушек17-18лет, родившихся и постоянно проживаюш;их вусловияхЕвропейскогоСевера. Выявлены закономерности течения адаптационных процессов на протя­ жениипервогогодаобученияу студенток вусловияхЕвропейскогоСевера. Обнаружены как обш;ие особенности (волнообразность процессаадапта­ ции), так и отличия, связанные с различным опытом социализации. Показано, что у «сельских»...

стр. 145
условийЕвропейскогоСевераи может быть спе­ цифической формой временнойадаптациик ним. Таблица 17Биоритмологическийпрофильдевушек17-18лет,проживающихвусловияхЕвропейскогоСевераГоднаблюде­ ний 1996-1997 учебныйгод1997-1998 учебный год За оба года Утренний тип Слабо выра­ женный утрен­ ний

Оглавление диссертациикандидат биологических наук Кесватера, Татьяна Викторовна
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ_5-10
ГЛАВА 1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ
ИСТОЧНИКОВ __11-70
1.1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ.
1.1.1. Адаптация. Общие вопросы. _ 11-15
1.1.2. Адаптация к климато-географическим условиям Европейского Севера.__16-20
1.1.3. Адаптация к учебной деятельности._21-28
1.2. ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ВРЕМЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА
1.2.1. Временная организация организма.
(Общая характеристика биологических ритмов)._29-43
1.2.2. Временные аспекты адаптации. _44-54
1.2.3. Временные аспекты адаптации к условиям Европейского Севера._55-59
1.2.4. Временные аспекты адаптации к обучению._60-70
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЪЕМ И МЕТОДЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ__ 71-74
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ
ИССЛЕДОВАНИЙ_75-146
3.1. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЧАСТОТЫ ПУЛЬСА
3.1.1. Динамика среднедневных значений ЧСС с сентября по апрель месяц у «городских» и «сельских» девушек (групповые данные)._• 75-81
3.1.2. Анализ индивидуальных значений ЧСС у «городских»
и «сельских» студенток по точкам исследования. _81-83
3.1.3. Динамика абсолютной амплитуды ЧСС с сентября по апрель месяц у «городских» и «сельских» девушек (групповые данные)._83-89
3.1.4. Анализ индивидуальных значений абсолютной амплитуды ЧСС у «городских» и «сельских» студенток по точкам исследования._89-93
3.1.5. Динамика показателя суточной адаптивности ЧСС с сентября по апрель у «городских» и «сельских» девушек (групповые данные)._93-96
3.1.6. Дневная динамика ЧСС с сентября по апрель месяц у «городских» и «сельских» девушек (групповые и индивидуальные данные)._97-102
3.2. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СИСТОЛИЧЕСКОГО АРТЕРИАЛЬНОГО ДАВЛЕНИЯ
3.2.1. Динамика среднедневных значений САД с сентября по апрель месяц у «городских» и «сельских» девушек (групповые данные)._ 103-107
3.2.2. Анализ индивидуальных значений САД у «городских»
и «сельских» студенток по точкам исследования. 107-109
3.2.3. Динамика абсолютной амплитуды САД с сентября по апрель месяц у «городских» и «сельских»
девушек (групповые данные)._ 109-113
3.2.4. Анализ индивидуальных значений абсолютной амплитуды САД у «городских» и «сельских» студенток по точкам исследования.__ 113-116
3.2.5. Динамика показателя суточной адаптивности САД с сентября по апрель месяц у «городских» и «сельских» девушек (групповые данные)._ 116-119
3.2.6. Дневная динамика САД с сентября по апрель месяц у
«городских» и «сельских» девушек (групповые индивидуальные данные)._119-122
3.3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УМСТВЕННОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ (МУР)
3.3.1. Динамика среднедневных значений ИУР с сентября по апрель месяц у «городских» и «сельских»
девушек (групповые данные)._123-125
3.3.2. Анализ индивидуальных значений ИУР у «городских»
и «сельских» студенток по точкам исследования. 125-129
3.3.3. Динамика абсолютной амплитуды ИУР с сентября по апрель месяц у "городских" и "сельских"
девушек (групповые данные)._ 129-132
3.3.4. Анализ индивидуальных значений абсолютной амплитуды ИУР у «городских» и «сельских» студенток по точкам исследования._ 132-134
3.3.5. Динамика показателя суточной адаптивности ИУР с сентября по апрель месяц у «городских» и «сельских» девушек (групповые данные)._ 134-137
3.3.6. Дневная динамика ИУР с сентября по апрель месяц у «городских» и «сельских» девушек (групповые
и индивидуальные данные). _ 138-144
3.4. ОПРЕДЕЛЕНИЕ БИОРИТМОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ У "ГОРОДСКИХ" И "СЕЛЬСКИХ" ДЕВУШЕК__ 145-146
ГЛАВА 4. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 147-163
ЗАКЛЮЧЕНИЕ _ 164-171
ВЫВОДЫ_
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ_173
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 174-200