Ценностные ориентации учительской интеллигенции в современном российском обществе: На материалах республики Мордовия Капаева, Людмила Петровна

Краткое описание

Капаева,ЛюдмилаПетровна.Ценностныеориентацииучительскойинтеллигенциивсовременномроссийскомобществе:НаматериалахреспубликиМордовия: диссертация ... кандидата социологических наук : 22.00.04. - Саранск, 1999. - 243 с. : ил.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
Мордовский государственный университет имени Н.П. Огарева На правах рукописиКАПАЕВАЛюдмилаПетровнаЦЕННОСТНЫЕОРИЕНТАЦИИУЧИТЕЛЬСКОЙИНТЕЛЛИГЕНЦИИВСОВРЕМЕННОМРОССИЙСКОМОБЩЕСТВЕ(наматериалахРеспубликиМордовия) Специальность 22.00.04 - социальная структура, социальные институты и процессы Диссертация

стр. 2
2 Содержание ВВЕДЕНИЕ Глава 1. Теоретико-методологические основы социологического изученияценностныхориентацииучительскойинтеллигенции1.1. Структурные особенности и разновидностиценностныхориентацииучительства 1.2. Рольучительскойинтеллигенцииво взаимодействии образования и социальной жизниобществаГлава 2. Динамикаценностныхориентацииучительскойинтеллигенциив условиях трансформации...

стр. 78
ДИНАМИКА СОЦИАЛЬНЫХЦЕННОСТНЫХОРИЕНТАЦИИУЧИТЕЛЬСКОЙИНТЕЛЛИГЕНЦИИВ УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИОБЩЕСТВА2.1. Взаимосвязьценностныхориентацииучительскойинтеллигенциис кризисными процессами в жизнисовременногороссийскогообществаСовершенствование системыценностныхориентациилюдей, пере­ оценка

Оглавление диссертациикандидат социологических наук Капаева, Людмила Петровна
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретико-методологические основы социологического изучения ценностных ориентации учительской интеллигенции
1.1. Структурные особенности и разновидности ценностных ориентаций учительства
1.2. Роль учительской интеллигенции во взаимодействии образования и социальной жизни общества
Глава 2. Динамика ценностных ориентаций учительской интеллигенции в условиях трансформации общества
2.1. Взаимосвязь приоритетных ценностных ориентаций учительской интеллигенциии с кризисными процессами в жизни современного российского общества
2.2. Механизмы социального воздействия на динамику ценностных ориентаций учительской интеллигенции