Эмоциональные и поведенческие нарушения у детей с задержкой речевого развития в раннем детском возрасте Леонова Алена Владимировна

Краткое описание

Леонова,АленаВладимировна.Эмоциональныеиповеденческиенарушенияудетейсзадержкойречевогоразвитиявраннемдетскомвозрасте: диссертация ... кандидата медицинских наук : 14.01.06 /ЛеоноваАленаВладимировна; [Место защиты: ФГБНУ «Томский национальный исследовательский медицинский центр Российской академии наук»]. - Томск, 2019. - 227 с. : ил.
ОГЛАВЛЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИкандидат наук Леонова Алена Владимировна
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЗАДЕРЖКИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ, ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ И ПОВЕДЕНЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ В РАННЕМ ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)
1.1. Теоретические основы нарушений речевого развития детей раннего возраста
1.2. Задержка речевого развития: определение и классификации
1.3. Факторы риска развития патологии речи у детей раннего возраста
1.4. Сопутствующие задержке речевого развития психические нарушения у детей
1.5. Вопросы реабилитации детей с задержкой речевого развития, сочетающейся с эмоциональными и поведенческими нарушениями
Глава 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Материалы исследования
2.2. Методологические основы и методы исследования
Глава 3. ФАКТОРЫ РИСКА ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХИЧЕСКИХ
НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
3.1. Биологические факторы риска формирования эмоциональных и поведенческих нарушений у детей раннего возраста с задержкой речевого развития
3.2. Социально-психологические и детско-родительские факторы риска задержки речевого развития, эмоциональных и поведенческих нарушений у детей раннего возраста
Глава 4. ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И
ТИПОЛОГИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ И ПОВЕДЕНЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ, ХАРАКТРЕРИСТИКА ПСИХОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
4.1. Уровень психомоторного развития у детей раннего возраста с задержкой речевого развития, эмоциональными и поведенческими нарушениями
4.2. Феноменология и типология эмоциональных и поведенческих нарушений у детей с задержкой речевого развития в возрасте
от 1,5 до 3 лет
Глава 5. ПРОФИЛАКТИКА ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ И
ПОВЕДЕНЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
5.1. Общие принципы профилактики эмоциональных и поведенческих нарушений у детей
5.2. Программа профилактики эмоциональных и поведенческих нарушений при задержке речевого развития в раннем детском возрасте
Заключение
Выводы
Список сокращений
Список литературы
Приложения
ВВЕДЕНИЕ