ФОРМУВАННЯ МІЖНАРОДНОЇ ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ

Краткое описание

ДЕРЖАВНА ПРИКОРДОННА СЛУЖБА УКРАЇНИ
Національна академія Державної прикордонної служби України
імені Богдана Хмельницького

На правах рукопису

СОВВА СЕРГІЙ МИКОЛАЙОВИЧ

УДК 341:355.232

ФОРМУВАННЯ МІЖНАРОДНОЇ ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ
МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ

13.00.04 – теорія і методика професійної освіти

Дисертація
на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник:
Райко Валерій Вікторович
доктор педагогічних наук, професор

Хмельницький – 2012

ЗМІСТ

ВСТУП …………………………..…………………………………..……. 5
РОЗДІЛ 1 ФОРМУВАННЯ МІЖНАРОДНОЇ ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ У КУРСАНТІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА ……………………………….........….………

11
1.1 Теоретичні основи формування міжнародної правової культури курсантів вищих навчальних закладів у навчально-виховному процесі …......
11
1.2 Сутність, особливості змісту і структура поняття «міжнародна правова культура офіцера-прикордонника» ………………………..……….…
36
1.3 Критерії, показники та рівні сформованості міжнародної правової культури у курсантів ……………..................…………………………….……..
52
1.4 Аналіз практики формування міжнародної правової культури у професійній підготовці майбутніх офіцерів-прикордонників ..…...……..……
72
Висновки до розділу …………………..………………………..….……. 84
РОЗДІЛ 2 ОБҐРУНТУВАННЯ ТА ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ФОРМУВАННЯ МІЖНАРОД-НОЇ ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ КУРСАНТІВ-ПРИКОРДОННИКІВ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ...................................................

88
2.1 Педагогічні умови та модель формування міжнародної правової культури майбутніх офіцерів-прикордонників ………..………………...…..…
88
2.2 Організація та зміст педагогічного експерименту з формування міжнародної правової культури майбутніх офіцерів-прикордонників …...….…….
117
2.3 Результати формувального етапу експерименту ……………......….. 141
2.4 Методичні рекомендації науково-педагогічному складу щодо формування міжнародної правової культури майбутніх офіцерів-прикордонників …………………………………………………..…………..…..

150
Висновки до розділу …………………………………….………….…… 161
ВИСНОВКИ ………………..………………………...……………..……. 165
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ …………….....……….……. 169
ДОДАТКИ ………………………..……………....……………….……… 189
Додаток А Анкета для визначення мотивації курсантів до вивчення міжнародного права ……..………………………………...……………….….…
190
Додаток Б Картка оцінки рівня сформованості міжнародної правової культури курсантів ……………………………………………...……….………
192
Додаток В Експертне опитування щодо значимості критеріїв міжнародної правової культури курсантів …………………......…….………...
194
Додаток Г Завдання для курсантів для оцінки інтелектуально-інформаційного та практично-дійового компонентів міжнародної правової культури ……..……................................................................................................

195
Додаток Д Самооцінка курсантів сформованості морально-особистісного компонента міжнародної правової культури …...…...…….…..
198
Додаток Е Самоопис поведінки і її саморегуляції для вивчення оцінно-рефлексивного компонента міжнародної правої культури .....…..…....
199
Додаток Ж Витяг з робочої програми навчальної дисципліни «Міжнародне право» ..…………………………………………………......……..
200
Додаток З Додаткові питання, що впроваджені до змістовних блоків тематичних планів навчальної дисципліни «Конституційне право» та «Митне право», які передбачають поглиблений розгляд і вивчення
проблем міжнародної правової культури …........................................................

204
Додаток И Проблемні завдання з навчальної дисципліни «Міжнародне право» ..…………………………………………………..............................……..
213
Додаток К Ситуативні завдання з навчальної дисципліни «Міжнародне право» ...………………………………………….…….…...……..
207
Додаток Л Індивідуальні навчально-дослідні завдання з навчальної дисципліни «Міжнародне право» ………………………………..………..…….
208
Додаток М Тестові завдання з навчальної дисципліни «Міжнародне право» …………………………………………………………….….……..……..
209
Додаток Н Перелік нормативних міжнародно-правових актів для конспектування ………………………………………………….………......…...
218
Додаток П Результати застосування критерію Колмогорова-Смірнова для всіх критеріїв на початку формувального експерименту ………..…….….
223
Додаток Р Результати застосування критерію Колмогорова-Смірнова для всіх критеріїв на кінець формувального експерименту ………...….……..
225
Додаток С Акти реалізації ………...………………………..…….….…… 227

ВСТУП

Актуальність теми. У Концепції розвитку Державної прикордонної служби України на період до 2015 року визначено основні напрямки її реформування. Одним з них є розвиток прикордонного та міжнародного співробітництва, що передбачає участь у завершенні договірно-правового оформлення державного кордону; здійснення заходів для зміцнення довіри та розвитку співробітництва на різних рівнях з прикордонними службами суміжних держав щодо протидії протиправній діяльності на державному кордоні; удосконалення діяльності прикордонних представників України та їх апарату. Передбачається також виконання спільних програм України та суміжних держав з протидії організованій злочинності на державному кордоні, планів (цільових програм) міжнародного співробітництва Державної прикордонної служби України (далі – ДПСУ) в рамках Концепції інтегрованого управління кордоном з інституціями Європейського Союзу (ЄС) і НАТО, з державами – учасницями ГУАМ; спільних проектів міжнародної технічної допомоги з Європейською Комісією, а також США, ФРН іншими державами і міжнародними організаціями щодо облаштування державного кордону; міжнародних програм навчання персоналу ДПСУ та стажування в країнах ЄС і НАТО. Передбачено також участь у підготовці проектів міжнародних договорів між Україною, суміжними державами, ЄС про порядок взаємодії з прикордонних питань та співробітництво у сфері обміну інформацією.
У цих умовах зростають вимоги до персоналу ДПСУ – сучасного правоохоронного органу спеціального призначення. Щоб успішно виконувати свій службовий і громадянський обов’язок, сучасний прикордонник повинен бути широкоосвіченою, висококультурною людиною, володіти глибокими професійними знаннями й уміннями в різних галузях, а також мати високий рівень міжнародної правової культури.
Посилює актуальність дослідження той факт, що офіцери ДПСУ виконують свої функції щодо охорони закордонних дипломатичних установ
у різних країнах світу. Знання своїх прав і обов’язків, уміння їх активно відстоювати і захищати, чітке уявлення про своє місце в державній структурі, розуміння взаємної відповідальності особистості й держави, здатність використовувати державні механізми для захисту як інтересів України, так і прав та свобод громадян, які перетинають державний кордон, – саме ті якості, яких на сьогодні часто бракує сучасному офіцеру-прикордоннику.
Разом з тим проблема формування міжнародної правової культури у професійній підготовці майбутніх офіцерів ДПСУ не була предметом спеціального дослідження. У науковій літературі висвітлено окремі концептуальні, змістовні й технологічні аспекти формування особистості офіцера в сучасних умовах (праці А. Галімова, І. Грязнова, Д. Іщенка, Б. Олексієнка, О. Пометун, В. Ягупова та ін.). Що стосується безпосередньо формування правової культури та правового виховання у Збройних силах та інших військових формуваннях України, то з цих питань є лише окремі дослідження Н. Коваленко, В. Кухаря, В. Райка, В. Хоми, В. Царенка.
Крім того, на практиці залишаються невирішеними проблеми щодо правового навчання майбутніх офіцерів кордону. Результати аналізу їх професійної підготовки у ВНЗ дозволили виокремити суперечності цього процесу, а саме: між зростаючими вимогами до рівня міжнародної правової культури офіцерів-прикордонників і недостатньою ефективністю чинної системи правового навчання у ВНЗ; традиційним змістом навчання курсантів і завданнями, поставленими у нормативних вимогах щодо їх обізнаності
з міжнародно-правовими нормами; значним педагогічним потенціалом, закладеним у змісті правових дисциплін щодо розвитку міжнародної правової культури курсантів, і недостатнім рівнем методичного забезпечення викладання цих дисциплін; необхідністю офіцеру вміти самостійно приймати юридично значущі рішення в умовах повсякденної діяльності й відсутністю науково обґрунтованого алгоритму роботи з вироблення такого рішення відповідно до міжнародно-правових норм.
Таким чином, висока значущість міжнародної правової культури як необхідної професійної якості для офіцерів ДПСУ і недостатня ефективність системи її формування в умовах професійної підготовки, визначили вибір теми дослідження: «Формування міжнародної правової культури майбутніх офіцерів-прикордонників».
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертацію виконано відповідно до плану наукової та науково-організаційної діяльності Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького в межах науково-дослідної роботи «Теорія і практика формування міжнародної правової культури майбутніх офіцерів-прикордонників» (шифр 210-22157 І). Тему дисертації затверджено вченою радою Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (протокол №3 від 26.10.2009 р.) та узгоджено у Міжвідомчій раді з координації наукових досліджень з педагогічних і психологічних наук в Україні НАПН України (протокол №1 від 23.02.2010 р.).
Мета дослідження – удосконалити професійну підготовку майбутніх
офіцерів Державної прикордонної служби України шляхом впровадження
у навчально-виховний процес ВНЗ педагогічних умов формування міжнародної правової культури.
Задачі дослідження:
1. Проаналізувати стан розробки проблеми дослідження у педагогічній теорії та практиці й з’ясувати сутність, особливості змісту та структуру поняття «міжнародна правова культура офіцера-прикордонника».
2. Уточнити критерії, визначити показники й охарактеризувати рівні сформованості міжнародної правової культури у курсантів.
3. Розробити модель формування міжнародної правової культури майбутніх офіцерів-прикордонників у ВНЗ.
4. Обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови формування міжнародної правової культури майбутніх офіцерів-прикордонників у навчально-виховному процесі ВНЗ.
Об’єкт дослідження – професійна підготовка майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України.
Предмет дослідження – педагогічні умови формування міжнародної правової культури майбутніх офіцерів-прикордонників у навчально-виховному процесі ВНЗ.
Для досягнення поставленої мети та вирішення задач використовувалися адекватні авторському задуму методи дослідження: теоретичні – аналіз, синтез, абстрагування, порівняння і систематизація наукової літератури, навчально-методичної документації та досвіду професійної підготовки, класифікація й узагальнення теоретичних і експериментальних даних для з’ясування сутності, особливостей змісту і структури поняття «міжнародна правова культура офіцера-прикордонника», обґрунтування педагогічних умов і визначення критеріїв, показників і рівнів сформованості зазначеної культури
у курсантів; моделювання – для побудови моделі формування міжнародної правової культури у майбутніх офіцерів-прикордонників; емпіричні – анкетування, письмове опитування, тестування, бесіди-інтерв’ю, узагальнення незалежних характеристик, педагогічне спостереження, аналіз результатів діяльності, метод експертних оцінок для діагностики стану сформованості міжнародної правової культури майбутніх офіцерів-прикордонників; педагогічний експеримент (констатувальний і формувальний етапи) – для визначення результативності педагогічних умов формування міжнародної правової культури у майбутніх офіцерів-прикордонників; математичної статистики та графічного зображення результатів дослідження − для обробки даних педагогічного експерименту, перевірки вірогідності отриманих результатів дослідження.
Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що:
уперше визначено й обґрунтовано педагогічні умови формування
міжнародної правової культури майбутніх офіцерів-прикордонників у навчально-виховному процесі ВНЗ (розвиток правового мислення і навичок пізнання міжнародного права шляхом збагачення змісту навчання курсантів міжнародно-правовими поняттями, ідеями і теоріями; розвиток навичок службового спілкування в аспекті міжнародної правової культури; формування у майбутніх офіцерів умінь і прийомів самоосвітньої діяльності з міжнародного права через залучення їх до різних видів самостійних і дослідницьких робіт; впровадження у навчальний процес методів і прийомів, що забезпечують оволодіння курсантами сукупністю видів і способів професійної діяльності в аспекті дотримання та виконання норм міжнародного права під час охорони державного кордону);
з’ясовано сутність, особливості змісту та структуру (мотиваційний, інтелектуально-інформаційний, практично-дійовий, особистісний та морально-вольовий компоненти) поняття «міжнародна правова культура офіцера-прикордонника»;
уточнено критерії (мотиваційно-ціннісний, когнітивно-інформаційний, діяльнісно-поведінковий, морально-особистісний та оцінно-рефлексивний), визначено показники та охарактеризовано рівні сформованості міжнародної правової культури у майбутніх офіцерів-прикордонників.
Подальшого розвитку набули теоретичні і методичні аспекти професійної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників у вищих навчальних закладах.
Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає в тому, що зміст, форми і методи формування міжнародної правової культури
у майбутніх офіцерів-прикордонників втілено у практику ВНЗ. Окрім того запропоновано діагностичну методику для виявлення рівнів сформованості міжнародної правової культури курсантів. Розроблено науково-методичне забезпечення формування міжнародної правової культури майбутніх офіцерів-прикордонників, а також методичні рекомендації науково-педагогічному складу ВНЗ. Матеріали дослідження можуть бути використані у професійній підготовці персоналу у Збройних силах України, правоохоронних органах та інших військових формуваннях, а також, за умов їх адаптації на курсах перепідготовки і підвищення кваліфікації персоналу.
Результати дослідження впроваджено у навчально-виховний процес Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (акт реалізації №19 від 22.11.2010 р.), Факультету військової підготовки Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка (акт реалізації №38 від 14.09.2011 р.) та Навчально-наукового інституту підготовки кадрів громадської безпеки та психологічної служби Національної академії внутрішніх справ (акт реалізації №95 від 20.03.2011 р.).
Особистий внесок здобувача. У науковій статті «Педагогічні умови формування міжнародної правової культури майбутніх офіцерів-прикордонників», яка написана у співавторстві з О. Діденком, особистий внесок здобувача полягає в обґрунтуванні змісту педагогічних умов формування міжнародної правової культури курсантів.
Апробація результатів дисертації. Одержані результати дослідження апробовано на науково-практичних конференціях, міжнародній: «Педагогіка вищої школи ХХІ століття та формування національної гуманітарно-технічної еліти» (Харків, 2010 р); всеукраїнських: «Наука і сучасність: досвід та перспективи розвитку на межі тисячоліть» (Запоріжжя, 2010 р.), «Освітньо-наукове забезпечення діяльності правоохоронних органів і військових формувань України» (Хмельницький, 2010 р.), «Освітньо-наукове забезпечення діяльності правоохоронних органів і військових формувань України» (Хмельницький, 2011 р.).
Публікації. Основні результати дослідження надруковані у 10 наукових працях, із них 7 наукових статей – у виданнях, що включені до переліку фахових у галузі педагогіки.

Список литературы

ВИСНОВКИ

У дослідженні висвітлено теоретико-методичне обґрунтування і результати експериментальної перевірки педагогічних умов формування міжнародної правової культури майбутніх офіцерів-прикордонників у навчально-виховному процесі ВНЗ.
1. Проблема формування міжнародної правової культури у професійній підготовці майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України не була предметом спеціального дослідження.
Міжнародна правова культура офіцера-прикордонника є складовою його професійної культури та однією з умов успішної професійної діяльності.
З урахуванням положень діяльнісного та гуманістичного підходів міжнародну правову культуру офіцера-прикордонника визначено як сукупність знань щодо норм та інститутів міжнародного права, володіння системою видів і способів професійної діяльності в аспекті дотримання та виконання норм міжнародного права, а також нетерпиме ставлення до будь-яких порушень прав людини як носія суб’єктивних юридичних прав і обов’язків та учасника міжнародно-правових відносин на державному кордоні.
З урахуванням висновків наукових досліджень, а також результатів аналізу нормативно-правових документів, що містять вимоги до правових знань, умінь і якостей офіцерів Державної прикордонної служби України, встановлено, що у змісті міжнародної правової культури офіцерів-прикордонників можна виокремити мотиваційний, інтелектуально-інформаційний, практично-дійовий, особистісний та морально-вольовий компоненти.
Особливості змісту міжнародної правової культури офіцерів-прикордонників обумовлені нормативно-правовою відокремленістю юрисдикційної діяльності Державної прикордонної служби України, що визначена законодавчо; вищим рівнем сформованості порівняно з культурою інших громадян; безпосереднім контактом із представниками різних націй і народностей на державному кордоні; впливом результатів професійної діяльності прикордонників на імідж держави; правом застосування зброї та спеціальних попереджувальних засобів у оперативно-службо¬вій діяльності; іншими суспільними, груповими та особистісними чинниками.
2. Основними критеріями сформованості міжнародної правової культури є: мотиваційно-ціннісний, когнітивно-інформаційний, діяльнісно-поведінковий, морально-особистісний та оцінно-рефлексивний.
Показниками мотиваційно-ціннісного критерію є мотиви вивчення міжнародного права; інтерес до науки міжнародного права; розуміння (усвідомлення) цінності міжнародного права; стійкість міжнародно-правових поглядів і переконань; свідоме ставлення до міжнародно-правових норм і необхідності їх виконання. Когнітивно-інформаційний критерій розкривають знання міжнародного права (обсяг, глибина, системність); розуміння основних міжнародно-правових понять і категорій; конкретні й специфічні знання норм і принципів міжнародного права; практичні знання щодо вирішення міжнародно-правових завдань і розв’язання правових ситуацій; набуття правового досвіду. Діяльнісно-поведінковий критерій характеризують дотримання правових норм і правослухняна поведінка; уміння аналізувати правові явища, ситуації й прогнозувати можливі правові наслідки дій; морально-правові орієнтації у суб’єкт-суб’єктних відносинах; уміння використовувати в роботі різні види джерел міжнародно-правової інформації; наполеглива й постійна робота з оволодіння міжнародно-правовими знаннями. Показниками морально-особистісного критерію є повага до міжнародного права та переконаність у необхідності свідомого виконання його вимог; сприйняття міжнародного права як найвищої соціальної цінності, впевненість у справедливості міжнародного права; готовність до виконання професійного обов’язку, точного і неухильного застосування вимог міжнародно-правових норм; уміння переконливо відстояти свою точку зору щодо міжнародно-правових норм, аргументувати свою позицію; дотримання норм професійної етики у спілкуванні з іншими людьми; Оцінно-рефлексивний критерій розкривають прагнення до правового самоконтролю; саморегуляція правової поведінки; міжнародно-правова самооцінка; вміння визначати об’єктивність власних міжнародно-правових міркувань, оцінок (самоконтроль міжнародно-правового мислення); міжнародно-правова рефлексія.
Сформованість міжнародної правової культури може виявлятися на низькому, задовільному, середньому, достатньому і високому рівнях.
3. Результативне формування міжнародної правової культури в курсантів можливе при впровадженні у навчально-виховний процес елементів відповідної моделі. Основними її складниками є мета й завдання міжнародно-правової освіти, вимоги до випускника ВНЗ, а також вимоги до рівня міжнародної правової культури курсантів, принципи, форми, методи й засоби навчання, педагогічні умови формування міжнародної правової культури, суб’єкти та об’єкти цього процесу, етапи, засоби, критерії оцінки рівня сформованості міжнародної правової культури курсантів, а також результат. Розроблена педагогічна модель дозволяє наочно репрезентувати процес формування міжнародної правової культури майбутніх офіцерів-прикордонників, аналізувати, знаходити його слабкі ланки й вносити необхідні корективи
4. Педагогічними умовами формування міжнародної правової культури майбутніх офіцерів-прикордонників у ВНЗ є: 1) розвиток правового мислення і навичок пізнання міжнародного права шляхом збагачення змісту навчання курсантів міжнародно-правовими поняттями, ідеями і теоріями; 2) розвиток у курсантів навичок службового спілкування в аспекті міжнародної правової культури; 3) формування у курсантів умінь і прийомів самоосвітньої діяльності з міжнародного права через залучення їх до різних видів самостійних і дослідницьких робіт; 4) впровадження у навчальний процес методів і прийомів, що забезпечують оволодіння курсантами сукупністю видів і способів професійної діяльності щодо дотримання та виконання норм міжнародного права під час охорони державного кордону.
Результати проведеної експериментальної роботи з формування міжнародної правової культури курсантів, відповідно до розробленої моделі та визначених педагогічних умов, підтвердили гіпотезу, висунуту на початку дослідження. Шляхом застосування методів математичної статистики, а саме критерію Колмогорова-Смірнова, на рівні значущості р≤0,05 було виявлено розбіжності у розподілах курсантів КГ та ЕГ за рівнями міжнародної правової культури й засвідчено достатню ефективність розробленої моделі та обґрунтованих педагогічних умов формування міжнародної правової культури майбутніх офіцерів-прикордонників.
Перспективними напрямами подальшого дослідження є: моральні аспекти формування міжнародної правової культури курсантів ВНЗ у системі фахової підготовки та підвищення міжнародної правової культури офіцерів-прикордонників у процесі їх професійного становлення; інформаційно-педагогічне і комп’ютерне забезпечення формування міжнародної правової культури у майбутніх офіцерів-прикордонників.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Андреев, О. А. Техника быстрого чтения / О. А. Андреев, Л. Н. Хромов. – 2-е изд. – Минск, 1987. – 204 с.
2. Ануфрієнко, О. А. Професійно-політична культура юриста (філософсько-правовий аналіз) : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.12 / О. А. Ануфрієко ; Київ. нац. ун-т внутр. справ. – К., 2007. – 215 с.
3. Анцелевич, Г. О. Міжнародне право : підручник / Г. О. Анцелович, О. О. Покрещук. – К. : Алерта, 2003. – 410 с.
4. Архангельский, С. И. Учебный процесс в высшей школе,
его закономерные основы и методы / С. И. Архангельский. – М. : Высш. шк., 1980. – 368 с.
5. Афонін, Е. А. Становлення Збройних сил України: соціальні та соціально-психологічні проблеми / Е. А. Афонін ; НАН України, Ін-т соціол. ; відп. ред. Л. В. Сохань, Л. Ф. Бурлачук. – К. : Інтерграфік, 1994. – 304 с.
6. Бабанский, Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю. К. Бабанский // Избранные педагогические труды. – М., 1989. – 331 с.
7. Балл, Г. О. Професійна діяльність і підготовка до неї у контексті розвитку особистості та становлення її духовності / Г. О. Балл // Творча особистість у системі неперервної освіти. – Х. : УДПУ, 2000. – С. 34–39.
8. Барабанщиков, А. В. Военно-педагогическая диагностика (Теория, опыт, проблемы) / А. В. Барабанщиков, Н. И. Дерюгин. – М. : ВПА, 1995. – 108 с.
9. Барабанщиков, А. В. Педагогическая культура офицера / А. В. Барабанщиков, С. С. Муцынов. – М. : Воениздат, 1985. – 159 с. – (В помощь молодому офицеру).

10. Баранов, П. П. Место и роль правового мышления в духовном мире людей [Електронний ресурс] / П. П. Баранов, А. И. Овчинников. – Режим доступу: http://metodologlab.narod.ru/mentalit/st4.htm.
11. Барко, В. І. Психологія управління персоналом органів внутрішніх справ (проактивний підхід) : монографія / В. І. Барко. – К. : НІКА-ЦЕНТР, 2003. – 448 с.
12. Бархатова, Э. Ю. Международное публичное право в вопросах и ответах : учеб. пособие / Э. Ю. Бархатова. – М. : Велби, 2004. – 232 с.
13. Безбородий, В. О. Формування професійної правової культури керівників органів внутрішніх справ : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / В. О. Безбородий ; Харк. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Х., 2001. – 168 с.
14. Бех, I. Д. Виховання особистості. У 2 кн. Кн. 1. Особистісно орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади / І. Д. Бех. – К. : Либідь, 2003. – 280 с.
15. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. – М. : Педагогика, 1989. – 192 с.
16. Бичко, А. К. Теорія та історія світової і вітчизняної культури : курс лекцій / А. К. Бичко. – К. : Либідь, 1992. – 392 с.
17. Бойко, Д. М. Психологічні умови формування правової культури старшокласників : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук : спец. 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія» / Д. М. Бойко ; Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. – К., 2005. – 21 с.
18. Бондаренко, О. І. Психологічні особливості професійного спілкування військовослужбовців в особливих умовах діяльності : дис. … канд. психол. наук : 19.00.09 / О. І. Бондаренко. – Хмельницький, 2004. – 208 с.
19. Бунєєв, Т. В. Педагогічна діяльність як основа професійної підготовки офіцера-управлінця (психолого-педагогічний аспект) : навч. посіб. / Т. В. Бунєєв, А. С. Сіцінський, С. В. Сінкевич. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ ім. Б. Хмельницького, 2005. – 232 с.
20. Буряк, В. К. Педагогічна культура: теоретико-методологічний аспект / В. К. Буряк. – К. : Деміур, 2005. – 232 с.
21. Буткевич, В. Г. Міжнародне право. Основи теорії : підручник / В. Г. Буткевич, В. В. Мицик, О. В. Задорожний ; за ред. В. Г. Буткевича. – К. : Либідь, 2002. – 608 с.
22. Васильев, В. Л. Юридическая психология / В. Л. Васильев. – СПб. : Питер Ком, 1998. – 656 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»).
23. Васюк, О. В. Інформаційно-бібліографічне забезпечення юристів в умовах формування правової держави : дис. ... канд. пед. наук : 07.00.08 / О. В. Васюк ; Київ. нац. ун-т культури і мистецтв. – К., 2003. 196 с.
24. Ващенко, А. М. Формування професійної мобільності майбутніх офіцерів у процесі навчання у вищих військових навчальних закладах : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / А. М. Ващенко. – О., 2006. – 258 с.
25. Вдовюк, В. И. Военно-педагогическая этика советского офицера / В. И. Вдовюк. – М. : ВПА, 1981. – 150 с.
26. Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход : метод. пособие / А. А. Вербицкий. – М. : Просвещение, 1991. – 207 с.
27. Відомчі стандарти культури прикордонної служби : практ. посіб. на щодень. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ ім. Б. Хмельницького, 2009. – 52 с.
28. Військове будівництво в Україні у ХХ столітті: історичний нарис, події, портрети. – К. : Ін Юре, 2001 448 с.
29. Військове виховання: історія, теорія та методика : навч. посіб. /
за ред. В. В. Ягупова. – К., 2002. – 560 с.
30. Владимирова, В. І. Педагогічні проблеми формування правової культури вчителя в історії вищої педагогічної школи України (1917 2002 рр.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / В. І. Владимирова ; Луган. держ. пед. ун-т ім. Т. Шевченка. – Луганськ, 2003. – 22 с.
31. Вознюк, Н. М. Етико-педагогічні основи формування особистості : навч. посіб. / Н. М. Вознюк. – К. : Центр навч. л-ри, 2005. – 196 с.
32. Войтович, А. І. Формування індивідуального стилю педагогічної діяльності викладача вищого військового начального закладу : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / А. І. Войтович. – Хмельницький, 2007. – 238 с.
33. Галімов, А. В. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до виховної роботи з особовим складом : монографія / А. В. Галімов. – Хмельницький : Вид-во Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2004. – 376 с.
34. Гецов, Г. Г. Рациональные приемы работы с книгой / Г. Г. Гецов. –
М. : Педагогика, 1984. – 205 с.
35. Гнутель, Я. Б. Виховна робота в сучасних умовах: теорія й методика / Я. Б. Гнутель. – 2-ге вид. – Т. : АСТОН, 1998. – 263 с.
36. Головченко, В. В. Эффективность правового воспитания: Понятие, критерии, методика измерения / В. В. Головченко. – К. : Наук. думка, 1985. – 128 с.
37. Гончаренко, С. У. Український педагогічний словник / С. У. Гончаренко ; під ред. С. Головко. – К. : Либідь, 1997. – 374 с.
38. Городов, П. Н. Оптимизация процесса воспитания в высшей военной школе / П. Н. Городов. – М. : ВПА, 1993. – 112 с.
39. Границкая, А. С. Научить думать и действовать / А. С. Границкая. – М. : Просвещение, 1991. – 178 с.
40. Гранник, Г. Г. Когда книга учит / Г. Г. Гранник, Л. А. Концевая, С. М. Бондаренко. – М. : Педагогика, 1991. – 256 с.
41. Гребеньков, Г. В. Юридична етика : навч. посіб. / Г. В. Гребеньков, Д. П. Фіолевський. – 2-ге вид. – К. : Алерта, 2005. – 211 с.
42. Григоренко, Л. Самостійна робота як фактор підвищення ефективності підготовки майбутніх педагогів до професійної діяльності /
Л. Григоренко // Рідна шк. – 2005. – № 8. – С. 22–24.
43. Громцева, А. К. Формирование у школьников готовности к самообразованию / А. К. Громцева. – М. : Педагогика, 1983. – 145 с.
44. Гусарєв, С. Д. Юридична деонтологія (Основи юридичної діяльності) : навч. посіб. / С. Д. Гусарєв, О. Д. Тихомиров. – 2-ге вид., переробл. – К. : Знання, 2006. – 487 с. – (Вища освіта ХХІ століття).
45. Гуцериев, Х. С. Правовая и духовная культура сотрудников правоохранительных органов / Х. С. Гуцериев. – СПб. : Спб ЮИ МВД РФ, 1996. – 158 с.
46. Давыдов, П. П. Педагогические основы совершенствования правового воспитания курсантов высших политических училищ : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / П. П. Давыдов. – М. : ВПА, 1980. – 167 с.
47. Дегтярова, Г. С. Дидактична складність формування правової культури в учнів ПТНЗ / Г. С. Дегтярова // Педагогіка в психологія проф. освіти. – 2006. – № 4. – С. 30–39.
48. Дичківська, І. М. Інноваційні педагогічні технології : навч. посіб. / І. М. Дичківська. – К. : Академвидав, 2004. – 352 с.
49. Діденко, О. В. Педагогічні умови професійного самовдосконалення майбутніх офіцерів : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / О. В. Діденко. – Хмельницький, 2003. – 200 с.
50. Дідук, І. А. Психологічні чинники формування правових уявлень / І. А. Дідук // Педагогіка і психологія. – 2007. – № 1(54). – С. 102–113.
51. Дубровський, В. Ф. Педагогічні умови формування правової культури старшокласників : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / В. Ф. Дубровський ; АПН України, Ін-т педагогіки. – К., 1997. – 16 с.
52. Дутов, Ю. И. Формирование правовой культуры курсантов образовательных учреждений МВД России : дис. канд. пед. наук : 13.00.08 / Ю. И. Дутов. – Воронеж, 2006. – 220 с.
53. Доронина, Ю. Ю. Формирование правовой культуры студентов вузов экономического профиля : автореф. дис. на соиск. науч. степ. канд. пед. наук : спец. 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / Ю. Ю. Доронина. – М., 2005. – 22 с.
54. Дьоміна, О. С. Формування правової культури студентської молоді в умовах сучасного українського суспільства : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.01 / О. С. Дьоміна ; НАН України, Ін-т держави і права ім. В. М. Корецького. – К., 2007. – 217 с.
55. Этика сотрудников правоохранительных органов : учебник / под ред. Г. В. Дубова. – М. : Щит-М, 2001. – 524 с.
56. Елканов, С. Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя : учеб. пособие / С. Б. Елканов. – М. : Просвещение, 1989. – 189 с.
57. Загальна психологія : [підруч. для студ. вищ. навч. закл.] / C. Д. Максименко, В. О. Зайчук, В. В. Клименко, В. О. Соловенко ; за заг. ред. С. Д. Максименка. – К. : Форум, 2000. – 540, [1] с.
58. Зеленко І. П. Правова культура працівників органів внутрішніх справ (загальнотеоретичний аспект) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. юрид. наук : спец. 12.00.01 «Теорія та історія держави і права» / І. П. Зеленко ; Харк. нац. ун-т внутр. справ. – Х., 2006. – 20 с.
59. Зубок, Ю. А. Правовая культура молодежи в ракурсе трансформационных стратегий / Ю. А. Зубок, В. И. Чупров // Социс. – 2006. – № 3. – С. 37–46.
60. Івашкова, Т. О. Формування культури самоосвіти майбутніх офіцерів правоохоронних органів у вищих навчальних закладах : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Т. О. Івашкова. – Хмельницький, 2008.  197 с.
61. Інструкція з організації, планування та ведення навчально-виховного процесу в Національній академії Державної прикордонної служби України ім. Б. Хмельницького. – Хмельницький : Вид-во Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2003. – 181 с.
62. Іова, В Ю. Формування правової культури особистості на засадах духовності : навч.-метод. посіб. / В. Ю. Іова ; Хмельн. обл. ін-т удоскон. вчителів. Хмельницький : Абетка, 2001. – 167 с.
63. Іщенко, Д. В. Курс лекцій з військової педагогіки / Д. В. Іщенко. – Хмельницький : Вид-во АПВУ, 1998. – 158 с.
64. Іщенко, Д. В. Основи військової педагогіки / Д. В. Іщенко, А. Ф. Філіпов. – Хмельницький : Вид-во Нац. акад. ПВУ, 2002. – 106 с.
65. Каган, М. С. Человеческая деятельность (опыт системного анализа) / М. С. Каган. – М. : Политиздат, 1974. – 328 с.
66. Карпенчук, С. Г. Теорія і методика виховання : навч. посіб. / С. Г. Карпенчук. – К. : Вища шк., 1997. – 304 с.
67. Катковський, А. В. Удосконалення професійного виховання військовослужбовців за контрактом у Прикордонних військах України : дис. ... канд. пед. наук : 20.02.02 / А. В. Катковський. – Хмельницький, 2000.  197 с.
68. Кельбя, В. Г. Виховання професійних якостей у майбутніх офіцерів оперативно-розшукових органів Прикордонних військ України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 20.02.02 «Військова педагогіка та психологія» / В. Г. Кельбя.  Хмельницький, 2002.  18 с.
69. Коваленко, Н. Ю. Формування правосвідомості і правової культури студентів в Україні : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. юрид. наук : спец. 12.00.01 «Теорія та історія держави і права, історія політичних і правових учень» / Н. Ю. Коваленко ; Київ. нац. ун-т ім. Т. Шевченка.  К., 2009.  19 с.
70. Коваленко, Н. О. Формирование международной правовой культуры у будущих пилотов в высших учебных заведениях : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Н. О. Коваленко ; Гос. лёт. акад. Украины. – Кировоград, 2009. – 168 с.
71. Коган, Л. Н. Теория культуры / Л. Н. Коган. – Екатеринбург, 1993. – 160 с.
72. Кодекс честі офіцера Державної прикордонної служби України. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ ім. Б. Хмельницького, 2010. – 22 с.
73. Конституція України [Електронний ресурс] : Закон України від
18 лют. 1992 р. № 2136-XII // Комп’ютер. інформ.-прав. система «Ліга». – Адреса в системі «Інтернет» : www. liga. net.
74. Костюк, Г. С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / Г. С. Костюк ; під. ред. Л. М. Проколієнко. – К. : Рад. шк., 1989. – 608 с.
75. Кравець, М. С. Культурологія : навч. посіб / М. С. Кравець, О. М. Семашко, В. М. Піча ; за заг. ред. В. М. Пічі. – 2-ге вид., стер. – Л. : Новий світ, 2000, 2006. – 240 с.
76. Крип’якевич, І. Історія Українського війська / І. Крип’якевич, Б. Гнатович, З. Стефанів. – 5-те вид., змін. і доповн. – К. : Варта, 1994. – Т. 1. – 384 с.
77. Крушельницька, О. В. Методологія та організація наукових досліджень: навч. посіб. / О. В. Крушельницька. – К. : Кондор, 2006. – 206 с.
78. Кудінов, Ю. В. Формування культури педагогічного спілкування у курсантів-прикордонників в процесі військово-професійної підготовки : дис. ... канд. пед. наук : 20.02.02 / Ю. В. Кудінов. – Хмельницький, 1998. – 195 с.
79. Кудинов, И. Н. Духовные составляющие современного образования в России / И. Н. Кудинов // Право и образование.  2003.  № 1.  С. 116.
80. Кудрявцев, В. Н. Право и поведение / В. Н. Кудрявцев.  М. : Юрид. лит., 1978.  191 с.
81. Кузьмінський, А. І. Педагогіка : підручник / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – 2-ге вид. переробл. і доповн. – К. : Знання-Прес, 2004. – 445 с.
82. Культура прикордонного контролю в пунктах пропуску через державний кордон України : навч. посіб. / О. А. Біньковський, О. А. Жданенко, Ю. І. Сердюк та ін. – Хмельницький, вид-во НАДПСУ ім. Б. Хмельницького, 2010. – 142 с.
83. Кучеренко, А. А. Педагогічні основи вдосконалення професійної підготовки прикордонників в умовах службової діяльності : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / А. А. Кучеренко. – Хмельницький, 2005. – 250 с.
84. Легуша, С. М. Сутність, функції і механізм правового виховання курсантів вищих навчальних закладів МВС України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. юрид. наук : спец. 12.00.01 «Теорія та історія держави і права; історія політичних і правових вчень» / С. М. Легуша ; Ін-т держави і права ім. В. М. Корецького НАН України. – К., 2002. – 21 с.
85. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. – М. : Педагогика, 1981. – 185 с.
86. Лозова, В. І. Теоретичні основи виховання і навчання / В. І. Лозова, Г. В. Троцко. – Х. : Харк. держ. ун. ім. Г. С. Сковороди, 2002. – 401 с.
87. Лукашева, Е. А. Право, мораль, личность / Е. А. Лукашева ; отв. ред. В. М. Чхиквадзе. – М. : Наука, 1986. – 264 с.
88. Максименко, С. Д. Морально-психологічне забезпечення службової діяльності Прикордонних військ України : підручник / С. Д. Максименко, Б. М. Олексієнко. – Хмельницький : Вид-во Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2001. – 448 с.
89. Максименко, Е. И. Формирование правовой культуры студентов, обучающихся по специальности «Налоги и обложение» / Е. И. Максименко // Высш. образование сегодня. – 2008. – № 5. – С. 84–85.
90. Макушев, П. В. Професійна правосвідомість і правова культура дільничого інспектора міліції (шляхи формування і удосконалювання) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. юрид. наук : спец. 12.00.01 «Історія політичних і правових учень» / П. В. Макушев ; Нац. акад. внутр. справ України. – К., 2004. – 21 с.
91. Маложон, О. І. Соціально-правова культура литовсько-польського періоду в історії України (XIV–XVI ст.) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. іст. наук : спец. 07.00.01 «Історія України» / О. І. Маложон ; Київ. нац. ун-т культури і мистецтв. – К., 2007. – 16 с.
92. Маркова, А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. – М. : Просвещение, 1996. – 252 с.
93. Маркова, Г. Д. Научные основы и организация правового воспитания молодежи / Г. Д. Маркова. – К. : Вища шк., 1979. – 152 с.
94. Матвєєва, Л. Л. Культурологія : курс лекцій : навч. посіб. / Л. Л. Матєєва. – К. : Либідь, 2005. – 512 с.
95. Менюк, О. А. Формування правової культури підприємця: теоретичні та прикладні аспекти : дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.01 / О. А. Менюк ; НАН України, Ін-т держави і права ім. В. М. Корецького. – К., 2003. – 212 с.
96. Методичні рекомендації з підготовки та проведення рольових ігор з персоналом Держприкордонслужби України щодо стандартів культури спілкування з особами, які перетинають державний кордон та психологічного забезпечення культури здійснення прикордонного контролю у пунктах пропуску через державний кордон / О. А. Жданенко, Е. В. Матусяк, Є. В. Стасюк та ін. – Хмельницький, 2010. – 76 с.
97. Методичні рекомендації з планування та організації підготовки особового складу в підрозділах кордону. – К., 2003. – 24 с.
98. Мисечко, О. В. Педагогічна технологія формування вмінь службового спілкування у майбутніх офіцерів-прикордонників : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / О. В. Мисечко ; НАДПСУ ім. Б. Хмельницького. – Хмельницький, 2005. – 206 с.
99. Михайліченко, І. В. Педагогічні умови формування професійної культури працівників органів внутрішніх справ : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти» / І. В. Михайліченко ; Кіровогр. держ. пед. ун-т ім. В. Винниченка. – Кіровоград, 2004. – 20 с.
100. Міжнародне право: Основні галузі : підручник / за ред. В. Г. Буткевича. – К. : Либідь, 2004. – 816 с.
101. Мойсеюк, Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. / Н. Є. Мойсеюк. – 4-те вид., доповн. – К., 2003. – 615 с.
102. Морозов, А. С. Формування правової культури у майбутніх працівників міліції : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / А. С. Морозов ; Терноп. держ. пед. ун-т ім. В. Гнатюка. – Т., 1999. – 18 с.
103. Москалець, В. П. Психологічні основи виховання духовності в українській національній школі : дис. … д-ра психол. наук : 19.00.07 / В. П. Москалець. – К., 1996. – 425 с.
104. Муранов, А. И. Правовая культура офицера / А. И. Муранов, В. Е. Звягинцев, О. Д. Дамаскин. – М. : Воениздат, 1991. – 62 с.
105. Нагаєв, В. М. Методика викладання у вищій школі : навч. посіб. / В. М. Нагаєв. – К. : Центр учб. л-ри, 2007. – 232 с.
106. Науменко, М. І. Військова освіта в Україні: стан, проблеми, перспективи інноваційного розвитку / М. І. Науменко // Наука і оборона. – 2009. – № 2. – С. 24–27.
107. Нещадим, М. І. Військова освіта України: історія, теорія, методологія, практика : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / М. І. Нещадим. – К., 2002. – 56 с.
108. Нещадим, М. І. Особливості застосування психологічної діагностики в процесі психолого-педагогічного забезпечення підготовки військових фахівців / М. І. Нещадим // Військ. освіта. – 2002. – № 10. – С. 3–14.
109. Немов, Р. С. Психология : учеб. для студентов высш. пед. заведений. В 3 кн. Кн. 3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики / Р. Немов. – 4-е изд. – М. : ВЛАДОС, 2001. – 640 с.
110. Никитин, А. Ф. Что такое правовая культура? / А. Ф. Никитин. –
М. : Просвещение, 1988. – 112 с.
111. Олексієнко, Б. М. Викладач військової академії / Б. М. Олексієнко. – Хмельницький : Вид-во Акад. ПВУ, 1997. – 84 с.
112. Організація роботи з особовим складом прикордонної комендатури, прикордонної застави, відділення прикордонного контролю : навч.-метод. посіб. – Хмельницький : Вид-во Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2004. – 104 с.
113. Освітньо-квалiфiкацiйна характеристика на випускника Національної академії Державної прикордонної служби України ім. Б. Хмельницького. − Хмельницький : Вид-во Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2003. − 36 с.
114. Основи теорії виховання : навч. посіб. / В. М. Синьов, О. І. Пометун, В. І. Кривуша, М. О. Супрун ; за заг. ред. В. М. Синьова. – К. : КІВС, 2000. – 140 с.
115. Палеха, Ю. І. Ділова етика: навч.-метод. посіб. / Ю. І. Палеха. – 5-те вид., випр. і доповн. – К. : Вид-во Євр. ун-ту, 2004. – 309 с.
116. Педагогіка : навч. посіб. / В. М. Галузяк, М. І. Сметанський, В. І. Шахов. – 3-тє вид., випр. і доповн. – Вінниця : Держ. картогр. ф-ка, 2006. – 400 с.
117. Педагогіка вищої школи : навч. посіб. / [З. Н. Курлянд, Р. І. Хмелюк, А. В. Семенова та ін.] ; за ред. З. Н. Курлянд. – 2-ге вид., переробл. і доповн. – К. : Знання, 2005. – 399 с.
118. Педагогічні основи навчально-виховного процесу в Державній прикордонній службі України : навч. посіб. / Д. В. Іщенко, В. В. Райко, Ю. І. Сердюк, А. Ф. Філіпов. – Хмельницький : Вид-во Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2005. – 146 с.
119. Педагогічні проблеми вдосконалення професійної підготовки офіцерів-прикордонників відповідно до вимог колегії Держкомітету від 20 грудня 1999 року : матеріали наук.-метод. конф. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2000. – 100 с.
120. Педагогика : учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений / ред. В. А. Сластенин. – 3-е изд. – М. : Школа-Пресс, 2000. – 512 с.
121. Педагогика и психология высшей школы / под. ред. С. И. Самыгина. Серия «Учебники, учебные пособия». – Роостов н/Д : Феникс, 1998. – 544 с.
122. Подберезський, М. К. Правова культура майбутнього вчителя / М. К. Подберезський. – Х. : Основа, 1997. – 220 с.
123. Подберезький, М. К. Проблеми формування національної правової культури / М. К. Подберезський, М. П. Васильєва, Я. К. Яковенко ; Харк. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Х. : ЕДЕНА, 2003. – 168 с.
124. Подберезський, М. К. Формування правової культури студентів вищих педагогічних навчальних закладів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти» / М. К. Подберезський ; АПН України, Ін-т педагогіки і психології проф. освіти. – К., 1997. – 37 с.
125. Подоляк, Л. Г. Психологія вищої школи : підручник / Л. Г. Подоляк, В. І. Юрченко. – 2-ге вид. – К. : Каравела, 2008. – 352 с.
126. Подоляк, Я. В. Личность и коллектив: психология военного управления / Я. В. Подоляк. – М. : Воениздат, 1989. – 350 с.
127. Полонский, В. М. Оценка качества научно-педагогических исследований / В. М. Полонский. – М. : Педагогика, 1987. – 240 с.
128. Попович, М. В. Право з погляду філософії / М. В. Попович // Проблеми філософії права. – 2003. – Т. 1. – С. 10–11.
129. Порадник молодому офіцеру ДПСУ на етапі становлення та входження у посаду в органах охорони державного кордону / [В. В. Райко, І. О. Томків, В. М. Махобей та ін.]. – Хмельницький : Вид-во Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2006. – 312 с.
130. Правознавство : підручник / С. Е. Демський, В. С. Ковальський, А. М. Колодій та ін. ; за ред. В. В. Копєйчикова. – 5-те вид., переробл. та доповн. – К. : Юрінком Інтер, 2002. – 736 с.
131. Про Державну прикордонну службу України : Закон України від
03 квіт. 2003 р. № 661-ІV // Відом. Верхов. Ради України. – 2003. – № 27. – Ст.208. – Зі змінами ; ост. ред. 05 листоп. 2009 р.
132. Про затвердження Положення про організацію психологічного забезпечення діяльності Державної прикордонної служби України [Електронний ресурс] : Наказ Адмін. Держ. прикордон. служби України від 06 жовт. 2008 р. № 829. – Спосіб доступу: www. ligazakon.ua.
133. Про Концепцію розвитку Державної прикордонної служби України на період до 2015 року : Указ Президента України від 19 черв. 2006 р. № 546/2006. // Офіц. вісн. України. – 2006. – № 25. – С. 14.
134. Про оперативно-розшукову діяльність України [Електронний ресурс]: Закон України від 18 лют. 1992 р. № 2136-XII // Комп’ютер. інформ.-прав. система «Ліга». – Адреса в системі «Інтернет» : www. liga. net.
135. Про організацію виховної роботи з особовим складом Державної прикордонної служби України : Директива Голови Держ. прикордон. служби України від 19 лип. 2004 р. № 540. – К., 2004. – 23 с.
136. Про підготовку персоналу Державної прикордонної служби України у 2009 році : Директива Адмін. Держ. прикордон. служби України від
21 листоп. 2008 р. № 950. – К., 2008. – 33 с.
137. Психологічна енциклопедія / [авт.-упоряд. О. М. Степанов]. – К. : Академвидав, 2006. – 424 с.
138. Психологія професійної діяльності офіцера : підручник / [В. Г. Кремень, Б. М. Олексієнко, С. Д. Максименко та ін.]. – Хмельницький : Вид-во АПВУ, 1999. – 488 с.
139. Психология и педагогика : учеб. пособие / [под ред. К. А. Альбухановой и др.]. – М. : Совершенство, 1998. – 320 с.
140. Радевич-Винницький, Я. Етикет і культура спілкування : навч. посіб. / Я. Радевич-Винницький. – 2-ге вид. – К. : Знання, 2006. – 291 с.
141. Радомський, І. П. Формування культури професійного спілкування у майбутніх офіцерів МВС України в процесі навчання : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти» / І. П. Радомський ; Вінниц. держ. пед. ун-т ім. М. Коцюбинського. – Вінниця, 2007. – 20 с.
142. Разумович, Н. Н. Политическая и правовая культура / Н. И. Разумович. – М. : Наука, 1989. – 237 с.
143. Райко, В. В. Моделювання педагогічної системи формування правової культури у офіцерів-прикордонників / В. В. Райко // Зб. наук. пр. Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького / гол. ред. В. О. Балашов. – Хмельницький : Нац. акад. ДПСУ, 2008. – № 44, ч. 1. –
С. 113–116.
144. Райко, В. В. Теоретичні і методичні засади формування правової культури офіцерського складу Державної прикордонної служби України : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня д-ра пед. наук : 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / В. В. Райко ; Терноп. нац. пед. ун-т ім. В. Гнатюка. – Т., 2009. – 40 с.
145. Руководство самообразованием школьников / под ред. Б. Ф. Райского, М. Н. Скаткина. – М. : Просвещение, 1983. – 127 с.
146. Сайтарли, І. А. Культура міжособистісних стосунків : навч. посіб. / І. А. Сайтарли. – К. : Академвидав, 2007. – 240 с.
147. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии / Е. В. Сидоренко. – СПб. : Речь, 2002. – 350 с.
148. Скуратівський, А. В. Формування та розвиток правової культури в українському суспільстві (філософсько-правовий аналіз) : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. юрид. наук : спец. 12.00.12 «Філософія права» / А. В. Скуратівський ; Нац. акад. внутр. справ України МВС України. – К., 2004. – 16 с.
149. Слєпкань, З. І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі : навч. посіб. / З. І. Слєпкань. – К. : Вища шк., 2005. – 239 с.
150. Сливка, С. С. Філософсько-правові проблеми професійної культури юриста : дис. ... д-ра юрид. наук : 12.00.12 / С. С. Сливка ; Львів. ін-т внутр. справ при Нац. акад. внутр. справ України. – Л., 2002. – 405 с.
151. Сливка, С. С. Юридична деонтологія : підручник / С. С. Сливка. – Вид. 3-тє, переробл. і доповн. – К. : Атіка, 2006. – 296 с.
152. Словник іншомовних слів / уклад.: С. М. Морозов, Л. М. Шкарапута. – К. : Наук. думка, 2002. – 680 с.
153. Словарь психолога-практика / Сост. С. Ю. Головин, 2-е изд., перераб. и доп. – Мн.: Харвест, 2003. – 976 с. (Словарь практической психологии).
154. Совва, С. М. Міжнародна правова культура / С. М. Совва // Зб. наук. пр. Нац. акад. держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2009. – № 51. – С. 57–59.
155. Совва, С. М. Формування міжнародної правової культури у курсантів ВВНЗ як педагогічна проблема / С. М. Совва // Зб. наук. праць
Нац. акад. держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2009. – № 51. – С. 57–59.
156. Совва, С. М. Особливості, сутність та зміст міжнародної правової культури офіцерів ДПСУ / С. М. Совва // Зб. наук. пр. Нац. акад. держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2009. – № 51. – С. 57–59.
157. Совва, С. М. Критерії, показники та рівні сформованості міжнародної правової культури у курсантів / С. М. Совва // Зб. наук. праць
Нац. акад. держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2009. – № 51. – С. 57–59.
158. Совва, С. М. Педагогічні умови формування міжнародної правової культури майбутніх офіцерів-прикордонників / С. М. Совва // Зб. наук. праць Нац. акад. держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2009. – № 51. – С. 57–59.
159. Совва, С. М. Організація та зміст педагогічного експерименту з формування міжнародної правової культури майбутніх офіцерів-прикордонників / С. М. Совва // Зб. наук. пр. Нац. акад. держ. прикордон. служби України
ім. Б. Хмельницького. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2009. – №51. –
С. 57–59.
160. Совва, С. М. Методичні рекомендації науково-педагогічному складу щодо формування міжнародної правової культури майбутніх офіцерів-прикордонників / С. М. Совва // Зб. наук. пр. Нац. акад. держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2009. – № 51. – С. 57–59.
161. Статут Державної прикордонної служби з охорони державного кордону України. – Хмельницький : Вид-во Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2004. – Ч. III. Прикордонна застава. – 179 с.
162. Статути Збройних сил України. – К. : Атіка, 2006. – 432 с.
163. Стахів, М. Український комунікативний етикет : навч.-метод. посіб. / М. Стахів. – К. : Знання, 2008. – 245 с.
164. Татаринцева, Е. В. Правовое воспитание (методология и методика) : метод. пособие / Е. В. Татаринцева. – М. : Высш. шк., 1990. – 175 с.
165. Твердохліб, Л. В. Формування правової культури старшокласників у навчальних закладах нового типу : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Теорія та історія педагогіки» / Л. В. Твердохліб; Луган. держ. пед. ун-т ім. Т. Шевченка. – Луганськ, 1999. – 17 с.
166. Твердохліб, Л. В. Формування правової культури старшокласників у навчальних закладах нового типу / Л. В. Твердохліб ; Луган. акад. внутр. справ ім. 10-річчя незалежності України. – Луганськ : РВВ ЛАВС, 2003. – 260 с. – (Серія «Педагогіка»).
167. Темко, Г. Д. Основи формування системи виховання воїна в Україні в період утвердження державності (світоглядно-філософський аналіз) : монографія / Г. Д. Темко. – К. : Варта, 1997. – 288 с.
168. Тимченко, Л. Д. Международное право : учебник / Л. Д. Тимченко. – Х. : Консум : Ун-т внутр. дел, 1999. – 528 с.
169. Ткачова, Н. А. Педагогічні основи формування правосвідомості учнів у закладах професійно-технічної освіти : дис. д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Н. А. Ткачова ; Ін-т педагогіки і психології проф. освіти Акад. пед. наук України. – К., 2002. – 36 с.
170. Токарська, А. С. Українська мова фахового спрямування для юристів: підручник / А. С. Токарська, І. М. Кочан. – К. : Знання, 2008. – 413 с.
171. Томків, І. О. Основи навчального процесу у вищому військовому навчальному закладі : підручник / І. О. Томків. – Хмельницький : Вид-во
Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького, 2003. –
204 с.
172. Тукало, А. В. Правова культура депутатського корпусу : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. юрид. наук : 12.00.01 «Теорія та історія держави і права; історія політичних та правових уч