Хачатурова Татьяна Владимировна. Обогащение лексического запаса младших школьников на основе использования лингвистических словарей

Краткое описание

Хачатурова Татьяна Владимировна. Обогащение лексического запаса младших школьников на основе использования лингвистических словарей : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.02 Майкоп, 2007 184 с., Библиогр.: с. 158-172 РГБ ОД, 61:07-13/2527

Адыгейский государственный университет
На правах рукописи

Хачатурова Татьяна Владимировна
ОБОГАЩЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗАПАСА
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ СЛОВАРЕЙ
13.00.02 - Теория н методика обучения н воспитания (русский язык в общеобразовательной и высшей школе)
Диссертация
на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук
Научный руководитель: докіор филологических наук,
профессор БлягозЗ.У.
Майкоп, 2007

Содержание
Введение 4
Глава I. Лингвистические основы обогащения лексического запаса младших школьников при рациональном
использовании словарей 12
1Л. Лексикология: проблемы и подходы 12
1.2. Типология лингвистических словарей русского языка 32
Выводы 56
Глава II. Пснхолого-педагогические основы обогащения
лексического запаса младших школьников с опорой
на лингвистические словари 58
2.1. Возрастные особенности младших школьников 58
2.2. Анализ и осмысление программ, учебников по русскому языку в аспекте исследуемой проблемы 73
2,3- Наблюдение за процессом обучения учащихся начальных классов и определение уровня обогащения их лексического запаса при работе с
лингвистическими словарями 85
Выводы 103
Глава III. Методика обогащения лексического запаса младших
школьников на основе использования
лингвистических словарей русского языка 106
ЗЛ. Основы построения методической системы работы со
словарем в начальных классах 106
3.2. Методическая система работы по обогащению
лексического запаса младших школьников на основе
использования лингвистических словарей 121

з
3.3- Экспериментальная проверка эффективности
разработанной методической системы 140
Выводы 152
Заключение 155
Библиографический список 158
Приложение * 173

4 Введение
Младший школьный возраст является сензитивным периодом для усвоения ребенком определенных культурных ценностей. Обогашение лексического запаса ребенка как один из показателей общего развития его личности, наряду с развитием нравственным, духовным, интеллектуальным, - это способ введения в культуру, условие саморазвития, способности общаться, познавать новое, впитывать ценности культуры. Кроме того, речевая способность является первоосновой любой деятельности человека.
Работа по обогащению лексического запаса младших игольников осуществляется на всех уроках в начальной школе, но урокам русского языка принадлежит ведущая роль, поэтому учителю необходимо сделать эти уроки интересными и доступными детям.

Список литературы

Заключение
Обращение к теме исследования обусловлено актуальностью проблемы обогащения лексического запаса младших школьников на основе использования лингвистических словарей на уроках русского языка.
Изучение и обобщение лингвистической, психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования позволило сделать вывод о необходимости систематической работы по обогащению словарного запаса при использовании лингвистических словарей, обязательным условием успеха которой является выполнение заданий, направленных на формирование внимания к слову, оттенкам его лексического значения применительно к конкретным речевым ситуациям,
В соответствии с замыслом и логикой исследования, на экспериментальном уровне были решены следующие задачи:
- определены и раскрыты методы работы со словарем в начальных классах;
- разработана методика, способствующая обогащению лексического запаса младших школьников при использовании лингвистических словарей русского языка, и экспериментально проверена ее эффективность.
Как показало исследование, работа по обогащению лексического запаса младших школьников тесно связана с последовательным формированием у учащихся умственных действий, умения анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать, доказывать, выделять существенные признаки в языковом материале.
Особенность экспериментального обучения заключалась в определении основных направлений работы над словом при использовании лингвистических словарей, способствующей обогащению лексического запаса младших школьников.

156 Результаты проведенного исследования позволяют сделать следующие выводы:
1, Обогащению лексического запаса учащихся начальных классов
способствует работа с лингвистическими словарями русского языка,
опирающаяся на современные достижения лингвистики, учет
психологических и возрастных особенностей учащихся.
2. Анализ программ и учебников по русскому языку для начальных
классов свидетельствует о том, что в решении проблемы обогащения
словарного запаса при использовании лингвистических словарей имеются
еще не использованные возможности для пополнения словарного запаса
учащихся новыми словами,
3, Анализ научно-методической литературы, изучение опыта работы
учителей начальных классов города Майкопа, материалы анкетирования
показали, что вопросу обогащения лексического запаса с помощью
лингвистических словарей уделяется определенное внимание, но работа эта
носит эпизодический, бессистемный характер,
4. На базе достижений лингвистики, психологии, педагогики, методики
преподавания русского языка была разработана методическая система
упражнений и заданий, включающих эффективные методические приемы
использования лингвистических словарей, разработан словарь-минимум,
облегчающий проведение словарной работы.
5, Предложенная методическая система упражнений предусматривает
работу со многими видами лингвистических словарей русского языка, что
способствует обогащению словарного запаса учащихся начальных классов.
6. Предлагаемая система упражнений основана на соблюдении
принципа преемственности между начальной школой и средним звеном в
области обогащения речи учащихся новыми словами и может быть
использована при составлении поурочных планов к урокам русского языка.