Модель успеха как фактор профессионального выбора: На примере студентов московских педагогических вузов Клочкова, Ольга Юрьевна

Краткое описание

Клочкова,ОльгаЮрьевна.Модельуспехакакфакторпрофессиональноговыбора:Напримерестудентовмосковскихпедагогическихвузов: диссертация ... кандидата социологических наук : 22.00.04. -Москва, 2003. - 154 с. : ил.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
Институт Соц1Шлогии Р А Н На правах рукописиКЛОЧКОВАОльгаЮрьевнаМодельуспехакакфакторпрофессиональноговыбора(напримерестудентовмосковскихпедагогическихвузов) Диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук Специальность - 22.00.04 - социальная структура, социальные

стр. 3
служат основой определения жизненной Следовательно,выбораисследование поможет немоделитолькоуспехавыявитькакстратегиифакторавоздействиепрофессионального(« представлений обуспехенапрофессиональныйвыбормолодых людей, но имеет и очевидную прогностическую силу, поскольку выявленные тенденции

стр. 5
достижения. Исходя из сказанного, мы формулируем цель исследованиякаканализ воздействия представлений обуспехенапрофессиональныйвыбор(напримерестудентовпедагогическихвузов). Эта общая цель конкретизируется в следующих задачах исследования: • • • • • изучениеуспехаимоделиуспехакакмеждисциплинарной

Оглавление диссертациикандидат социологических наук Клочкова, Ольга Юрьевна
Введение
Глава I. Модель успеха: основные составляющие и социокультурные основания
1.1. Понятие «успех» и его кроскультурное многообразие.
1.2. Личностный и социальных успех — проблема соотнесения.
1.3. Модель успеха и ее составляющие.
1.4. Типология моделей успеха.
1.5. Трансформация представлений об успехе в постсоветской России.
Глава II. Мотивационные механизмы достижения успеха в профессиональном выборе современной России
2.1. Мотивационные структуры «успеха» и механизмы их реализаций.
2.2. Ценностные основания и мотивы учебной деятельности и профессионального выбора.
2.3. Ценностно-мотивационная структура и «модели успеха» педагогов одного из российских городов.
Глава III. Представления о моделях успеха на этапе выбора профессии. Эмпирическое исследование.
3.1. Постановка проблемы. Программа исследования.
3.2. Разработка методики.
3.3. Пилотажное исследование представлений об успехе и его основные результаты.
3.4. Исследование представлений об успехе студентов московских педагогических вузов.