Общеобразовательная школа как агент социальной адаптации личности в современном российском обществе Моос, Наталья Николаевна

Краткое описание

Моос,НатальяНиколаевна.Общеобразовательнаяшколакакагентсоциальнойадаптацииличностивсовременномроссийскомобществе: диссертация ... кандидата социологических наук : 22.00.04 /МоосНатальяНиколаевна; [Место защиты: Бурят. гос. ун-т]. - Владивосток, 2010. - 277 с. : ил.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
В.В. Куйбышева)» На правах рукописиМООСНАТАЛЬЯНИКОЛАЕВНАОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯШКОЛАКАКАГЕНТСОЦИАЛЬНОЙАДАПТАЦИИЛИЧНОСТИВСОВРЕМЕННОМРОССИЙСКОМОБЩЕСТВЕ22.00.04 -Социальнаяструктура,социальныеинституты и процессы т^N О CD CM ДИССЕРТАЦИЯ на соискание учёной степени кандидата социологических

стр. 2
процесса в условияхсоциальнойнеста­ бильности 2 Образованиекакспособсоциальнойадаптацииличностивсовременномобществе2.1 Адаптивная природа образования 2.2Общеобразовательнаяшколакакагентсоциальнойадаптацииличноститеоретическая модель 99 74 74 45 19 19 3 Функционированиеобщеобразовательной

стр. 11
выступает деятельностьсовременнойроссийскойшколыпосоциальнойадаптацииличности. Актуальность проблемы исследования обусловила следующую цель дис­ сертационной работы: выявление и систематизация основных характеристикобщеобразовательнойшколыкакагентасоциальнойадаптацииличности. В соответствии

Оглавление диссертациикандидат социологических наук Моос, Наталья Николаевна
Введение.
1 Социальная адаптация личности в условиях современного социума.
1.1 Теоретико-методологические основы изучения процесса социальной адаптации.
1.2 Особенности адаптационного процесса в условиях социальной нестабильности
2 Образование как способ социальной адаптации личности в современном обществе.
2.1 Адаптивная природа образования.
2.2 Общеобразовательная школа как агент социальной адаптации личности теоретическая модель.
3 Функционирование общеобразовательной школы как агента социальной адаптации личности в современной России (по результатам эмпирического исследования).
3.1 Образовательная ситуация в России в контексте адаптационных задач школы.
3.2 Представления участников образовательного процесса относительно ' реализации школой адаптивной функции.