Открытое образование в современной России: социологическая концепция и модель развития Онокой, Людмила Сергеевна

Краткое описание

Онокой,ЛюдмилаСергеевна.ОткрытоеобразованиевсовременнойРоссии:социологическаяконцепцияимодельразвития: диссертация ... докторасоциологическихнаук : 22.00.04. - Москва, 2004. - 292 с. : ил.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ На правах рукописиОНОКОЙЛЮДМИЛАСЕРГЕЕВНАОТКРЫТОЕОБРАЗОВАНИЕВСОВРЕМЕННОЙРОССИИ: СОЦИОЛрГЙЧЕСКАЯКОНЦЕПЦИЯИМОДЕЛЬРАЗВИТИЯСпециальность 22.00.04 - социальная структура, социальные институты и процессы Диссертация на соискание ученой степени доктора

стр. 2
СООБЩЕСТВУ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫОБРАЗОВАНИЯ2.1. Интеграционная парадигма в европейской системеобразования2.2. Социальные механизмы интеграции российскогообразованияв общеевропейскую системуобразованияГЛАВА 3.ОТКРЫТОЕОБРАЗОВАНИЕВРОССИИ:СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙАНАЛИЗ 3.1. Формирование российской информационно-открытойсистемыобразования3.2. Проблемное полесовременногороссийскогооткрытогообразования...

стр. 29
действующих и перспективных парадигмобразования. В своих исследованиях социологияобразованияопирается на все множество методовсоциологическогоанализа.Открытоеобразование, как одна изсовременныхпарадигмразвитияобразования,образования. безусловно, является объектом методы исследования исследования социологии позволяютоткрытогоСоциологическиепроанализировать социальные аспекты становления системы...

Оглавление диссертациидоктор социологических наук Онокой, Людмила Сергеевна
введение з
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ И СОЦИАЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1 Открытое образование: научно-теоретические предпосылки и основные концептуальные положения
1.2 Социально-исторический анализ трансформации открытости российского образования
ГЛАВА 2. СТАНОВЛЕНИЕ ОТКРЫТОЙ ЕВРОПЕЙСКОМУ СООБЩЕСТВУ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
2.1. Интеграционная парадигма в европейской системе образования
2.2. Социальные механизмы интеграции российского образования в общеевропейскую систему образования
ГЛАВА 3. ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
3.1. Формирование российской информационно-открытой системы образования
3.2. Проблемное поле современного российского открытого образования
ГЛАВА 4. ОСОБЕННОСТИ РОССИЙСКОГО СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОТКРЫТОЙ СИСТЕМЫ
4.1. Специфика российского социального образования и его продвижение к открытости
4.2. Модель развития системы открытого социального образования