ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ ДО РОБОТИ З ТЕХНІЧНИМИ ЗАСОБАМИ ПРИКОРДОННОГО КОНТРОЛЮ

Краткое описание

ДЕРЖАВНА ПРИКОРДОННА СЛУЖБА УКРАЇНИ
Національна академія Державної прикордонної служби України
імені Богдана Хмельницького

На правах рукопису

ЗАБОЛОТНА ОЛЕНА РУСЛАНІВНА

УДК 355.231:355.457

ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ
ДО РОБОТИ З ТЕХНІЧНИМИ ЗАСОБАМИ
ПРИКОРДОННОГО КОНТРОЛЮ

13.00.04 – теорія і методика професійної освіти

Дисертація
на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

Науковий керівник:
Діденко Олександр Васильович,
доктор педагогічних наук, доцент

Хмельницький – 2012

ЗМІСТ

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ ПОЗНАЧЕНЬ ………………………………… 4
ВСТУП ……………………………………………….…………………… 5
РОЗДІЛ 1 ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОР-ДОННИКІВ ДО РОБОТИ З ТЕХНІЧНИМИ ЗАСОБАМИ ПРИКОР-ДОННОГО КОНТРОЛЮ ЯК ПРОФЕСІЙНА І ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА ……......................................………………………………………

12
1.1 Сучасні підходи до формування готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю
12
1.2 Сутність, особливості змісту та структури поняття «готовність до роботи з технічними засобами прикордонного контролю» …………………..
28
1.3 Критерії, показники та рівні сформованості готовності до роботи з технічними засобами прикордонного контролю …….………………………...
50
1.4 Стан сформованості готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю
67
Висновки до розділу ………………………………………….…………. 78
РОЗДІЛ 2 ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПЕДА-ГОГІЧНИХ УМОВ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ ДО РОБОТИ З ТЕХНІЧНИМИ ЗАСОБАМИ ПРИКОРДОННОГО КОНТРОЛЮ …................................….

83
2.1 Педагогічні умови формування готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю
83
2.2 Зміст і методика організації педагогічного експерименту ………… 125
2.3 Аналіз результатів формувального експерименту ………………..... 151
2.4 Методичні рекомендації науково-педагогічному складу щодо покращення підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю ……..………………………..

163
Висновки до розділу ……………………………………………….….… 170
ВИСНОВКИ …………………………………………………………..….. 174
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ……………………...……… 178
ДОДАТКИ …………………………………………………..………….… 193
Додаток А. Анкета для виявлення мотиваційної структури навчальної діяльності курсантів ……………………..……………………………..………..
194
Додаток Б. Анкета для визначення ставлення курсантів до роботи з технічними засобами прикордонного контролю у професійній діяльності та до вивчення навчального предмета «Технічні засоби прикордонного контролю» …………………………………………………………….……….....

198
Додаток В. Анкета для визначення ставлення курсантів до навчальних предметів ……………………………………..……………………..
199
Додаток Г. Методика «Пізнавальна потреба» ….………………………. 201
Додаток Д. Тест для виявлення рівня сформованості технологічних знань компетентнісного компонента готовності курсантів до роботи з технічними засобами прикордонного контролю ……………………………....

203
Додаток Е. Завдання для визначення сформованості вмінь і навичок роботи курсантів з технічними засобами прикордонного контролю …...……
210
Додаток Ж. Практичні завдання для відпрацювання вмінь здійснювати прикордонний контроль з використанням технічних засобів .…
212
Додаток И. Ситуаційні завдання для розвитку практичних вмінь курсантів застосовувати технічні засоби прикордонного контролю ……..….
215
Додаток К. Питання (тестові завдання) для самоконтролю ……..……. 218
Додаток Л. Питання для самостійної письмової роботи з перевірки знань курсантів щодо особливостей роботи з технічними засобами прикордонного контролю .……………...........................................………….…

219
Додаток М. Питання для контрольної роботи …………..….................... 221
Додаток Н. Акти реалізації .………………………………………..…….. 222

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ ПОЗНАЧЕНЬ

ВВНЗ – вищий військовий навчальний заклад
ДПСУ – Державна прикордонна служба України
ЕГ – експериментальна група
ЗСУ −– Збройні Сили України
КГ – контрольна група
КПП – контрольно-пропускний пункт
НАДПСУ –– Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького
ПВУ – Прикордонні війська України
ТЗН – технічні засоби навчання
ТЗПК – технічні засоби прикордонного контролю

ВСТУП

Актуальність теми. За своїм географічним положенням Україна виконує роль транзитної країни на шляху нелегальної міграції до країн Західної
та Центральної Європи. Мешканці недостатньо розвинених країн у пошуках кращого життя та заробітку намагаються будь-яким шляхом потрапити
до регіонів із вищим рівнем життя. Як вид протиправної діяльності нелегальна міграція є одним з найнебезпечніших явищ для національної безпеки України, оскільки спричиняє зростання таких видів злочинності як торгівля людьми, незаконне переміщення через державний кордон наркотиків, зброї, а також інших предметів контрабанди.
Одним із основних завдань, покладених на прикордонників, є здійснення пропуску осіб, транспортних засобів, вантажів через державний кордон, тобто здійснення прикордонного контролю як складової частини охорони державного кордону у загальній системі забезпечення національної безпеки.
На сьогодні злочинні угруповання здійснюють підробки документів на досить високому технічному рівні з метою подальшого їх використання для незаконного перетину державного кордону. Потенційні порушники законодавства з прикордонних питань використовують спеціально обладнані
в транспортних засобах тайники і схованки для приховування від прикордонного контролю людей і предметів контрабанди. З огляду на це, вміле застосування технічних засобів прикордонного контролю (далі – ТЗПК) сприяє успішному вирішенню прикордонниками завдань із виявлення підроблених документів, контрабандних товарів, зброї, наркотичних речовин, а також виконання інших завдань, пов’язаних із забезпеченням прикордонного контролю.
Ураховуючи особливості діяльності Державної прикордонної служби України (далі – ДПСУ), насамперед обмеженість часу на здійснення пропускних операцій, а також швидкі й непередбачувані зміни обстановки, майбутні офіцери-прикордонники повинні бути готовими до роботи з ТЗПК, використання яких значно скорочує час на процедуру оформлення пропуску через державний кордон.
Результати аналізу відгуків на офіцерів, які нещодавно закінчили навчання у ВВНЗ прикордонного відомства, щодо їхнього вміння використовувати ТЗПК засвідчують низку недоліків у їх професійній підготовці. Зокрема випускники часто не мають необхідних практичних навичок у роботі з ТЗПК, не володіють достатніми теоретичними знаннями щодо їхнього застосування та можливостей. Використовуючи ТЗПК при дослідженні паспортних документів та огляді транспортних засобів, вони часто виявляють нерішучість і невпевненість у своїх діях.
Результати аналізу наукових джерел підтверджують, що до проблеми професійної підготовки курсантів зверталось багато науковців. Зокрема у своїх працях В. Балашов, О. Барабанщиков, П. Городов, О. Діденко, Д. Іщенко та інші розглядали питання удосконалення навчального процесу у ВВНЗ. С. Морозов, С. Полторак, В. Полюк, Є. Потапчук, О. Сафін, І. Томків, О. Торічний та інші обґрунтовували сучасні вимоги до методики навчання майбутніх офіцерів-прикордонників. У роботах А. Галімова, І. Грязнова, В. Зеленого, Б. Олексієнка, В. Ягупова проаналізовано методи вдосконалення процесу навчання у ВВНЗ. Проте проведені раніше дослідження не вирішують проблеми підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з ТЗПК.
Важливим на сьогодні залишається питання про посилення практичної спрямованості навчання у ВВНЗ, в результаті чого курсанти могли б навчитися самостійно приймати рішення щодо застосування того чи іншого технічного засобу прикордонного контролю, за допомогою приладів виявляти підробки в документах, схованки у транспортних засобах і ретельно оглядати важкодоступні місця у них.
Актуальність проблеми підсилюється низкою суперечностей: між необхідністю формування у майбутніх офіцерів-прикордонників готовності до роботи з ТЗПК та реальним станом її сформованості; недостатньою ефективністю наявних педаго¬гічних технологій і необхідністю пошуку додаткових умов і засобів результативного формування зазначеної готовності в умовах фахової підготовки курсантів.
Таким чином, актуальність теми, професійна і педагогічна значущість проблеми, її недостатня розробленість, а також наявні суперечності зумовили вибір теми дослідження «Підготовка майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю».
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дослідження проведено відповідно до плану наукової і науково-організаційної діяльності Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького в межах науково-дослідної роботи «Теоретичні аспекти підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю» (шифр №210-0028 I). Роль здобувача у виконанні науково-дослідної роботи полягає у визначенні сутності поняття «готовність майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю», його структури, розробці діагностичного апарату сформованості готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до ро¬боти з ТЗПК, а також визначенні реального стану її сформованості у курсантів.
Тему дисертації затверджено вченою радою Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (протокол №3 від 26.10.2009 р.) та узгоджено у Міжвідомчій раді з координації наукових досліджень з педагогічних і психологічних наук в Україні НАПН України (протокол №3 від 27.04.2010 р.).
Мета дослідження – на основі аналізу теорії і практики професійної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників визначити, обґрунтувати
та експериментально перевірити педагогічні умови формування у курсантів готовності до роботи з технічними засобами прикордонного контролю.
Відповідно до мети визначено такі задачі дослідження:
1. Проаналізувати проблему формування готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю
у педагогічній теорії та практиці.
2. З’ясувати сутність, особливості змісту та структуру поняття «готовність майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю».
3. Уточнити критерії, визначити показники та охарактеризувати рівні сформованості готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи
з технічними засобами прикордонного контролю і з’ясувати реальний її стан
у курсантів – майбутніх офіцерів.
4. Обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови формування готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю.
Об’єкт дослідження − професійна підготовка майбутніх офіцерів у вищих військових навчальних закладах.
Предмет дослідження − педагогічні умови формування готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю.
Для вирішення поставлених завдань було застосовано комплекс взаємодоповнюючих методів дослідження: теоретичні – аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, систематизація наукової літератури та навчально-методичної документації – для з’ясування сутності, особливостей змісту і структури поняття «готовність майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю», обґрунтування педагогічних умов і уточнення критеріїв, визначення показників і характеристики рівнів сформованості зазначеної готовності у курсантів; емпіричні – анкетування, письмове опитування, тестування, бесіди-інтерв’ю, узагальнення незалежних характеристик, педагогічне спостереження, аналіз результатів навчальної діяльності, метод експертних оцінок – для діагностики стану сформованості готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю, виявлення недоліків у їх професійній підготовці та факторів впливу на формування зазначеної готовності; педагогічний експеримент (констатувальний та формувальний етапи) – для визначення результативності педагогічних умов формування готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю; математичної статистики − для опрацювання отриманих даних і встановлення кількісних залежностей між досліджуваними явищами та процесами.
Наукова новизна одержаних результатів полягає в такому:
уперше: обґрунтовано педагогічні умови формування готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю (усвідомлення курсантами значущості технічних засобів у прикордонному контролі; активне включення курсантів у процес оволодіння технічними засобами прикордонного контролю; забезпечення регулярного моніторингу якості підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю); визначено сутність, особливості змісту та структуру поняття «готовність майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю», яку становлять мотиваційний, компетентнісний, діяльнісний, результативний і рефлексивний компоненти;
уточнено критерії (мотиваційний, когнітивний і діяльнісний), визначено
їх показники й охарактеризовано рівні (низький, середній, високий) сформованості готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю;
подальшого розвитку набули теоретичні та методичні аспекти професійної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників.
Практичне значення одержаних результатів дослідження полягає в тому, що зміст, форми і методи формування готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю, а також діагностичний апарат для визначення рівнів сформованості зазначеної готовності можуть бути використані науково-педагогічним складом Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького під час викладання дисциплін «Паспортний контроль», «Здійснення прикордонного контролю» та «Технічні засоби прикордонного контролю», викладачами Навчального центру Державної прикордонної служби України – під час викладання дисциплін циклу прикордонного контролю,
а також – під час проведення занять зі «Спеціальної підготовки» з персоналом Державної прикордонної служби України. Розроблено методичні рекомендації науково-педагогічному складу ВВНЗ щодо формування готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю.
Матеріали дослідження можуть бути використані також у ВВНЗ Міністерства оборони України та інших військових формувань при розробці нормативно-методичних документів з метою підвищення рівня готовності персоналу для подальшого професійного становлення, саморозвитку та самореалізації в майбутній професійній діяльності, на курсах перепідготовки і підвищення кваліфікації офіцерських кадрів.
Результати дослідження впроваджено у навчально-виховний процес Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (акт реалізації від 21.12.2011 р.), Навчального центру підготовки молодших спеціалістів Державної прикордонної служби України (акт реалізації від 27.10.2011 р.), використано у професійній підготовці персоналу Державної прикордонної служби України (акт реалізації від 15.12.2011 р.) та інспекторського складу Західного регіонального управління Державної прикордонної служби України (акт реалізації від 08.11.2011 р.)
Особистий внесок здобувача. У статті «Сутність, особливості змісту
та структури готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю», написаній у співавторстві з О. Діденком, особистий внесок здобувача полягає у визначенні особливостей змісту та структури готовності до роботи з технічними засобами прикордонного контролю як професійної якості курсантів – майбутніх офіцерів-прикордонників. У статті «Обґрунтування педагогічних умов формування готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю», написаній у співавторстві зі І. Ставиногою, особистий внесок здобувача полягає у визначенні та обґрунтуванні педагогічних умов формування готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю.
Апробація результатів дослідження. Основні положення та результати дослідження висвітлювались у доповідях і виступах на наукових і науково-практичних конференціях: міжнародній – «Перспективні інновації в науці, освіті, виробництві і транспорті 2010» (Одеса, 2010 р.); всеукраїнських – «Освітньо-наукове забезпечення діяльності правоохоронних органів України» (Хмельницький, 2009 р.); «Освітньо-наукове забезпечення діяльності правоохоронних органів і військових формувань України» (Хмельницький, 2010 р.); «Освітньо-наукове забезпечення діяльності правоохоронних органів і військових формувань України» (Хмельницький, 2011 р.); всеукраїнських
з міжнародною участю – «Сучасна освіта і наука в Україні: наукові здобутки, стан і перспективи» (Дніпропетровськ, 2011 р.), «Наука України. Перспективи та потенціал» (Одеса, 2011 р.).
Публікації. Основні результати дослідження надруковані у 12 наукових працях, із них 7 наукових статей – у виданнях, що включені до переліку фахових у галузі педагогіки.

Список литературы

ВИСНОВКИ

У дослідженні подано теоретико-методичне обґрунтування та експери-ментальну перевірку педагогічних умов формування готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з технічними засобами прикордонного контролю у процесі професійної підготовки.
1. Вміле застосування ТЗПК сприяє успішному вирішенню прикордонниками завдань із виявлення підроблених документів, контрабандних товарів, зброї, наркотичних речовин, а також виконанню інших завдань, пов’язаних із забезпеченням охорони державного кордону.
Результати аналізу стану підготовки курсантів до використання ТЗПК засвідчують наявність певних недоліків у навчально-виховному процесі. Зокрема випускникам часто бракує необхідних практичних навичок, вони
не володіють достатніми теоретичними знаннями щодо застосування та можливостей ТЗПК. Часто під час дослідження паспортних документів та огляду транспортних засобів молоді офіцери виявляють нерішучість і невпевненість у своїх діях.
Незважаючи на те, що підготовка майбутніх офіцерів-прикордонників
до професійної діяльності постійно привертала увагу науковців, на сьогодні немає досліджень, у яких зроблено спробу розв’язати проблему формування готовності курсантів до використання ТЗПК.
2. Готовність до використання ТЗПК – це складне, стійке особистісне утворення, що виражає високий рівень розвитку особистісних властивостей і якостей майбутнього офіцера-прикордонника, його професійної спрямованості, а також систему його професійних знань, умінь і способів діяльності, що дозволяє успішно вирішувати завдання з перевірки документів громадян та транспортних засобів у пунктах пропуску за допомогою технічних засобів прикордонного контролю. Зміст готовності випускника ВВНЗ до використання ТЗПК визначається цілями, завданнями й характером професійної діяльності офіцера-прикордонника в пунктах пропуску. Структуру готовності до використання ТЗПК становлять мотиваційний, компетентнісний, діяльнісний, результативний і рефлексивний компоненти, взаємозв’язок між якими забезпечує ефективність професійної діяльності офіцера-прикордонника.
3. Основними критеріями готовності майбутніх офіцерів-прикордонників
до використання ТЗПК є мотиваційний, когнітивний і діяльнісний.
Показниками мотиваційного критерію є сформованість стійких професійних, пізнавальних інтересів у сфері застосування ТЗПК; позитивне ставлення до використання ТЗПК у професійній діяльності та до вивчення навчальних дисциплін «Технічні засоби прикордонного контролю», «Паспортний контроль» та ін.; намагання активно засвоїти особливості використання ТЗПК у професійній діяльності; прагнення до безперервного саморозвитку у сфері застосування ТЗПК.
Когнітивний критерій характеризують уявлення про можливості ТЗПК
й уміння працювати із джерелами інформації; повнота й диференційованість знань про ТЗПК; знання про практику застосування ТЗПК в Україні та
за кордоном; розуміння рівня власних знань і умінь, необхідних для використання ТЗПК.
Діяльнісний критерій розкривають здатність до самокерування в діяльності із вивчення та застосування ТЗПК; практичний рівень оволодіння ТЗПК і використання шляхів підвищення кваліфікації щодо застосування ТЗПК; самостійність у набутті навичок використання нових технічних пристроїв; самоконтроль і корекція своїх дій щодо застосування ТЗПК; самоактуалізація потенційних можливостей щодо використання ТЗПК у професійній діяльності.
Для оцінювання сформованості готовності майбутніх офіцерів до використання ТЗПК встановлено три рівні та відповідні числові значення, зокрема низький (від 0 до 12 балів), середній (від 13 до 24 балів), високий (від 25 до 36 балів).
Обраний діагностичний апарат дозволив оцінити сформованість готовності курсантів до використання ТЗПК. Встановлено, що переважна більшість опитаних учасників констатувального етапу експерименту має низький і середній рівні сформованості готовності до використання ТЗПК. Існуюча система підготовки у ВВНЗ не забезпечує її формування у курсантів на достатньому рівні.
4. Формування готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи
з ТЗПК буде результативним за таких умов: усвідомлення курсантами значущості технічних засобів у прикордонному контролі; активне включення курсантів у процес оволодіння ТЗПК; забезпечення регулярного моніторингу якості підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з ТЗПК.
Усвідомлення курсантами значущості технічних засобів у прикордонному контролі можливе через формування пізнавального інтересу курсантів до роботи з ТЗПК у професійній діяльності з охорони кордону, їх особистісне залучення до процесу навчання, професійну спрямованість навчання та сприяння саморозвитку і самоактуалізації курсантів.
Активне включення курсантів у процес оволодіння ТЗПК передбачає використання проблемних і дослідницьких методів навчання, розвиток самостійності курсантів через систему спеціально підібраних завдань і вправ.
Забезпечення регулярного моніторингу якості підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до роботи з ТЗПК потребує використання відповідних форм контролю, врахування впливу оцінювання на розвиток особистості курсантів та активного використання стимулювальної функції оцінок.
Результативність педагогічних умов формування готовності курсантів
до використання ТЗПК було перевірено шляхом педагогічного експерименту.
За його результатами значення показників експериментальної навчальної групи виявилися вищими, ніж у контрольній групі за всіма критеріями. Різниця
в результатах експериментальних і контрольних груп підтверджує те,
що формування готовності до використання ТЗПК у курсантів відбувається успішніше при впровадженні запропонованих педагогічних умов.
У професійній підготовці майбутніх офіцерів залишаються потенційні резерви для вдосконалення процесу формування у них готовності до роботи
з технічними засобами прикордонного контролю. З цією метою науково-педагогічному складу у своїй діяльності необхідно дотримуватись методичних рекомендацій, які розроблено на основі отриманих результатів.
Наукове дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми формування готовності курсантів до роботи з ТЗПК. Подальшу її розробку доцільно здійснювати за такими перспективними напрямами: порівняльний аналіз досвіду підготовки прикордонників до роботи з ТЗПК у інших країнах; розвиток готовності офіцерів ДПСУ до роботи з ТЗПК у процесі підвищення кваліфікації.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Абдуллина, О. А. Общепедагогическая подготовка в системе высшего педагогического образования [Текст] / О. А. Абдуллина. – М. : Просвещение, 1990. – 208 с.
2. Амонашвили, Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников / Ш. А. Амонашвили. – М. : Педагогика, 1984. – 296 с.
3. Ананьев, Б. Г. Психология педагогической оценки / Б. Г. Ананьев // Избранные психологические труды / под ред. А. А. Бодалева [и др.]. – М. : Педагогика, 1980. – Т. 1. – 230 с.
4. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. – Л. : ЛГУ, 1968. – 339 с.
5. Балашов, В. О. Формирование профессиональных качеств у слушателей-пограничников в процессе профессионального обучения :
дисс. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Балашов Валерий Алексеевич. – Хмельницкий, 1996. – 263 с.
6. Барабанщиков, А. В. Военно-педагогическая диагностика / А. В. Барабанщиков, Н. И. Дерюгин. – М. : ВПА, 1995. – 108 с.
7. Барабанщиков, А. В. Педагогическая культура офицера / А. В. Барабанщиков, С. С. Муцынов. – М. : Воениздат, 1985. – 159 с. – (В помощь молодому офицеру).
8. Барабанщиков, А. В. Педагогические основы обучения советских воинов / А. В. Барабанщиков. – М. : Воениздат, 1962. – 152 c.
9. Баратюк, В. І. Охорона державного кордону прикордонним нарядом
в умовах загострення соціально-політичної обстановки : дис. … канд. військ. наук : 20.01.04 / Баратюк Василь Іванович. – Хмельницький, 1995. – 196 с.
10. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. – М. : Педагогика, 1989. – 192 с.
11. Білорус, А. М. Педагогічні умови формування інформаційної культури у майбутніх офіцерів-прикордонників : автореф. дис. … канд. пед. наук : спец. 13.00.04 / Білорус Андрій Миколайович. – Хмельницький, 2010. – 20 с.
12. Блінніков, Г. П. Дослідження теплофізичних і оптичних властивостей монокристалів CsCdCl і розробка пропозицій з їх
застосування у військовій техніці : дис. … канд. техн. наук : 20.02.14 / Блінніков Георгій Павлович. – Хмельницький, 1995. – 214 с.
13. Богданюк, О. Д. Формування готовності до професійної діяльності у майбутніх офіцерів-кінологів Державної прикордонної служби : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Богданюк Олег Дмитрович. – Хмельницький, 2007. – 201 с.
14. Богуш, О. В. Дії військ напряму ПВУ щодо забезпечення оперативного розгортання загальновійськових з’єднань і об’єднань в загрозливий період : дис. … канд. військ. наук : 20.01.04 / Богуш Олександр Вікторович. – Хмельницький, 1997. – 158 с.
15. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности / Л. И. Божович. – СПб. : Питер, 2009. – 400 с. – (Серия : «Мастера психологии»).
16. Большие технические системы : проектирование и управление / [Л. М. Артюшин, Ю. К. Зиатдинов, И. А. Попов, А. В. Харченко] / [под ред. И. А. Попова]. – Х. : Факт, 1997. – 400 с.
17. Бондаревский, В. Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности
к самообразованию. Книга для учителя / В. Б. Бондаревский. – М. : Просвещение, 1985. – 144 с.
18. Боровик, О. В. Підвищення точності стрільби РСЗО за рахунок обліку зміни її маси : дис. … канд. техн. наук : 20.02.14 / Боровик Олег Васильович. – Хмельницький, 1996. – 206 с.
19. Бочарова, О. В. Формирование готовности сельского учителя
к использованию электронных средств обучения : дисс. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Бочарова Ольга Владимировна. – М., 2005. – 226 с.
20. Булатов, М. О. Філософський словник / М. О. Булатов. – К. : Стилос, 2009. – 575 с.
21. Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе : контекстный подход / А. А. Вербицкий. – М. : Высш. шк., 1991. – 207 с.
22. Вербицкий, А. А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения : материалы к четвертому заседанию методол. семинара, 16 нояб. 2004 г. / А. А. Вербицкий. – М. : Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов, 2004. – 84 с.
23. Вергасов, В. М. Активизация познавательной деятельности студентов в высшей школе / В. М. Вергасов. – К. : Вища шк., 1985. – 174 с.
24. Вихрущ, В. О. Методика педагогіки : навч. посіб. / В. О. Вихрущ. – Т. : Крок, 2011. – 442 с.
25. Відомчі стандарти культури прикордонної служби : практ. посіб. на щодень. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2009. – 52 с.
26. Власова, О. І. Педагогічна психологія : навч. посіб. / О. І. Власова. – К. : Либідь, 2005. – 400 с.
27. Военная педагогика и психология / А. В. Барабанщиков, [В. П. Давыдов, Э. П. Утлик, Н. Ф. Феденко]. – М. : Воениздат, 1986. – 240 с. – (Библиотека офицера).
28. Выготский, Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. – М. : Смысл ; Эксмо, 2005. – 1 136 с. (Библиотека всемирной психологии).
29. Галімов, А. В. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до виховної роботи з особовим складом : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.04 / Галімов Анатолій Влодимирович. – Т., 2005. – 456 с.
30. Гончаренко С. Український педагогічний словник / Семен Гончаренко ; [під ред. С. Головко]. – Київ : Либідь, 1997. – 376 с.
31. Городов, П. Н. Оптимизация процесса воспитания в высшей военной школе / П. Н. Городов. – М. : ВПА, 1993. – 112 с.
32. Грибок, О. П. Розвиток творчої пізнавальної самостійності курсантів вищого військового навчального закладу у процесі вивчення загальновійськових дисциплін : автореф. дис. … канд. пед. наук : спец. 13.00.04 / Грибок Олександр Павлович. – Хмельницький, 2008. – 20 с.
33. Денисов, В. І. Методика прогнозування стабільності функціонування пунктів пропуску через державний кордон України : дис. … канд. військ. наук : 20.01.04 / Денисов Валерій Ілліч. – Хмельницький, 2003. – 202 с.
34. Дем’янюк, Ю. А. Формування військово-організаторських умінь
у майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби : автореф. дис. … канд. пед. наук : спец. 13.00.04 / Дем’янюк Юрій Анатолійович. – Хмельницький, 2010. – 20 с.
35. Державна прикордонна служба України : історія та сучасність. – К. : Фенікс, 2007. – 260 с.
36. Демин, В. А. Профессиональная компетентность специалиста : понятие и виды / В. А. Демин // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2000. – № 4. – С. 34–42.
37. Деркач, А. А. Акмеология : пути достижения вершин профессиона-лизма / А. А. Деркач, Н. В. Кузьмина. – М. : Луч, 1993. – 32 с.
38. Дичківська, І. М. Інноваційні педагогічні технології : навч. посіб. / І. М. Дичківська. – К. : Академвидав, 2004. – 352 с.
39. Діденко, О. В. Формування професійної творчості в майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України : монографія / О. В. Діденко. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2009. – 407 с.
40. Дунець, Л. М. Психологічні умови формування професійної мотивації слухачів вищого військового навчального закладу : дис. … канд. психол. наук : 20.02.02 / Дунець Лілія Михайлівна. – Хмельницький, 2000. – 211 с.
41. Дьяченко, М. И. Готовность к деятельности / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. – Минск : БГУ, 1979. – 163 с.
42. Дьяченко, М. И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. – Минск : БГУ, 1976. – 176 с.
43. Желдак, А. А. Особливості застосування комп’ютерної технології навчання в процесі професійної підготовки офіцерів-прикордонників : дис. … канд. пед. наук : 20.01.06 / Желдак Альберт Андрійович. – Хмельницький,
1996. – 207 с.
44. Занюк, С. С. Психологія мотивації : навч. посіб. / С. С. Занюк. – К. : Либідь, 2002. – 304 с.
45. Збірник керівних документів з організації експлуатації технічних засобів прикордонного контролю : інформ.-довідк. вид. / [уклад. : М. Р. Бахтігозін, О. С. Андрощук, О. Л. Войцехівський]. – Хмельницький :
Вид-во НАДПСУ, 2002. – 170 с.
46. Зимняя, И. А. Педагогическая психология : учеб. пособие / И. А. Зимняя. – Ростов н/Д. : Феникс, 1997. – 480 с.
47. Змеев, С. И. Технология обучения взрослых : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / С. И. Змеев. – М. : Академия, 2002. – 128 с.
48. Ерошин, Б. Ф. Пути повышения эффективности пограничного контроля лиц и транспортных средств заграничного следования : дисс. ... канд. воен. наук : 20.01.04 / Ерошин Борис Федорович. – Хмельницький, 1997. – 148 с.
49. Іванія, О. І. Удосконалення організації інженерного забезпечення службово-бойових дій напряму Прикордонних військ : дис. … канд. військ. наук : 20.01.04 / Іванія Олександр Іванович. – Хмельницький, 1999. – 178 с.
50. Інструкція з організації, планування та ведення навчально-виховного процесу в Національній академії Державної прикордонної служби України ім. Б. Хмельницького. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2003. – 181 с.
51. Іщенко, Д. В. Основи військової педагогіки / Д. В. Іщенко, А. Ф. Філіпов. – Хмельницький : Вид-во НАПВУ, 2002. – 106 с.
52. Ищенко, Д. В. Личность и ценности. Система моральных качеств офицера-пограничника / Д. В. Ищенко. – Хмельницкий : Изд-во АПВУ, 1996. – 106 с.
53. Кабачинський, М. І. Історія кордонів та Прикордонних військ України : монографія / М. І. Кабачинський. – Хмельницький : Вид-во Хмельн. міськ. друк., 2000. – 216 с.
54. Кабачинський, М. І. Історія охорони кордонів України : монографія / М. І. Кабачинський.– Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2005. – 355 с.
55. Кабачинський, М. І. На варті рубежів Батьківщини. Прикордонні війська України в 1991–2003 роках : монографія / М. І. Кабачинський. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2006. – 564 с.
56. Копець, Л. В. Психологія особистості : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Л. В. Копець. – 2-ге вид. – К. : Києво-Могил. акад., 2008. – 458 с.
57. Кузьмінський, А. І. Педагогіка : підручник / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – Вид. 2-ге, переробл. і доповн. – К. : Знання-Прес, 2004. – 445 с.
58. Кузьмина, Н. В. Акмеологическая теория повышения качества подготовки специалистов образования / Н. В. Кузьмина. – М. : Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов, 2001. – 144 с.
59. Кукушин, В. С. Дидактика (теория обучения) : учеб. пособие / В. С. Кукушин. – М. : МарТ ; Ростов на/Д. : МарТ, 2003. – 368 с. – (Серия : «Педагогическое образование»).
60. Культура прикордонного контролю в пунктах пропуску через державний кордон України : навч. посіб. / [О. А. Біньковський, О. А. Жданенко, Ю. І. Сердюк та ін.]. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2010. – 142 с.
61. Левитов, Н. Д. Психология труда / Н. Д. Левитов. – М. : Учпедгиз, 1963. – 340 с.
62. Леонтьев, А. Н. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности : учеб. пособие / А. Н. Леонтьев. – Новосибирск : Изд-во НГПИ, 1992. – 89 с.
63. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. – М. : Педагогика, 1981. – 286 с.
64. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. – М. : Наука, 1984. – 444 с.
65. Мазур, В. Ю. Обґрунтування перспективної системи спостереження напряму Прикордонних військ на морській ділянці державного кордону :
дис. … канд. військ. наук : 20.01.04 / Мазур Валентин Юрійович. – Хмельницький, 1999. – 194 с.
66. Максименко, С. Д. Морально-психологічне забезпечення службової діяльності Прикордонних військ України : підручник / С. Д. Максименко, Б. М. Олексієнко [та ін. ] / [під заг. ред. Максименка С. Д., Олексієнка Б. М.].– Хмельницький : Вид-во НАПВУ, 2001. – 448 с.
67. Малафіїк, І. В. Дидактика : навч. посіб. / І. В. Малафіїк. – К. : Кондор, 2005. – 398 с.
68. Маркова, А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. – М. : Просвещение, 1996. – 312 с.
69. Маркова, А. К. Формирование мотивации учения / А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. – М. : Просвещение, 1990. – 192 с.
70. Матусяк, Е. В. Деякі шляхи підвищення ефективності прикордонного контролю / Е. В. Матусяк // Збірник наукових праць № 35. Частина ІІ / гол. ред. Балашов В. О. – Хмельницький : Видавництво НАДПСУ, 2005. – С. 160–162.
71. Матусяк, Е. В. Оцінка та вибір технічних засобів прикордонного контролю / Е. В. Матусяк, Ю. І. Стрижак, В. І. Явтушенко // Збірник наукових праць № 52. Серія : військові та технічні науки / гол. ред. Олексієнко Б. М. – Хмельницький : Видавництво НАДПСУ, 2010. – С. 85–88.
72. Матюшкин, А. М. Мышление, обучение, творчество / А. М. Матюшкин. – М. : Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та ; Воронеж : МОДЭК, 2003. – 720 с.
73. Мацишин, М. О. Педагогічна технологія професійного становлення майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби : автореф. дис. … канд. пед. наук : спец. 13.00.04 / Мацишин Микола Олексійович. – Хмельницький, 2007. – 20 с.
74. Методика підготовки та проведення рольових ігор з персоналом Державної прикордонної служби України щодо стандартів культури спілкування з особами, які перетинають державний кордон, та психологічного забезпечення культури здійснення прикордонного контролю в пунктах пропуску через державний кордон / [О. А. Жданенко, Є. В. Стасюк, Е. В. Матусяк, та ін.]. – Хмельницький : Видавництво НАДПСУ, 2010. – 76 с.
75. Михайлишин, О. О. Формування професійно-педагогічної готовності офіцерів-прикордонників до виховної роботи у мовах
нестандартних ситуацій : автореф. дис. … канд. пед. наук : спец. 13.00.04 / Михайлишин Орест Олегович. – Хмельницький, 2007. – 20 с.
76. Мойсеюк, Н. Є. Педагогіка : навч. посіб. / Н. Є. Мойсеюк. –
Вид. 4-те, доповн. – К., 2003. – 615 с.
77. Моляко, В. О. Психологічна готовність до творчої праці / В. О. Моляко. – К. : Знання, 1989. – 48 с.
78. Морозов, С. М. Розвиток військово-педагогічної спрямованості у майбутніх офіцерів-прикордонників : автореф. дис. … канд. пед. наук : спец. 20.02.02 / Морозов Сергій Миколайович. – Хмельницький, 1999. – 20 с.
79. Нагаєв, В. М. Методика викладання у вищій школі : навч. посіб. / В. М. Нагаєв. – К. : Центр навч. л-ри, 2007. – 232 с.
80. Недбай, М. П. Формування професійної готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до застосування технічних засобів у службовій діяльності : автореф. дис. … канд. пед. наук : спец. 13.00.04 / Недбай Микола Павлович. – Хмельницький, 2009. – 20 с.
81. Недбай, М. П. Формування професійної готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до застосування технічних засобів у службовій діяльності : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Недбай Микола Павлович. – Хмельницький, 2009. – 300 с.
82. Нещадим, М. І. Військова освіта України : історія, теорія, методологія, практика : автореф. дис. … д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 / Нещадим Микола Іванович. – К., 2004. – 56 с.
83. Орбан-Лембрик, Л. Е. Психологія управління : посібник / Л. Е. Орбан-Лембрик. – К. : Академвидав, 2003. – 568 с. (Альма-матер).
84. Організація роботи з особовим складом прикордонної комендатури, прикордонної застави, відділення прикордонного контролю : навч.-метод. посіб. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2004. – 104 с.
85. Освітні технології : навч.-метод. посіб. / О. М. Пєхота, А. З. Кіктенко, О. М. Любарська [та ін.] ; [за ред. О. М. Пєхоти]. – К. : А.С.К., 2003. – 255 с.
86. Освітньо-кваліфікаційна характеристика на випускника Національної академії Державної прикордонної служби ім. Б. Хмельницького. Освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр». Напрям підготовки 1603 «Охорона та захист державного кордону». Спеціальність 6.160300 «Охорона та захист державного кордону». – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2007. – 23 с.
87. Панішева, О. В. Готовність вчителя математики до роботи
в гуманітарному класі : сутність, структура, принципи формування / О. В. Панішева // Освіта Донбасу. – 2009. – № 2 (133). – С. 78–84.
88. Педагогіка : навч. посіб. / [В. М. Галузяк, М. І. Сметанський, В. І. Шахов та ін.]. – Вид. 3-є, випр. і доповн. – Вінниця : Держ. картогр. ф-ка, 2006. – 400 с.
89. Педагогіка вищої школи : навч. посіб. / [З. Н. Курлянд, Р. І. Хмелюк, А. В. Семенова та ін.] ; [за ред. З. Н. Курлянд]. – Вид. 2-ге, переробл. і доповн. – К. : Знання, 2005. – 399 с.
90. Педагогічні основи навчально-виховного процесу в Державній прикордонній службі України : навч. посіб. / [Д. В. Іщенко, В. В. Райко, Ю. І. Сердюк, А. Ф. Філіпов]. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2005. – 146 с.
91. Педагогика : учеб. пособие для студентов вузов и пед. колледжей / [под ред. П. И. Пидкасистого]. – М. : Пед. о-во России, 2000. – 640 с.
92. Педагогика : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / [под ред. Ю. К. Бабанского]. – М. : Просвещение, 1983. – 479 с.
93. Педагогический энциклопедический словарь / [гл. ред.
Б. М. Бим-Бад] ; Редкол. : М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова
[и др.]. – М. : Большая Российская энциклопедия, 2003. – 528 с.
94. Подоляк, Л. Г. Психологія вищої школи : підручник / Л. Г. Подоляк, В. І. Юрченко. – 2-ге вид. – К. : Каравела, 2008. – 352 с.
95. Полонский, В. М. Оценка знаний школьников / В. М. Полонский. – М. : Знание, 1981. – 96 с.
96. Потапчук, Є. М. Теорія та практика збереження психічного здоров’я військовослужбовців : монографія / Є. М. Потапчук. – Хмельницький : Вид-во Національної академії ДПСУ, 2004. – 323 с.
97. Приходько, Т. П. Формування готовності майбутніх економістів до викладацької діяльності в процесі магістерської підготовки : автореф. дис. … канд. пед. наук : спец. 13.00.04 / Приходько Тетяна Павлівна. – Запоріжжя,
2009. – 20 с.
98. Про Державну прикордонну службу України [Електронний
ресурс] : Закон України від 03.04.2003 № 661-ІV. – Режим доступу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/661-15. – [Зі змінами ; ост. ред. 13.01.2011].
99. Про державну програму розвитку мережі пунктів пропуску через державний кордон України та відповідної сервісної інфраструктури [Електронний ресурс] : розпорядження Президента України від 22.06.1992 № 112/ 92-рп. – Режим доступу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/112/92-рп.
100. Про затвердження Положення про пункти пропуску через державний кордон та пункти контролю [Електронний ресурс] : постанова Кабінету Міністрів України від 18.08.2000 № 751. – Режим доступу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/751-2010-п.
101. Про Комплексну програму розбудови державного кордону України [Електронний ресурс] : указ Президента України від 05.12.2009 № 596/ 93. – Режим доступу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/596/93.
102. Про Концепцію розвитку Державної прикордонної служби
України на період до 2015 року [Електронний ресурс] : указ
Президента України від 19.06.2006 № 546/2006. – Режим доступу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/546/2006.
103. Про підготовку персоналу Державної прикордонної служби України у 2009 році : директива Адмін. Держ. прикордон. служби України від 21 листоп. 2008 р. № 950. – К., 2008. – 33 с.
104. Про прикордонний контроль [Електронний ресурс] :
Закон України від 5.11.2009 № 1710-VI. – Режим доступу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1710-17. – [Зі змінами ; ост. ред. 2.12.2010].
105. Про Програму дій, спрямованих на підтримання режиму державного кордону України і прикордонного режиму, розвиток Прикордонних військ України та митних органів України, на період до 2005 року [Електронний ресурс] : указ Президента України від 16.11.2000 № 1241/2000. – Режим доступу : http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1241/2000. – [Зі змінами ; ост. ред. 24.11.2009].
106. Професійна освіта : словник / [уклад. С. У. Гончаренко та ін.] ; [за ред. Н. Г. Ничкало]. – К. : Вища шк., 2000. – 380 с.
107. Психологічна енциклопедія / [авт.-упоряд. О. М. Степанов]. – К. : Академвидав, 2006. – 424 с.
108. Психологія професійної діяльності офіцера : підручник / [В. Г. Кремень, Б. М. Олексієнко, С. Д. Максименко та ін.]. – Хмельницький : Вид-во АПВУ, 1999. – 488 с.
109. Психология и педагогика : учеб. пособие / [под ред. А. А. Бодалева, В. И. Жукова, Л. Г. Лаптева, В. А. Сластенина]. – М. : Ин-т психотерапии, 2002. – 585 с.
110. Психология и педагогика : учеб. пособие / [под ред. К. А. Абульхановой и др.]. – М. : Совершенство, 1998. – 320 с.
111. Пуни, А. Ц. Некоторые психологические вопросы готовности к соревнованиям в спорте : избр. лекции / А. Ц. Пуни. – Л., 1973. – 31 с.
112. Райко, В. В. Формування потреби в професійній самореалізації особистості курсантів-прикордонників : автореф. дис. … канд. пед. наук : спец. 21.07.03 / Райко Валерій Вікторович. – Хмельницький, 2003. – 18 с.
113. Рахманов, В. О. Формування пізнавальної активності майбутніх офіцерів у процесі вивчення загальновійськових дисциплін : автореф. дис. … канд. пед. наук : спец. 13.00.04 / Рахманов Віталій Олегович. – Хмельницький, 2009. – 20 с.
114. Сафін, О. Д. Психологія управлінської діяльності командира / О. Д. Сафін. – Хмельницький : Вид-во АПВУ, 1997. – 149 с.
115. Селіванова, О. В. Формування професійної готовності курсантів-дівчат до прикордонної служби : автореф. дис. … канд. пед. наук : спец. 13.00.04 / Селіванова Ольга Володимирівна. – Хмельницький, 2007. – 20 с.
116. Семиченко, В. А. Психология направленности : учеб.-метод. пособие / В. А. Семиченко, А. М. Галус ; [под общ. ред. В. А. Семиченко]. – Хмельницкий : ХГПИ, 2002. – 521 с.
117. Серватюк, В. М. Вірогідні порушники державного кордону
України і його режиму на морі, основні шляхи удосконалення діяльності Прикордонних військ з їх виявлення : дис. … канд. військ. наук : 20.01.04 / Серватюк Василь Миколайович. – Хмельницький, 1995. – 203 с.
118. Серватюк, В. М. Методологічні основи розбудови Прикордонних військ на нових ділянках державного кордону України : дис. … д-ра військ. наук : 20.01.04 / Серватюк Василь Миколайович. – Хмельницький, 2000. – 445 с.
119. Сериков, Г. Н. Образование и развитие человека / Г. Н. Сериков. – М. : Мнемозина, 2002. – 416 с.
120. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии / Елена Сидоренко. – СПб. : ООО Речь, 2002. – 350 с.
121. Сластенин, В. А. Введение в педагогическую аксиологию : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин. – М. : Академия, 2003. – 192 с.
122. Сластенин, В. А. Общая педагогика : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений : в 2 ч. / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; [под ред. В. А. Сластенина]. – М. : ВЛАДОС, 2002. – Ч. 1. – 288 с.
123. Сластенин, В. А. Общая педагогика : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений : в 2 ч. / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; [под ред. В. А. Сластенина]. – М. : ВЛАДОС, 2002. – Ч. 2. – 256 с.
124. Сластенин, В. А. Психология и педагогика : учеб. пособие для вузов / В. А. Сластенин, В. П. Каширин. – М. : Академия, 2001. – 479 с.
125. Слєпкань, З. І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі : навч. посіб. / З. І. Слєпкань. – К. : Вища шк., 2005. – 239 с.
126. Словарь психолога-практика / [сост. С. Ю. Головин]. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М. : Харвест, 2003. – 976 с.
127. Словник іншомовних слів / [уклад. : С. М. Морозов, Л. М. Шкарапута]. – К. : Наук. думка, 2002. – 680 с.
128. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования : от деятельности к личности / С. Д. Смирнов. – М. : Академия, 2003. – 304 с.
129. Степанов, О. М. Основи психології і педагогіки : навч. посіб. / О. М. Степанов, М. М. Фіцула. – Вид. 2-ге, випр. і доповн. – К. : Академвидав, 2006. – 520 с. – (Альма-матер).
130. Технічні засоби прикордонного контролю : навч. посіб. / [Б. Ф. Єрошин, В. М. Серватюк, М. Р. Бахтігозін та ін.]. – Хмельницький :
Вид-во НАПВУ, 2001. – 261 с.
131. Томків, І. О. Основи навчального процесу у вищому військовому навчальному закладі : підручник / І. О. Томків. – Хмельницький : Вид-во НАДПСУ, 2003. – 204 с.
132. Томчук, М. І. Соціально-психологічні проблеми готовності учнів до служби в Збройних Силах України : автореф. дис. … д-ра психол. наук : спец. 19.00.07 / Томчук Михайло Іванович. – К., 1998. – 48 с.
133. Трембовецький, О. Г. Формування професійної спостережливості у майбутніх офіцерів-прикордонників : автореф. дис. … канд. пед. наук : спец. 13.00.04 / Трембовецький Олег Григорович. – Хмельницький, 2009. – 20 с.
134. Туркот, Т. І. Педагогіка вищої школи : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Т. І. Туркот. – К. : Кондор, 2011. – 628 с.
135. Узнадзе, Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки / Д. Н. Узнадзе. – Тбилиси : АН Груз. ССР, 1961. – 210 с.
136. Українські і російські прикордонники випробовують метод комп’ютерного обліку осіб, які перетинають кордон // Дайджест інформ. новин. – 2000. – № 12. – С. 17.
137. Уліч, В. Л. Педагогічні умови формування готовності майбутніх офіцерів до управлінської діяльності : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Уліч Віктор Леонідович; – Хмельницький, 2007. – 233 с.
138. Фіцула, М. М. Педагогіка вищої школи : навч. посіб. / М. М. Фіцула. – К. : Академвидав, 2006. – 352 с. – (Альма-матер).
139. Ходань, О. Л. Формування корпоративної культури майбутніх офіцерів у процесі фахової підготовки : автореф. дис. … канд. пед. наук : спец. 13.00.04 / Ходань Оксана Любомирівна. – Хмельницький, 2010. – 20 с.
140. Хорєв, І. О. Методи математичної статистики у педагогіці : навч. посіб. / І. О. Хорєв. – К. : ВГІНАОУ, 2000. – 88 с.
141. Чамата, П. Р. К вопросу о генезисе самосознания личности / П. Р. Чамата. – М. : Наука, 1968. – 138 с.
142. Шадриков, В. Д. Психология деятельности и способности человека : учеб. пособие. / В. Д. Шадриков. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М. : Логос, 1996. – 320 с.
143. Шинкарук, О. М. Розробка методики нормування технічної довговічності радіолокаційного озброєння ПВУ : дис. … канд. техн. наук : 20.02.14 / Шинкарук Олег Миколайович. – Хмельницький, 1996. – 203 с.
144. Шиянов, Е. Н. Развитие личности в обучении : учеб. пособие для студентов пед. вузов / Е. Н. Шиянов, И. Б. Котова. – М. : Академия, 2000. – 288 с.
145. Щербань, В. В. Формування ідентифікаційних вмінь у майбутніх контролерів КПП в процесі професійної підготовки : дис. … канд. пед. наук : 20.02.02 / Щербань Віктор Васильович. – Хмельницький, 1997. – 182 с.
146. Щукина, Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Г. И. Щукина. – М. : Педагогика, 1988. – 208 с.
147. Ягупов, В. В. Військова психологія : підручник / В. В. Ягупов. – К. : Тандем, 2004. – 656 с.
148. Ягупов, В. В. Педагогіка : навч. посіб. / В. В. Ягупов. – К. : Либідь, 2002. – 560 с.
149. Яременко, В. Новий тлумачний словник української мови : у 3 т. / В. Яременко, О. Сліпушко. – К. : Аконіт, 2007. – Т. 1. – 926 с.
150. Яременко, В. Новий тлумачний словник української мови : у 3 т. / В. Яременко, О. Сліпушко. – К. : Аконіт, 2007. – Т. 2. – 926 с.
151. Яременко, В. Новий тлумачний словник української мови : у 3 т. / В. Яременко, О. Сліпушко. – К. : Аконіт, 2007. – Т. 3. – 862 с.