Проблемы участия психолога в уголовном процессе

Краткое описание

Год:

2001

Автор научной работы:

Мифтахова, Лилия Адиповна

Ученая cтепень:

кандидат юридических наук

Место защиты диссертации:

Уфа

Код cпециальности ВАК:

12.00.09

Специальность:

Уголовный процесс; криминалистика и судебная экспертиза; оперативно-розыскная деятельность

Количество cтраниц:

222

Оглавление диссертациикандидат юридических наук Мифтахова, Лилия Адиповна

Введение
Глава 1.Общие положенияучастияпсихолога в уголовном процессе 18 1.1.Основные понятия теории использования специальных психологических знаний вуголовномпроцессе
1.2.Краткий исторический обзор применения психологических знаний всудопроизводстве
1.3.Правовые основы участияпсихологав уголовном процессе 55 1.4.Организационные основы участия психолога в уголовномпроцессе72 1.5.Нравственные начала участия психолога в уголовном процессе
Глава 2.Участие психолога в производстве по отдельным категориям дел
2.1 .Участие психолога в производстве поделамоб аффективных преступлениях
2.2.Участие психолога в производстве по делам о самоубийствах идетоубийствах
2.3.Использование специальных психологических знаний в производстве по делам опреступлениях, связанных с управлением сложной техникой
2.4.Содействие психологарасследованиюи раскрытию серийных преступлений
2.5.Содействие психолога расследованиюпреступлений, совершенных преступными группами
Глава З.Особенности участия психолога в производстве по деламнесовершеннолетних
3.1.Помощь психолога в установлении значимых поделуобстоятельств на начальных этапахрасследования
3.2.Участие психолога вследственныхдействиях в отношении несовершеннолетних участников процесса
З.З.Особенности экспертно-психологического исследования в отношении несовершеннолетних участников процесса
3.4.Использование специальных психологических знаний в ходесудебногоразбирательства при решении вопросов индивидуализации уголовной ответственности инаказаниянесовершеннолетних
3.5.Содействие психолога профилактике преступлений несовершеннолетних при производстве по уголовным делам

Введение диссертации (часть автореферата)На тему "Проблемы участия психолога в уголовном процессе"

Актуальность темы исследования. На современном этапе развития российского общества и государства одним из ключевых вопросов остается защищенностьгражданот преступных посягательств, масштабы и общественная опасность которых весьма значительны. В 2000 году в стране зарегистрировано 2952 тыс.преступлений, из них 58,8% тяжких и особотяжких, по сравнению с 1999 годом увеличилось количествоубийств(на 2,2%), умышленных причиненийтяжкоговреда здоровью (на 4,4%).'
Проблемапреступности, как свидетельствуют социологические исследования, занимает в последние годы второе место после обвального снижения уровня жизни.2 Это негативно отражается на психическом благополучии населения. По данным всероссийских опросов, опубликованным в литературе, 85% респондентов указали, что не чувствуют себя в безопасности отпреступныхпосягательств, ощущают тревогу, беспокойство, страх перед нападением. Неверие в способностьправоохранительныхорганов защитить интересы личности, общества, государства, углубляющийся правовой нигилизм населения, внедрение в массовое сознание стереотиповпротивоправногоповедения, силового разрешения споров выступают факторами, усугубляющими негативные тенденции развитиякриминальнойситуации в стране.4 «Граждане, потерявшие надежду добиться справедливости в суде, ищут другие, далеко не правовые «ходы» и «выходы», и подчас убеждаются, чтонезаконнымпутем имеют шанс добиться, по сути, часто справедливого решения. Это подрывает доверие к государству», - отмечается в ПосланииПрезидентаРФ В.В.Путина Федеральному Собранию РФ.5
Краткая характеристика состояния преступности в России в 2000 г. // Российскаяюстиция, 2001. №3. С.77.
2См.:ДимовВ.М. Проблемы девиантного поведения российской молодежи (социологический аспект) // Вестник Московского ун-та. Серия 18, Социология и политология, 1997. №3. С.47.
3См.:ЕфремовP.X. Проблемы насилия в массовом сознании //Социальные конфликты (Экспертиза, прогнозирование, технологии разрешения). Вып.8. M., 1995. С.13.
4См.: Федеральная целевая программа по усилению борьбы спреступностьюна 1999-2000 годы, утвержденнаяпостановлениемПравительства РФ №270 от 10.03.99 (в ред.постановленияПравительства РФ №1043 от
30.12.2000) //СЗ РФ, 22.03.99. №12. Ст.1484; СЗ РФ, 15.01.2001. №3. Ст.238. 'Российская газета, 2001г., 4 апреля.
Восстановление доверия общества кправоохранительными судебным органам, совершенствование их работы относятся к государственным задачам первостепенной важности. В немалой степени их решение зависит от оптимизации организационно-структурного построения этих органов, более полного использования имеющегося потенциала и ресурсов, разработки научно обоснованных методов борьбы с преступностью, рациональной организации и эффективного функционирования в их деятельности системы применения специальных знаний.
При исследованиипреступногоповедения человека в ходерасследованияи рассмотрения уголовных дел все чаще возникают вопросы, разрешение которых требует содействия со стороны профессиональных психологов. В какой-то степени это вызвано ростом общественно опасных действий лиц с различного рода психическими отклонениями. В течение 1991-1996гг. их количество возросло в 2 раза, среди них большой удельный вес (около 25%) занимаютпосягательствапротив личности (убийства, телесные повреждения,изнасилования).1 К сожалению, социальные катаклизмы последних лет крайне неблагоприятно влияют на психическое здоровье, увеличивая возможность возникновения различных психических расстройств у психически здоровых лиц и обострения психотических состояний у психически больных. По прогнозам ученых число лиц с психическими расстройствами, возникшими только вследствие стресса, составит в ближайшие годы около 10 млн.чел.
Совершениепреступлений, в свою очередь, тоже негативно отражается на психике пострадавших от них лиц и их очевидцев. Возникающие при этомисключительныепсихические состояния (стресс, крайняя степень возбуждения, страх, подавленность) требуют внимательного к себе отношения, а иногда и профессионального психологического подхода в ходе производствапроцессуальныхдействий в отношении этих лиц. ■ --—
Чуркин А. Психическое здоровье населения России //Медицинское обозрение, 1997. №11. С.11.
2ДмитриеваТ.Б. Психическое здоровье требует глобального подхода //Медицинское обозрение, 1997. №11.0.8.
Содействие психолога все больше необходимо всудопроизводствепо делам несовершеннолетних. Состояние и динамика их преступности свидетельствуют о продолжающихся негативных процессах, протекающих в подростковой среде. Еекриминальныйпотенциал остается значительным -каждое одиннадцатое раскрытоепреступлениесовершено данной категорией лиц, из них 80% относятся ктяжкими особо тяжким.1 Помимо роста количестванесовершеннолетнихлиц, привлеченных к уголовной ответственности, увеличивается число несовершеннолетних жертв преступлений, при производстве с ними процессуальных действий тоже бывает необходимо содействие психолога.
На оказание профессиональной психологической помощи участникам уголовногосудопроизводства, необходимость привлечения к нему экспертов из области психологии, медицины, психиатрии и специальную психологическую подготовку некоторых работников правоохранительных исудебныхорганов ориентируют многие международно-правовые документы в области защиты прав человека и борьбы с преступностью:ДекларацияООН основных принципов правосудия для жертв преступлений излоупотреблениявластью, Руководящие принципы ООН дляпредупрежденияпреступности несовершеннолетних, Минимальные стандартные правилаООН, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних, Рекомендации Комитета Министров Совета Европы государствам-членам о положениипотерпевшегов рамках уголовного права и процесса; относительно упрощения уголовногоправосудияи др.2
Жизненная необходимость результативного противостояния количественно и качественно изменившейся преступности, с одной стороны, и необходимость уважения прав изаконныхинтересов человека в деятельности правоохранительных и судебных органов, их переориентация с режима силового воздействия на более гибкий режим взаимодействия, с другой
Краткий анализ состояния преступности в России (январь-июль 2000г.) //Российская юстиция, 2000.№10.С.58. Международные акты о правах человека. Сборник документов. M. 1998. С. 165,273,284; Сборник документов Совета Европы в области защиты прав и борьбы с преступностью. М. 1998. С. 116,123. стороны, предъявляют соответствующие требования и к повышению психологической подготовленности лиц, осуществляющих уголовноесудопроизводство, и к расширению практики их взаимодействия с профессиональными психологами.
В этой связи весьма актуальным является исследование проблем процессуальных и иных отношений субъектов, осуществляющих применение специальных психологических знаний, с лицами, ведущими производство по уголовномуделуили участвующими в нем. Актуализирует рассматриваемую тему принятие концептуально нового уголовного и уголовно-процессуального законодательства. УК РФ 1996г. широко использует психологические понятия и термины, и правильное установление обозначенных ими обстоятельств во многих случаях требует содействия со сторонысведущихв психологии лиц. УПК РФ 2001г. создает новеллы относительно участия психолога в судопроизводстве, которые требуют научного осмысления, теоретической разработки для эффективной практической реализации.
Вопросы, связанные с участием сведущих в психологии лиц в судопроизводстве, вызывали и вызывают интерес у ученых и практиков - июристов, и психологов. Важные аспекты проблемы использования психологических, в том числе специальных психологических, знаний в целях обеспечения уголовного судопроизводства освещались в работах Ю.М.Антоняна, Р.С.Белкина, В.Л.Васильева, Ф.В.Глазырина, В.И.Гончаренко, Ю.М.Грошевого, В.В.Гульдана, А.В.Дулова, М.И.Еникеева, Г.Х.Ефремовой, В.Е.Коноваловой, М.В.Костицкого, Д.П.Котова, И.Ф.Крылова, Т.Н.Курбатовой, Б.Д.Лыскова, Р.А.Марусте, Г.М.Миньковского, А.Р.Ратинова, В.В.Романова, И.М.Резниченко, Т.В.Сахновой, О.Д.Ситковской, И.Н.Сорокотягина, М.С.Строговича, Г.Г.Шиханцова, Я.М.Яковлева и многих других авторов.
Вопросы использования в уголовном процессе знаний сведущих в психологии лиц в формеэкспертизыв разное время исследовали Л.В.Алексеева, А.Е.Брусиловский, В.Л.Васильев, Е.Г.Дозорцева, В.Ф.Енгалычев, Л.П.Конышева, М.В.Костицкий, М.М.Коченов, И.А.Кудрявцев,
М.В.Морозова, В.В.Нагаев, Н.Р.Осипова, Т.П.Печерникова, А.Р.Ратинов, Ф.С.Сафуанов, Ю.В.Синягин, О.Д.Ситковская, О.С.Соловьев, И.Н.Сорокотягин, С.С.Шипшин, С.Н.Шишков и другие.
За последние годы появилось немало работ, посвященных отдельным аспектам использования достижений психологической науки и практики в деятельности правоохранительных органов: метода психологического портретированияпреступника1, методов гипноза для активизации памяти опрашиваемых лиц (на примере деятельности зарубежнойполиции)2, методики применения полиграфа в раскрытии преступлений3, психологических методов поизобличениюфигуры лидера (организатора) преступной группы4, по выявлению ипресечениюдеятельности самих организованных групп и преступных сообществ.5 Значительное количество работ посвящено развитию психологических знаний уследователей6, повышению психологической подготовленности сотрудников правоохранительных органов.7
Появились исследования деятельности психолога в областях, тесно соприкасающихся со сферой деятельности правоохранительных органов. В частности, изучалась деятельность практического психолога органов внутренних дел, но главным образом, в плане психологического обеспечения работы с личным составом, поскольку психологические подразделения,
АнфиногеновЛ.И. Психологический портрет преступника, его разработка в процессе расследованияпреступления. Дис.канд.психол.наук. М.1997.
2ХабалевВ.Д. Применение гипноза для активизации памяти опрашиваемых лиц в деятельности зарубежной полиции. Дис.канд.психол.наук. М.1997.
3БелюшинаО.В. Правовое регулирование и методика примененияполиграфав раскрытии преступлений. Дис.канд.юрид.наук. М.1998.
4МешковаB.C. Изобличение лидера (организатора)преступнойгруппы в ее создании и в руководстве преступной деятельностью. Дис.канд.юрид.наук. M.1998.
5ПолищукД.А. Тактико-психологические особенности допроса прирасследованиипреступлений, совершенных преступными сообществами. Дис.канд.юрид.наук. M.2000. бКарузина В.В. Тактика использования данных о поведении участников уголовного процесса в ходеследственныхдействий. Дис.канд.юрид.наук. СПб. 1998;ЧулаховВ.Н. Навыки и привычки человека как источниккриминалистическизначимой информации. Дис.канд.юрид.наук. М.1998;ПолстоваловО.Б. Совершенствование тактических приемовкриминалистикина основе современных достижений психологической науки. Дис.канд.юрид.наук. Уфа.2000.
7ЛуриB.C. Анализ современного опыта психологической подготовки сотрудников полицииСША. Дис.канд.психол.наук. M.1991., Соколова Е.Н. Морально-психологическая подготовленностьследователяи ее формирование у курсантов и слушателей в специальных образовательных учрежденияхМВДРоссии. Дис.канд.психол.наук. M.1999; Кроз M.B. Система психологической оценкипрокурорскихработников. Дис.канд.психол.наук. M.1999; Семик А.А. Психологическая характеристика имиджа сотрудниковОВД. Дис.канд.психол.наук. Рязань. 1999; Молоканова A.B. Профессионально-психологические качества следователя и их развитие в высшем образовательном учреждении МВД России. Дис.канд.психол.наук. M.2000. имеющиеся в правоохранительных органах, ориентированы в настоящее время преимущественно на задачи профессионального отбора и формирования психологической устойчивости сотрудников этих органов.1 Исследовалась деятельность школьного психолога по профилактике детской и подростковой преступности. Эти исследования проводили сами психологи.
Двуединый подход, целостный охват и с позиций психологии, и с позицийюриспруденциив исследовании проблемных вопросов использования специальных психологических знаний в уголовном процессе был предпринят М.В.Костицким более 10 лет назад.3' С тех пор деятельность психолога, непосредственно включенного в процесс расследования и раскрытия преступлений, содействующего правильному разрешению уголовных дел, предметом специального изучения на диссертационном уровне со стороны юристов-процессуалистов не выступала.
Существующее сегодня несоответствие между потребностью в использовании специального психологического знания в уголовном судопроизводстве и его представленностью в следственно-судебной практике высвечивают проблемный характер участия психолога в уголовном процессе. Поиск конструктивных способов разрешения имеющихся проблем требует выявления составляющих их противоречий, трудностей разной степени выраженности и их разностороннего рассмотрения. Недостаточная разработанность впроцессуальнойлитературе широкого круга вопросов, связанных с участием в уголовно-процессуальной деятельности профессиональных психологов, наличие практической потребности в их разрешении, их значимость и для установления истины по уголовнымделам, и для всемерной защиты прав и законных интересов лиц, в них участвующих, обусловили необходимость проведения данного исследования.
КопыловаГ.К. Предпосылки эффективности деятельности практического психолога органов внутренних дел. Дис.канд.психол.наук. МЛ997.
2УспенскаяЮ.М. Деятельность школьного психолога по профилактике детской и подростковой преступности. Автореф.дис.канд.психол.наук. Тверь.2000.
3КостицкиЙМ.В. Использование специальных психологических знаний всоветскомуголовном процессе. Дис.докт.юрид.наук. Львов. 1990.
Цель и задачи исследования. Своей целью настоящая работа имеет комплексное изучение проблемных вопросов участия психолога в уголовном процессе, определение его роли ипроцессуальногоположения в досудебном исудебномпроизводстве. Комплекс проблем в самом общем виде можно обозначить следующим образом: как в настоящее время, с точки зрения уголовно-процессуального закона, требованийследственнойи судебной практики, положений процессуальной,криминалистической, психологической науки, наиболее правильно использовать специальные психологические знания в уголовном процессе, оптимально организовать взаимодействие психолога с лицами, осуществляющими производство по делу; какие формы и направления такого взаимодействия выработала следственно-судебная практика, насколько они соответствуют требованиям закона; насколько закон отражает потребности практики; какими средствами можно оптимизировать участие психолога в уголовном судопроизводстве?
Достижение указанной цели осуществлялось постановкой и решением следующих задач:
• разработка теоретических основ исследования и уточнение понятийного аппарата, раскрытие содержания и характера содействия психолога лицам, осуществляющим уголовное судопроизводство или участвующим в нем;
• выявление главной исторической тенденции развития . применения в уголовном судопроизводстве психологического и специального психологического знания;
• изучение современного состояния практики участия психолога в уголовном процессе, выявление сложившихся и складывающихся направлений такого участия;
• выделение и анализ форм, в которых происходит взаимодействие лиц, осуществляющих производство по делу, с профессиональными психологами, выявление типичных трудностей, возникающих при их участии вделе;
• анализ этических аспектов деятельности психолога в уголовном процессе;
• исследование специфики оказываемого психологами содействия по отдельным категориям уголовных дел;
• сравнительный анализ уголовно-процессуального законодательства иправоприменительнойпрактики других стран относительно участия психолога в уголовном судопроизводстве;
• выявлениепробеловв российском уголовно-процессуальном законодательстве, разработка на основе проведенного исследования рекомендаций по совершенствованию действующего законодательства и практики его применения.
Объект и предмет исследования. Объектом диссертационного исследования выступили отечественное и зарубежное законодательство, регулирующее участие психологов в уголовном судопроизводстве, практика правоохранительных и судебных органов по его применению, теоретические положения науки уголовного процесса, криминалистики,судебнойэкспертизы, психологии, освещающие деятельность сведущих лиц в уголовном процессе.
Предметом исследования являются специфическиепроцессуальные, правовые и иные отношения, возникающие в сфере уголовного судопроизводства при участии в нем сведущих лиц - профессиональных психологов, выявление процессуального механизма их участия в уголовном судопроизводстве, а также выявление имеющихся в настоящее время теоретических и практических проблем и трудностей, осложняющих такое участие.
Методология и методика исследования. Методологической основой исследования являются положения общей теории познания, философские ичастнонаучныеметоды познания явлений социальной действительности: логический, исторический, сравнительно-правовой методы, системно-структурный анализ, наблюдение, контент-анализ содержания документов (материалов уголовных дел), опросные методы сбора социальной информации -анкетирование, интервью, беседа.
Нормативной основой работы послужилиКонституцияРФ, уголовное и уголовно-процессуальное законодательство РФ, другие Федеральные законы и законы Субъектов Федерации,подзаконныенормативные акты. Под углом зрения избранной темы изучались нормативные актыСССР, РСФСР, а также дореволюционное законодательство.
При проведении исследования были изучены международно-правовые документы, отраженные в резолюциях ГенеральнойАссамблеиООН, Комитета Министров Совета Европы в области защиты прав человека, борьбы с преступностью и уголовного правосудия, нормы рекомендательногозаконодательногоакта для государств-участников СНГ - МодельногоУПК, уголовно-процессуальное законодательство стран ближнего и дальнего зарубежья (Узбекистана, Казахстана, Кыргызстана, Беларусь, Болгарии, Польши, Румынии, Германии, Франции, США, Канады).
В ходе исследования изучались нормы проекта УПК РФ, принятого Государственной Думой в первом, втором, третьем чтениях, постановленияКонституционногоСуда РФ, постановления ПленумаВерховногоСуда СССР, РСФСР, РФ, относящиеся к рассматриваемым вопросам.
Теоретическую основу работы составили современные достижения уголовно-правовой и уголовно-процессуальной науки, криминалистики, судебной экспертизы,криминологии, общей и юридической психологии и других отраслей знания, отраженные в трудах отечественных и зарубежных авторов.
Эмпирической базой исследования послужили данные, полученные в результате изучения 402 архивных уголовных дел, находившихся в производстве органовпрокуратуры, органов внутренних дел, районных судов, Верховного Суда Республики Башкортостан, за 1998-2001 годы. Автор использовал результаты социологического опроса 110судей, 112 прокурорских и следственных работников по вопросам участия психолога в уголовном процессе, статистические данные ИЦ МВД РФ по Республике Башкортостан, опубликованные в печати, а также фактические данные других исследователей.
Научная новизна работы определяется рассмотрением процессуальных и иных проблем участия психолога в уголовном судопроизводстве в новых социально-политических условиях, когда существенно меняются ценностно-нормативные приоритеты в сфере борьбы с преступностью, деятельность правоохранительных и судебных органов переориентируется на приоритет общечеловеческих ценностей и более пристальное внимание к личности участвующих в деле лиц. На основе системно-комплексного подхода автором предпринята попытка целостного рассмотрения теоретических и практических проблем применения в уголовном судопроизводстве знаний сведущих в психологии лиц, наиболее актуальных и с точки зрения изменений, происходящих в структуре и динамике преступности. Научная новизна исследования обусловлена также новым решением в уголовном и уголовно-процессуальном законодательстве некоторых вопросов, требующих использования специальных психологических знаний.
О новизне диссертационного исследования свидетельствует ряд содержащихся в нем научных положений, предложений по совершенствованию законодательства и практических рекомендаций, выносимых на защиту:
1.Участие психолога в уголовном процессе следует рассматривать как основанное на законе, осуществляемое психологическими средствами (посредством использования специальных психологических знаний, навыков, умений, отражающих современный уровень развития психологической науки и практики) содействиесведущеголица органам досудебного исудебногопроизводства, направленное на достижение истины по уголовному делу, уважение и соблюдение прав и законных интересов лиц, в нем участвующих. Предлагаются варианты классификации участия психолога в уголовном процессе в зависимости от формы его осуществления и по отдельным направлениям, определяющим необходимую специализацию в той или иной области психологии.
2.С учетом того, что тщательное выяснение личностных особенностей и психических состояний лиц, участвующих в судопроизводстве, способствует интеллектуализации и гуманизации уголовного процесса, обосновывается необходимость расширения практики участия психолога в производстве по уголовным делам.
3.Вносятся предложения о расширении процессуальных оснований участия психолога в судопроизводстве, об уточнении в новом УПК РФ процессуального статуса сведущих лиц, в котором необходимо предусмотреть не только объем разрешенного и запрещенного, но и должного поведения этих лиц.
4. Отдельные стороны деятельности психолога в сфере уголовного судопроизводства должны детально прорабатываться и закрепляться вподзаконныхактах. Для эффективного взаимодействия лиц, осуществляющих производство по уголовным делам, сосведущимив психологии лицами предлагается осуществление ряда мероприятий организационного характера.
5.Помимо правовыхпредписаний, важным ориентиром в деятельности психолога в сфере уголовного судопроизводства выступают этические принципы, которые следует отразить вКодексепрофессиональной этики психологов России.
6.Предусмотренное УПК РФ содействие психолога при производстведопросанесовершеннолетних подозреваемых, обвиняемых, подсудимых следует рассматривать не только как присутствие, но и как активное участие в производстве этого действия. Соответственно предлагается пересмотретьзакрепляемыезаконом права и обязанности психолога, расширить и конкретизировать их, и в частности, предусмотреть правопресекатьпедагогически не корректные, способные травмировать детскую психику формулировки вопросов. Предлагается расширить круг лиц, вдопросекоторых возможно, а в некоторых случаях обязательно, участие психолога, включив в негомалолетнихи несовершеннолетних потерпевших исвидетелей, а также расширить круг процессуальных действий, проводимых в отношении несовершеннолетних лиц с участием психолога.
7.Должно быть обязательным правилом тщательное психологическое обследование каждогонесовершеннолетнего, совершившего преступление. Это необходимо для установления значимых по делу обстоятельств, индивидуализации и дифференциации уголовной ответственности инаказания, предупреждения совершения новых преступлений. Следует предусмотреть в УПК право лиц, осуществляющих судопроизводство в отношении несовершеннолетних, направлять их для всестороннего исследования личности в социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних, использовать консультации (разъяснения, рекомендации) специалистов-психологов образовательных, воспитательных, профилактических учреждений.
8. Для установления возраста несовершеннолетнего потерпевшего,подозреваемого, обвиняемого, когда это имеет значение для дела, а документы о возрасте отсутствуют или вызывают сомнение, должна проводиться комплексная медико-психологическая экспертиза,обязательностькоторой необходимо предусмотреть в УПК.Следователями судьям следует прислушиваться к мнению экспертов-психологов, исследовавших способность малолетних и несовершеннолетних свидетелей,потерпевшихправильно воспринимать и воспроизводить значимые по делу обстоятельства, способность жертв половых преступлений оказывать сопротивление, рекомендующих не привлекать этих лиц к участию в следственных и судебных действиях во избежание усугубления их психического состояния.
9.Экспертизы, проводимые судебно-психиатрическими экспертными комиссиями, в которых участвуют психологи, являющиеся сотрудниками этих учреждений, необходимо определять как комплексные психолого-психиатрические. Лицу, в отношении которого назначается комплексная психолого-психиатрическая экспертиза, независимо от его процессуального положения, должно быть предоставлено право на ознакомление с постановлением (определением) о назначении экспертизы и ее заключением. Если этонесовершеннолетнееили процессуальное недееспособное лицо, то данное право должно быть предоставлено егозаконномупредставителю.
Ю.Развиваются идеи об особенностях участия психолога в производстве по отдельным категориям уголовных дел. Предлагается предусмотреть в УПК обязательное назначение судебно-психологической экспертизы в случае сомнения относительно соответствия психофизиологических качествобвиняемоготребованиям экстремальных условий или нервно-психическим перегрузкам. Такуюэкспертизунеобходимо проводить, в частности по делам опреступлениях, связанных с управлением сложной техникой. Рекомендуется более широко проводить судебно-психологические экспертизы для определения психического состояния лица, действовавшего в условиях психотравмирующей ситуации, по делам о преступлениях против личности.
Теоретическая и практическая значимость исследования. Теоретическая значимость диссертационного исследования заключается в развитии положений теории использования специальных психологических знаний в уголовном процессе, дополнительном обосновании ранее сформулированных и разделяемых диссертантом выводов по ряду дискуссионных вопросов. На основе изучения специальной литературы, сравнительного исследования отечественного и зарубежного уголовно-процессуального законодательства и практики его применения автор стремился выделить положения, которые недостаточно разработаны в уголовно-процессуальной науке, сформулировать рекомендации, направленные на совершенствование правовых и нравственных основ деятельности психолога в уголовном процессе.
Практическая значимость работы определяется ее направленностью на совершенствование процессуального механизма участия психолога в уголовном процессе, организационных основ взаимодействия лиц, осуществляющих производство по делу, с профессиональными психологами. Результаты исследования, отражающие современное состояние практики участия психологов в уголовном судопроизводстве, а также освещение возможностей, предоставляемых современным уровнем развития психологической науки, позволяют практическим работникам шире использовать в ходе расследования и судебногоразбирательстваспециальные знания психологов.
Материалы диссертации могут быть использованы в дальнейших научных исследованиях по данному и связанному с ним кругу проблем; для совершенствования уголовно-процессуального законодательства, а также для его комментирования; в учебном процессе при подготовке учебных программ, учебно-методических пособий, лекций, для углубленного изучения соответствующих разделов уголовно-процессуальной и криминалистической дисциплин на практических занятиях и научно-исследовательских кружках студентов; в системе повышения квалификациидознавателей, следователей, прокуроров, судей; для информационного обеспечения.
Апробация результатов исследования. Основные теоретические положения и практические рекомендации по теме диссертационного исследования изложены автором в десяти опубликованныхстатьях. Наиболее важные научные и практические результаты диссертационного исследования докладывались на международной, всероссийских и региональных научно-практических конференциях:
1. «Биологическое и социальное в личности преступника и проблемы ее ресоциализации» (г.Уфа, октябрь 1993г.);
2. «Проблемы правового регулирования государственной и общественной жизни» (г.Уфа, сентябрь 1997г.);
3. «Проблемы обеспечения прав личности на современном этапе» (г.Уфа, май 1998г.);
4. «Всеобщейдекларацииправ человека - 50 лет» (г.Уфа, декабрь 1998г.);
5. «Социальная политика на рубеже XXI века: тенденции и перспективы. Взгляд из настоящего в будущее» (Москва-Уфа, декабрь 1999г.);
6. «Проблемы предупреждения ипресеченияпреступности и правонарушений молодежи, защиты их прав» (г.Уфа, октябрь 2000г.);
7. «Социальная работа с молодежью: подросток, семья, социум» (г.Уфа, декабрь 2000г.).
Выводы и теоретические положения диссертационного исследования использовались автором в ходе научной стажировки на юридическом факультете Софийского университета «Святого Климента Охридского» (Болгария, март-июнь 2000г.), применяются при преподавании курса уголовного процесса в Институте права Башкирского государственного университета.
Структура диссертации обусловлена целями и задачами исследования. Диссертация состоит из введения, трех глав, включающих пятнадцать параграфов, заключения, списка использованных источников, приложений.

Список литературы

Заключение диссертациипо теме "Уголовный процесс; криминалистика и судебная экспертиза; оперативно-розыскная деятельность", Мифтахова, Лилия Адиповна

Выводы эксперта-психолога об эмоциональном состоянииобвиняемойво время совершения инкриминируемого ейдеяниядолжны основываться на обобщении данных, полученных в ходе экспериментального психодиагностического обследования матери и психологического анализа материалов уголовного дела. При проведении судебно-психологическойэкспертизыпо делам такого рода возникают трудности, типичные для ретроспективного исследования психического состояния, осуществляемого по остаточным следовым явлениям. Для оценки актуального состояния матери во времяубийствановорожденного эксперту-психологу наряду со сведениями о ее поведении и высказываниях, которые могут содержаться в показаниях очевидцев случившегося, важна информация о динамике субъективных переживаний подэкспертной, особенностях осмысления ею ситуации в целом, своих действий, эмоциональных реакций, контроля и прогноза своих действий. Некоторые эти сведения могут быть уточнены экспертом-психологом в ходе клинико-психологической беседы с испытуемой во время проведения экспертного исследования, однако, эксперт невправесамостоятельно собирать недостающие ему материалы (п.2 ч.4 ст.57УПК, ст. 16 Закона об экспертной деятельности). При необходимости существенного дополнения материалов дела определенными сведениями походатайствуэксперта они должны быть ему представлены. Для полноты освещения проявлений психического состояния матери в материалах уголовного дела целесообразно непосредственное участие эксперта-психолога вдопросахучаствующих в деле лиц, постановка перед ними вопросов, касающихся предмета экспертизы.
Таким образом, для всестороннего, полного и объективного исследования обстоятельств дел обубийствематерью новорожденного ребенка необходимо осуществление специального исследования (экспертизы) ее психического состояния, причин его возникновения и степени влияния на поведение в моментсовершенияинкриминируемого деяния. Для получения более полных сведений, существенных длядачиобоснованного заключения, и их отражения в материалах уголовного дела целесообразно непосредственное участие эксперта-психолога впроцессуальныхдействиях.
2.3. Использование специальных психологических знаний в производстве поделамо преступлениях, связанных с управлением сложной техникой
В связи с заметным ростомтяжкихпоследствий аварий на объектах атомной энергетики, на воздушном, железнодорожном, водном, автомобильном транспорте особое значение приобретает учет субъективных качеств и особенностей лиц, управляющих сложными техническими устройствами. По данным некоторых исследователей до 40% (по зарубежным данным до 80%) ошибок при авариях в так называемых человеко-машинных системах связано с личным фактором, под которым, в отличие от человеческого фактора, понимается комплекс не типичных, а индивидуальных биологических, физиологических, психологических свойств личности отдельного человека-оператора.1 Практика производствасудебныхавтотехнических экспертиз по делам о дорожно-транспортныхпроисшествияхтакже подтверждает, что приблизительно в 30% случаев у водителя,совершившегопроисшествие, имелась техническая возможность его предотвратить, но эта возможность не была им реализована по причинам, связанным с его индивидуально-психологическими особенностями.2
Наступление общественно опасных последствий, которое лицо, хоть и предвидело, но не могло предотвратить вследствие несоответствия его психофизиологических качеств требованиям экстремальных условий или нервно-психическим перегрузкам согласно ст.28 УК являетсяневиновнымпричинением вреда. Указанное несоответствие особенно актуально выяснять по делам опреступлениях, предусмотренных ст.215,263, 264, 350-352 УК.
КрыловаН.В. Юристы и психологи за круглым столом //Психологический журнал, 1983. T.4, №4. С. 103.
2СуворовЮ.Б., Гордеева А.К., Полянова Т. А. О практике производства судебно-психологической экспертизы водителя автотранспортного средства по уголовным делам о дорожно-транспортных происшествиях //Применение психологических знаний в юридической практике. Уфа. 1991, С.56.
Изучение особенностей поведения человека, управлявшего сложной техникой, повинеили при участии которого произошла авария, достоверный анализ возникшей или неожиданно изменившейся ситуации в ходерасследованияпричин аварий требует привлечения специальных знаний из области психологии труда, инженерной и авиационной психологии.
Оценка условий, в которыхпричиненывредные последствия, как экстремальных, будучи вопросом факта, входит в компетенцию следственно-судебных органов, однако вывод о несоответствии психофизиологических качеств лица требованиям сложившихся условий должен основываться на заключении психологической экспертизы. Точно также вывод о несоответствии психофизиологических качеств лица его нервно-психическим перегрузкам должен основываться на заключении психологической экспертизы, сделанном с учетом характера и причин таких перегрузок.1
Во всякой нетипичной, каковой и является экстремальная ситуация, нервно-психические нагрузки значительно возрастают, у человека могут возникнуть автоматизированные действия, опережающие осознание изменившейся ситуации. Возможности человека по предотвращению опасных последствий своих действий, определяемые его способностью правильно оценить ситуацию, принять адекватное решение и реализовать его, находятся в прямой зависимости от протекания психических процессов, интеллектуальной деятельности, волевого контроля над своим поведением. Помимо индивидуально-психологических особенностей интенсивность сдвигов в поведении определяется и субъективной значимостью ситуации. Часто из-за возникшего состояния стресса нарушается процесс выбора целей действий, последовательность в осуществлении сложных интеллектуальных и двигательных актов. Происходят ошибки в восприятии окружающей действительности, уменьшается объем внимания, появляются затруднения в понимании ситуации в целом.2 Для раскрытия психологического механизма
См.:Комментарийк Уголовному кодексу РФ /Под ред. А.И.Бойко. Ростов н/Д. 1996. С.104.
2СитковскаяО.Д. Новые направления судебно-психологической экспертизы //Прокурорскаяи следственная практика. 2000. №1-2. С. 178-179. формирования поведения человека в каждом конкретном случае, пределов его индивидуально-психологических возможностей необходимо использование специальных психологических познаний в форме экспертизы. К компетенции судебно-психологической экспертизы, в частности относится:
- установление принципиальной возможности возникновения у лица в конкретной ситуации различных психических состояний, делающих невозможным и существенно затрудняющих выполнение функций по управлению сложной техникой;
- определение, находилось ли лицо в таком психическом состоянии в момент совершения конкретных действий;
- установление у него индивидуально-психологических особенностей, не позволяющих выполнять функции по управлению сложной техникой на достаточно высоком уровне в случае возникновения неожиданных помех в его деятельности, усложнения ситуации и в связи с этим - повышения требований к психологическим возможностям человека.1
С помощью судебно-психологической экспертизы можно также установить:
- реальные возможности субъекта понимать требования экстремальной ситуации;
- возможности предвидеть наступление опасных последствий своих действий, принять правильное решение и реализовать его в зависимости от способности к установлению причинно-следственных связей и общего уровня интеллектуального развития;
- возможностисовершатьдействия по предотвращению опасных последствий в зависимости от психического состояния и психофизиологических качеств.2
Значительную частьпреступлений, связанных с управлением сложной техникой, составляют транспортныепреступления. К сожалению, приходится
Назначение и проведение судебно-психологической экспертизы. Методическое письмоПрокуратурыСССР. Цит по кн. Юридическая психология: Хрестоматия /Сост. В.В.Романов, Е.В.Романова. М. 2000. С.410.
2СитковскаяО.Д., Конышева Л.П., Коченов М.М. Новые направления судебно-психологической экспертизы. М. 2000. С.70. констатировать, что участие психолога в производстве по делам о дорожно-транспортных происшествиях - очень редкое явление. Из 71 изученного нами дела данной категории ни по одному не проводилась судебно-психологическаяэкспертиза. Справедливости ради, следует заметить, что иавтотехническиеэкспертизы по этим делам проводились нечасто. В то же время многие исследователи, специально занимающиеся вопросами расследования, осуществления защиты по делам оДТП, называют необходимым проведение по ним психологическихэкспертиз.1 Психологи также считают неправильным, когда их не привлекают красследованиюпричин дорожно-транспортных происшествий, что, по их мнению, способствуетосуждениючеловека по л вероятной вине, а не по доказанной. В большинстве случаев вопросы, связанные с мотивацией тех или иных действий, их внутренней логикой, с влиянием на поведение в аварийной ситуации индивидуально-психологических особенностей и психических состояний выясняются гораздо менее подробно и убедительно, нежели технические характеристики.3 Явная недооценка лицами, осуществляющими производство по делам о преступлениях, связанных с управлением сложной техникой, и в частности по делам о транспортных преступлениях, возможности использования специальных психологических знаний, выступает, на наш взгляд, главным недостаткомсудопроизводствапо делам этой категории. Следует предусмотреть в ст.196 УПК обязательное назначение психологической экспертизы в случае возникновения сомнения относительно соответствия психофизиологических качествобвиняемоготребованиям экстремальных условий или нервно-психическим перегрузкам.
Основаниями для назначения судебно-психологической экспертизы могут служить данные, позволяющие предположить, что требования конкретной ситуации, осложненной дополнительными факторами
АчмизР.Ю. Расследование дорожно-транспортных преступлений (теоретические и тактико-методические аспекты). Автореф.дис.канд.юрид.наук. Волгоград. 1999. С.10;ЗоринР.Г. Применение специальных криминалистических знаний при осуществлении зашиты по делам о дорожно-транспортных происшествиях. Автореф.дис.канд.юрид.наук. Гродно. 1999. С.10;СидоровЭ.Т. Использование автотехнических познаний в раскрытии ирасследованиидорожно-транспортных преступлений. Автореф.дис.канд.юрид.наук. M. 1999. С. 12. "КрыловаH.B. Указ.раб. С. 104.
3СитковскаяО.Д., Конышева Л.П., Коченов M.M. Указ.раб. С.67. объективного (дефицит времени, наличие помех и т.п.) и субъективного (состояние нервно-психического напряжения) характера превышали реальные возможности человека, делали невозможным полноценное выполнение им функций по управлению сложной техникой. Учитывая многообразие ситуаций, в которых происходятпроисшествия, связанные с управлением техникой, лицу, осуществляющему производство поделу, перед назначением судебно-психологической экспертизы необходимо консультироваться со специалистами в области психологии труда, инженерной психологии относительно правильной формулировки вопросов, выносимых на разрешение экспертов.
Для ответа на поставленные вопросы эксперт-психолог проводит психологический анализ материалов уголовного дела, экспериментально-психологическое обследование человека-оператора, управлявшего сложной техникой, включающее клинико-психологическую беседу с ним. В ходе экспертно-психологического исследования психолог изучает экстремальную ситуацию (неожиданность, новизна, сложность), индивидуально-психологические особенности личности (интеллект, уровень общих и специальных знаний субъекта, степень сформированности, автоматизированности у него навыков и умений, эмоционально-волевые качества, уравновешенность, импульсивность, ведущие психологические мотивы поведения субъекта, мотивированность конкретных общественно опасных действий и др.)1 При необходимости получения от участвующих вделелиц детальных, подробных сведений, существенных для обоснования экспертного заключения, эксперт-психолог может участвовать в ихдопросе, задавать с разрешения следователя вопросы, относящиеся к предмету экспертизы.
По делам этой категории может возникнуть необходимость проведения комплексной экспертизы. В тех случаях, когда, например, для оценки действий водителя, механизма и причин дорожно-транспортного происшествия необходимо учитывать динамику условий освещенности с точки зрения их
СитковскаяО.Д., Конышева Л.П, Коченов M.M. Указ.раб. С.68 влияния на психофизиологические особенности восприятия водителя, проводится комплексная психолого-светотехническая экспертиза. Формулировки вопросов определяются конкретными обстоятельствами дорожно-транспортного происшествия, могут быть связаны с уровнем освещенности на месте происшествия, воздействием ослепляющих факторов (свет фар, солнце), появлением малоконтрастных объектов на слабоосвещенной проезжей части и т.п. Она проводится специалистами в области светотехники и инженерной психологии. Комплексная психолого-автотехническая экспертиза проводится в сложных случаях для установления научно-обоснованных характеристик механизма дорожно-транспортного происшествия во всех его фазах, определения вызвавших его причин, в том числе связанных с индивидуально-психологическими особенностями водителя и участников дорожно-транспортного происшествия. Данный вид экспертизы проводится совместно специалистами-автотехниками и специалистами из области инженерной психологии. В ходе ее проведения психологами даются ответы на вопросы, раскрывающие степень инженерно-психологического соответствия дорожной обстановки индивидуальным психофизиологическим возможностям водителя и других участников дорожно-транспортного происшествия.1
В целом, использование специальных психологических познаний в производстве по делам о преступлениях, связанных с управлением сложной техникой, необходимо для всестороннего, комплексного расследования причин чрезвычайныхпроисшествийна транспорте или в народном хозяйстве. Исследование возможности возникновения различных психических явлений, препятствующих нормальному осуществлению функций по управлению сложной техникой, пределов индивидуально-психологических возможностей к сознательно-волевому поведению в каждом конкретном случае, осуществляемое в форме психологической экспертизы (однородной либо комплексной) помогает правильно определить степеньвиновностилибо отсутствие вины лица, управлявшего техническим устройством. Содействие
СорокотягинИ.Н. Правовая психология, Екатеринбург. 2000. С.226, 239. психолога по данной категории дел может осуществляться и в форме консультаций относительно правильной формулировки выносимых на разрешение экспертов-психологов вопросов, а также через участие эксперта-психолога в процессуальных действиях, постановку им вопросов, относящихся к предмету экспертизы.
2.4. Содействие психолога расследованию и раскрытию серийных преступлений
Серийными называют преступления, когда совершается целый ряд однотипныхкриминальныхдействий. Выявление серийных преступлений -сложный процесс поиска и анализа информации о повторяющихся закономерностях в ряде преступлений со сходными обстоятельствами, групп системообразующих признаков «серии».1 Наиболее сложно раскрывать убийства и другие преступления, постоянносовершаемыелицами, имеющими определенную внутреннюю (психологическую) установку на неоднократные такие действия.
В последние годы большое внимание привлекла к себе проблема раскрытия серийных преступлений,совершаемыхпо сексуальным мотивам. С начала 80-х годов серийность сексуальныхпосягательствувеличилась примерно вдвое, особое место в структуренасильственнойпреступности заняли убийства на сексуальной почве, также нередко имеющие серийный характер.2 Такие преступления совершаются, как правило, преступниками-одиночками (в обиходе называемыми маньяками), и установить их не удается в течение длительного времени, а некоторые так и продолжают оставатьсябезнаказанными. Оперативно-розыскная и следственная работа по таким делам крайне затруднена. Но уже накоплен и обобщен значительный опыт расследования и раскрытия подобных «серий». Некоторые из этих
Исаенко В. Организация расследования серийныхубийств//Законность, 1999, № 2. С.2.криминогеннаяситуация в России на рубеже XXI века /Под общ. ред. А.И.Гурова. М.2000. С.7,21. преступлений, получившие широкий общественный резонанс, были раскрыты благодаря использованию специальных психологических знаний.
Содействие психолога выражалось в составлении психологического портрета неизвестногопреступникапо данным психологического анализа собранных материалов дела (данных осмотра места происшествия, показанийсвидетелейи т.п.), что способствовало его установлению ирозыску. Надо отметить, что подобная помощь оказывалась и психиатрами, и сексопатологами, поскольку в некоторых случаях собранные по делу данные позволяли предположить, что преступления совершались лицами, имеющими различные отклонения в психической (сексуальной) сфере. Соответственно разрабатываемая с помощью указанных специалистов комбинированная поисковая и психологическая характеристикаразыскиваемогопреступника в специальной литературе обозначается по-разному: социально-психологический портрет преступника, проспективный психопатологический портрет,розыскнойпрофиль и т.д.1
Психологический портрет разыскиваемого преступника представляет собой систему сведений о психологических и иных признаках данного лица, существенных с точки зрения его выявления и идентификации. Материал необходимый для построения психологического портрета преступника собирается путем тщательного изучения жертвы и места преступления. С помощью характеристики жертвы, анализа повреждений на ее теле и места преступления можно предположительно реконструировать внешний ряд события преступления. Часто это помогает выяснить, почемупреступниквыбрал тот или иной способ действий. В некоторых случаях реконструкция механизмасодеянногопозволяет диагностировать психологическое состояние
См.:АнфиногеновА.И. Психологический портрет преступника, его разработка в процессе расследования преступлений. Дис.канд.психол.наук. M. 1997; Шишков С. Могут ли психологические и психиатрические заключения служить доказательствами?//Законность, 1997, №7. С.41; Исаенко В. Использование возможностей судебно-психиатрической экспертизы //Законность, 1998, № 10. С.9; Он же. Организация расследования серийных убийств //Законность, 1999, № 2. С.6; Буслаев Г. Особенности расследования сексуальных убийств // Законность. 1999. №9. С.22-24;МамедовФ.М. К проблеме построения психологического портрета при расследовании серийных сексуальных преступлений в отношениималолетнихи несовершеннолетних девочек //Прокурорская иследственнаяпрактика, 2000, №3-4, С. 185. преступника в момент совершения преступления, составить представление об интеллектуальном уровне и других особенностях его личности. Но иногда личность преступника так закодирована в признаках события (следах) преступления и обстоятельствахкриминальнойситуации, что их дешифровка и установление пригодных для поиска признаков требует применения специальных методов познания, что и делает необходимым участие психолога (других специалистов) в разработкерозыскногопрофиля (психологического портрета) скрывшегося преступника.
В общем виде алгоритм разработки психологического портрета преступника включает три последовательных этапа:
1)криминалистическаяреконструкция механизма преступления;
2) психологическое выявление «индивидуального действия»;
3) психологическая интерпретация «индивидуального действия».1 Первый этап - обычная криминалистическая технология ретроспективного воссоздания внешне выраженного ряда действий преступника и ситуации по следам на месте происшествия и его обстоятельствам. Содействие психолога становится необходимым на последующих этапах. Второй этап имеет задачей выявление в реконструированной внешней (объективной) стороне деятельности преступника составляющих его «индивидуального действия» и их анализ. Здесь необходимо учитывать определенные психологические закономерности. К примеру, чем меньше согласуется действие преступника с действиями большинства людей в той же ситуации, тем в большой степени оно обусловлено личностными факторами. Чем однотипнее действует человек в разных ситуациях, тем сильнее его поведение обусловлено личностными факторами. Обычно, если в первых нескольких случаях совершения преступления преступник применил одну тактику, благодаря которой достиг желаемого результата, то и в последующем он старается придерживаться выработанного стандарта действий. Задача третьего этапа состоит в
СтоляренкоA.M. Психологические приемы в работеюриста. М. 2000. С.233. объяснении, психологическом оправдании «индивидуального действия» преступника. Для этого выдвигается предположение, что в «индивидуальном действии» (совокупности действий) проявились какие-либо из следующих параметров личности:
• направленность (потребности, мотивы, установки, жизненные планы и концепции, ценностные ориентации, склонности, вкусы, хобби);
• социально-психологические особенности поведения (в том числе демографические, культурные, социальный и межличностный статус, роли, стиль жизни и общения);
• индивидуально-своеобразные качества (характер, темперамент, способности личности);
• психические свойства и процессы (особенности интеллектуальной, эмоционально-волевой сфер, восприятия, внимания речи);
• операциональные характеристики (привычки, умения, навыки, знания);
• биопсихические свойства (темперамент, половые, возрастные, морфологические, патологические свойства, состояние здоровья);
• особенности сексуальной сферы (сексуальная ориентация, биологические и социальные детерминанты личностной проблемы).1
Действия преступника связываются с выделенными вышеуказанными параметрами, способными их объяснить. Установление с помощью специалистов психологического (субъективного) содержания действий преступника, а также прояснение лежащих за ними побуждений позволяют аргументировано предположить об индивидуально-психологических признаках лица, совершившегопреступление.
Таким образом, понятие «психологический портрет» охватывает как метод, так и результат познания события преступления, ориентирован на выявление комплекса сведений об индивидуальных признаках и особенностях
См.;ГлазыринФ.В., Шиханцев Г.Г. Практикум посудебнойпсихологии. Минск, 1977.С.31-32. личности преступника, проявившихся в совокупности обстоятельств и следах преступления.
Но поскольку психологический портрет формируется только на основе вероятностных знаний об отражаемых в нем признаках личности, при анализе преступления данным методом существует риск получения искаженных результатов. Как известно, проявления внутреннего мира человека в его внешней активности весьма многозначны. Нельзя с полной определенностью сказать, что конкретно стоит за какими-то психологическими признаками, поэтому правильные выводы могут быть только вероятностны, прогностичны. Кроме того, это может быть весьма ограниченный портрет, зачастую не целостный, содержащий лишь максимально возможный объем психологических характеристик, которые диагностируются по оставленным на месте происшествия и обнаруженным следам. Психологический портрет «срабатывает» далеко не в каждом случае раскрытия преступления. Полем его применения являются лишь некоторые группы дел, и, прежде всего, те, что связаны с раскрытием тяжких преступлений против личности. Метод психологического портретирования наиболее применим к серийнымпреступлениям, когда путем сопоставления можно обнаружить своеобразие в поведении преступника, а также в тех случаях, когда место преступления и состояние жертвы позволяют заключить о наличии у неизвестного преступника каких-либо отклонений в поведении, психике, эмоциональном состоянии. Возможности применения метода психологического портрета исследовались также покорыстными корыстно-насильственным преступлениям, по которым психологические профилипреступниковпрогнозировались на основе способахищениячужого имущества.1
Имеющиеся ограничения не умаляют значимости данного метода, когда нет почти никакой информации опреступнике, даже вероятностные выводы и оценки специалистов представляют немалую ценность, увеличивая объем и
КосмодемьянскаяЕ.Е. Повышение эффективности поиска лиц,совершившихкорыстные, корыстно-насильственные преступления. Автореф.дис.канд.юрид.наук. Томск. 2000. С.24. улучшая качество исходной информации. Они служат основой для выдвижения версий о личностивиновногои ее признаках, позволяют сужать кругподозреваемых. По наличию общих психологических признаков в различных элементах преступления, разныхпреступныхэпизодах может быть выявлена «серия», что способствует объединению в единое производство нескольких уголовных дел, и позволяет аккумулировать необходимую для раскрытия «серии» информацию, ранее содержавшуюся в разрозненных материалах.
Квалифицированно составленный психологический портрет разыскиваемого преступника может помочь в решении других важных задач: прогнозирования поведения призадержании, определения мотивов преступления, выявления вероятности совершения в будущем аналогичных преступлений,виктимологическогоанализа преступления и разработки антивиктимных мероприятий.
Данный метод является попыткой использовать поведенческие и психодинамические принципы психологии в практической деятельности по расследованию и раскрытию преступлений. Наиболее существенным препятствием в развитии и широком применении психологического портрета в практикеправоохранительныхорганов является отсутствие в юридической психологии конструктивной теории о закономерностях отражения психологических особенностей личности в следах преступления.1' Но решение этой весьма актуальной задачи ведется в настоящее время и в теории, и на практике. Важным вопросом встает соответствующая подготовка специалистов данного узкого профиля.
Деятельность по составлению и использованию психологического портрета преступника в ходе производства по делу уголовно-процессуальным законодательством не регламентируется. Имеющийся в практике правоохранительных органов положительный опыт раскрытия преступлений с помощью использования психологического портрета реализуется в виде
Анфиногенов А.И, Психологический портрет преступника, его разработка в процессе расследования преступлений. Дис.канд.психол.наук. М. 1997. С.11. методических и тактических рекомендаций по расследованию аналогичных преступлений. Возможности использования специальных знаний психологов при расследовании серийных убийств освещались в информационном письме Генеральной Прокуратуры РФ.1
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Настоящее исследование проблем участия психолога в уголовном процессе показывает:
1.Сегодня в условиях всплескапреступностив стране уголовное судопроизводство остро нуждается в применении специальных психологических знаний. Однако эти знания вследственнойи судебной практике используются недостаточно. Об этом свидетельствуют и результаты изучения уголовных дел, и данные, полученные в ходе проведения опроса практических работников. Из 402 дел, обстоятельства или участники которых требовали профессионального психологического подхода, лишь в материалах 215 дел (53,48%) отражалось участие в производстве по делу соответствующих* специалистов. Из 112 опрошенныхпрокурорскихи следственных работников 63 (56,25%) указали на целесообразность приглашения психологов к участию в расследовании сложных дел (о тяжких преступлениях, с проблемными участниками процесса). Из 110 опрошенныхсудей69 (62,73%) считают необходимым содействие психолога при решении вопросов индивидуализации уголовной ответственности инаказаниянесовершеннолетних, 26 (23,63%) подчеркивают, что психологи суду нужны, но их слишком мало, 16 (14,54%) призывают приглашать их как можно чаще. Недостаточное удовлетворение актуальных потребностей следственно-судебной практики в использовании специальных психологических знаний обусловлено существующим в настоящее время комплексом проблем, препятствующих или значительно осложняющих использование помощи профессиональных психологов в решении задач судопроизводства.
2.Участие психолога в уголовном процессе следует рассматривать как основанное на законе, осуществляемое психологическими средствами (посредством использования специальных психологических знаний, навыков, умений, отражающих современный уровень развития психологической науки и практики) содействиесведущеголица органам досудебного исудебногопроизводства, направленное на достижение истины по уголовному делу, уважение и соблюдение прав изаконныхинтересов лиц, в нем участвующих. Двойственное назначение участия психолога в уголовном процессе позволяет утверждать, что оно может быть инициировано и лицами, осуществляющимисудопроизводство, и лицами, в нем участвующими. Право участников уголовного процесса со стороныобвиненияи со стороны защитыходатайствоватьо привлечении к участию в деле психологов, других специалистов в случае необходимости более полной реализации своих прав, принциповсостязательности, всесторонности, полноты и объективности исследования обстоятельств дела следует четкозакрепитьв ст.42,46,47 УПК. Анализ уголовно-процессуального закона, тенденций его развития, отраженных в Модельном УПК, в новых УПК государствСНГ, изучение специальной литературы, следственно-судебной практики позволяет выделить четыре формы реализации специальных знаний психологов в уголовном процессе: а)проведение экспертизы, б)участие вследственныхи судебных действиях, в)участие альтернативно педагогу в процессуальных действиях в отношениинесовершеннолетних, г)дача справок и консультаций по вопросам, входящим в профессиональную компетенцию. Участие психолога в уголовном процессе происходит по разным направлениям, определяемым спецификой возникающих по делу вопросов, связанных с характером произошедшегопреступногособытия и особенностями задействованных в нем лиц. Потребности практики обусловливают появление новых направлений и новых ракурсов традиционных направлений использования специальных психологических знаний в уголовном процессе. Формы и направления участия психолога в уголовном процессе определяют необходимый объем его специальных знаний и специализацию в той или иной области психологии.
3.Главной исторической тенденцией развития применения в уголовном процессе специальных психологических знаний выступает его расширение в эпоху демократических преобразований в обществе, сопровождающихся подъемом в общественных настроениях. Расширение практики участия психолога в уголовном процессе, позволяя полнее и глубже выявлять и учитывать личностные особенности и психические состояния лиц, участвующих в деле, способствует интеллектуализации и гуманизации уголовного процесса.
4.В качестве правовых основ участия психолога в уголовном процессе в настоящее время выступают отраженные вКонституцииРФ, общепризнанных нормах и принципах международного права, международных договорах РФ, Федеральных законах принципы уголовного процесса ипроцессуальныенормы общего и специального характера, предусматривающие возможность либообязательностьприглашения в уголовное судопроизводство необходимых специалистов, в том числе из области психологии. Правовыми предпосылками, обусловливающими участие в производстве по делу профессиональных психологов, являются нормы УК и УПК, предписывающие установление влияющих на квалификацию деяния или индивидуализирующих уголовную ответственность обстоятельств, имеющих психологическое содержание. Правовые основы должны быть развиты впроцессуальноммеханизме участия психолога всудопроизводствев различных формах. Совершенствованиепроцессуальногомеханизма требует четкого закрепления в УПК процессуальных оснований, процедуры, порядка использования результатов деятельности психолога, уточнения процессуального статусасведущихлиц. УПК должен предусматривать не только объем разрешенного и запрещенного поведения этих лиц, но и объем их должного поведения, в ст.57,58 УПК следует четко закрепитьобязанностиэксперта и специалиста.
5.Эффективное участие психолога в уголовном процессе требует совершенствования его организационных основ - детальной проработки и закрепления вподзаконныхактах отдельных сторон деятельности психолога в сфере уголовного судопроизводства, а также осуществления ряда мероприятий организационного характера. К их числу относятся обеспечение целевой подготовки экспертов-психологов для производства судебной экспертизы и специалистов-психологов длякриминалистическихподразделений правоохранительных органов; определение и закрепление в подзаконных актах ихдолжностногостатуса (круга функциональных обязанностей и прав); создание государственной судебно-психологическ