ПСИХОСОМАТИЧНІ КОРЕЛЯТИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СТІЙКОСТІ ОСОБИСТОСТІ

Краткое описание

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ
ІНСТИТУТ ПСИХОЛОГІЇ ІМЕНІ Г. С. КОСТЮКА

На правах рукопису

ВІЗНЮК ІНЕССА МИКОЛАЇВНА

УДК 159.923:159.942

ПСИХОСОМАТИЧНІ КОРЕЛЯТИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СТІЙКОСТІ ОСОБИСТОСТІ

19.00.01 – загальна психологія, історія психології

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук

Науковий керівник
Котик Інна Олександрівна
кандидат психологічних наук, доцент

Київ – 2012

ЗМІСТ

ПЕРЕЛІК СКОРОЧЕНЬ ............................................................................... 3
ВСТУП .............................................................................................................. 4
РОЗДІЛ 1. ПСИХОЛОГІЧНА СТІЙКІСТЬ ЯК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ .................................................... 10
1.1 Психологічна стійкість у структурі організації особистості .................. 10
1.2 Проблема співвідношення психологічної стійкості та психосоматичного здоров’я особистості ........................................................ 30
1.3 Аксіологічний вимір у ґенезі деформації психологічної стійкості особистості ........................................................................................................ 39
ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 1......................................................................... 55
РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СТІЙКОСТІ ОСОБИСТОСТІ З ПСИХОСОМАТИЧНИМИ РОЗЛАДАМИ .................................................................................................. 58
2.1 Принципи та організація дослідження ..................................................... 58
2.2 Методи дослідження та їх обґрунтування ................................................ 75
2.3 Результати дослідження та особливості психологічної стійкості особистості з психосоматичними розладами ................................................. 100
ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 2 ........................................................................ 121
РОЗДІЛ 3. ПРИНЦИПИ ТА ЗАСОБИ ФОРМУВАННЯ, ЗБЕРЕЖЕННЯ ТА ВІДНОВЛЕННЯ ПСИХОСОМАТИЧНОГО ЗДОРОВ’Я ОСОБИСТОСТІ ...................................................................... 124
3.1 Принципи організації формувального дослідження ............................... 124
3.2 Зміст та програма відновлення психологічної стійкості особистості ... 132
3.3 Якісно-кількісний аналіз ефективності розробленої програми .............. 161
ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 3 ........................................................................ 176
ВИСНОВКИ ..................................................................................................... 179
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ .................................................... 183
ДОДАТКИ ....................................................................................................... 207

ПЕРЕЛІК СКОРОЧЕНЬ

ПС – психологічна стійкість
КГ – контрольна група
ЕГ – експериментальна група
ПШКГ – порушення шлунково-кишкового тракту
ПССС – порушення серцево-судинної системи
ПШП – порушення шкірних покривів
КПКППС – комплексна психокорекційна програма психологічної стійкості
ВНЗ – вищий навчальний заклад
СЖО – смисложиттєві орієнтації
ЦНС – центральна нервова система
НЛП – нейролінгвістичне програмування
СКІД – структуроване клінічне діагностичне інтерв’ю

ВСТУП

Актуальність дослідження. Радикальні зміни в розбудові економічної, політичної, освітянської систем України, сучасні вимоги щодо підвищення ефективності діяльності людини в професійній сфері, невпинна інтенсифікація інформаційного простору, збільшення інтелектуального навантаження, підвищення темпу життя – визначальні ознаки нового соціокультурного середовища буття людини.
Відповідність новим реаліям життя потребує гармонійного розвитку особистості й суспільства і постійної трансформації цінностей, які врівноважували б суперечності між тим, що вимагає суспільство, і тим, що потребує особистість. Високий рівень сучасних життєвих вимог потребує підвищеної уваги до проблеми психологічного здоров’я, яке в значній мірі зумовлює стійкість та надійність особистості. Зворотною стороною суспільного розвитку і прогресу є психосоматичні захворювання. Зростання психосоматичних розладів і травм, «психологічних бар’єрів» щодо інновацій, перевтома, емоційна напруженість, тощо сприяють дисгармонії майбутнього життєвого шляху особистості.
Останнім часом набули поширення психологічні дослідження теоретико-методологічних, онтогенетичних, психофізіологічних, професійних, психодіагностичних аспектів проблеми психологічної стійкості (Г.О. Балл,
Л.І. Бучек, М.С. Корольчук, Л.В. Куликов, Г.В. Ложкін, С.Д. Максименко, О.М. Рева, О.Я. Чебикін, Р.А. Шпак та ін.). Психологічна стійкість особистості відображає факт гармонійного залучення, приєднання людини до соціокультурної реальності, дозволяє їй зберігати психологічну рівновагу, дотримуватися життєвих перспектив.
Нинішній стан психосоматичного здоров’я населення України свідчить про наявність негативних тенденцій. Так, за даними МОЗ України, від 38% до 42 % усіх хворих, що перебувають на стаціонарному лікуванні, належать до групи психосоматичних хворих, у яких виявлено нервово-психічні розлади, фобії, девіації тощо.
У працях Б.Г. Ананьєва, І.Ф. Аршави, Ю.Ю. Єлисеєва, С.А. Кулакова, А.В. Курпатова, С.Д. Максименка, І.Г. Малкіної-Пих, В.Д. Менделевича,
Н. Пезешкіана, Г.В. Старшенбаума зазначається, що збереження психологічної стійкості особистості є актуальною проблемою, розв’язання якої означає досягнення особистістю гармонійного розвитку, підтримання оптимального психічного здоров’я протягом всього життя.
Теоретична, практична та соціальна значущість зазначеної проблеми, її недостатнє вивчення у психології зумовили вибір теми даного дисертаційного дослідження – «Психосоматичні кореляти психологічної стійкості особистості».
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Тема дисертації затверджена Вченою радою Вінницького державного педагогічного університету імені М.М. Коцюбинського (протокол № 3 від 31 жовтня 2006 року) й узгоджена у Раді з координації наукових досліджень у галузі педагогіки та психології в Україні (протокол № 10 від 23 грудня 2008 року). Даний напрямок дослідження входить до комплексних тем лабораторії психології навчання Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України «Психолого-педагогічні умови розвитку особистісної активності в освітньому просторі» (номер державної реєстрації 0105U001036) та «Психологічні чинники самодетермінації особистості в освітньому просторі» (номер державної реєстрації 0109U000558).
Об’єкт дослідження: психологічна стійкість особистості.
Предмет дослідження: особливості перебігу психологічної стійкості особистості у стані психосоматичного дисбалансу.
Мета дослідження: визначити структуру та функції психологічної стійкості особистості в ситуації психосоматичного порушення та на цій основі розробити засоби її відновлення.
Гіпотеза дослідження: психологічна стійкість особистості забезпечує рівень психологічної адаптації та урівноваженості в ситуації психосоматичного порушення за умов ранньої психодіагностики і застосування комплексу психологічних заходів, спрямованих на підвищення надійності та ефективності здійснюваної діяльності.
Згідно з поставленою метою визначено такі завдання дослідження:
1) здійснити теоретичний аналіз сучасних підходів до дослідження психологічної стійкості особистості;
2) обґрунтувати змістову структуру психологічної стійкості особистості;
3) виявити та проаналізувати функції психологічної стійкості та їх зв’язок із базовими утвореннями особистості;
4) розробити методику корекції і відновлення психологічної стійкості особистості з психосоматичними порушеннями;
5) розробити психологічні рекомендації щодо відновлення психологічної стійкості особистості в ситуації психосоматичного дискомфорту.
Методологічну основу дослідження склали: системний підхід до вивчення психологічної стійкості особистості як системи різних параметричних характеристик (Б.Г. Ананьєв, Є.П. Ільїн, Г.С. Костюк, В.М. Крайнюк, С.Д. Максименко, В.І. Медведєв); теорія та практика психолого-педагогічного дослідження (Л.Ф. Бурлачук, Л.І. Васерман, Н.Є. Водоп’янова, Т.В. Корнілова, С.Д. Максименко); концепції сенсу життя і самоактуалізації (Г.О. Балл, А. Маслоу, Д.О. Леонтьєв, К. Роджерс, Т.М. Титаренко, В. Франкл); психофізіологічний аспект дослідження стійкості людини (І.Ф. Аршава, Д.В. Колесов, М.С. Корольчук, Х. Ліндерман); психосоматичні розробки особливостей оптимального функціонування особистості (Дж. Браун, О.А. Блінов, С.Д. Кулаков, Є.М. Кулікова,
І.Г. Малкіна-Пих, Н. Пезешкіан).
У процесі дослідження застосовано такі методи:
теоретичні: аналіз і узагальнення наукової та навчально-методичної літератури; структурно-функціональний аналіз;
емпіричні: спостереження, анкетування, експертне оцінювання, аналіз продуктів діяльності; психодіагностичний інструментарій: «Вісбаденський опитувальник WIPPF» Н. Пезешкіана, тест Д. Кейрсі для визначення соціального типу особистості, опитувальник «Адаптивність» (МЛО) А.Г. Маклакова і С.В. Чермяніна, тест смисложиттєвих орієнтацій (СЖО) Д.О. Леонтьєва, «Багатофакторний особистісний тест 16-PF» Р. Кеттелла, «Самоактуалізаційний тест» (САТ) Е. Шострома.
Експериментальною базою дослідження став Вінницький державний педагогічний університет імені М.М. Коцюбинського. В емпіричному дослідженні були задіяні 74 студенти І курсу, з них: хлопців – 30, дівчат – 44. Численність експериментальної групи відповідає вимогам до обсягу вибірки, що може підлягати статистичній обробці.
Наукова новизна результатів дослідження полягає в тому, що:
- визначено психологічну стійкість особистості в ситуації психосоматичного порушення, її складові та рівні;
- досліджено психологічну структуру та функціональні взаємозв’язки системи «психологічна стійкість-психосоматика»;
- розроблено комплекс методик діагностики психологічної стійкості особистості;
- розроблено комплексну психологічну програму відновлення психологічної стійкості особистості в ситуації психосоматичного порушення;
- визначено ієрархію показників психічного здоров’я в осіб із психосоматичними розладами на початку та після завершення психокорекційної роботи;
- встановлено змістові параметри психічного здоров’я та ресурси психологічної стійкості особистості.
Теоретичне значення роботи полягає у виявленні структурних компонентів механізму відновлення психологічної стійкості особистості як інтегрального особистісного утворення; у розкритті взаємозв’язку психологічної стійкості й психосоматичного здоров’я; в обґрунтуванні методів психологічної допомоги; у розробці програми відновлення психосоматичного здоров’я особистості.
Практичне значення дослідження визначається тим, що отримані у ньому результати можуть бути використані для діагностики та корекції індивідуальних особливостей психологічної стійкості особистості із соматичними порушеннями; з метою удосконалення заходів, спрямованих на подолання стресогенних ситуацій у складних умовах навчально-виховного процесу та реалізації життєвих цілей; у превентивній роботі щодо забезпечення психологічного здоров’я населення України.
Надійність та вірогідність результатів дослідження забезпечена методологічним обґрунтуванням вихідних теоретичних положень, багатоаспектністю теоретичного аналізу, використанням взаємодоповнюючих методів, адекватних меті та завданням дослідження, репрезентативністю вибірки, поєднанням кількісного та якісного аналізу отриманих емпіричних даних, використанням методів математичної статистики.
Особистий внесок здобувача в одній із наукових статей, написаних у співавторстві, становить 50%. Розробки та ідеї, що належать співавтору,
у дисертації не використовуються.
Апробація та впровадження результатів дослідження. Матеріали дисертації представлено на Всеукраїнській науково-практичній конференції студентів і молодих науковців «Психічне здоров’я особистості» (м. Рівне, 2008 р.); на V Міжнародній науково-практичній конференції «Наукові дослідження – теорія та експеримент» (м. Полтава, 2009 р.); на Всеукраїнському науково-практичному симпозіумі «Особистість у просторі культури» (м. Севастополь, 2009 р.), засіданнях кафедри психології Вінницького державного педагогічного університету імені М.М. Коцюбинського (м. Вінниця, 2007–2008 рр.), а також на засіданнях лабораторії психології навчання імені І.О. Синиці Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України (м. Київ, 2010 р.).
Публікації. Результати дослідження відображені в 9 наукових працях, 4 з яких у фахових виданнях з психології, затверджених ВАК України.
Структура та обсяг роботи. Дисертація складається зі вступу, трьох розділів, висновків до розділів, загального висновку, списку використаних джерел, що налічує 257 найменувань. Основний зміст викладений на
182 сторінках. Робота містить 11 таблиць на 8 сторінках та 11 рисунків на
9 сторінках, 7 додатків на 46 сторінках.

Список литературы

ВИСНОВКИ

У висновках підведено підсумки проведеного дослідження, намічено перспективу подальшої розробки проблеми. На основі теоретичного аналізу і результатів емпіричного дослідження зроблено такі висновки:
1. Здійснений теоретичний аналіз наукової літератури дозволяє зробити висновок, що психологічна стійкість – це частина психологічного інтелекту, що сприяє збереженню високої функціональної активності в умовах дії пригнічувальних факторів, як у результаті пристосування до них, так і в завдяки високому рівню розвитку емоційно-вольової саморегуляції.
Її розглядають як багатокомпонентне утворення в системі структурної організації особистості, що дозволяє надійно виконувати цільові завдання діяльності за рахунок оптимального використання ресурсів нервово-психічної емоційної енергії.
2. Визначено, що психологічна стійкість як інтегративна, полісистемна якість особистості визначається змістом і взаємозв’язками таких структурних компонентів як: емоційний, представлений емоційним збудженням і особистісною тривожністю; соматичний, представлений оцінкою і визначенням вимог ситуації щодо оптимального функціонування організму, прогнозом її можливої зміни і прийняттям рішень про способи дій; і типологічною властивістю нервової системи, представленою її силою.
3. У структурно-ієрархічній організації психологічної стійкості особистості важливою є здатність до саморозвитку, самоактуалізації, формування власної індивідуальності. Психологічну стійкість особистості можна розглядати як складну якість особистості, синтез окремих якостей і здібностей. До складових психологічної стійкості необхідно віднести: здатність до особистісного зростання зі своєчасним і адекватним вирішенням внутрішньо особистісних конфліктів (ціннісних, мотиваційних, рольових); відносну (не абсолютну) стабільність емоційного тону і позитивного настрою; розвинену вольову регуляцію.
4. Велике значення у змістовій організації психологічної стійкості відіграють індивідуальні структури особистості. Підвищена тривожність, ворожість, агресія, спрямована на себе, емоційна збудливість, нестабільність, песимістичне ставлення до життєвої ситуації, замкненість – ведуть до спотворених смисложиттєвих цілей, породжують деструктивні зміни особистості під час особистісної кризи, спровокованої загостренням психосоматичних розладів. З іншого боку самопізнання, самосвідомість, емоційна готовність до змін перебудовують мотиваційну сферу за рахунок домінування таких провідних мотивів, які орієнтовані переважно на збереження і відновлення здоров’я, активують життєдіяльність.
5. Психодіагностичний блок психологічної стійкості перевірено на студентах із захворюваннями психосоматичного ґенезу, в яких виявлено нижчі показники пошукової активності порівняно зі здоровими однолітками.
Встановлено, що досліджувані експериментальної групи виявляють переважно песимістичні погляди на життя: відсутність бажань, мрій, інтересу до подій, які відбуваються, безперспективне майбутнє тощо. Стриманий гнів, пригнічена ворожість, будь-які невиражені агресивні тенденції особистості сприяють розвитку таких психосоматичних порушень, як серцево-судинні розлади, порушення шкірних покривів, розлади шлунково-кишкового тракту тощо. Таким чином, зрозумілий взаємозв’язок проблем із соматичним здоров’ям особистості та емоційним виснаженням, нереалізованими мріями, розчаруванням у власних можливостях, залежністю від оточуючих людей, обставин, подій.
6. Проведене дослідження дає підстави стверджувати, що статеві відмінності психосоматичних порушень мають біологічну детермінанту та динамічну соціально-психологічну обумовленість і в середньому сильніше виражені в осіб жіночої статі.
Експериментальні дані виявляють суттєво вищу адаптованість осіб КГ та їх раціональний підхід до життєтворення. Саме тому психокорекційна робота була побудована на формуванні позитивних характерологічних тенденцій гармонійної особистості. Запропонований підхід дав достатньо високі результати у студентів ЕГ на шляху формування незалежної особистості, здатної неординарно мислити, активно діяти, приймати рішення і нести за них відповідальність, а також аналізувати та прогнозувати життєві позиції щодо збереження психосоматичного здоров’я.
7. Доведено ефективність психокорекційної програми відновлення психологічної стійкості особистості, що виявилося у суттєвому поліпшенні емоційно-вольової регуляції, визначальних індивідуальних характеристик: самоповаги та впевненості. Водночас зниження ситуативної тривожності, підвищення готовності до діяльності, поліпшення психічних станів – активації, інтересу емоційного тонусу і комфорту, що за побічними показниками суттєво відрізнялись від початкового рівня. Повторне тестування показників досліджуваних параметрів у експериментальній групі та порівняння її показників з контрольною групою підтвердило, що запропонована програма має значний психокорекційний ефект.
Позитивні зрушення, які спостерігалися після застосування корекційної програми відновлення психологічної стійкості особистості, призвели до суттєвих змін її визначальних елементів в особистій, соціальній, поведінковій, емоційно-вольовій сферах. Корекційні вправи щодо формування стратегій подолання пасивності, нерішучості, впертості, нервозності, дратівливості, дискомфортності, тривожності призвели до підвищення психологічної стійкості з низького до середнього рівня.
8. Результати дослідження підтвердили висунуту гіпотезу і дали можливість зробити висновок, що психологічна стійкість особистості в ситуації психологічного порушення обумовлена ієрархією базових утворень (цілеспрямованість, життєрадісність, енергійність, наполегливість, терпіння, ентузіазм, сміливість, толерантність, безпечність тощо), які сприяють урівноваженості та адаптації людини у сфері соціально-комунікативних взаємозв’язків, внутрішній узгодженості, реалізації мрій.
Перспективи подальшого дослідження полягають в уточненні та виявленні факторної ваги особистісних потенціалів, здатних забезпечити психосоматичне здоров’я у професійній діяльності людини; у конкретизації чинників, які блокують психологічну стійкість особистості. Потребують подальшої розробки та вдосконалення конкретні предметні програми навчання із використанням рефлексивних механізмів навчальної діяльності на основі психокорекційної програми, створення предметних посібників і текстів на основі цих розробок.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Александер Ф. Психосоматическая медицина: принципы и применение / Франц Александер. – М. : Ин-т Общегуманитар. иссл-ний,
2004 – 336 с.
2. Алекситимия и методы ее определения при пограничных психосоматических расстройствах : метод. пособие / Д. Б. Ересько, Г. Л. Исурина, Е. В. Кайдановская [и др.]. – СПб. : ПИТЕР, 1994. – 17 с.
3. Амириди Э. С. Специфика психокоррекционной работы психолога в лечебном учреждении / Э. С. Амириди // Психологический журнал. – 1986. – № 5. – С. 126–131.
4. Аммон Г. Психосоматическая терапия / Гюнтер Аммон. – СПб. : Речь, 2000. – 238 с. – (Серия «Психология на практике»).
5. Ананьев В. А. Введение в психологию здоровья : учебное пособие
/ Виктор Алексеевич Ананьев. – СПб. : ПИТЕР, 1998. – 148 с.
6. Ананьев В. А. Основы психологии здоровья / Виктор Алексеевич Ананьев // Кн. 1. : Концептуальные основы психологии здоровья. – СПб. : Речь, 2006. – 384 с.
7. Ананьев В. А. Психология здоровья: пути становления новой отрасли в человекознании / В. А. Ананьев // Психология здоровья ; под ред. Г. С. Никифорова. – СПб. : ПИТЕР, 2000 – С. 57–103.
8. Андрос М. Є. Психічне здоров’я особистості в навчальних закладах / М. Є. Андрос // Педагогіка і психологія. – 1995. – № 4 – С. 27–32.
9. Антропов Ю. Ф. Психосоматические расстройства и патологические привычные действия у детей и подростков / Ю. Ф. Антропов, Ю. С. Шевченко. – М. : Изд-во Института Психотерапии, Изд-во НГМА, 2000. – 320 с.
10. Анцыферова Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита
/ Л. И. Анцыферова // Психологический журнал. – 1995. – Т. 16. – ¬¬¬№ 1. – С. 3–19.
11. Анцыферова Л. И. Сознание и действия личности в трудных жизненных ситуациях / Л. И. Анцыферова // Психологический журнал. –
1991. – № 1. – С. 23–31.
12. Аршава І. Ф. Емоційна стійкість людини та її діагностика : монографія / І. Ф. Аршава. – Д.: ДНУ, 2006. – 336 с.
13. Аршава І. Ф. Психологія здоров’я : навчальний посібник
/ І. Ф. Аршава, О. Г. Капшукова. – Д.: ДНУ, 2006. – 92 с.
14. Баева И. А. Психологическая безопасность в образовании
/ И. А. Баева. – СПб. : СОЮЗ, 2002. – 271 с.
15. Балл Г. А. Концепция самоактуализации личности в гуманистической психологии / Георгий Алексеевич Балл. – Донецк : Ровесник, 1993. – 32 с.
16. Балл Г. А. Психологическое содержание личностной свободы: сущность и составляющие / Г. А. Балл // Психологический журнал. – 1997. – Т. 18. – № 5. – С. 96–114.
17. Балл Г. А. Психология в рациогуманистической перспективе
/ Г. А. Балл. – Избранные работы. – К. : Изд-во Основа, 2006. – 408 с.
18. Балл Г. А. Анализ психологических воздействий и его педагогическое значение / Г. А. Балл, М. С. Бургин // Вопросы психологии. – 1994. – № 4. – С. 56–66.
19. Балл Г.А. Особистісний підхід до визначення цілей виховання і шляхів їх досягнення / Г. А. Балл, Л. М. Таранов // Психологія. – К., 1989. – Вип. 32. – С. 88–92.
20. Баранов Ю. А. Нервно-психическая неустойчивость и способы ее раннего выявления / Ю. А. Баранов // Материалы конференции ВИКИ им. А. Ф. Можайского. – Л., 1976. – С. 156–163.
21. Батаршев А. В. Психодиагностика пограничных расстройств личности / А. В. Батаршев. – М. : Изд-во Инст-та Психотерапии, 2004. – 320 с.
22. Бондаренко А. Ф. Психологическая помощь: теория и практика
/ А. Ф. Бондаренко. – К. : Укртехпресс, 1997. – 216 с.
23. Белов В. И. Психология здоровья / В. И. Белов. – М. : Изд-во
Инст-та Психотерапии, 1994. – 285 с.
24. Березин Ф. Б. Психосоматические соотношения при бронхиальной астме / Ф. Б. Березин, Е. М. Куликова, Н. Н. Шаталов // Журн. невропатол. и психиатр. – 1997. – № 4. – C. 35–38.
25. Бехтерев В. М. Личность и условия ее развития и здоровья
/ В. М. Бехтерев. – [2-е изд.] – СПб. : ПИТЕР, 1905. – С. 43–67.
26. Блінов О. А. Формування емоційної стійкості у військовослужбовців аеромобільних військ під час повітряно-десантної підготовки : автореф. дис. на здобуття ступеня канд. психол. наук за спец. 20.02.02 «Військова педагогіка та психологія»/ О. А. Блінов. – К., 1999. – 19 с.
27. Бобрицька В. І. Як зберегти психічне здоров’я / В. І. Бобрицька
// Директор школи. – 2002. – № 15. – С. 8–10.
28. Бодров В. А. Прогнозирование эмоциональной устойчивости операторов с помощью моделей стресс-ситуаций / В. А. Бодров // ВМЖ.,
1973. – № 1. – С. 47–50.
29. Большой психологический словарь / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – [3-е изд., доп. и перераб.] – СПб. : Прайм-Еврознак, 2006. – 672 с.
30. Братусь Б. С. Аномалии личности / Б. С. Братусь. – М. : Мысль, 1988. – 301 с.
31. Бройтигам В. Психосоматическая медицина / Бройтигам В., Кристиан П., Рад М. – М. : ГЭОТАР Медицина, 1999 – 375 с.
32. Бронхиальная астма / [под. общ. ред. Г. Б. Федосеева]. – Т. 2. – СПб. : Мед. информ. Агенство, 1996. – 369 с. ¬¬– (Библиотека врача общей практики).
33. Будинайте Г. Л. Личностные ценности и личностные предпочтения субъекта / Г. Л. Будинайте, Т. В. Корнилова // Вопросы психологии. – 1993. – № 3. – С. 99–105.
34. Булатов П. К. Опыт психосоматического подхода в изучении бронхиальной астмы / П. К. Булатов, В. Л. Филиппов // Вопр. гематол., нефрол. и пульмунол. – М., 1975. – С. 330–332.
35. Бурлачук Л. Ф. Индивидуально-типологические особенности больных сердечно-сосудистыми заболеваниями в процессе их социальной адаптации / Л. Ф. Бурлачук, Е. Ю. Коржова // Психологический журнал. – 1992. – № 3 – С. 112–119.
36. Бурлачук Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике
/ Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. – СПб. : Питер Ком, 1999. – 528 с. – (Серия «Мастера психологии»).
37. Былкина Н. Д. Развитие зарубежных психосоматических теорий
/ Н. Д. Былкина // Психологический журнал. – 1997. – № 2 – С. 149–160. –(Аналитический обзор).
38. Василенко Н. Проблема здорового способу життя в освіті європейських країн / Н. Василенко // Шлях освіти. – 2000. – № 1. – С. 19–22.
39. Васильев И. А. Влияние индивидуальных психологических различий на процесс решения проблем / И. А. Васильев, Ю. Куль // Вопросы психологии. – 1985. – № 1. – С. 140–148.
40. Васильев И. А. Эмоции и мышление / И. А. Васильев, В. Л. Поплужный, О. К. Тихомиров – М. : Изд – во Моск. ун –та, 1980. – С. 3–192.
41. Васильева З. А. Резервы здоровья / З. А. Васильева, С. М. Любинская. – М., 1984. – С. 8–84.
42. Васильева О. С. Психология здоровья человека / О. С. Васильева, Ф. Р. Филатов – М. : Академия, 2001. – 352 с.
43. Вассерман Л. И. О психологической диагностике типов отношения к болезни / Л. И. Вассерман, А. Я. Вуке, Б. И. Иовлев // Психологическая диагностика отношения к болезни при нервно-психической и психосоматической патологии. – СПб., 1990. – C. 8–16.
44. Великий тлумачний словник сучасної української мови / [уклад. і голов. ред. В. Т. Буш]. – К., Ірпінь : ВТФ «Перун», 2005. – 1728 с.
45. Вільш І. Концепція сталих індивідуальних рис особистості як засіб удосконалення освіти / І. Вільш // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. – 2001. – № 1. – С. 23–31.
46. Водопьянова Н. Е. Психология здоровья / Н. Е. Водопьянова,
Н. В. Ходырева // Весник ЛГУ. – 1991. – Вып. № 4. – С. 50–58. – (Серия 6).
47. Водопьянова Н. Е. Синдром «психического выгорания» в коммуникативных профессиях. Психология здоровья / Н. Е. Водопьянова ; под ред. Г. С. Никифорова. – СПб. : СПбГУ, 2000. – С. 443–461.
48. Возрастные аспекты групповой психотерапии при нервно-психических заболеваниях / [под ред. Б. Д. Карвасарского, В. Е. Рожнова ; Ленингр. н.-и. психоневрол. ин-т.] - Л., 1988. – 164 с. – (Сб. науч. тр. / Ленингр. н.-и. психоневрол. ин-т им. В. М. Бехтерева ; т. 121).
49. Волков В. Т. Психология больных бронхиальной астмой / Волков В. Т., Караваева Е. В., Карзилов А. И. // Актуальные вопросы терапии. – Томск. : Сиб. Мед. ун-т, 1992. – C. 59–65.
50. Волков В. Т. Личность пациента и болезнь / Волков В. Т.,
Стрелис А. К., Караваева Е. В. – Томск : Сиб. Мед. ун-т, 1995. – 328 с.
51. Воронов М. Психосоматика: Практическое руководство / Марк Воронов. – К. : Ника-Центр, 2002 – 256 с.
52. Воспитание психической устойчивости курсантов средствами и методами физической подготовки / Ю. А. Бородин, В. Б. Добровольский,
С. В. Романчук, В. С. Таран // Физ. воспитание студ. творч. спец. – 2003. –
№ 1. – С. 30–40.
53. Габриял М. Т. Самооценка как метод изучения личности / Мансур Талат Габриял // Проблемы патопсихологии : тезисы докладов конференции. – М., 1972. – С. 105–118.
54. Ганнушкин П. Б. Постановка вопроса о границах душевного здоровья / П. Б. Ганнушкин // Избранные труды. – М. : Мысль,., 1964. – С. 97–108.
55. Гарбузов В. И. Концепция инстинктов и психосоматическая патология : монография / Вилен Гарбузов. – СПб. : СОТИС, 1999. – 320 с.
56. Глэддинг С. Психологическое консультирование / С. Глэддинг. –
[4-е изд.] – СПб. : Питер, 2002. – 736 с. – (Серия “Мастера психологии”).
57. Голобурда А. В. Динамика отношений личности больных неврозами в процессе групповой психотерапии / А. В. Голобурда, В. В. Иванов // Психологический журнал. – 1991. – № 1 – С. 90–95.
58. Гримак Л. П. Тело и психика / Л. П. Гримак // Резервы человеческой психики. – М. : Политиздат, 1987 – С. 75–89.
59. Гройсман А. Л. Клиническая психология, психосоматика, психопрофилактика / А. Л. Гройсман. – М. : Изд. Дом МАГИСТР-ПРЕСС, 2002. – 452 с.
60. Групповая психотерапия / [под ред. Б. Д. Карвасарского, С. Ледера.] – М. : Медицина, 1990. – 384 с.
61. Гулина М. Терапевтическая и консультативная психология
/ Марина Гулина. – СПб., 2001. – 364 с. – (Классики и современники психологии).
62. Гурвич И. Н. Социальная психология здоровья / Иосиф Наумович Гуревич. – СПб. : СПбГУ., 1999. – 1023 с.
63. Гуткина Н. И. Несколько случаев из жизни школьного психолога
/ Нина Иосифовна Гуткина.. – М. : Мысль, 1991. – 157 с.
64. Диагностика здоровья. Психологический практикум / [под ред. проф. Г. С. Никифорова.] – СПб. : Речь, 2007. – 950 с.
65. Додонов Б. И. Гармоническое развитие и типологическое своеобразие личности / Б. И. Додонов // Психология формирования и развития личности. – М., 1981. – С. 56–64.
66. Додонов Б. И. Классификация эмоций при исследовании эмоциональной направленности личности / Б. И. Додонов // Вопросы психологии. – 1975. – № 6. – С. 21–23.
67. Дьяченко М. И. О подходах к изучению эмоциональной устойчивости / М. И. Дьяченко, В. А. Пономаренко // Вопросы Психологии. – 1990. – № 1. – С. 106–112.
68. Єгорова Л. О. Профілактика психосоматичних захворювань у студентів в аспекті проблеми алекситимії / Л. О. Єгорова // Проблеми загальної та педагогічної психології : збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України ; за ред. С. Д. Максименка – К. : Гнозіс, 2002. –Т. 4, ч. 4. – С. 106–109.
69. Завгородня О. В. Психологічне здоров’я людини: теоретичні та прикладні аспекти : монографія / О. В. Завгородня, Л. О. Курганська. – К. : ДП «Інформаційно-аналітичне агенство», 2008. – 167 с.
70. Зачепицкий Р. А. Симптоматические методы и патогенетическая система психотерапии и психокоррекции / Р. А. Зачепицкий // Методы психологической диагностики и коррекции в клинике / М. М. Кабанов,
А. Е. Личко, В. М. Смирнов. – Л. : Медицина, 1983. – С. 208–231.
71. Зейгарник Б. В. Методологические тенденции в патопсихологических исследованиях / Б. В. Зейгарник // Психологический журнал. – 1985. – № 2. – С. 119–125.
72. Ильин Е. П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2008. – 432 с. – (Серия «Мастера психологии»).
73. Кабанов М. М. Психосоциальная реабилитация и социальная психиатрия / М. М. Кабанов. – СПб., 1998. – 256 с.
74. Кабанов М. М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике / Кабанов М. М., Личко А. Е., Смирнов В. М. – Л., Медицина,
1983. – 312 с.
75. Каган В. Е. Внутренняя картина здоровья – термин или концепция? / В. Е. Каган // Вопросы психологии. – 1993. – № 1 – С. 86–88.
76. Каган В. Е. Внутренняя картина здоровья и психосоматический потенциал индивида / В. Е. Каган // Психогенные и психосоматические расстройства. – Тарту, 1988. – Ч. 1. – С. 201–204.
77. Казначеев В. П. Внутренняя картина здоровья / В. П. Казначеев
// Вестник высшей школы. – 1988. – № 9 – С. 49–52.
78. Калитеевская Е. Р. Психическое здоровье как способ бытия в мире: от объяснения к переживанию / Е. Р. Калитеевская // Психология с человеческим лицом: Гуманистическая перспектива в постсоветской психологии. – М., 1999. – С. 231–239.
79. Калитеевская Е. Р. Адаптация или развитие: выбор психотерапевтической стратегии / Е. Р. Калитеевская, В. И. Ильичева
// Психологический журнал. – 1995. – № 1. – С. 115–121.
80. Калмыкова Е. С. Психотерапия за рубежом: история и современное состояние (краткий обзор) / Е. С. Калмыкова, Х. Кэхеле // Психологический журнал. – 2000. – № 2. – С. 88–99.
81. Квасенко А. В. Психология больного / А. В. Квасенко, Ю. Г. Зубарев. – Л. : Медицина, 1980 – 184 с.
82. Кириленко Т. С. Емоційне самопізнання особистості: переживання та стани / Т. С. Кириленко // Психологія у ХХІ столітті: перспективи розвитку : матеріали VI Костюківських читань. – К., 2003. – Т. 2. – С. 98–122.
83. Кириленко Т. С. Пошук гармонії: емоційні переживання та стани особистості (вчинково – орієнтований підхід) / Т. С. Кириленко. – К., 2004. – 443 с.
84. Клиническая психология : [учеб. для студ. мед. вузов / авт. тексту Н. Д. Лакосина, И. И. Сергеев, О. Ф. Панкова]. – М. : МЕДпресс-информ,
2003. – 416 с.
85. Клиническая психология : [учебник / под ред. Б. Д. Карвасарского]. – СПб. : Питер, 2004. – 960 с.
86. Ковальчук А. М. Психологічні аспекти поведінкових стилів, що впливають на здоров’я / А. М. Ковальчук // Проблеми загальної та педагогічної психології : збірник наукових праць Інституту психології
ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. Максименка С. Д. – К. : Гнозіс, 2002. – Т. 4, ч. 3 – С. 101–104.
87. Колесов Д. В. Поведение: физиология, психология, этика : учеб. пособие / Д. В. Колесов. – М. : Издательство Московского психолого-социального института ; Воронеж : Издательство НПО «МОДЕК», 2006. – 696 с.
88. Колосов А. Особливості когнітивного стилю кваліфікованих спортсменів та його значення в підвищенні стрес–стійкості / А. Колосов
// Теорія і методика фіз. виховання і спорту. – 2005. – № 2–3. – С. 120–123.
89. Коржова Е. Ю. Диагностика влияния заболевания на изменение отношения к своему здоровью / Елена Юрьевна Коржова. – СПб., 1993. – 174 с.
90. Корнилова Т. В. Личностные ценности и личностные предпочтения субъекта / Т. В. Корнилова // Вопросы психологии. – 1993. – № 3. – С. 99–105.
91. Корольчук М. С. Психодиагностика : навч. посіб. / М. С. Корольчук, В. І. Осьодло. – К. : Ельга; Ніка-Центр, 2004. – 400 с.
92. Костюк Г. С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / Григорій Силович Костюк. – К. : Рад. школа, 1989 – 608 с.
93. Костюк Г. С. О роли наследственности, среды и воспитания в психическом развитии ребенка / Г. С. Костюк // Советская педагогика. –
1940. – № 6. – С. 15–39.
94. Костюк Г. С. Принцип развития в психологии / Г. С. Костюк
// Методологические и теоретические проблемы психологии. – М. : Наука, 1969. – С. 118–152.
95. Котик І. О. Механізми рефлексії у процесі розвитку суб’єктності людини : автореф. дис. на здобуття ступеня канд. психол. наук за спец. 19.00.01 «Загальна психологія, історія психології» / Інна Олександрівна Котик. – К., 2004. – 20 с.
96. Кравченко О. Д. Психологічні аспекти самовизначення особистості в юнацькому віці / О. Д. Кравченко, Є. І. Третяк // Проблеми загальної та педагогічної психології : збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. – К. : Гнозіс, 2004. – Т. VІ, вип. 2. – С. 169–175.
97. Крайнюк В. М. Методи формування стресостійкості особистості в екстремальних умовах / В. М. Крайнюк // Наук. вісн. Миколаїв. держ. ун-ту. Біологічні та психологічні науки. – М., 2006. – Вип. 13. – С. 108–113.
98. Крайнюк В. М. Механізми формування стресостійкості особистості / В. М. Крайнюк // Проблеми загальної та педагогічної психології : зб. наук. праць Ін-ту психології ім. Г. С.Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. – К. : Гнозис, 2004. – Т. 6, вип. 7. – С. 155–162.
99. Крайнюк В. М. Психологічний аналіз понять емоційної, психологічної стресостійкості / В. М. Крайнюк // Вісник Харківського університету. – Х., 2004. – № 617. – С. 96–100.
100. Крайнюк В. М. Психологічний комфорт як умова психічного здоров’я особистості / В. М. Крайнюк // Проблеми загальної та педагогічної психології : зб. наук. праць Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка АПН України
/ за ред. С. Д. Максименка. – К., 2001. – Т. ІІІ, ч. 2. – С. 137–142.
101. Крупник Е. П. Психологическая устойчивость личностных конструктов в период взрослости / Е. П. Крупник, Е. Н. Лебедева
// Психологический журнал. – 2000. – Т. 21, № 6. – С. 12–23.
102. Крылов Д. Н. Критические периоды формирования личности
/ Д. Н. Крылов // Здоровье, развитие, личность / под ред. Г. Н. Сердюковской, Д. Н. Крылова, У. Кляйнпетер. – М. : Медицина, 1990. – С. 210–221.
103. Кулаков С. А. Основы психосоматики / Сергей Александрович Кулаков. – СПб. : Речь, 2007. – 288 с.
104. Куликов Л. В. Личностный фактор в преодолении стресса
/ Л. В. Куликов // Актуальные проблемы психологической теории и практики. Експериментальная и прикладная психология / отв. ред. А. А. Крылов. – СПб. : Питер, 1995. – № 14. – С. 92– 99.
105. Куликов Л. В. Психогигиена личности. Вопросы психологической устойчивости и психопрофилактики : учеб. пособие / Л. В. Куликов. –
СПб. : Питер, 2004. – 464 с. – (Серия “Учебное пособие”).
106. Куприянов С. Ю. Системный подход к оценке нервно-психических факторов в развитии и течении бронхиальной астмы / С. Ю. Куприянов
// Вест. Академии мед. наук СССР. – 1989. – № 2. – С. 29–31.
107. Лакосина Н. Д. Клиническая психология : учебн. для студ. мед. вузов / Лакосина Н. Д., Сергеев И. И., Панкова О. Ф. – М. : МЕДпресс-информ, 2003. – 416 с.
108. Ларіна Т. О. Внутрішня структура особистості юнаків та підлітків, схильних до самогубства / Т. О. Ларіна // Психологія на перетині тисячоліть : зб. наук. пр. учасників П’ятих Костюківських читань. – [в 3 т.] – К. : Гнозис, 1998. – Т. 2. – С. 293–298.
109. Леви В. Л. Ошибки здоровья : книга о вкусной и здоровой жизни
/ Владимир Львович Леви. – М. : Торобоан, 2006. – 413 с. – (Серия “Конкретная психология”).
110. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Дмитрий Алексеевич Леонтьев. – [3-е изд., доп.] – Смысл, 2007. – 511 с.
111. Леонтьев Д. А. Развитие идеи самоактуализации в работах А. Маслоу / Д. А. Леонтьев // Вопросы психологии. – 1987. – № 3. – С. 150–158.
112. Леонтьев Д. А. Тест жизнестойкости / Д. А. Леонтьев,
Е. И. Рассказова. – М. : Смысл, 2006. – 63 с.
113. Леонтьев Д. А. Ответственность / Д. А. Леонтьев // Человек: Философско-энциклопедический словарь / под ред. И. Т. Фролова. – М. : Наука, 2000. – С. 244–245.
114. Лисовская Е. Б. Самоактуализирующаяся личность / Е. Б. Лисовская // Научно-техническая революция и социальная психология : материалы межгородской конф. – М. : Наука, 1981. – С. 76–84.
115. Луньов О. Психодинамічна інтерпретація специфіки поведінки соматичних хворих / О. Луньов // Актуальні проблеми сучасної української психології. До 60-річчя від дня народження академіка С. Д. Максименка : наук. зап. Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред.
Н. В. Чепелєвої. – К. : Нора-прінт, 2002. – Вип. 22. – С. 156–165.
116. Лурия Р. А. Внутренняя картина болезней и иатрогенные заболевания / Р. А. Лурия. – [4-е изд.]. – М. : Медицина, 1977. – 111 с.
117. Лурье З. Л. Поражение нервной системы при внутренних болезнях
/ Зиновий Львович Лурье. – [2-е изд., перераб. и доп.] – М. : Медгиз, 1960. – 242 с.
118. Лусканова Н. Г. Пути психологической коррекции аномалий развития личности / Н. Г. Лусканова // Здоровье, развитие, личность / под ред. Г. Н. Сердюковской, Д. Н. Крылова, У. Кляйнпетер. – М. : Медицина, 1990. – С. 280–290.
119. Лушин П. В. Понятие о психическом здоровье как процессе
/ П. В. Лушин // Українська психологія: сучасний потенціал : матеріали Четвертих Костюківських читань. – Т. 2. – К., 1996. – С. 115–128.
120. Любан-Плоцца Б. Психосоматичний хворий на прийомі у лікаря ; пер. з нім. за ред. О. К. Напрєєнка / Любан-Плоцца Б., Пельдингер В., Крегер Ф. – К. : «АДЕФ-Україна», 1997. – 328 с.
121. Макаревич О. П. Психологія регуляції поведінки особистості у складних ситуаціях : монографія / О. П. Макаревич. – К. : Оріяни, 2001. – 223 с.
122. Максименко С. Д. Генезис существования личности / Сергей Дмитриевич Максименко. – К. : Издательство ООО «КММ», 2006. – 240 с.
123. Максименко С. Д. Генетическая психология (методологическая рефлексия проблем развития в психологии) / Сергей Дмитриевич Максименко. – М. : Рефл-бук ; К.: Ваклер, 2000. – 320 с.
124. Максименко С. Д. Загальна психологія : підруч. для студентів вищ. навч. закладів / Сергій Дмитрович Максименко. – К. : Форум, 2000. – 543 с.
125. Максименко С. Д. Психологія в соціальній та педагогічній практиці: Методологія, методи, програми, процедура / Сергій Дмитрович Максименко. – К. : Наукова думка, 1998. – 226 с.
126. Максименко С. Д. Розвиток психіки в онтогенезі : [у 2-х т.]
/ С. Д. Максименко. – К. : Форум, 2002. – Т. 1: Теоретико-методологічні проблеми генетичної психології. – 2002. – 319 с.
127. Максименко С. Д. Розвиток психіки в онтогенезі : [у 2-х т.]
/ С. Д. Максименко. – К. : Форум, 2002. – Т. 2 : Моделювання психологічних новоутворень: генетичний аспект. – 2002. – 335 с.
128. Максименко С. Д. Теоретико-методологічний контекст сучасної практичної психології / С. Д. Максименко // Практична психологія в контексті культур : зб. наук. пр. – К. : Ніка-Центр, 1998. – С. 6–17.
129. Макшанов С. И. Психогимнастика в тренинге : каталог в 2-х ч.
/ Макшанов С. И., Хрящева Н. Ю., Сидоренко Е. В. – СПб., 1993. – Ч. 1. –
106 с. ; Ч. 2. – 91 с.
130. Малкина-Пых И. Г. Психосоматика / И. Г. Малкина-Пых. – М. : Изд-во Эксмо, 2008. – 1024 с.
131. Малкина-Пых И. Г. Психосоматика : Новейший справочник
/ И. Г. Малкина-Пых. – М. : Эксмо ; СПб. : Сова, 2003. – 928 с.
132. Малкина-Пых И. Г. Телесная терапия / И. Г. Малкина-Пых. – М. : Изд-во Эксмо, 2005. – 752 с.
133. Маноха І. П. Сучасна освіта в ідеологічному та психологічному вимірах: елементи історичної феноменології / І. П. Маноха // Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технології. – К. : Гнозис, 2009. – С. 26–30.
134. Марищук В. Л. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса / В. Л. Марищук, В. И. Евдокимов. – СПб. : Изд. дом «Сентябрь»,
2001. – 260 с.
135. Маслоу А. Самоактуализация личности и образование / Абрахам Маслоу. – К. ; Донецк : Инс-т психологии АПН Украины, 1994. – 52 с.
136. Медведев В. И. Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов / В. И. Медведев. – Л. : Наука, 1982. – 106 с.
137. Меерсон Ф. З. Адаптация организма к стрессовым ситуациям и предупреждение нарушений ритма сердца / Ф. З. Меерсон // Успехи физиолог. наук. – 1987. – Т. 18, № 4. – С. 56–79.
138. Менделевич В. Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство / В. Д. Менделевич. – [4-е изд.] – М. : МЕДпресс-информ, 2002. – 592 с.
139. Менделевич В. Д. Психология девиантного поведения : учебное пособие / В. Д. Менделевич. – СПБ. : Речь, 2005. – 445 с.
140. Минченков А. В. Методы структурной психосоматики
/ А. В. Минченков, Н. Б. Елпидифоров. – СПб. : “Ювента” ; М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002. – 409 с.
141. Мясищев В. Н. К вопросу теории психотерапии / В. Н. Мясищев
// Рук-во по психотерапии / под ред. В. Е. Рожнова. – Ташкент : Медицина, 1979. – С. 12–23.
142. Мясищев В. Н. Личность и неврозы / В. Н. Мясищев. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1960. – 426 с.
143. Немиринский О. В. Гештальт-терапия психосоматических расстройств / О. В. Немиринский // Моск. психотерап. журн. – 1997. – № 1. – С. 84–91.
144. Никифоров Г. С. Психология здоровья / Г. С. Никифоров – Спб. : Речь, 2002. – 256 с.
145. Николаева В. В. Влияние хронической болезни на психику
/ В. В. Николаева. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1987. – 167 с.
146. Николаева В. В. От традиционной психосоматики к психологии телесности / В. В. Николаева, Г. А. Арина // Вестник Московского ун-та. – 1996. – № 2. – С. 8–18. – (Сер. 14. Психология).
147. Носенко Э. Л. Теоретико-психологические основы компьютерной диагностики эмоциональной устойчивости : монография / Э. Л. Носенко, И. Ф. Аршава. – Д. : РВВ ДНУ, 2006. – 235 с.
148. Носенко Э. Л. Емоційний інтелект: концептуалізація феномену, основні функції / Э. Л. Носенко, Н. В. Коврига. – К. : Вища шк., 2003. – 126 с.
149. Олпорт Г. Личность в психологии / Гордон Олпорт. – М., СПб., 1988. – С. 46–98.
150. Осипова А. А. Общая психокоррекция / А. А. Осипова. – М.,
2002. – 512 с.
151. Осипова Н. Н. Психологический профиль личности больных бронхиальной астмой и хроническим обструктивным бронхитом / Н. Н. Осипова, Ю. Д. Щеглов, Б. Т. Акшулакова // Журн. невропатол. и психиатр. им. Корсакова. – 1990. – Т. 90, № 10. – С. 89–92.
152. Павлов И. П. Общие типы высшей нервной деятельности животных и человека / И. П. Павлов // Психология индивидуальных различий / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. – М., 1980. – С. 21–23.
153. Панин Л. Е. Психосоматические взаимоотношения при хроническом эмоциональном напряжении / Л. Е. Панин, В. П. Соколов. – Новосибирск : Наука, 1981. – 176 с.
154. Пахальян В. Э. Психопрофилактика в образовании / В. Э. Пахальян // Вопросы психологии. – 2002. – № 1. – С. 38–44.
155. Пезешкиан Н. Психосоматика и позитивная психотерапия / Носсрат Пезешкиан. – [2-е изд.]. – М. : Институт позитивной психотерапии, 2006. – 464 с.
156. Пезешкиан Н. Психотерапия повседневной жизни. Тренинг в воспитании партнерства и самопомощи ; пер. с нем. / Носсрат Пезешкиан. – М. : Медицина, 1995. – 336 с.
157. Петленко В. П. Этюды валеологии: Здоровье как человеческая ценность / В. П. Петленко, Д. Н. Давиденко. – СПб., 1998. – 124 с.
158. Петренко В. Ф. Основы психосемантики / В. Ф. Петренко. – Смоленск : Изд-во СГУ, 1997. – 400 с.
159. Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга / Л. А. Петровская. – М., 1982. – 168 с.
160. Писаренко В. М. Устойчивость эмоционального состояния спортсмена в условиях соревнований / В. М. Писаренко // Пути достижения трудной цели в спорте. – М., 1964. – С. 51–68.
161. Платонов Ю. П. Социальная психология поведения : учеб. пособие
/ Ю. П. Платонов. – СПб. : Питер, 2006. – 464 с.
162. Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов
/ К. Н. Поливанова. – М. : Aкадемия, 2002. – 447 с.
163. Поляков Ю. Ф. Психологическая коррекция: ее роль и место в профилактике заболеваний / Ю. Ф. Поляков, А. С. Спиваковская // Совр. формы и методы орг-ции психогигиенич. и психопрофилактич. работы. – Л., 1985. – C. 119–126.
164. Практическая психодиагностика / [под ред. Д. Я. Райгородского]. – Самара : “БАХРАХ”, 1998. – 672 с.
165. Психологическая диагностика при нервно-психических и психосоматических заболеваниях : [сб. науч. тр. Ленингр. науч.-исслед. психоневрол. ин-та им. В. М. Бехтерева / под общ. ред. М. М. Кабанова и Г. В. Морозова]. – Т. 112. – Л.: 1985. – 162 с.
166. Психологический потенциал и реальный уровень здоровья педагогов / С. М. Косенюк, В. М. Карлышев, А. П. Исаев и др. // Педагогика. – М., 2003. – № 4. – С. 157–204.
167. Психология здоровья человека : учеб. пособие для студентов вузов
/ Г. В. Ложкин, О. В. Носкова, И. В. Толкунова / под ред. В. И. Носкова. – Севастополь : Вебер, 2003. – 257 с.
168. Психология здоровья : учебник для вузов / [под ред. Г. С. Никифорова]. – СПб. : Питер, 2006. – 607 с.
169. Психология и жизнь / [Р. Геринг, Ф. Зимбардо]. – [16-е изд.]. –
СПб. : Питер, 2004. – 955 с.
170. Психологічне забезпечення психічного і фізичного здоров’я
/ М. С. Корольчук, В. М. Крайнюк, А. Ф. Косенко та ін. ; заг. ред. М. С. Корольчука. – К. : Фірма «Інкос», 2002. – 272 с.
171. Психосоматика. Взаимосвязь психики и здоровья : хрестоматия
/ [сост. К. В. Сельчонок]. – Минск, 1999. – 543 с.
172. Психосоматические заболеваний. Полный справочник / [под ред. Ю. Ю. Елисеева]. – М. : Эксмо. – 2003. – 608 с.
173. Рациборинська Н. В. Біопсихосоціальні зв’язки у ґенезі психосоматичних розладів / Н. В. Рациборинська // Проблеми загальної та педагогічної психології: збірник наукових праць Інституту психології
ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. – К. : Гнозіс,
2002. – Т. 4, ч. 2. – С. 214–220.
174. Рациборинська Н. В. Психодинамічні передумови виникнення та перебігу психосоматичних розладів / Н. В. Рациборинська // Проблеми загальної та педагогічної психології : зб. наук. пр. Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. – К. : Гнозіс, 2002. – Т. 4, ч. 1. – С. 225–231.
175. Рева О. М. Формування емоційної стійкості у ранньому юнацькому віці : автореф. дис. на здобуття ступеня канд. психол. наук за спец. 19.00.07 “Педагогічна та вікова психологія” / Рева Олена Миколаївна. – К., 2005. – 20 с.
176. Рефлексивная психология и педагогика на рынке услуг : материалы научно-практического семинара / [под общ. ред. Г. Ф. Похмелкиной]. – Винница, 1991. – 180 с.
177. Рефлексивные процессы и творчество / [под ред. И. С. Ладенко, И. Н. Семенова, С. Ю. Степанова и др.]. – Новосибирск: Изд-во Новосиб.
ун-та, 1990. – 80 с.
178. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека ; пер. с англ. / К. Р. Роджерс. – М. : Прогресс, «Универс», 1994. – 480 с.
179. Розвиток рефлексій у підлітків : метод. реком. / [упоряд.
О. В. Савицька] ; Кам’янець-Подільський держ. педагогічний ун-т. – Кам’янець-Подільський, 1999. – 24 с.
180. Розин В. М. Рефлексия в структуре сознания личности / В. М. Розин // Проблемы рефлексии. Современные комплексные исследования. – Новосибирск : Наука, 1987. – С. 222–228.
181. Розов М. А. Рефлектирующие системы, ценности и цели
/ М. А. Розов // Идеал, утопия и критическая рефлексия; под ред. В. А. Лекторского. – М. : РОССПЭН, 1996. – С. 188–242.
182. Романова Е. С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы / Е. С. Романова. – [2-е изд.]. – СПб. : Питер, 2008. – 464 с.
183. Романова Е. С. Психодиагностика : учебное пособие
/ Е. С. Романова. – СПб. : Питер, 2005. – C. 303–312.
184. Рубинштейн С. Л. Вопросы преподавания психологии в педвузе
/ С. Л. Рубинштейн // Педагогическое образование. – 1935. – № 4. – С. 40–44.
185. Рубинштейн С. Л. О программе по психологии / С. Л. Рубинштейн // Педагогическое образование. – 1936. – № 5. – С. 21–29.
186. Рубинштейн С. Л. Педагогика и психология / С. Л. Рубинштейн
// Педагогическое образование. – 1936. – № 6. – С. 16–24.
187. Рубинштейн С. Л. Психологическая наука и дело воспитания
/ С. Л. Рубинштейн // Проблемы общей психологии. – М. : Педагогика, 1976. – С. 182–192.
188. Рудестам К. Групповая психотерапия ; пер. с англ. / Кьелл Рудестам. – СПб. : Питер, 2001. – 384 с.
189. Сайко Э. В. Здоровье как явление социального бытия и основание действенной силы человека в его эволюции / Э. В. Сайко // Мир психологии. – 2000. – № 1 (21). – С. 3–11.
190. Сандберг Н. Клиническая психология / Сандберг Н., Уайнбергер А., Таплин Дж. – СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2005. – 384 с.
191. Семенов И. Н. Рефлексия в организации творческого мышления и саморазвитии личности / И. Н. Семенов, С. Ю. Степанов // Вопросы психологии. – 1983. – № 2. – С. 35–42.
192. Сидоренко Н. І. Розвиток усвідомленої саморегуляції довільної активності майбутніх вчителів : автореф. дис. на здобуття ступеня канд. психол. наук за спец. 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія» / Наталія Іванівна Сидоренко. – О., 2005. – 20 с.
193. Сірко Р. І. Експериментальне вивчення взаємозв’язків особистісних характеристик та рівнів психічного здоров’я / Р. І. Сірко // Проблеми загальної та педагогічної психології: збірник наукових праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. – К. : Гнозіс,
2002. – Т. 2, ч. 6. – С. 192–197.
194. Слободчиков В. И. Безопасное образование: психология и педагогика