Роль α-изоформы гликоген синтазы киназы 3 в механизмах нарушений агрессивного поведения, ассоциированного с депрессивно-подобными расстройствами Павлов, Дмитрий Александрович

Краткое описание

Павлов,ДмитрийАлександрович.Рольα-изоформыгликогенсинтазыкиназы3вмеханизмахнарушенийагрессивногоповедения,ассоциированногосдепрессивно-подобнымирасстройствами: диссертация ... кандидата биологических наук : 03.03.06, 03.01.03 /ПавловДмитрийАлександрович; [Место защиты: Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова]. - Москва, 2018. - 132 с. : ил.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. ЛОМОНОСОВА БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ На правах рукописиПавловДмитрийАлександровичРольα-изоформыгликогенсинтазыкиназы3 вмеханизмахнарушенийагрессивногоповедения,ассоциированногосдепрессивно-подобнымирасстройствамиСпециальности 03.03.06

стр. 6
агрессивности пациентов, появление бессонницы, увеличение тревожности и увеличение склонности к суициду. Развитиенарушенийагрессивногоповедения,ассоциированногосдепрессивно-подобнымирасстройствами, определяется какмеханизмамигенетической предрасположенности, так и средовыми факторами. Поскольку 6 в человеческом сообществе средовым риск-фактором развитиядепрессивныхрасстройствинарушенийагрессивного...

стр. 12
нейропластичности и про- воспалительных изменений, на поле исследованийагрессивногоповедения,ассоциированногосдепрессивно-подобнымирасстройствами. Нами была впервые показанарольальфаизоформыкиназыGSK-3 вмеханизмахнарушенийагрессивногоповедения,ассоциированногос депрессивноподобными расстойствами.

Оглавление диссертациикандидат наук Павлов, Дмитрий Александрович
I. ВВЕДЕНИЕ.................................................................................6
1.1. Актуальность темы.....................................................................6
1.2. Цели и задачи...........................................................................10
1.3. Научно-практическая значимость.................................................11
1.4. Положения, выносимые на защиту................................................12
1.5. Апробация результатов.............................................................13
II. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ................................................................14
11.1. Модели агрессии.....................................................................14
11.2. Особенности ультразвуковой модели информационного стресса переменных частот (22-45 кГц).........................................................23
11.3. Ультразвуковая коммуникация животных.....................................27
11.3.1. Природа ультразвуковых колебаний........................................27
11.3.2. Ультразвуковая вокализация как средство коммуникации.............28
11.4. Агрессивное поведение животных.............................................33
11.4.1. Феноменология агрессии........................................................33
11.4.2. Взаимосвязь проявления агрессии с уровнем тревожности..............36
11.4.3. Структуры мозга, обуславливающие агрессивное поведение..........39
11.4.4. Нейромолекулярные корреляты агрессии.....................................42
11.4.5. Роль GSK-3 киназы в агрессии................................................45
11.4.6. Структуры мозга, обуславливающие агрессивное поведение.........47
11.4.7. Депрессивные расстройства как элемент патофизиологических изменений ЦНС............................................................................48
III. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ........................................................55
III. 1. Экспериментальные животные..................................................55
111.2. Экспериментальное воздействие................................................55
111.3. Препараты............................................................................56
111.4. Схема эксперимента................................................................56
III. 5. Поведенческие методики.................................................................56
111.5.1. Тест «Резидент-интрудер» (РИ)................................................57
111.5.2. Тест «Социальный интерес» (СИ)...........................................58
111.5.3. Тест принудительного плавания (тест Порсолта)........................58
111.5.4. Тест «Открытое поле» (ОП)...................................................58
111.5.5. Тест «Барнс».......................................................................59
III.5.6. Тест «Приподнятый крестообразный лабиринт»..........................60
111.6. Забор структур мозга...............................................................61
111.6.1. Забор структур головного мозга для определения относительной экспрессии генов..........................................................................61
111.6.2. ОТ-ПЦР.............................................................................62
111.6.3. Иммуногистохимический анализ............................................65
111.6.4. Вестерн блот.......................................................................70
111.6.5. ELISA................................................................................75
111.6.6 Определение концентрации белка...........................................75
111.6.7 Анализ содержания малонового диальдегида...............................76
111.7. Статистическая обработка данных..............................................76
IV. РЕЗУЛЬТАТЫ.........................................................................79
IV.1. Изменение агрессивного поведения в батарее тестов в результате информационного стресса...............................................................79
IV.1.1. Изменение агрессивного поведения мышей линий СВА, Balb/c и C57BL/6j в тестах «Резидент-интрудер» и «Социальный интерес».............79
IV.1.2. Изменение агрессивного поведения крыс линий Wistar и Sprague Dawley после 3 недель действия УЗ переменных частот.........................82
^.3. Изменение поведения в тестах на определение уровня тревожности и депрессивно-подобных расстройств после 3 недель УЗ воздействия
переменных частот........................................................................83
^.5. Изменение когнитивных функций после 3 недель УЗ воздействия переменных частот........................................................................86
^.5.1. Определение нарушений пространственной памяти в установке «Тест Барнс» у мышей линий СВА, Balb/c и C57BL/6j....................................86
^.6. Анализ изменений процессов нейропластичности после 3 недель УЗ воздействия переменных частот у мышей линии Balb/c...........................87
^.7. Анализ изменений воспалительных процессов после 3 недель УЗ воздействия переменных частот........................................................89
^.8. Анализ изменений GSK-3 связанных каскадов после 3 недель УЗ воздействия переменных частот........................................................91
^.9. Анализ стресс-протекторных свойств тиамина в модели УЗ стресса переменных частот........................................................................93
V.ОБСУЖДЕНИ Я.........................................................................97
VI.ЗАКЛЮЧЕНИ Е......................................................................110
тВьгоОды.............................................................................111
тСПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.........................................................113
I. ВВЕДЕНИЕ