Социально-политические ориентации студенческой молодежи в условиях социальной трансформации в России Селезнев, Игорь Александрович

Краткое описание

Селезнев,ИгорьАлександрович.Социально-политическиеориентациистуденческоймолодеживусловияхсоциальнойтрансформациивРоссии: диссертация ... кандидата социологических наук : 22.00.04. - Москва, 2000. - 138 с.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ИНСТИТУТСОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИХИССЛЕДОВАНИЙ Н а правах рукописиСЕЛЕЗНЕВИГОРЬАЛЕКСАНДРОВИЧСоциально-политическиеориентациистуден**ескоймолодеживусловияхсоциальнойтрансформациивРоссииСпециальность 22.00.04 —социальнаяструктура,социальныеинституты и процессы.

стр. 1
Москва 2000 СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Раздел I, Теоретико-методологические основы исследованиясоциально-политическихценностныхориентации18 Раздел П. ПроцесссоциальнойтрансформациивРоссиии системысоциально-политическихценностей Раздел III. Основныеполитическихтенденции изменений социальностуденчества

стр. 45
социологического исследования, с. 34-35. 2 Общая и прикладная политология. М., 1997, с.37. 46 существующие в российском обществе, оказывая влияние наориентациимолодежи. 47 Раздел П. ПроцесссоциальнойтрансформациивРоссиии системысоциально-политическихценностей. Для того чтобы лучше представить обществесоциально-политическиесуществующие в системы, сегодняшнем рассмотрим ценностныесоциальныйконтекст, оказывающий...

Введение диссертации (часть автореферата)на тему «Социально-политические ориентации студенческой молодежи в условиях социальной трансформации в России»
Актуальность исследования социально-политических ориентаций российского студенчества в современный период обуславливается, во-первых, непостоянством, изменчивостью социального бытия, что делает его отражение в общественном сознании малопредсказуемым, и соответственно, нехваткой объективной аналитико-эмпирической и теоретической информации о протекающих социальных процессах и месте, роли и отношении к ним определенных социальных групп.
Во-вторых, налицо очевидное отклонение данных процессов от социально-желательных, высокая социальная цена и низкая эффективность проводимых реформ, явная деструктивность их последствий Последнее десятилетие XX в., ознаменованное в России идеологией вестернизации, подошло к концу. Столь же исчерпанной оказалась и сама эта идеология. На повестку дня встает выбор развития на собственных цивилизационных основах. Проведение подлинной модернизации российского общества возможно лишь во взаимосвязи с возрождением национальной культуры, в опоре на традицию, в том числе глубокое прочтение и осмысление и советского опыта социалистической индустриализации. В подобных условиях для постиндустриальной модернизации, требующей увеличения вложений в "сферу производства человека", накопления "человеческого капитала", еще более возрастают требования к формированию соответствующего социального субъекта, вооруженного как современными технологиями, так и духовным и гуманистическим наследием русской, да и всей мировой культуры и способного стать движущей силой преодоления десятилетней общенациональной смуты.
В свете вышесказанного, студенчество, являясь источником пополнения рядов работников умственного труда, воспроизводства интеллектуального потенциала нации, привлекает внимание исследователя, поскольку может рассматриваться как обладающий ключом к будущему инициатор нововведений и фактор перемен. Станет ли сегодняшняя студенческая молодежь резервом формирования "нового интеллектуального класса" России XXI в., или ей суждено остаться "потерянным поколением", таким как китайские "хунвейбины" и "цзаофани", так и не нашедшие в себе способностей к созидательной, конструктивной, общественно-полезной деятельности и, в итоге, отброшенные на периферию жизни, отвергнутые преодолевшим кризис, оздоровляющимся обществом?
Адекватность российского студенчества масштабу общественных задач может быть показана с помощью анализа его ориентаций. Речь идет о том, насколько гармонично в этих ориентациях сосуществуют и взаимодействуют, не противореча друг другу, ценности прошлого и будущего, традиции и обновления, общественного и индивидуального, национального и всечеловеческого, история и современность, порядок и свобода, державность и народовластие, закон и нравственность, частная инициатива и социальная справедливость, культура и техника, духовность и рациональность.
Кроме того, следует учитывать, что студенты выступают в качестве достаточно организованного массового отряда молодежи, в силу возраста владеющей ресурсом будущего, наиболее образованной ее части, причем традиционно политически отзывчивой и активной, а потому потенциального источника социальных изменений и инноваций.

Еще Карл Манхейм отмечал, что конфликтное самосознание молодежи является лишь отражением хаоса, существующего в общественной жизни, а "ее замешательство — естественный результат ее неопытности. Молодежь смотрит на конфликты современного общества как бы извне. Именно поэтому она является зачинателем любых изменений в обществе . Она — потенция, готовая к любому начинанию . Молодежь — это один из скрытых ресурсов, которые имеются в каждом обществе и от мобилизации которых зависит его жизнеспособность"1.