Тарасова Ольга Александровна. Методика обучения трехмерному компьютерному моделированию в курсе информатики профильной школы




  • скачать файл:
  • Название:
  • Тарасова Ольга Александровна. Методика обучения трехмерному компьютерному моделированию в курсе информатики профильной школы
  • Альтернативное название:
  • Tarasova Olga Aleksandrovna. Methods of teaching three-dimensional computer modeling in the informatics course of a specialized school
  • Кол-во страниц:
  • 226
  • ВУЗ:
  • РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.И.ГЕРЦЕНА.
  • Год защиты:
  • 2005
  • Краткое описание:
  • Тарасова Ольга Александровна. Методика обучения трехмерному компьютерному моделированию в курсе информатики профильной школы : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 СПб., 2005 226 с. РГБ ОД, 61:06-13/1941


    РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
    ИМЕНИ А.И.ГЕРЦЕНА.
    На правах рукописи
    ТАРАСОВА Ольга Александровна
    МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ТРЕХМЕРНОМУ КОМПЬЮТЕРНОМУ МОДЕЛИРОВАНИЮ В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЫ
    13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания
    (информатика, уровень общего образования)
    Диссертация
    на соискание ученой степени
    кандидата педагогических наук
    Научный руководитель: доктор педагогических наук, И.В.Симонова
    Санкт-Петербург - 2005 
    ОГЛАВЛЕНИЕ
    ВВЕДЕНИЕ 3
    ГЛАВА 1. ТРЁХМЕРНОЕ КОМПЬЮТЕРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ В
    ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ 11
    §1.1 Основные определения и понятия 11
    §1.2. Использование трёхмерных компьютерных моделей в школьных
    предметах 42
    §1.3. Теоретическое обоснование необходимости обучения
    трёхмерному компьютерному моделированию в школе 52
    ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 66
    ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ТРЁХМЕРНОМУ КОМПЬЮТЕРНОМУ МОДЕЛИРОВАНИЮ В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРОФИЛЬНОЙ
    ШКОЛЫ 67
    §2.1 Содержание обучения трёхмерному компьютерному моделированию... 67
    §2.2. Методы, формы и средства обучения 85
    §2.3. Методические рекомендации к преподаванию раздела
    "Трёхмерное компьютерное моделирование" 101
    ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 121
    ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ 122
    §3.1. Задачи и этапы проведения эксперимента 122
    §3.2. Поисковый и констатирующий этапы эксперимента 126
    § 3.3. Формирующий этап эксперимента 136
    ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3 149
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 150
    БИБЛИОГРАФИЯ 151
    ПРИЛОЖЕНИЯ 162 
  • Список литературы:
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    Данное исследование направлено на разработку методики обучения трёхмер-ному компьютерному моделированию в школьном курсе информатики и ин-формационных технологий профильной школы. В результате проведенного ис-следования были получены следующие выводы:
    • раздел, посвященный изучению трёхмерного компьютерного моделирования, целесообразно включить в курс информатики и информационных технологий на старшей ступени обучения;
    • предлагаемая методика обучения трёхмерному компьютерному моделиро-ванию может быть реализована в курсе информатики и информационных технологий в условиях технологического и физико-математического профи-лей (теоретический и практический компоненты), в условиях базового уров¬ня среднего образования (практический компонент);
    • обучение трёхмерному компьютерному моделированию, в практическом компоненте должно осуществляться в следующей последовательности: 1) обучение моделированию через разработку объектов на основе базовых форм; 2) перенос полученных знаний, умений и навыков в предметные об¬ласти, ориентированные на развитие пространственного мышления учащих¬ся; 3) реализация собственных творческих идей;
    • реализация методики обучения трёхмерному компьютерному моделирова¬нию в выше указанной последовательности будет способствовать: 1) дости¬жению второго или третьего (творческого) уровіія развития умений исполь¬зовать среду трёхмерной компьютерной графики у большинства учащихся; 2) успешному решению учебных задач предметных областей, ориентированных на развитие пространственного мышления учащихся.
    Раздел «Трёхмерное компьютерное моделирование» можно пополнить зада¬чами на разработку анимированных сцен (процессов и явлений, изучаемых в других предметах) с целью формирования прочных знаний, умений и навыков в области разработки анимации и внесения динамики в обучение другим пред¬метным областям.
  • Стоимость доставки:
  • 200.00 руб


ПОИСК ДИССЕРТАЦИИ, АВТОРЕФЕРАТА ИЛИ СТАТЬИ


Доставка любой диссертации из России и Украины


ПОСЛЕДНИЕ СТАТЬИ И АВТОРЕФЕРАТЫ

ГБУР ЛЮСЯ ВОЛОДИМИРІВНА АДМІНІСТРАТИВНА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА ПРАВОПОРУШЕННЯ У СФЕРІ ВИКОРИСТАННЯ ТА ОХОРОНИ ВОДНИХ РЕСУРСІВ УКРАЇНИ
МИШУНЕНКОВА ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА Взаимосвязь теоретической и практической подготовки бакалавров по направлению «Туризм и рекреация» в Республике Польша»
Ржевский Валентин Сергеевич Комплексное применение низкочастотного переменного электростатического поля и широкополосной электромагнитной терапии в реабилитации больных с гнойно-воспалительными заболеваниями челюстно-лицевой области
Орехов Генрих Васильевич НАУЧНОЕ ОБОСНОВАНИЕ И ТЕХНИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭФФЕКТА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КОАКСИАЛЬНЫХ ЦИРКУЛЯЦИОННЫХ ТЕЧЕНИЙ
СОЛЯНИК Анатолий Иванович МЕТОДОЛОГИЯ И ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССАМИ САНАТОРНО-КУРОРТНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ НА ОСНОВЕ СИСТЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА