Теоретико-методологические императивы модернизации института образования: Социологические подходы Шевченко, Наталья Исмаиловна

Краткое описание

Шевченко,НатальяИсмаиловна.Теоретико-методологическиеимперативымодернизацииинститутаобразования:Социологическиеподходы: диссертация ... докторасоциологическихнаук : 22.00.01. - Саратов, 1998. - 312 с.больше
Цитаты из текста:

стр. 1
Саратовский государственный технический университет На правах рукописиШЕВЧЕНКОНАТАЛЬЯИСМАИЛОВНАТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕИМПЕРАТИВЫМ О Д Е Р Н И З А Ц И ИИНСТИТУТАОБРАЗОВАНИЯ( С О Ц И О Л О Г И Ч Е С К И ЕПОДХОДЫ) Специальность 22.00.01 - теория, методология и история социологии ДИССЕРТАЦИЯ

стр. 2
Введение Глава 1. Теоретические иметодологическиеосновы социологииобразования1.1Социологическиеаспектыобразования1.2 Традиционныеметодологическиеподходыв социологииобразованияи их ограниченность 1.3 Проблемы социологииобразованияв свете современной картины мира 1.4 Теории отношений и

стр. 13
потребностямимодернизацииРоссии. Предмет исследования -теоретико-методологическиеимперативымодер­ низацииинститутаобразованияв России, место и

Оглавление диссертациидоктор социологических наук Шевченко, Наталья Исмаиловна
Введение
Глава 1. Теоретические и методологические основы социологии образования
1.1 Социологические аспекты образования.
1.2 Традиционные методологические подходы в социологии образования и их ограниченность.
1.3 Проблемы социологии образования в свете современной картины мира.
1.4 Теории отношений и состояний в структуре методологических оснований социологии образования.
Глава 2. Социология образования с позиций теории отношений
2.1 Роль связей в образовательных процессах.
2.2 Качественное многообразие связей в обучении.
2.3 Отношения связи, обособленности, детерминации в социальной обусловленности образования.
Глава 3. Синхронные и диахронные отношения в образовательных структурах
3.1 Синхронный срез социологии образования.
3.2 Диахронный аспект социологии образования.
3.3 Однозначная и многозначная обусловленности в обучении.
Глава 4. Роль теории состояний в социологии образования
4.1 Состояния покоя и изменения в социологии образования
4.2 Линейность и нелинейность изменений в образовательных процессах.
4.3 Проблема цикличности образовательных процессов.