Тулаганов Рустам Худайкулович. Подвижные игры как средство и метод развития двигательных способностей мальчиков 7-10 лет к занятиям волейболом

Краткое описание

Тулаганов Рустам Худайкулович. Подвижные игры как средство и метод развития двигательных способностей мальчиков 7-10 лет к занятиям волейболом : Дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 : Москва, 1992 121 c. РГБ ОД, 61:93-13/225-6

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ИНСТИТУТ ВОЗРАСТНОЙ 4ЙЗИ0Л0ГИИ
На правах рукописи
ТУЛАГАНОВ Рустам Худайкулович
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО И МЕТОД РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МАЛЬЧИКОВ 7-Ю ЛЕТ
К ЗАНЯТИЯМ ВОЛЕЙБОЛОМ
13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной ' физической культури
Диссертация
на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук
Научный руководитель:
доктор педагогических наук В.И.Лях
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕГ ОДИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИСПОЛЬ-ЗОВАНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИП> В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТИВНОЙ ПОИ’СФОВКИ ' 7
1.1. Возрастные особенности младших школьников и ха¬рактеристика игрового материала 7
1.1.1. Возрастные особенности младших школьников 7
1.1.2. Характеристика и эффективность использования иг¬рового материала II
1.2. Основные методические требования к организации и проведению подвижных игр с младшими школьниками 17
1.2.1. Отбор, организация и проведение подвижных игр 17
1.2.2. Методика решения педагогической задачи 19
1.3. Подвижные игры как средство подготовки волейбо¬листов 23
1.3.1. Подвижные игры в спортивной практике 23
1.3.2. Подвижные игры в качестве средства развития фи¬зических способностей 27
ГЛАВА П. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ и ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 36
2.1. Задачи исследования 36
2.2. Методы исследования 36
2.3. Организация исследования 47
ГЛАВА Ш. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗО-ВАНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ПРОЦЕССЕ НАПРАВЛЕННОГО РАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ 49
3.1. Исходные результаты исследования 49
3.2. Результаты второго этапа исследования 53
- з -
3.3. Результаты исследования на конечном этапе 58
3.4. Стабильность и изменчивость показателей испытуемых
по этапам исследования 62
3.5. Динамика показателей испытуемых - учащихся спор¬тивной школы 75
3.6. Оценка показателей испытуемых школьников в конце
эксперимента с позиции требованию ДЮОП 85
ГЛАЗА 17. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 91
4.1. Обсуждение результатов исследования .динамики пока¬зателей эксперимента 91
4.І.І. Причина преимущества экспериментальной группы в
темпах прироста двигательных способностей 91
4.2. Обсуждение показателей испытуемых на фоне требова¬ний спортивных школ 96
ВЫВОДЫ 100
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 102
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 104

Список литературы

выводы
1. На уроках и Б группах продленного дня не в полной мере используются возможности подвижных игр как средства общей и специальной спортивной подготовки. Недостаточно полно разрабо¬таны пути воздействия средствами подвижных игр на динамику фи¬зических способностей, не рассмотрены аспекты, связанные с оценкой эффективности применения подвижных игр в системе подго¬товки юных волейболистов на этапе подготовки к отбору в спор¬тивные школы.
2. Разработаны комплексы подвижных игр с преимущественной многоцелевой направленностью, использование которых обеспечива¬ет эффективность предварительной подготовки к отбору в спортив¬ные школы по волейболу и стимулирование темпов прироста общих
и специальных физических способностей.
3. Темпы прироста физических способностей испытуемых экс¬периментальной группы существенно превышают аналогичные показа¬тели контрольной группы (р < 0,01), что связано с разработанной методикой, позволяющей целенаправленно воздействовать на меха¬низм становления и развития соответствующих двигательных способ¬ностей и морфофункциональных свойств.
4. Существенный прирост показателей развития основных физи¬ческих способностей у испытуемых экспериментальной группы до¬стигнут при относительно равном с контрольной группой приросте морфофункциональных показателей, что свидетельствует о положи¬тельном влиянии экспериментальной мето,лики.
5. Индивидуальный уровень развития специальных двигатель¬ных способностей у испытуемых в конце эксперимента соответству¬
ет требованиям, предъявляемым спортивными школами. Мальчики экс¬периментальной группы в этот период имеют показатели, весьма близкие к показателям учащихся первого года обучения спортивных школ, что подтверждает гипотезу об эффективности разработанной методики.
Положительным результатом использования подвижных игр в экспериментальной группе являются заметное увеличение двига¬тельного режима и повышение интереса к волейболу как виду спор¬тивных занятий.