Волкова Наталія Павлівна. Теоретичні та методичні засади підготовки майбутніх учителів до професійно-педагогічної комунікації

Краткое описание

Волкова Наталія Павлівна. Теоретичні та методичні засади підготовки майбутніх учителів до професійно-педагогічної комунікації. : Дис... д-ра наук: 13.00.04 2006
Волкова Н.П. Теоретичні та методичні засади підготовки майбутніх учителів до професійно-педагогічної комунікації. Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 теорія та методика професійної освіти.Луганський національний педагогічний університет імені Тараса Шевченка.Луганськ, 2006.
Дисертація присвячена проблемі підготовки майбутніх учителів до професійно-педагогічної комунікації. Конкретизовано та поглиблено теоретичні уявлення щодо сутності, змісту, структури та функцій професійно-педагогічної комунікації.
Доведена необхідність набуття вчителем компетентності у здійсненні ППК, визначено її показники (ціннісне ставлення до ППК, сукупність узагальнених комунікативних умінь, емоційний інтелект), детерміновано рівні сформованості.
Теоретично розроблено, обґрунтовано й експериментально перевірено концептуальну модель підготовки майбутніх учителів до професійно-педагогічної комунікації у вищих навчальних закладах, яка спирається на системний, гуманістично-екзистенційний, ціннісно-діяльнісний й особистісно-орієнтований підходи. Встановлено, що модель це система, складниками якої є мета підготовки, ціннісно-мотиваційне її забезпечення; змістовно-ціннісний, процесуально-технологічний, рефлексивно-аналітичний, управлінський компоненти. Розроблено, обґрунтовано й апробовано науково-методичне забезпечення підготовки майбутніх учителів до професійно-педагогічної комунікації, що реалізується через модульну інформаційно-комунікаційну технологію як один із прикладів комплексних (комбінованих) технологічних процесів, теоретико-методичним підґрунтям якої є: особистісно-діяльнісний підхід, збагачення особистісного комунікативного досвіду, організація комунікативно спрямованого навчання, самостійної роботи студентів.