МЕХАНІЗМИ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ РОЗВИТКОМ ОСВІТИ В УКРАЇНІ

Короткий опис

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ДОНЕЦЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УПРАВЛІННЯ

на правах рукопису

ЯРЦЕВА ТЕТЯНА ОЛЕКСАНДРІВНА

УДК 351.851

МЕХАНІЗМИ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ РОЗВИТКОМ ОСВІТИ В УКРАЇНІ

Спеціальність 25.00.02 – механізми державного управління

Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата наук з державного управління

Науковий керівник: доктор наук з державного управління, професор Черниш О.І.

Донецьк – 2010 р.
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ПЕРЕОРІЄНТАЦІЇ СИСТЕМИ ОСВІТИ В УМОВАХ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ 10
1.1 Системний підхід у розбудові системи освіти 10
1.2 Концептуальні засади формування управлінського персоналу в освітній галузі 40
1.3 Формування механізмів но¬вих типів взаємозв'яз¬ку освіти і суспільства, людини і оточуючої її дійсності 58
Висновки до розділу 1 77
РОЗДІЛ 2 АНАЛІЗ МЕХАНІЗМІВ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ ОСВІТОЮ НА НАЦІОНАЛЬНОМУ ТА РЕГІОНАЛЬНОМУ РІВНЯХ 81
2.1 Аналіз стану вищої освіти в Україні 81
2.2 Проблеми функціонування механізмів державного управління освітою на регіональному рівні 94
2.3 Визначення умов та основних шляхів розв’язання проблем в освітній сфері регіону 116
Висновки до розділу 2 125
РОЗДІЛ 3 ОСНОВНІ НАПРЯМИ УДОСКОНАЛЕННЯ МЕХАНІЗМІВ ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ ОСВІТОЮ НА НАЦІОНАЛЬНОМУ ТА РЕГІОНАЛЬНОМУ РІВНЯХ 129
3.1 Формування механізмів стійкого розвитку регіонального освітнього простору 129
3.2 Концепція підготовки, перепідготовки і підвищення кваліфікації фахівців у сфері європейської інтеграції України на 2010-2012 роки 139
3.3 Удосконалення механізмів управління якістю безперервної освіти у вищих навчальних закладах 148
Висновки до розділу 3 178
ВИСНОВКИ 181
ДОДАТОК А 184
ДОДАТОК Б 187
ДОДАТОК В 204
ДОДАТОК Г 212
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 218

ВСТУП

Актуальність теми. Європейський вибір України пе¬редбачає інтеграцію у тому числі в загальноконтинентальний освітній і науковий простір. Відповідно до норм міжнародного права та національного законодавства про освіту держава має забезпечити рівний доступ своїх гро¬мадян до якісної освіти. Підвищення вимог до якості шкільної освіти, збільшення терміну навчання є загальносвітовою тенденцією, яка ре¬алізується в руслі безперервності освіти ("освіта впродовж життя").
У зв’язку з цим, модернізація регіональних систем освіти - це державне завдання. Мета полягає у створенні механізмів стійкого розвитку регіонального освітнього простору.
Вивченню комплексу проблем, пов’язаних із розвитком освіти в Україні, активно сприяла наукова та науково-практична діяльність Б.Андрушкіна, Д.Богині, Б.Будзана, М.Білінська, В.Буреги, Д.Гвішіаші, Б.Гаврилишина, М.Долішнього, В.Дорофієнка, О.Іваницької, Н.Коломийського, О.Кузьміна, В.Лугового, І.Лукінова, Т.Оболенської, В.Огаренко, С.Опацької, Є.Панченка, О.Поважного, С.Поважного, В.Рибальського, С.Серьогіна, І.Тихомирової, Л.Уманського, С. Ушацького, О.Черниш, С.Чукут, Н.Ушакової, В.Шилової, але успадкована від індустріальної епохи систе¬ма освіти потребує в умовах глобалізації методо¬логічної переорієнтації з інформативної форми навчання на розвиток особистості людини, визнання її самоцінності, переорієнтації на індивідуально-диференційований підхід до навчання й, відповідно, до оцінювання досягнутих результатів. Саме з новими підходами до формування особистості пов'язано сподівання на випереджальний роз¬виток нашого сус¬пільства, його інтелектуаль¬ний та технологічний прорив у двадцять першому сто¬літті. Інакше Україні не справитися зі стрімким по¬глибленням технологічної диференціації держав світу, яке є імперативом розвитку цивілізації, та опиниться на її узбіччі.
Все це потребує постійного вдосконалення механізмів державного управління розвитком освіти.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційне дослідження виконано відповідно до тематики науково-дослідних робіт Донецького державного університету управління, за науковою темою № 99.06.01 “Державні механізми регулювання ринку послуг у трансформаційній економіці” (номер держреєстрації 0104U009991). У цих дослідженнях було обґрунтовано необхідність і можливість формування механізмів нових типів взаємозв’язку освіти і суспільства, людини і оточуючої її дійсності, розроблено рекомендації щодо формування основних напрямів удосконалення механізмів державного управління освітою на національному і регіональному рівнях.
Мета і задачі дослідження. Метою дисертаційного дослідження є визначення і обґрунтування основних напрямів удосконалення механізмів державного управління розвитком освіти в Україні, а також розробка проекту концепції управління якістю безперервної освіти на прикладі вищого навчального закладу.
Для досягнення поставленої мети були вирішені такі задачі:
досліджено передумови формування концептуальних засад розвитку освіти в Україні і механізмів її реалізації;
уточнено сутнісні характеристики системи освіти як об’єкту державного управління;
розвинуто засади застосування в Україні європейських стандартів освітнього процесу;
проведено аналіз стану і проблем розвитку освіти на національному і регіональному рівнях;
визначено умови та основні шляхи розв’язання проблем в освітній сфері регіону;
запропоновано основні напрями удосконалення механізмів державного управління розвитком освіти в регіоні;
розроблено проект концепції управління якістю безперервної освіти на базі вищого навчального закладу.
Об’єктом дослідження є процеси державного управління розвитком освіти.
Предметом дослідження є механізми державного управління розвитком освіти в Україні на національному та регіональному рівнях та їх удосконалення.
Методи дослідження. У процесі дослідження було використано загальнонаукові методи: аналізу і синтезу – при визначенні концептуальних засад формування управлінського персоналу в освітній галузі; теоретичного узагальнення та порівняння – при розгляді системного підходу у розбудові системи освіти; статистичного аналізу – при визначені проблем функціонування системи освіти на регіональному рівні; залучалися історичний и логічний підходи при розгляді концепції людського капіталу в сучасній системі освіти.
Нормативно-правовою основою концепції розвитку регіональної освіти слугували державні документи: Конституція України, Національна доктрина розвитку освіти, закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про дошкільну освіту», «Про позашкільну освіту», «Про професійно-технічну освіту», «Про вищу освіту», «Про інтелектуальну власність», «Про авторські та суміжні права», постанова Верховної Ради України «Про стан і перспективи розвитку середньої освіти в Україні» (від 09.01.2007 р. №536-У), Концепція 12-річної середньої загальноосвітньої школи, Концепція Державної програми розвитку освіти на 2006-2010 рр., а також Указ Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні» (від 04.07.2005 р. № 1013/2005), Освіта для інноваційних суспільств у XXI столітті, Підсумковий документ саміту «Групи вісімки».
Наукова новизна одержаних результатів. Наукова новизна виконаної дисертаційної роботи полягає в обґрунтуванні основних напрямів вдосконалення механізмів державного управління розвитком освіти в Україні, спрямованих на нарощування її випереджального потенціалу, підвищення якості освіти і виховання, рівного доступу до здобуття якісної освіти, виконання вимог Болонської декларації.
Найбільш важливими науковими результатами дисертаційної роботи є наступні:
вперше:
визначено методологічну переорієнтацію розвитку освіти з інформативної форми навчання на розвиток особистості людини, визнання її самоцінності, переорієнтацією на індивідуально диференційований підхід до навчання й, відповідно, до оцінювання досягнутих результатів, що в свою чергу зумовлює необхідність удосконалення механізмів державного управління розвитком освіти.
удосконалено:
термінологічний апарат функціонування системи освіти як об’єкту державного управління в частині її сутнісних характеристик: система освіти реальна (за походженням), соціальна (за субстанціональною ознакою), велика (за кількістю елементів, що входять до неї), відкрита (за характером взаємодії з зовнішнім середовищем), динамічна (за ознакою мінливості), цілеспрямована (за наявністю цілей), самоврядована (за ознакою управління), складна (за засобом детермінації), що дає змогу сформувати декомпозицію цілей розбудови освіти;
методичний підхід щодо впровадження засад застосування в Україні європейських стандартів освітнього процесу, а саме, зміна пріоритетів щодо інформатизації освіти і, перш за все, середньої освіти; підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, взаємо інтегрованість навчального процесу і проведення наукових досліджень у вищих навчальних закладах, що забезпечує єдність одержання, засвоєння і передачу знань; формування управлінського персоналу в освітній галузі; формування механізмів нових типів взаємозв’язку освіти і суспільства, людини і оточуючої її дійсності.
дістало подальшого розвитку:
комплексний підхід щодо виявлення проблемних питань розвитку освіти в регіоні, визначення і обґрунтування пріоритетів цього розвитку, основних принципів, формулювання головної мети і вибору стратегічних напрямів розвитку освіти в регіоні;
підхід щодо визначення умов, які забезпечують реалізацію концепції розвитку освіти в регіоні, а саме: нормативно-правові як основа правового регулювання розвитку освіти; соціально-педагогічні як система соціально-економічних, культурних та освітніх потреб регіону з урахуванням державно-громадського характеру управління; психолого-педагогічні які є основою виконання науково-методичних вимог підготовки педагогів, викладачів до професійної діяльності в середовищі змін та організаційно-управлінські як основа координації освітніх процесів, здійснення моніторингу якості освіти, забезпечення незалежної експертизи, а також низки нових педагогічних та управлінських технологій;
основні напрями удосконалення механізмів державного управління освітою, такі як: розвиток правових відносин, розвиток дошкільної освіти, розвиток позашкільної освіти, розвиток післядипломної освіти, розвиток соціального захисту учасників освітнього процесу, здорового способу життя, подолання духовної кризи, підготовки і перепідготовки фахівців у сфері європейської інтеграції, демократизації і дебюрократизації освіти, розвиток матеріально-технічної бази закладів освіти;
концептуальні засади управління якістю безперервної освіти на базі вищого навчального закладу, які передбачають суттєво покращити та оптимізувати свою діяльність і підвищити результативність, ефективність роботи, посилити акцент на меті своєї діяльності і досягненні очікувань споживачів, досягти і стабільно підтримувати високу якість своїх послуг для задоволення потреб і вимог споживачів, досягти впевненості, що очікуваної якості досягнуто, і вона постійно підтримується, забезпечити докази для споживачів та потенційних споживачів відносно того, що університет здатний задовольнити їх потреби, відкрити нові можливості або зберегти вже завойовані сегменти ринку послуг у сфері вищої освіти з підготовки та працевлаштування фахівців, отримати визнання з боку замовників через процедуру сертифікації, брати участь у тендерах, у тому числі міжнародних, щодо надання освітянських послуг на вигідних умовах отримання європейської акредитації для програм підготовки фахівців.
Практичне значення одержаних результатів. Отримані в результаті дослідження теоретичні результати і методичні підходи щодо визначення і обґрунтування основних напрямів удосконалення механізмів державного управління розвитком освіти знайшли впровадження на різних рівнях державного управління. Зокрема, практичну цінність мають конкретні рекомендації щодо модернізації освіти в регіоні (довідка виконкому Донецької міської ради № 14/182-2117 від 23.12.2009).
Крім того, основні теоретичні положення та практичні рекомендації дисертаційного дослідження було використано автором при викладанні студентам Донецького державного університету управління таких дисциплін, як “Менеджмент у невиробничій сфері”, “Управління інформаційними ресурсами”, “Менеджмент організацій соціального захисту”, “Менеджмент в бюджетних галузях” (довідка Донецького державного університету управління № 192/06 від 25.12.2009).
Особистий внесок здобувача. Дисертаційна робота є самостійно виконаною науковою працею, у якій викладено авторські розробки щодо визначення і обґрунтування основних напрямів вдосконалення механізмів державного управління розвитком освіти в регіоні. Опубліковані наукові праці містять положення, висновки та пропозиції, сформульовані особисто автором, і відображають його конкретний внесок в науку державного управління.
Наукові положення, висновки і рекомендації, які виносяться на захист, одержані автором самостійно.
Апробація наукових досліджень. Основні результати дисертаційного дослідження доповідались та опубліковані в матеріалах наукових конференцій: IV mezinarodni vedecko – praktika konference “Vedf: teoria a praxe - 2008” (м. Прага, 2008 р.); V Всеукраїнська науково-практична конференція “Роль менеджмент-освіти в контексті розвитку механізмів державного управління соціально-економічним розвитком регіону„ (Донецьк – Святогірськ, 2008 р.); ІV Міжнародна науково-практична конференція „Наука та освіта” (м. Дніпропетровськ, 2008 р.), ІІІ Всеукраїнська студентська науково-практична конференція „Україна конкурентоспроможна: інноваційний ідеї та рішення” (м. Донецьк, 2008 р.); VI Всеукраїнська науково-практична конференція «Менеджмент-освіта в контексті соціально-економічних перетворень в Україні» (м. Донецьк, 2009 р.).
Публікації. Основні наукові положення і результати дослідження опубліковані в 10 наукових працях (5 статей у збірниках наукових праць, 5 публікації у матеріалах наукових конференцій) загальним обсягом – 2,2 д.а., особисто авторові належить – 1,9 д.а.
Структура й обсяг роботи. Дисертаційна робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, які викладено на 184 сторінках друкованого тексту. Матеріали дисертації містять 17 рисунків, 2 таблиці, які наведено на 11 сторінках, 4 додатки – на 34 сторінках. Список використаної літератури складається із 191 джерела, які наведено на 19 сторінках.

Список літератури

ВИСНОВКИ

Розроблені у дисертаційній роботі теоретико-методологічні підходи і практичні рекомендації щодо визначення напрямів удосконалення механізмів державного управління розвитком освіти в Україні дозволили отримати такі результати.
1. Входження України у світовий освітній простір, приєднання до Болонського процесу зумовлюють необхідність модернізації вітчизняної освіти, яка спрямовується на утвердження патріотизму і загальнолюдських цінностей, стимулювання інновацій в освітній політиці з метою подальшого розвитку системи освіти, підвищення її ефективності, що в свою чергу потребує постійного удосконалення механізмів державного управляння розвитку освіти.
2. Передумовою формування концептуальних засад розвитку освіти визначено методологічну її переорієнтацію розвитку освіти з інформативної форми навчання на розвиток особистості людини, визнання її самоцінності, переорієнтацією на індивідуально диференційований підхід до навчання й, відповідно, до оцінювання досягнутих результатів, що в свою чергу зумовлює необхідність удосконалення механізмів державного управління розвитком освіти.
3. Уточнено сутнісні характеристики системи освіти, а саме система освіти реальна (за походженням), соціальна (за субстанціональною ознакою), велика (за кількістю елементів, що входять до неї), відкрита (за характером взаємодії з зовнішнім середовищем), динамічна (за ознакою мінливості), цілеспрямована (за наявністю цілей), самоврядована (за ознакою управління), складна (за засобом детермінації), на основі яких можна сформувати декомпозицію цілей розбудови освіти, з урахуванням підцілей і включення їх як складових цілей більш високого порядку, що в свою чергу дає можливість сформулювати основну мету реформування системи освіти - створення національної системи освіти на нових законодавчих та методологічних засадах, досягнення принципово нового рівня якості підготовки фахівців, збереження досягнень минулого та одночасне приведення системи в відповідність із нинішніми економічними можливостями і потребами держави з необхідністю зміцнення і розвитку демократії .
4. Виходячи з концептуальних принципів Болонської декларації реформування освіти і системного підходу розвинуто засади застосування в Україні європейських стандартів освітнього процесу, а саме: зміна пріоритетів щодо інформатизації освіти і, перш за все, середньої освіти; підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, взаємо інтегрованість навчального процесу і проведення наукових досліджень у вищих навчальних закладах, що забезпечує єдність одержання, засвоєння і передачу знань; формування управлінського персоналу в освітній галузі; формування механізмів нових типів взаємозв’язку освіти і суспільства, людини і оточуючої її дійсності.
5. Проведений аналіз стану і проблем розвитку освіти на національному і регіональному рівнях виявив проблемні питання цього розвитку, у зв’язку з чим визначено і обґрунтовано пріоритети цього розвитку, основні принципи, головну мету і вибір стратегічних напрямів розвитку освіти в регіоні, що в свою чергу дозволило визначити і обгрунтувати основні напрями удосконалення механізмів державного управління розвитком освіти в регіоні.
6. Визначено умови та шляхи розв’язання проблем в освітній сфері регіону, а саме нормативно-правові як основа правового регулювання розвитку освіти; соціально-педагогічні як система соціально-економічних, культурних та освітніх потреб регіону з урахуванням державно-громадського характеру управління; психолого-педагогічні які є основою виконання науково-методичних вимог підготовки педагогів, викладачів до професійної діяльності в середовищі змін та організаційно-управлінські як основа координації освітніх процесів, здійснення моніторингу якості освіти, забезпечення незалежної експертизи, а також низки нових педагогічних та управлінських технологій.
7. Запропоновано основні напрями удосконалення механізмів державного управління освітою, такі як: розвиток дошкільної освіти, розвиток позашкільної освіти, розвиток післядипломної освіти, розвиток соціального захисту учасників освітнього процесу, здорового способу життя, подолання духовної кризи, підготовки і перепідготовки фахівців у сфері європейської інтеграції, демократизації і дебюрократизації освіти.
8. Розроблено проект концепції управління якістю безперервної освіти на базі вищого навчального закладу, які передбачають суттєво покращити та оптимізувати свою діяльність і підвищити результативність, ефективність роботи, посилити акцент на меті своєї діяльності і досягненні очікувань споживачів, досягти і стабільно підтримувати високу якість своїх послуг для задоволення потреб і вимог споживачів, досягти впевненості, що очікуваної якості досягнуто, і вона постійно підтримується, забезпечити докази для споживачів та потенційних споживачів відносно того, що університет здатний задовольнити їх потреби, відкрити нові можливості або зберегти вже завойовані сегменти ринку послуг у сфері вищої освіти з підготовки та працевлаштування фахівців, отримати визнання з боку замовників через процедуру сертифікації, брати участь у тендерах, у тому числі міжнародних, щодо надання освітянських послуг на вигідних умовах отримання європейської акредитації для програм підготовки фахівців.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Акофф Р. Планирование будущего корпорации / Акофф Р.; [пер. с англ.]. – М.: Сирин, 2002. – 256 с.
2. Ансофф И. Стратегическое управление / Ансофф И. [пер. с англ.]. – М.: Экономика, 1989.– 519 с.
3. Батковский А. Приемы мотивации к труду и профессиональному росту (на примере инновационных организаций) / А. Батковский , С. Попов // Проблемы теории и практики управлення. - 1999. - №1.- С. 104-109.
4. Беззубко Л.В. Розвиток системи освіти у сучасних умовах: монографія / Беззубко Л.В., Черниш О.І, Соколова Л.С. – Донецьк: “ВІК”, 2005. – 132 с.
5. Беляцкий Н. Изменение функций руководителя в новых условиях / Н. Беляцкий // Проблемы теории и практики управлення. - 2000. - №3. - С. 97-100.
6. Бизюкова И.В. Кадры управлення: подбор и оценка: учебное пособие / Бизюкова И.В. - М.: ОАО "Изд-во "Экономика", 1998. - 150 с.
7. Бохняж Збігнєв. Програму дій розроблено, настав час її втілення / Бохняж Збігнєв // Синергія. – 2001. - № 2-3. – С. 2-3.
8. Бондар І.К. Доходи населення та механізми їх регулювання / І.К. Бондар // Праця, зарплата, соціальний захист: проблеми та шляхи вирішення. – К.: Соцінформ. – 2002. – С. 258 – 280.
9. Бурега В.В. Социально-адекватный менеджмент. В поисках новой парадигмы / В.В. Бурега / Монография. – К.: Академія, 2001. – 272 с.
10. Будзан Б. Роль освіти у формуванні національної управлінської еліти / Б. Будзан // Економічний часопис. – 1997. – № 11 – 12. – С. 41 – 42.
11. Будзан Б.П. Менеджмент в Україні: сучасність і перспективи / Б.П. Будзан. – К.: Основи, 2001. – 349с.
12. Вища освіта України і Болонський процес: навчальний посібник / За ред. В.Г. Кременя. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2004. – 384 с.
13. Вузоманія або деякі особливості автономного вузобудування// Дзеркало тижня – 2001. – №6. – С.6.
14. Галузеві стандарти вищої освіти з напрямку підготовки “Менеджмент”. - [Чинний від 24.05.2000]. – К.: Міністерство освіти та науки України, 2000. – 124 с.
15. Гальчинський А. С. Україна: наука та інноваційний розвиток / Гальчинський А. С., Геєць В. М., Семиноженко В. П. – К., 1997. – 66 с.
16. Гвоздьов С. Підвищення якості бізнес-освіти в Україні [Електронний ресурс] / С. Гвоздьов, І. Шило. - Режим доступу: http://www.managment.com.ua
17. Герасимчук В. Регіональна політика сталого розвитку: методологія формування, механізм реалізації: монографія / В. Герасимчук. – Луцьк: Надстир’я. – 2001. – 528 с.
18. Гершунский Б.С. Стратегические приоритеты развития образования в России / Б.С. Гершунский // Педагогика. – 1996. – №5. – С. 46 –54.
19. Голубчиков Е. Подготовка управленческого персонала для работы за рубежом: опыт японских корпораций / Е. Голубчиков // Проблемы теории и практики управления. – 2000. – №6. – С. 54 – 59.
20. Гришан Ю.П. Структура акціонерного капіталу та тенденції її зміни/ Ю.П. Гришан // Державний інформаційний бюлетень про приватизацію. – 2000. – №12. – С. 12–16.
21. Губерная Г.К. Наследство в управлении страной и реформировании/ Г.К. Губерная // Менеджер. – 2002. - № 4 (20). – С. 156-161.
22. Гвишиаши Д.М. Материалистическая диалектика — философская основа системних исследований / Д.М. Гвишиаши // Системные исследования. — М., 1980. — С. 7-28.
23. Гусаков А.А. Системотехника строительства / А.А. Гусаков. — М., 1983. — 440 с.
24. Дафт Р. Л. Менеджмент / Р. Л. Дафт; [пер. с англ]. – Спб.: Питер, 2002. – 832 с.
25. Дмитренко Г.А. Стратегічний менеджмент у системі освіти: навчальний посібник / Г.А. Дмитренко. - К.: МАУП, 1999. - 176 с.
26. Дмитренко Г.А. Стратегічний менеджмент: цільове управління персоналом організацій: навчальний посібник / Г.А. Дмитренко. - К.: МАУП, 1998. - 188 с.
27. Доклад о развитии человека за 1999 год. – Нью-Йорк: ПРООН, 1999.– 277 с.
28. Долішній М. І. Трудовий потенціал, зайнятість і ринок праці (теорія і практика) / М. І. Долішній , С. М. Злупко , Т. С. Злупко. – Львів, 1997. – 340 с.
29. Дорошенко Л. С. Організаційно – економічний механізм управління громадськими роботами на державному та регіональному рівнях / Л.С. Дорошенко // Україна: аспекти праці. – 1998. – № 7–8. – С. 32 – 48.
30. Дорошенко Л.С. Управление трудовими ресурсами: учебное пособие / Л.С. Дорошенко. – К.: МАУП, 1999. – 56 с.
31. Досягнення якості під час вдосконалення. – К.: Консорціум із вдосконалення менеджмент – освіти в Україні, 2002. – 62 с.
32. Дубровський В. Мікроекономічні. Позаекономічні та системні аспекти економічних реформ в Україні: більше запитань, ніж відповідей / В. Дубровський // Економічні реформи сьогодні. – 2000. - №31.- С. 22.
33. Друкер П. Задачи менеджмента в XXI веке: учебное пособие / П. Друкер. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2000.– 272 с.
34. Друкер П. Эффективное управление: Экономические задачи и оптимальные решения / П. Друкер – М.: Гранд, 1998.– 288 с.
35. Дьяконов С., Иванов В., Овсиенко Л. Дополнительное образование - новые возможности / С. Дьяконов, В. Иванов, Л. Овсиенко // Высшее образование в России. - 2003. - № 2. – С. 5-10.
36. Дятлов В.А.Управление персоналом: учебное пособие / Дятлов В.А., Кибанов А.Я., Пихало В.Т. - М.: "Издательство ПРИОР", 1998. – 512 с.
37. Евенко Л.И. О статусе и обеспечении качества образования по программам «Магистр делового администрирования» / Л.И. Евенко // Материалы Всероссийской научно-практической конференции “Бизнес-образование как многоуровневая система Бакалавр – Специалист – Магистр – МБА”. – М.: РАБО. – 2002. – С. 24 – 30.
38. Евенко Л.И. Уровни бизнес – образования и особенности образовательных программ / Л.И. Евенко // Материалы Всероссийской научно-практической конференции “Бизнес-образование как многоуровневая система Бакалавр – Специалист – Магистр – МБА”. – Москва: РАБО. – 2002. – С. 12–23.
39. Економіка України: потенціал, реформи, перспективи: у 5 т. / Науково-дослідний економічний ін-т / В. Ф. Бесєдін, Н. Ю.Гончар. — К., 1996. – Т. 3: Макроекономічна політика, прогнозування і державне регулювання економіки. — 440 с.
40. Економіка України: потенціал, реформи, перспективи: у 5 т. / Науково-дослідний економічний ін-т / В.Ф. Бесєдін. — К., 1996. -
Т. 4: Соціальна та регіональна політика в умовах переходу до ринкової економіки. — 432 с.
41. Ефремов В.С. Стратегия американских школ бизнеса на рубеже 21 века // В.С. Ефремов / Менеджмент в России и за рубежом. – 1998. – №1. – С. 1–14.
42. Журба В. Говоримо “менеджер” – маємо на увазі майбутнє / В. Журба // Синергія. – 2001. – № 2–3. – С. 34–38.
43. Закон України “Про вищу освіту” [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.zakon.rada.gov.ua.
44. Закон України «Про загальну середню освіту» [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.zakon.rada.gov.ua.
45. Закон України “Про вищу освіту” від 17 січня 2002 р. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.zakon.rada.gov.ua.
46. Закон України „Про науково і науково – технічну діяльність” від 13.12.1991р. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.zakon.rada.gov.ua.
47. Закон України „Про оподаткування прибутку підприємств” від 28 грудня 1994р. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.zakon.rada.gov.ua.
48. Закон. „Про освіту” від 23 червня 1996р. №1060/96-ВР / Відомості Верховної Ради України. - 1996. - № 21.- С. 84.
49. Іванова І. Небажання бачити реальність / І. Іванова // Синергія. – 2001. – №2–3. – С.11–13.
50. Про реалізацію Указу Президента України від 3 липня 2000 р. № 849 “Про сприяння підготовці управлінських кадрів для сфери підприємництва”: Постанова Кабінету Міністрів України № 1358 від 30 серпня 2000 р. // Офіційний вісник України. – 2000. – № 35.– ст. 1510.
51. Перелік посад наукових (науково-педагогічних) працівників державних підприємств, установ, організацій, перебування на яких дає право на призначення пенсій та виплати грошової допомоги у разі виходу на пенсію: Постанова Кабінету Міністрів України № 1571 від 22 листопада 2001 р. // Офіційний вісник України. – 2001. – № 47. – С. 128.
52. Положення про освітньо-кваліфікаційні рівні (ступеневу освіту): Постанова Кабінету Міністрів України № 65 від 20 січня 1998 // Офіційний вісник України . – 1998. – № 3. – С. 202.
53. Про заходи щодо сприяння підприємствам в організації професійного навчання кадрів на виробництві: Розпорядження Кабінету Міністрів України №13-р. від 24 січня 2001р. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.rada.gov.ua.
54. Про розмір витрат платника податку на професійну підготовку або перепідготовку: Постанова Кабінету Міністрів України № 1461 від 24 грудня 1997 року // Офіційний вісник України. –1997. – № 52. – С. 135.
55. Каленюк І. С. Освіта в економічному вимірі: потенціал та механізм розвитку / І. С. Каленюк / Інститут вищої освіти АПН. – К. : ТОВ "Кадри", 2001. – 326 с.
56. Камінська О. Ще один округ. Освітній / О. Камінська // Аудиторія. – 2000. – №7.–С. 11.
57. Каніщенко Г. Вісім принципів досягнення успіху в сучасному бізнесі та завдання української бізнес-освіти / Г. Каніщенко // Синергія. – 2000. - №1. – С. 3-7.
58. Квієк М. Польське законодавство про вищу освіту: досвід та уроки/ М. Квієк , Т. Фініков; [пер. з англ.]. – К.: Таксон, 2001. – 220 с.
59. Колот А. М. Мотивація, стимулювання й оцінка персоналу: навчальний посібник / А. М. Колот. – К.: КНЕУ, 1998. — 224 с.
60. Корсак К. Світова вища освіта. Порівняння і визнання закордонних кваліфікацій і дипломів / К. Корсак. – К.: МАУП – МКА, 1997. – С. 36.
61. Кочеврин Ю.М. Эволюция менеджеризма: опыт политико – экономического анализа / Ю.М.Кочеврин . – М.: Наука, 1985. – 223 с.
62. Кочетков А. О президентской программе подготовки управленческих кадров /А. Кочетков, Э. Ширзадов // Проблемы теории и практики управления. – 2000.– №4. – С. 22–27.
63. Кучма Р. Фінансовий механізм системи вищої освіти / Р. Кучма // Вища освіта України. — 2002. — №4. — С. 57-59.
64. Куценко В. Людський капітал: місце і роль у реалізації економічних реформ / В. Куценко, Т. Шпарга // Вісник НАН України. – 1997. - № 1-2.- С.27.
65. Кредісов А.І. Менеджмент для керівників / Кредісов А.І., Панченко Є. Г., Кредісов В. А. - К.: Знання, 1999. — 556 с.
66. Кремезная А. РАБО работает / А. Кремезная // БОСС. – 2001.– №9. – С. 21.
67. Лібанова Е.М. Ринок праці: (Соціально-демографічні аспекти) / Е.М. Лібанова. — К., 1996. – 132 с.
68. Лобас В.М. Регионализация государственного социального управления: вопросы теории и практики: [монография] / В.М. Лобас. – Донецк: МЧП «ВИК», 2003. – 250 с.
69. Луговий В.І. Реформування системи підготовки управлінських кадрів / В.І. Луговий // Вісн.УАДУ. – 1998. - № 1. – С. 25-35.
70. Луговий В.І. Управління освітою: навчальний посібник / В.І. Луговий – К.: УАДУ, 1997. – 302 с.
71. Лукінов І. І. Економічні трансформації (наприкінці XX сторіччя) / І. І. Лукінов. – К.: АТ “Книга”, 1997. — 455 с.
72. Лютенс Ф. Организационное поведение / Ф. Лютенс. – М: ИНФРА – М, 1999. – 691 с.
73. Максименко А.П. Система освіти Франції. Реформування у другій половині ХХ століття / А.П. Максименко // Гуманізація навчально – виховного процесу: науково-метод. зб. – Слов’янськ, 1998. – вип.3. – С. 139 – 143.
74. Мамиконов А.Г. Основи построения АСУ / А.Г. Мамиконов. — М., 1981. — 284 с.
75. Маркарьянц С. Япония: государственная политика в области образования / С. Маркарьянц // Проблемы теории и практики управления. – 1998.– №2. – С. 80–83.
76. Маркс К. Капитал / К. Маркс, Ф.Энгельс. – [2-е изд.]. - т. 46, ч.1. - С. 27.
77. Мильнер Б.З. Теория организаций: учебное пособие / Б.З. Мильнер. - М.: Инфра-М, 1998. - 336 с.
78. Мінaков М. Віртуальний університет і перспективи української освіти / М. Мінaков // Дзеркало тижня. – 2000. – №27 (300) – С. 8.
79. Міністерство економіки та з питань європейської інтеграції України. Порядок здійснення у 2001 році пілотної фази Програми заходів з перепідготовки кадрів для сфери підприємництва // К.: Міністерство економіки та з питань європейської інтеграції України. – 2001. –лютий. – 5с.
80. Міністерство економіки та з питань європейської інтеграції України. Інформація про реалізацію Програми заходів з перепідготовки кадрів для сфери підприємництва в 2001 році // К.: Міністерство економіки та з питань європейської інтеграції України. –2001.–вересень.–2 с.
81. Міністерство праці та соціальної політики України, Міністерство освіти і науки України. Про затвердження положення про професійне навчання кадрів на виробництві: наказ від 26 березня 2001р. № 127/151 // Офіційний вісник України. – 2001. – № 15. – с. 175.
82. Міщенко В. Особливості функціонування вищої школи України в ринкових умовах: вища школа України між минулим і майбутнім / В. Міщенко , С. Науменкова // Вища школа. – 2001. – №1. – С. 6 – 17.
83. Мінюков П.І., Мінюкова Т.П. Правове регулювання трудових відносин на підприємствах, в установах, організаціях, закладах освіти в умовах переходу до ринкової економіки / П. І. Мінюков, Т. П. Мінюкова. - К., 1996. – 325 с.
84. Мінюков П.І., Мінюкова Т.П. Регулювання трудових і госпо¬дарських відносин у закладах освіти України / П.І. Мінюков, Т.П. Мінюкова. — К., 1997. – 263 с.
85. Мінюкова Т. Правове положення педагогічних та науково-педа¬гогічних працівників вищих закладів освіти України (сучасний стан) / Т. Мінюкова // Освіта і управління - 1998. - т. 2., № 2. - С. 46-49.
86. Модели и методы управления персоналом: Российско – британское учебное пособие / Под ред. Моргунова Е.Б. – М.: ЗАО “Бизнес – школа “Интел – Синтез”, 2001. – 464 с.
87. Моніторинг соціальних процесів в Україні / За ред. І.К. Бондар Науково-дослідний економічний ін-т Міністерства економіки України; НДІ соціального захисту населення. - К. : Знання, 1999. – 260 с.
88. Мордовин С.К. Проблемы качества и аккредитации бизнес – образования / С.К. Мордовин // Материалы Всероссийской научно-практической конференции “Бизнес-образование как многоуровневая система Бакалавр – Специалист – Магистр – МБА”. – М.: РАБО. – 2002. – С.43–65.
89. Мулык Л. Система бизнес – образования в США / Л. Мулык // Персонал. – 1998. – № 6. – С.2–8.
90. Національні стандарти бізнес – освіти. Що американські учні мають знати про бізнес і вміють робити в бізнесі / CEUME. – К.: CEUME, 2002. – 124 с.
91. Никитенко О. Дистанционное образование в Украине / О. Никитенко // Computerworld. – Киев, 2000. – №39. – С. 45.
92. Новіков В. Кредитування вищої освіти (іноземний досвід) / В. Новіков // Економіка України. – 2000. – №4. - С. 72–79.
93. Онищенко В. Организация и экономика частного предпринимательства / В. Онищенко, В. Мельничук. – К., 1993. – С. 3-15.
94. Оболенська Т.Є. Еволюція концепції маркетингу та формування соціально-етичного маркетингу освіти / Т.Є. Оболенська // Вісник ДУ “ЛП”. – Львів, 2000. - № 384. - С. 167-172.
95. Ослунд А. Реструктуризація підприємств починається з менеджменту / А. Ослунд // Київські відомості. – 8 вересня 1995. – С. 5.
96. Опацька С.В. Високий рівень людського капіталу – передумова адаптації підприємств до ринку / С.В. Опацька // Державний інформаційний бюлетень про приватизацію. – 2002. – №1. – С. 38–40.
97. Опацька С.В. Нова економіка і фактор людського капіталу / С.В. Опацька // Регіональна економіка. – 2001. – №4 – С. 161–166.
98. Опацька С.В. Освіта та культура в розрізі європейської інтеграції / С.В. Опацька // Соціально-економічні дослідження в перехідний період. Проблеми європейської інтеграції і транскордонного співробітництва: щорічник наукових праць НАН України. Інститут регіональних досліджень. - Львів-Луцьк. - 2001. – т. 2, вип. ХХІХ.– С. 339-342.
99. Опацька С.В. Освіченість працівників – умова розвитку на мікро та макрорівнях / С.В. Опацька // Соціально-економічні дослідження в перехідний період. Економічні проблеми розвитку виробництва регіону: щорічник наукових праць НАН України. Інститут регіональних досліджень. – Львів. – 2001. – вип.. ХХХІ. - С. 582-586.
100. Панасюк Б.Я. Економічна політика в Україні наприкінці ХХ століття / Б.Я. Панасюк. — К., 2002. — 744 с.
101. Панасюк Б.Я. Прогнозування та регулювання розвитку економіки / Б.Я. Панасюк. — К. : Поліграфкнига, 1998. — 303 с.
102. Панченко Є. Наші бізнесмени мають зрозуміти, що їхнім головним багатством є не гроші, а люди / Є. Панченко // День. – 3 грудня 1999. – С. 4.
103. Панченко І. До питання про проблеми регіонального розвитку вищої освіти / І. Панченко // Вища освіта України. — 2002. — №4. - С. 38-42.
104. Пилюшенко В.Л. Анализ новых подходов к менеджменту качества, устанавливаемых международными стандартами ISO 9000:2000 / В.Л. Пилюшенко, А.В. Жадан // Сб. научн. труд. ДонГАУ и ИЭП НАНУ. – Донецк, 2001. – С. 80-97.
105. Переосмысление развития сферы управления в новой Европе. Доклад Туринской группы / Европейский фонд образования. – Люксембург: Служба официальных публикаций Европейских сообществ, 1997. – 168 с.
106. Поважный С.Ф. Повышение компетенции кадров – основа выолнения региональных программ / С.Ф.Поважный, А.С.Поважный // Економіст. – 2001. - № 12. – С. 67-69.
107. Покладок Е.Б. Образование во Франции / Е.Б. Покладок // Социально – политический журнал. – 1997.– №4. – С. 192–210.
108. Про Національну доктрину розвитку освіти: Указ №347/2002 від 17 квітня 2002 року // Офіційний вісник України. –№ 16. – С. 11.
109. Про основні напрями розвитку трудового потенціалу в Україні на період до 2010 року: Указ від 3 серпня 1999 року № 958/1999 // Офіційний вісник України. – № 31. – С. 47.
110. Про основні напрямки реформування вищої освіти в Україні: Указ від 2 вересня 1995р. № 832/1995 // Урядовий кур’єр. – 1995. – 17 жовтня. – С.5.
111. Про сприяння підготовці управлінських кадрів для сфери підприємництва : Указ від 3 липня 2000р. № 849/2000 // Офіційний вісник України. – № 27. – С. 120.
112. Проблеми модернізації освіти України в контексті Болонського процесу: матеріали Першої Всеукр. наук.-практ. Конф., (Київ, 20–21 лютого 2004 р.). – К.: Вид-во Європейського університету, 2004. – 197 с.
113. Програма “Україна - 2010” [Електронний ресурс]. - Режим доступу: www.niss.gov.ua.
114. Програма діяльності Кабінету Міністрів України “Реформи заради добробуту”// Урядовий кур’єр. – 2000. – № 47. – С. 3–6.
115. Пуляев В.Т. Новая парадигма развития образования и основные контуры ее реализации в России / В.Т. Пуляев // Социально – политический журнал. – 1998. – № 5. - С. 3–20.
116. Радыгин А. Д. Корпоративное управление и защита прав собственности: эмпирический анализ и актуальные направления реформ / А.Д. Радыгин, Р.М. Энтов. – М: Институт экономики переходного периода, 2001. – 395 с.
117. Радыгин А. Перераспределение прав собственности в постприватизационный период в России / А. Радыгин // Вопросы экономики. – 1999. – № 6. – С. 54 – 75.
118. Розбудова менеджмент – освіти в Україні. Програма дій./ CEUME. – К.: CEUME, 2001. – 110 с.
119. Розбудова менеджмент – освіти в Україні. Результати втілення рекомендацій./ CEUME – К.: CEUME , 2002. – 132 с.
120. Романовський О. Вища освіта державної та недержавної форми власності в США: фінансування, якість навчання і вартість навчання / О. Романовський // Економіка і управління. – 1999. – №2.– С.85–92.
121. Рыбальский В.И. Системний анализ и целевое управление в строительстве / В.И. Рыбальский. — М., 1980. – 192 с.
122. Сакун Л. Підготовка професійних кадрів у Німеччини / Л. Сакун // Рідна школа. – 1998. – № 2. – С.78–79.
123. Серьогін С. Проблеми становлення системи підготовки та підвищення кваліфікації державних службовців / С. Серьогін // Проблеми теорії і практики державного управління і місцевого самоврядування. Матеріали щоріч. наук.-практ. конф. проф.-виклад. складу та слухачів Академії. – К.: Вид-во УАДУ, 1996. – С. 48-53.
124. Система оцінки і покращення якості (EQUIS) / Європейська фундація з менеджмент-освіти. Посібник для самооцінки. – 35 с.
125. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов / А. Смит. – М.: Соцэкгиз, 1956. – 490 c.
126. Смовженко Т. Державна політика сприяння розвиткові підприємництва: [монографія] / Т. Смовженко. - Інститут регіональних досліджень НАН України. – Львів: Вид-во ЛБІ НБУ, 2001. – С. 371 – 432.
127. Современное управление: Энциклопедический справочник / Американская ассоциация управления / Под ред. Д.Н. Карпухина, Б.З. Мильнера. — М. : Издатцентр, 1997. – Т. 2. 576с
128. Сорока И.В. Инвестиции в человеческий капитал в контексте устойчивого развития экономики Украины / И.В. Сорока, И.В. Сименко // Меркурий. – 2001. – №2. – С. 1–4.
129. Социально - политические воззрения И. Шумпетера : Реф. сб. / [Редкол.: Л.Б. Волков и др.]. — М. : ИНИОН, 1989. — 105 с.
130. Статистичний щорічник Донецької області за 2004 рік. – Донецьк: Держкомстат України, 2005. – 388 с.
131. Статистичний щорічник України. 2001.– К.: Техніка, 2001. – 600 с.
132. Структурна трансформація економіки та ринок праці України: тенденції, соціальні наслідки, перспективи / [Бандур С.І., Заяць Т.А., Маршавін Ю.М. та ін.]. – Інститут підготовки кадрів Державної служби зайнятості України; Рада по вивченню продуктивних сил України НАН України. — К., 1999. — 268 с.
133. Структурні зміни в економіці. Оперативна інформація Держкомстату України // Статистичний бюлетень. – 2001. – №1. – 190 с.
134. Супрун В.В. Формування механізму державного регулювання освітньої діяльності в Україні / В.В. Супрун // Київський ун-т ім. Тараса Шевченка. Вісн. Сер. Економіка. – К., 1997. – Вип. 38. – С. 8–11.
135. Супян В. Сфера труда в США: новые тенденции и вызовы XXI века / С. Супян // Проблемы теории и практики управления. – 2001. – №3. – С. 25–42.
136. Терещенко В.И. Курс для высшего управленческого персонала / В.И. Терещенко. – М.: Экономика,1970. – 807 с.
137. Тихомирова І.О. Проблеми розвитку управлінського персоналу підприємств в Україні / І.О. Тихомирова // Формування ринкових відносин в Україні: Збірник наук. праць. Вип. 17. – К.: НДЕІ Мінекономіки та з питань європейської інтеграції України, 2002. – С. 131–132.
138. Тихомирова І.О. Система управління персоналом як складова стратегії розвитку підприємств в ХХІ сторіччі: проблеми впровадження / І.О. Тихомирова // Формування ринкових відносин в Україні: Збірник наук. праць. Вип. 13. – К.: НДЕІ Мінекономіки та з питань європейської інтеграції України, 2001. – С. 84–87.
139. Тихомирова І.О. Управлінська освіта в Україні: проблеми оподаткування / І.О. Тихомирова // Формування ринкових відносин в Україні: Збірник наук. праць. Спеціальний випуск. Частина І. – К.: НДЕІ Мінекономіки та з питань європейської інтеграції України, 2002. ––
С. 160-165.
140. Токарева В.І. Аналіз особливостей навчального процесу в закладах бізнес-освіти / В.І. Токарева // Фінансовий механізм державного управління економікою України: зб. наук. праць ДонДУУ. – Донецьк, 2005. - т. 6, вип. 49, серія “Державне управління”. – С. 317-325.
141. Токарева В.І. Зарубіжний досвід розвитку бізнес-освіти / В.І. Токарева // Соціальний менеджмент і управління інформаційними процесами: зб. наук. праць ДонДАУ. . – Донецьк, 2003. - т.4, вип. 24, серія “Державне управління”. – С. 253–265.
142. Токарева В.І. Концепція людського капіталу в сучасній системи управління / В.І. Токарева // Соціальний менеджмент і управління інформаційними процесами: зб. наук. праць ДонДАУ. – Донецьк, 2003.- т. 4, вип. 23, серія “Державне управління”. – С. 145-152.
143. Токарева В.І. Методичні підходи до визначення потреб у підготовці управлінського персоналу у відповідності до стратегії бізнесового розвитку / В.І. Токарева // Соціальний менеджмент і управління інформаційними процесами: зб. наук. праць ДонДУУ. – Донецьк, 2005.- т. 4, вип. 45, серія “Державне управління”. – С. 139-155.
144. Токарева В.І. Напрями вдосконалення державного управління менеджмент-освітою / В.І. Токарева // Соціальний менеджмент і управління інформаційними процесами: зб. наук. праць ДонДАУ. – Донецьк, 2004. - т.6, вип. 51, серія “Державне управління”. – С. 214–223.
145. Токарева В.І. Науково-теоретичні засади формування і функціонування системи підготовки управлінського персоналу в Україні: [монографія] / В.І. Токарева. – Донецьк: ДонДУУ, 2005. – 315 с.
146. Токарева В.І. Особливості сучасного стану бізнес-освіти в Україні, методи та методика дослідження її розвитку / В.І. Токарева // Соціальний менеджмент і управління інформаційними процесами: зб. наук. праць ДонДУУ. – Донецьк, 2005 - т. 5, вип. 50, серія “Державне управління”. – С. 132-141.
147. Токарева В.І. Система організації контролю підготовки управлінського персоналу в реальному секторі економіки / В.І. Токарева // Проблеми управління природо-користуванням: зб. наук. праць ДонДУУ. – Донецьк, 2005. - т. 6, вип. 57, серія “Державне управління”. – С. 102-108.
148. Токарева В.І. Соціологічні дослідження системи організації і контролю підготовки управлінського персоналу в реальному секторі економіки / В.І. Токарева // Соціальний менеджмент і управління інформаційними процесами: зб. наук. праць. ДонДАУ. – Донецьк, 2004. - т.5, вип. 30, серія “Державне управління”. – С. 283–291.
149. Токарева В.І. Управління персоналом: Графічне моделювання: [навчально-методичний посібник] / Токарева В.І., Дорофієнко В.В., Комар С.Ю., Комар Ю.М. – Донецьк: ДонДУУ, 2005. – 276 с.
150. Трансформація моделі економіки України. Ідеологія, протиріччя, перспективи / [Геєць В.М., Кваснюк Б.Є., Звєряков М.І. та ін.]. – НАН України; Інститут економічного прогнозування . — К. : Логос, 1999. — 497 с.
151. Тушканова И. Годен к нестроевой / И. Тушканова // Office.– 2002.– №1–2(49). – С. 16–17.
152. Україна: поступ у ХХІ століття. Стратегія економічного та соціального розвитку на 2000–2004 роки. Послання Президента України до Верховної Ради. 2000 рік // Урядовий кур’єр. – 23.02.2000 – С.5–12.
153. Ушакова Н.М. Проблеми трансформації в освіті відповідно до умов Болонського процесу// Менеджер, 2004, № 3. – С. 6–11.
154. Ушацкий С.А. Выбор оптимальних решений в управлений строительным производством / С.А. Ушацкий. — М., 1992. — 236 с.
155. Федеральный закон. Налоговый кодекс Российской Федерации. (часть вторая): Принят 19 июля 2000 года № 117 –ФЗ // Собрание законодательства. – 2000. – № 32. – ст. 3340.
156. Федеральный Закон. О налоге на прибыль предприятий и организаций: Принят 27 декабря 1991 года № 2116–1 // Ведомости СНД и ВС РФ. – 1992. – №11. – ст. 525.
157. Федоровский В.А. Аналитическая экономика современного предприятия / В.А. Федоровский. - Николаев: "ЭОЛИС", 1996. – 104 с.
158. Хажински А. Гуру менеджмента / А. Хажински; пер. с англ. – Спб.: Питер, 2002. – 480 с.
159. Харпер Х. Влияние рынка на профессиональное образование в Великобритании / Х. Харпер, Л. Гантер // Педагогика. – 1998. – № 6. –
С. 96-102.
160. Хесселбейн Ф. Лидерство без границ / Хесселбейн Ф., Голдсмит М., Сомервилл А.; пер. с англ. – М.: Альпина Паблишер, 2001. – 315 с.
161. Хміль Ф.І. Становлення сучасного менеджменту в Україні: проблеми теорії та практики / Ф.І. Хміль. - Львівська комерційна академія. — Львів, 1996. — 206 с.
162. Чекалев М. Экспериментальная методика оценки руководителей и специалистов предприятий / М. Чекалев, Й.Клюшина // Управление персоналом. - 2000. - №6. - С. 39-41.
163. Черковец В. О содержании понятия «реальный сектор экономики» и роли материального производства / В. Черковец // Российский экономический журнал. – 2001. – № 11–12. – С. 49–62.
164. Чумаченко Н.Г. Государственное управление экономикой в Украине: опыт, проблемы, решения / Чумаченко Н.Г., Червова Л.Г., Кузьменко Л.М. - НАН Украины; Ин-т эконом. пром-ти. – Донецьк, 1999.– 484 с.
165. Чукут С. Проблеми та перешкоди на шляху електронного уряду: світовий та вітчизняний досвід / С. Чукут // Державне управління і Україні: реалії та перспективи: збірник наукових праць. – К.: Вид-во НАДУ, 2005. – С. 183-190.
166. Шеремета П. Кейс-метод: з досвіду викладання в українській бізнес-школі / П. Шеремета, Г. Каніщенко. – К: Центр Інновацій та розвитку, 1999. – 80 с.
167. Шумпетер Й. Теория экономического развития: (Исследование предпринимательства, прибыли, капитала, кредита, процента и цикла конъюнктуры) / Й. Шумпетер; [перевод с нем.]. — М.: Прогресс, 1982. — 455 с.
168. Щур С. Методика оцінки конкурентоспроможності управлінського персоналу / С. Щур // Україна: аспекти праці. - 1999. - №7. - С. 34
169. Юсим М. Что зависит от руководителя / М. Юсим // Менеджмент; [пер. с англ.]. – М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 1999. – с. 516–521.
170. Ярцева Т.О. Аналіз залучення іноземних інвестицій в систему освіти України за останні роки / Т.О. Ярцева // Соціальний менеджмент і управління інформаційними процесами: збірник наукових праць ДонДУУ. – Донецьк: ДонДУУ, 2007. - т. VІІІ, вип. 90, серія „Державне управління”. – С. 284-290.
171. Ярцева Т.О. Про деякі аспекти розвитку механізмів державного управління освітою в регіоні / Т.О. Ярцева // Соціальний менеджмент і управління інформаційними процесами: збірник наукових праць ДонДУУ. - Донецьк, ДонДУУ, 2008. – том ІХ, вип. 95, серія „Державне управління”. - С. 305-314.
172. Ярцева Т.О. Системний підхід в державному управлінні освітою / Т.О. Ярцева // Соціальний менеджмент і управління інформаційними процесами: збірник наукових праць ДонДУУ. - Донецьк: ДонДУУ, 2008. – т. IX, вип. 97, серія «Державне управління». – С. 214-219.
173. Ярцева Т.О. Передумови формування системи управління загальною середньою освітою в Україні / Т.О. Ярцева // Соціальний менеджмент і управління інформаційними процесами: збірник наукових праць ДонДУУ. – Донецьк: ДонДУУ, 2009. – т. Х, вип. 117, серія „Державне управління”. - С. 331-336.
174. Ярцева Т.О. Державна політика щодо ролі вищої освіти в підготовці молоді до майбутньої професійної діяльності / Т.О. Ярцева // Veda: teorie a praxe – 2008: IV mezinarodni vedecko-praktka conference. - Dil 9. Historie. Politicke vedy. Administrativa: Praha. Publishing House „Education and Science”. – С. 80-82.
175. Ярцева Т.О. Про деякі аспекти організації діяльності по наданню платних освітніх послуг / Т.О. Ярцева // Научные достижения-2008: ІV Международная научно-практическая конференция. – Днепропетровск: Наука и образование, 2008. – Том 7. Экономические науки. Государственное управление. – С. 38-40.
176. Ярцева Т.О. Створення державної системи управління зайнятістю й сприяння працевлаштуванню випускників вищих навчальних закладів / Т.О. Ярцева, В.І. Токарева // Роль менеджмент-освіти в контексті розвитку механізмів державного управління соціально-економічним розвитком регіону: V Всеукраїнська науково-практична конференція, 22-24 квітня 2008р., м. Слов’янськ. –Донецьк: ДонДУУ, 2008. – С. 161-164.
177. Ярцева Т.О. Система освіти України: проблеми та шляхи вирішення / Т.О. Ярцева, Є.Ю. Арутюнова // Україна конкурентоспроможна: інноваційний ідеї та рішення: ІІІ Всеукраїнська студентська науково-практична конференція. – Донецьк: „ВІК”, 2008. – С.75-76.
178. Ярцева Т.О. Пріоритети та принципи розвитку освіти в регіоні / Т.О. Ярцева // Менеджер. – 2009. - № 3 (49). – С. 173-174.
179. Ярцева Т.О. Значення освіти та науки для економічного розвитку України та джерела їх фінансування / Т.О. Ярцева, І.О. Купріянова // Соціальний менеджмент і управління інформаційними процесами: збірник наукових праць ДонДУУ. - Донецьк: ДонДУУ, 2009. – т. Х, вип. 132, серія „Державне управління”. – С. 296-304.
180. A Responsible Approach to League Tables // The view of members of EQUAL. EFMD. Brussels (Belgium). – 2001. – #5. – p.1 – 4.
181. Appelbaum E., Batt R. The New American Workplace. Transforming Work System in the United States.– N.Y.: ILR Press, 1994.– p. 146–169.
182. Arrow K. Economic Transition: Speed and Scope // Journal of Institutional and Theoretical Economics. – 2000. – Vol. 156. – p. 9 – 18.
183. Becker S. G. Human Capital: Theoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to education. – 3rd ed. – University of Chicago Press, 1993. – 390p.
184. Bert W.M. Twaalfhoven Entrepreneurship Education and its Funding. Comparison between Europe and the United States // Forum EFMD.– 2000. – #3.– p. 50–53.
185. Bowen H.R. Investment in Learning. – San Francisco, 1978. – 362р.
186. Hofstede Geert. Cultures and Organisations, paperback edition, London: HarperCollinsBusiness, 1994. – 215 p.
187. Morck R., Shleifer A., Vishny R. Alternative Mechanism for Corporate Control // American Economic Review. – 1989.– Vol. 79. – p. 842–852.
188. Norfoc. C. Career Encyclopedia/ Dow Jones IRWIN Homewood, Illinois, 1990. – 655 p.
189. Poursian S. Earnings Management and Nonroutine Executive Changes // Journal of Accounting and Economics. – 1993. – Vol.16.– p.317–336.
190. Short H., Keasey K. Managerial ownership and the performance of firms: evidence from the UK // Journal of Corporate Finance. – 1999. – Vol. 5. – p. 79–101.
191. Toffler A. Power Shift : knowledge, wealth, and violence at the edge of the 21st century. – New York: Bantam Books, 1990. – 585p.