Киселева Анна Валерьевна Формирование готовности студентов – будущих архитекторов к профессионально-творческой деятельности в процессе самостоятельной работы

Краткое описание

Киселева Анна Валерьевна Формирование готовности студентов будущих архитекторов к профессионально-творческой деятельности в процессе самостоятельной работы
ОГЛАВЛЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
кандидат наук Киселева Анна Валерьевна
Введение

Глава 1. Теоретические основы формирования готовности студентов -будущих архитекторов к профессионально-творческой деятельности в процессе самостоятельной работы

1.1. Историографический анализ и современное состояние проблемы формирования готовности студентов - будущих архитекторов к профессионально-творческой деятельности в процессе самостоятельной работы

1.2. Модель формирования готовности студентов - будущих архитекторов к профессионально-творческой деятельности в процессе самостоятельной работы

1.3. Педагогические условия реализации модели формирования готовности студентов - будущих архитекторов в процессе самостоятельной работы

Выводы по главе

Глава 2. Опытно-поисковая работа по формированию готовности студентов - будущих архитекторов в процессе самостоятельной работы

2.1. Цель, задачи и организация опытно-поисковой работы

2.2. Реализация модели формирования готовности студентов -будущих архитекторов в процессе самостоятельной работы

2.3. Анализ результатов опытно-поисковой работы

Выводы по главе

Заключение

Список литературы

Приложение 1. Анкета № 1. Готовность к самостоятельной работе с

позиции студента

Приложение 2. Анкета № 2 Самостоятельная работа студентов как фактор формирования готовности студентов - будущих архитекторов к

профессионально-творческой деятельности

Приложение 3. Технологическая карта опытно-поисковой работы ... 219 Приложение 4. Опросный лист для определения уровня сформированности мотивационного компонента готовности студентов -будущих архитекторов к профессионально-творческой деятельности в

процессе самостоятельной работы

Приложение 5. Критериально-ориентированный тест определения уровня сформированности когнитивного компонента готовности студентов - будущих архитекторов к профессионально-творческой

деятельности в процессе самостоятельной работы

Приложение 6 Диагностика индивидуальных особенностей саморегуляции (по опроснику Э. Шострома)