Психологическая готовность старших подростков и юношества к супружеским взаимоотношениям

Краткое описание

Южноукраинский государственный педагогический университет
имени К.Д. Ушинского (г. Одесса)

На правах рукописи

Денисенко Анжела Александровна

УДК: 370.156+613.96+613.88

Психологическая готовность
старших подростков и юношества
к супружеским взаимоотношениям

19.00.07 педагогическая и возрастная психология

Диссертация на соискание ученой степени
кандидата психологических наук

Научный руководитель
доктор психологических наук,
профессор, действительный член
АПН Украины
Чебыкин Алексей Яковлевич

Одесса - 2003

СОДЕРЖАНИЕ стр.

ВВЕДЕНИЕ ... 4
РАЗДЕЛ 1
ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К СУПРУЖЕСКИМ ВЗАИМООТНОШЕНИЯМ
1.1. Уточнение сущности и содержания явлений
психологической готовности...10
1.2. Систематизация и характеристика основных видов
психологической готовности...15
1.3. Психологические основы супружеских взаимоотношений..23
1.3.1. Факторы, обуславливающие психологическую
готовность к супружеским взаимоотношениям. 31
1.3.2. Исследование особенностей психологической готовности к
супружеским взаимоотношениям.36
1.4. Старший подростковый и юношеский возраст как сензитивный
период для формирования психологической готовности к
супружеским взаимоотношениям.45
Выводы к первому разделу48
РАЗДЕЛ 2
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФАКТОРОВ, ДЕТЕРМИНИРУЮЩИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ГОТОВНОСТЬ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК К СУПРУЖЕСКИМ ВЗАИМООТНОШЕНИЯМ
2.1. Методы, организация и условия проведения исследования..52
2.2. Анализ первичных данных, характеризующих личностные
особенности и психологическую готовность старших
подростков и юношества к супружеским взаимоотношениям...59
2.3. Различия показателей, характеризующих личностные
особенности юношей и девушек в зависимости
от уровня их психологической готовности к
супружеским взаимоотношениям..68
2.4. Ведущие личностные особенности, детерминирующие
психологическую готовность юношей и девушек к
супружеским взаимоотношениям.84
2.4.1. Факторный анализ показателей, характеризующих личностные
особенности испытуемых119
Выводы ко второму разделу154
РАЗДЕЛ 3
СИСТЕМА ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К СУПРУЖЕСКИМ ВЗАИМООТНОШЕНИЯМ
3.1. Теоретическая концепция социально-психологической
подготовки к супружеским взаимоотношениям......169
3.2. Апробация разработанной системы в формирующем
эксперименте...174
Выводы к третьему разделу185
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ.188
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 193
ПРИЛОЖЕНИЯ
А. Бланки анкет...209
Б. Методики.213
В. Корреляционные таблицы.221
Г. Предложенные занятия..262

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы. Проблема психологической готовности к супружеским взаимоотношениям является актуальной как в теоретическом (А.Б. Добрович, Л.М. Иванова, Дж. Браун, Д. Кристенсен, Г. Навайтис и др.), так и в практическом (Д.Д. Еникеева, В.П. Левкович, В.М. Розин и др.) аспектах. Имеющиеся в данной сфере исследования подтверждают, что у специалистов не сложились однозначные представления об условиях и средствах ее обеспечения. Анализ научных трудов в общей (Р.С. Немов, А.Я. Чебыкин, Л.М. Фридман и др.); социальной (Г.М. Андреева, С.И. Голод, А.Н. Сизанов и др.); космической и инженерной (Р.А. Белозоров, М.И. Дьяченко, С. Маслюк и др.); спортивной (П.А. Рудик, В.А. Плахтиенко, А.Ц. Пуни и др.) и других отраслях психологии показывает, что применяемые подходы к оценке психологической готовности, выделению ее видов и структурных особенностей зависят от многих как внутренних, так и внешних факторов. При этом можно отметить, что психологическая готовность имеет также и ряд закономерностей, уточнение которых составляет существенное значение для теории и практики ее формирования.
Особую актуальность приобретает проблема психологической готовности к супружеским взаимоотношениям в связи с возрастанием конфликтности между супругами (Л. Богданович, Е.С. Калмыкова, Б.Ю. Шапиро, С.Г. Шуман и др.); явлений несовместимости (С. Кратохвил, Н.Н. Обозов, А.Н. Обозова и др.); снижением культуры семейных взаимоотношений (К. Витек, В.Е. Кемиров, В. Сатир, Т.М. Трапезникова и др.) и, как следствие, увеличением распада семей (Т.В. Андреева, А. Лидина, Н.Н. Нарицын, В.П. Шейнов и др.). Также в современной педагогической и возрастной психологии, по мнению ученых (И.Д. Бех, О. М. Кикинежди, Я.Л. Коломинский, Ю.А. Миславский, Л.А. Снигур, Н.В. Рымашевский и др.), недостаточно отработаны условия целенаправленного формирования психологической готовности подрастающего поколения к супружеским взаимоотношениям. Таким образом, необходимо уточнить содержание психологической готовности к супружеским взаимоотношениям, ее ведущие детерминанты и уровень сформированности среди молодежи. С учетом этого, нами избрана тема диссертационного исследования «Психологическая готовность старших подростков и юношества к супружеским взаимоотношениям».
Связь работы с научными программами, планами, темами. Диссертация выполнялась в рамках комплексной темы «Психолого-педагогическое основы личностного развития в учебной и учебно-профессиональной деятельности» (акт № 0100V006391) Южного научного центра АПН Украины (г. Одесса). Автором изучались особенности психологической готовности к супружеским взаимоотношениям и условия ее формирования.
Цель исследования. Определить особенности психологической готовности старших подростков и юношества к супружеским взаимоотношениям и разработать целенаправленную систему ее формирования в учебно-воспитательном процессе.
Задачи исследования.
1. Уточнить сущность и содержание психологической готовности к супружеским взаимоотношениям.
2. Выявить и систематизировать основные виды психологической готовности к супружеским взаимоотношениям.
3. Исследовать особенности проявления психологической готовности старших подростков и юношества к супружеским взаимоотношениям.
4. Определить наиболее существенные внутренние и внешние факторы, обуславливающие психологическую готовность старших подростков и юношества к супружеским взаимоотношениям.
5. Разработать и апробировать систему целенаправленного формирования психологической готовности к супружеским взаимоотношениям.
Объект исследования психологическая готовность к супружеским взаимоотношениям у лиц старшего подросткового и юношеского возраста.
Предмет исследования - ведущие детерминанты психологической готовности старших подростков и юношества к супружеским взаимоотношениям и психологопедагогические условия ее формирования.
Гипотеза исследования. В своей работе мы опирались на предположение о том, что психологическая готовность к супружеским взаимоотношениям обуславливается личностными особенностями старших подростков и юношества. На уровень ее развития существенное влияние оказывают возраст, гендерные стереотипы и социальные факторы, определив которые мы сможем разработать адекватную систему ее формирования в учебно-воспитательном процессе, что в дальнейшем будет способствовать уменьшению количества разводов.
Методы исследования. Для решения поставленных задач применен комплексный подход, состоящий из объединения теоретического анализа научных источников, а также констатирующего и формирующего експериментов. Использовались следующие методы: наблюдение, анкетирование, опросники, проективные тесты, беседы, экспертные оценки. Эмперические даные обрабатывались на основе корреляционного и факторного анализа.
Исследование коммуникативных особенностей, толерантности и предрасположенности личности к конфликтному поведению осуществлялось посредством методик В.В. Бойко и К. Томаса. Выраженность эмпатических способностей и социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере диагностировались методиками В.В. Бойко и О.Ф. Потемкиной. Индивидуально-типологические свойства и особенности характера изучались методами, предложенными Г. Айзенком, К. Леонгардом и С. Деллингером. Для изучения психологической готовности к супружеским взаимоотношениям использовалась специально разработанная анкета.
В исследовании принимали участие учащиеся 8 11 классов юридического лицея (г. Одесса), студенты I и III курсов Южноукраинского государственного педагогического университета имени К.Д. Ушинского (г. Одесса), студенты III курса Одесского государственного аграрного университета и студенты II курса Одесского института внутренних дел. Всего было охвачено исследованием 384 человека.
Исследование проводилось в три этапа.
На первом этапе (1999 2000 гг.) осуществлялось теоретическое исследование, ориентированное на уточнение содержания психологической готовности к супружеским взаимоотношениям, ее механизмов и особенностей проявления в различные периоды жизни человека.
На втором этапе (2000 2001 гг.) подбирались и разрабатывались методы исследования, проводилось изучение выраженности психологической готовности и личностных особенностей старших подростков и юношества к супружеским взаимоотношениям.
На третьем этапе (2001 2002 гг.) обобщались результаты исследования, разрабатывалась и апробировалась система целенаправленного формирования психологической готовности к супружеским взаимоотношениям.
Научная новизна полученных результатов. Впервые в работе показано, что психологическая готовность юношей и девушек к супружеским взаимоотношениям выражена неравномерно, то есть ее уровень имеет тенденцию как повышаться, так и снижаться в определенные возрастные периоды. Раскрыто, что психологически готовые юноши и девушки отличаются от неготовых по уровню сформированности личностных особенностей, связанных с социальной адаптацией. Также уточнены и гендерные различия в специфике личностных особенностей как психологически готовых, так и неготовых к супружеским взаимоотношениям респондентов.
Получило дальнейшее развитие понимание сущности психологической готовности к супружеским взаимоотношениям на уровне относительно устойчивого состояния личности, а также социальных установок и семейных ценностей. Разработана и апробирована комплексная система целенаправленного формирования психологической готовности к супружеским взаимоотношениям, основу которой составляют такие показатели, как специально организованная просветительная работа, подобранные психологические упражнения и различные ролевые игры с учетом личностных особенностей старших подростков.
Практическое значение полученных результатов. Представленные данные, связанные с уточнением содержания психологической готовности к супружеским взаимоотношениям и ее сформированности у подрастающего поколения, могут быть использованы при подготовке учебников по возрастной и педагогической психологии, а также пособий, разработок для учителей и практических психологов. Система целенаправленного формирования психологической готовности старших подростков к супружеским взаимоотношениям может быть реализована в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных школ и деятельности различных психологических служб.
Научные результаты исследования внедрены в работу информационно- методического центра управления образования Одесского городского совета (акт № 12 от 18.03.2003 г.) и в учебно-воспитательный процесс специализированной школы I III ступеней № 40 г. Одессы (акт № 7 от 17.02.2003 г.).
Обоснованность и достоверность научных положений, выводов и рекомендаций. Исходные данные обеспечивались методологическим и теоретическим обобщением; применением взаимодополняющих методов, которые соответствовали цели и задачам исследования; результатами эмпирической проверки теоретических положений; выделением объективных показателей психологической готовности; репрезентативностью выборки; объединением количественного и качественного анализа; полученными экспериментальными данными, а также использованием комплекса методов математической статистики.
Апробация результатов диссертации. Диссертационные материалы были представлены на Международном конгрессе «Стрессы в повседневной жизни детей» (Одесса, 2000) и Всеукраинских научно-практических конференциях: «Охорона дитинства. Дитяче право: теорія, досвід, перспективи” (Одеса, 2001); Всеукраїнські науково-практичні читання студентів і молодих науковців, присвячені спадщині великого вітчизняного педагога К.Д. Ушинського” (Одеса, 2003). Результаты диссертации докладывались на заседаниях кафедры теории и методики практической психологии Южноукраинского государственного педагогического университета имени К.Д. Ушинского (г. Одесса) в 1999 2002 гг.
Публикации. Основные положения и результаты диссертационного исследования опубликованы в 6 статьях, из них 4 напечатаны в специальных научных журналах, утвержденных ВАК Украины.

Структура диссертации. Диссертация включает: введение, три раздела, общие выводы, список использованных источников и приложение. Общий объем диссертации 303 страницы машинописного текста (178 страниц основного текста). В работе представлены 54 таблицы. В списке использованной литературы 207 наименований, из них 14 на английском языке.

Список литературы

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ

В диссертации представлено теоретико-экспериментальное обобщение и научное решение задачи формирования психологической готовности старших подростков и юношества к супружеским взаимоотношениям на уровне ее оценки, с учетом определенных личностных особенностей и специальной системы психолого-педагогических условий ее формирования.
1. Показано, что психологическая готовность к супружеским взаимоотношениям в современных исследованиях анализируется и изучается преимущественно косвенно и фрагментарно. Ее можно рассматривать как относительно устойчивое состояние личности, характеризующее определенную систему социальных установок, семейных ценностей, ориентированных на позитивные супружеские взаимоотношения.
2. Раскрыты основные виды психологической готовности (коммуникативная, эмоционально-интимная, нравственно-этическая и др.) к супружеским взаимоотношениям, характер выраженности которых может изменяться с приобретением жизненного опыта, возраста и специфики гендерных стереотипов.
3. Выделены внешние и внутренние факторы, влияющие на психологическую готовность к супружеским взаимоотношениям. К последним отнесены - личностные особенности супругов, в частности, мотивы вступления в брак; выраженность адаптационных возможностей; эмоциональная и нравственная зрелость и другие. К первым - возрастной период вступления в брак и его длительность; материальный статус партнеров; родительское влияние и иные факторы.
4. Установлено, что 47,1% представителей старшего подросткового и юношеского возраста являются психологически неготовыми к супружеским взаимоотношениям. Так же показано, что лица мужского пола относительно женского меньше готовы к данному виду отношений. Наиболее отчетливо этот факт прослеживается в возрасте 17-ти лет (57,2% - девушек и 73,4% юношей), 19-ти лет (5,9% девушек и 53,4% юношей) и 20-ти лет (17,7% девушек и 46,2% юношей).
5. Выявлено, что средние значения диагностируемых показателей у обследуемой выборки в зависимости от их психологической готовности и возраста имеют свои специфические отличия. Таким образом, у психологически готовых относительно их сверстников неготовых более выраженными оказались следующие личностные особенности: в 15 16 лет - соперничество (t=3,63; p<0,001), регламентированность (t=2,83; p<0,01), стремление к власти (t=2,73; p<0,01), авторитарность (t=2,44; p<0,05), ригидность (t=2,40; p<0,05), неуравновешенность (t=2,26; p<0,05) и другие проявления; в 17 18 лет - подражание (t=2,76; p<0,01), непринужденность (t=2,49; p<0,05), эгоцентризм (t=2,28; p<0,05), саморегуляция (t=2,28; p<0,05), авторитарность (t=1,99; p<0,05) и другие личностные черты; в 19 20 лет - лабильность (t=3,51; p<0,001), тревожность (t=2,95; p<0,01), чувствительность (t=2,72; p<0,01), уважение (t=2,40; p<0,05), зкзальтированность (t=2,38; p<0,05), целеустремленность (t=2,28; p<0,05), уступчивость (t=2,16; p<0,05), обидчивость (t=2,0; p<0,05), доверие (t=1,99; p<0,05) и другие свойства характера.
5.1. Отмечено наличие определенных статистически достоверных различий в диагностируемых показателях, характеризующих возрастные и личностные особенности между юношами и девушками, психологически готовыми к супружеским взаимоотношениям.
У девушек (15-ти 16-ти лет) отмечены достоверные отличия по показателям, характеризующих доброту (t=2,80; p<0,01), компромисс (t=2,63; p<0,05), педантичность (t=2,56; p<0,05), демонстративность (t=2,39; p<0,05). А юноши склоны к раздражительности (t=3,09; p<0,01), установке на деньги (t=2,77; p<0,01), консерватизму (t=2,70; p<0,01), ориентации на эгоизм (t=2,58; p<0,05), конфронтации (t=2,05; p<0,05), эгоцентризму (t=2,03; p<0,05).
Относительно девушек в возрасте 17-ти 18 лет можно сказать, что различия у них прослеживаются по таким личностным особенностям, как циклотимность (t=3,08; p<0,01), верность (t=2,91; p<0,01), сотрудничество (t=2,85; p<0,01), неуравновешенность (t=2,76; p<0,01), ориентация на альтруизм (t=2,36; p<0,05). Юноши отличаются от девушек непринужденностью (t=3,98; p<0,001).
Девушки в 19 20 лет проявляют регламентированность (t=3,68; p<0,001), импульсивность (t=3,57; p<0,001), доверие (t=3,44; p<0,001), уважение (t=2,98; p<0,01), эгоцентризм (t=2,31; p<0,05), дезадаптацию (t=2,10; p<0,05), экзальтированность (t=2,08; p<0,05). В отличие от них, юноши стремятся к власти (t=3,23; p<0,01), открытой жестокости (t=2,69; p<0,01), ориентации на результат (t=2,67; p<0,01), коммуникации (t=2,67; p<0,01) и лидерству (t=2,0; p<0,05).
6. На основе корреляционного анализа установлено, что в каждой возрастной группе между психологически готовыми к супружеству юношами и девушками также существует своя специфика взаимосвязей диагностируемых показателей.
В связи с этим у девушек (15-ти 16-ти лет) относительно юношей наибольшее количество связей обнаружено по показателям верности, сексуальности, альтруизма, уступчивости, дезадаптации, а у юношей - взаимоподдержки, заботливости, честности, ориентации на свободу и деньги, отзывчивости, терпения и эгоизма.
Девушки в возрасте 17-ти 18-ти лет склоны к бескорыстию, открытой жестокости, ориентации на результат, раздражительности, отзывчивости, заботливости, а юноши - к регламентированности и эгоцентризму.
Для девушек (19-ти 20-ти лет) характерны скрытая жестокость, обидчивость, обоснованный негативизм, негативное общение, консерватизм, а для юношей авторитарность и повышенная сексуальность.
7. Раскрыто, что выделенные показатели, характеризующие личностные особенности, получили определенное подтверждение в факторном анализе. Особенно это касается таких личностных свойств, как конфронтация, адекватная коммуникация, возбудимость, амбивалентность чувств, повышенная критичность, уравновешенность, интеллектуальная дипломатичность и демонстративность, обнаруженных у психологически готовых испытуемых независимо от их пола и возраста. Для неготовых юношей и девушек существенными оказались факторы, связанные с консервативными установками, обидчивостью, сензитивностью, авторитарностью, моральностью, неуравновешенностью и другие.
8. Разработана комплексная система, ориентированная на формирование психологической готовности к супружеским взаимоотношениям. Ее основу составили просветительская работа, а также специально подобранные психологические упражнения и ролевые игры, направленные на развитие эмоциональной, коммуникативной и других сфер с учетом индивидуальных особенностей старших подростков. Апробация данной системы в психолого-педагогическом эксперименте позволила у юношей и девушек экспериментальной группы значительно повысить уровень психологической готовности к супружеским взаимоотношениям за счет позитивных изменений в эмпатийных проявлениях, а также снизить выраженность негативных установок и толерантности (открытой и скрытой жестокости, обидчивости, раздражительности, консерватизма и др.). В большинстве случаев эти конечные изменения характеризовали статистически достоверные различия относительно исходных данных.
Выполненное диссертационное исследование позволило выдвинуть ряд актуальных вопросов для дальнейшего изучения поставленной проблемы. Например, исследовать существенное влияние этнических традиций на психологическую готовность к супружеским взаимоотношениям; выявить психологическую готовность к супружеским взаимоотношениям у лиц, имеющих определенные отклонения в состоянии здоровья; создать комплексную социально-психологическую программу, ориентированную на системное формирование психологической готовности к супружеским взаимоотношениям на всех этапах воспитательного процесса в учебных заведениях.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Абрамова Г.С. Практическая психология. - 3-е изд. стереотипное. Екатеринбург: Деловая книга, 1998. 368 с.
2. Агарков С.Г. Азбука для двоих. М.: Мысль, 1991. 190 с.
3. Алешина Ю.Е. Гозман Л.Я., Дубовская Е.М. Социальные психологические методы исследования супружеских взаимоотношений. - М.: МГУ, 1987. 145 с.
4. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. - М.: Класс, 1999. 208 с.
5. Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины //Вопросы психологии. - 1991. - №4. С. 74 82.
6. Алиева М.А., Гришанович Т.В., Лобанова Л.В., Травникова Н.Г.. Трошихина Е.Г. Я сам строю свою жизнь. /Под ред. Е.Г. Трошихиной. СПб.: Речь, 2001. 216 с.
7. Андреева О.Я., Дубрович Н.В. Формирование личности старшеклассника. М.: Педагогика, 1989. 169 с.
8. Аранович Б.Д. Психомануальная терапия: исцеляющие мысли. СПб.: Невский проспект, 2001. 160 c.
9. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности //Вопросы психологии. - 1989. - №1. С. 98.
10. Бандура Альберт, Уолтерс Ричард. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. /Пер. с англ. Ю. Брянцевой и Б.Красовского. М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО Пресс, 1999. 512 с. (Серия «Психология. ХХ век»).
11. Байдельдинова Г.К. Семья и школа формируют человека М.: Педагогика, 1984. 72 с.
12. Белозоров Р.А. Особенности принятия решений в экстремальных условиях. Од.: ИПК., 1990. 20с.
13. Белоусова Р.В. Путь уверенности в себе. Одесса: ИУУ, 1999. - 30 с.
14. Берн, Эрик. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих отношений; Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы: Пер. с англ. /Общ. Ред. М.С. Мацковского. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1996. 336 с.
15. Бех І.Д. Сухомлинський В.О. і проблема виховання в дитини почуття цінності іншої людини //Наука і освіта. Спецвипуск. №5. Одеса, 2001. С. 10-14.
16. Бех І.Д. Виховання особистості: У 2 кн. К.: Либідь, 2003. 280 с., 344 с.
17. Богатырева Е. Секреты женской психологии. СПб: Питер Пресс, 1996. 192 с.
18. Богданов Г.Т. Супружеская жизнь. М.: Педагогика, 1990. 173 с.
19. Браун Дж., Кристенсен Д. Теория и практика семейной психотерапии. СПб.: Питер, 2001. 352 с. (Серия «Золотой фонд психотерапии»).
20. Бэндлер Р. Семейная терапия. Воронеж, 1993. 128 с.
21. Вагин И.О. Выграй у судьбы в рулетку. СПб.: Питер, 2002. 288 с. (Серия «Сам себе психолог»).
22. Вересоцкий Э.С. Труд и отдых плавсостава. Человеческий фактор в экипаже. М.: Транспорт, 1986. 214 с.
23. Вилсон Г., Макклафлин К. Язык жестов путь к успеху. СПб.: Питер Ком, 1999. 224 с. (Серия «Сам себе психолог»).
24. Витек Карел. Проблемы супружеского благополучия. М.: Мысль, 1988. 138 с.
25. Владин.В.. Гармония семейных отношений. 2-е изд. Алма Ата, 1991. 333 с.
26. Волкова А.Н. На пороге семьи. - М.: Мысль, 1989. 89 с.
27. Волкова А.Н., Трапезникова Т.М. Методические приемы диагностики супружеских взаимоотношений //Вопросы психологии. - 1985. - №5. С.110 116.
28. Гарратт Т. Эффективный тренинг с помощью НЛП. СПб.: Питер, 2001. 256 с. (Серия «Эффективный треннинг»).
29. Гірник А.М., Шпалерчук І.Н. Тренінг комунікативних умінь //Практична психологія та соціальна робота. - 2001. - №2. С. 11 16.
30. Гребенников И.В. Хрестоматия по этике и психологии семейной жизни. М.: Педагогика, 1986. 271 с.
31. Гримак Л.П. Как жить в гармонии с собой. Начало психологии активности. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000. 351 с.
32. Грэхэм Х. Визуализация. Практическое руководство. СПб.: Питер, 2001. 128 с. (Серия «Сам себе психолог»).
33. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. - М.: МГУ., 1987. 174 с.
34. Голод С.И. Моногамная семья: кризис или эволюция? (Социологический анализ) //Соц. - полит. журнал. - 1995. - №6. С. 74 - 87.
35. Гуртко Т.А. Влияние добрачного поведения на стабильность молодой семьи //Социологические исследования. - 1993. С.58 74.
36. Де Анджелес Барбара. Как изменить свою жизнь. Пер. с англ. П.В. Рубцова. М.: ЗАО Изд-во Центрополиграф, 2000. 346 с. (Серия «Популярная психология»).
37. Денисенко А.А. К вопросу о психологической готовности к супружеским взаимоотношениям //Наука і освіта. Спецвипуск. Одеса, 2000. - С. 171 172.
38. Денисенко А.А. Социально-психологические факторы, определяющие психологическую готовность к супружеским взаимоотношениям //Наука і освіта. Одеса, 2001. - №1. С. 49 52.
39. Денисенко А.А. Исследование психологической готовности к супружеским взаимоотношениям старших подростков и молодежи //Наука і освіта. Одеса, 2002. - №2. С. 15 18.
40. Денисенко А.А. Повышение психологической готовности к супружеским взаимоотношениям старших подростков //Наука і освіта. Одеса, 2002. - № 3 4. - С. 17 20.
41. Джампольски Д.Д. Любовь побеждает страх. М.: Центр, 1992. 128 с.
42. Добрович А.Б. Милые бранятся. - М.: Мысль, 1988. 172 с.
43. Домострой. Памятники литературы Древней Руси. Середина ХVI в. М., 1985. С. 85 - 93.
44. Дружинин В.Н. Психология семьи. М.: КСП, 1996. 160 с.
45. Дьяченко М.И. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях. Мн.: Универс., 1985. 206 с.
46. Дьячук Н.В. Психотехника. М.: КСП, 1997. 368 с.
47. Еникеева Д. Д. Энциклопедия сексуальных тайн мужчины и женщины. М.: ЗАО Центрополиграф, 2001. 543 с. (Серия «Большая народная энциклопедия»).
48. Еникеева Д.Д. Счастье на двоих, или Психология брака. - М.: ЗАО Центрополиграф, 2001. - 627 с. (Серия «Энциклопедия интимных тайн»).
49. Еникеева Д.Д. Практическая психология для мальчиков, или Как стать настоящим мужчиной. - М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. 256 с.
50. Еникеева Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков: основы психиатрических знаний: Пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 1998. 304 с.
51. Ефремцева С.А. Тренинг общения для старшеклассников. /Под ред. Ю.З. Гильбуха. К., 1994. 79 с. (Серия «В помощь школьному психологу» Выпуск № 4).
52. Захаров А.И. Психологические особенности диагностики оптиматизации взаимоотношений в конфликтной семье //Вопросы психологии. - 1981. - №3. - С. 58 68.
53. Зацепин В.И. Семья. К., 1989. 254 с.
54. Иванов Ю.И. Как добиться успеха в личной и деловой жизни. Самовнушение, медитация и мышечные упражнения. М.: ЗАО Центрополиграф, 2000. 509 с.
55. Иванова Л.М. Судьба молодой семьи. - М.: Педагогика, 1989. 190 с.
56. Ильин А.А. Женское счастье от А до Я: Руководство к действию. М.: ЭКСМО - Пресс, 2001. 384 с.
57. Каган В.Е. Искусство общения. М.: ЭКСМО-Пресс, 1998. 384 с. (Серия «Психология общения»).
58. Калинаускас И. Наедине с миром. - СПб.: ООО Береста, 2000. 300 с.
59. Калмыкова Е.С. Психологические проблемы первых лет супружеской жизни //Вопросы психологии. - 1983. - №3. - С. 83 89.
60. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. /Пер. с англ. Д.С. Лободенко. Мн.: ООО СЛК, 1997. 640 с.
61. Карнеги Д. 7 правил для того, чтобы сделать вашу семейную жизнь счастливее. - М.: Прогресс, 1993. 144 с.
62. Касаткин С.Ф. Техника обратной связи. Мастер общения. СПб.: Питер, 2002. 192 с. (Серия «Сам себе психолог»).
63. Кемиров В.Е. Взаимопонимание. М.: Педагогика, 1984. 109 с.
64. Кікінежді О.М., Кізь О.Б. До проблеми гендерної соціалізації депривованої молоді //Формування гендерного паритету в контексті сучасних соціально-економичних перетворень: Матеріали міжнар. н.-пр. конференції. К.: Держ. інститут проблем сім’ї та молоді; Укр. інститут соціальних досліджень, 2002. С. 89-92.
65. Квинн В. Прикладная психология. СПб.: Питер, 2000. 560 с. (Серия «Учебник нового века»).
66. Ключников С. Семейные конфликты. СПб.: Питер, 2002. 160 с. (Серия «Сам себе психолог»).
67. Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2002. 992 с. (Серия «Мастера психологии»).
68. Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний. /Пер. с чешск. А.Ф. Гордиенко, В.Ф. Кобелянского. М.: Медицина, 1991. 336 с.
69. Краткий психологический словарь: Личность, образование, самообразование, профессия. /Под ред. М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович Мн.: Хэлтон, 1998. С. 37, 60, 165, 347.
70. Краткий психологический словарь. /Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985. 431 с.
71. Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни. - М.: Педагогика, 1991. - 143 c.
72. Ковалев С.В. Психология современной семьи: Информ.-метод. Материалы к курсу «Этика и психология семейной жизни» - М.: Просвещение, 1988. 208 с.
73. Ковалев А.Г. Психология семейных отношений. - М.: Педагогика, 1987. - 159 с.
74. Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Центр, 1989. 254 с.
75. Кон И.С. Введение в сексологию. М.: Мысль, 1988. - С. 176 257.
76. Корегин А.Я. Секс в нашей культуре. К., 1993. 96 с.
77. Коростылева Л.А. Психология самореализации личности: брачно-семейные отношения. СПб.: Изд-во С Петерб. ун-та, 2000. 292 с.
78. Кочетов А.И. Начало семейной жизни. М.: Мысль, 1989. 447 с.
79. Ключников С. Семейные конфликты. СПб.: Питер, 2002. 160 с. (Серия «Сам себе психолог»).
80. Крегер Отто. 16 дорог любви. М.: АСТ, 1995. 432 с.
81. Кроник А.А., Кроник Е.А. Психология человеческих отношений. Дубна: Феникс, - М.: Когито-Центр, 1998. 224 с.
82. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2001. 544 с. (Серия «Учебник нового века»).
83. Липпиус А. Игры для взрослых. Психология партнерских отношений через трансактный анализ Э. Берна. М.: КСП, 1998. 320 с.
84. Лоуэн А. Радость. /Пер. с англ. Е.Г. Гендель. Мн.: ООО Попурри, 1999. 464 с.
85. Макеев Г.А. Семейная жизнь и дети. В., 1987. 158 с.
86. Мамонтов С.Ю. Поверь в себя. СПб.: Питер, 2001. 160 с. (Серия «Сам себе психолог»).
87. Маслюк С. Готовность к надежности //Авиация и космонавтика. - 1990. - №4. - С .20 - 21,29.
88. Мартынюк И.О. Жизненные цели личности. - К., 1990. 119 с.
89. Миславский Ю.А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте. М.: Мысль, 1991. 151 с.
90. Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека. //Психологическая наука в СССР. М.., Т.2., 1960. С. 111.
91. Нарицын Н.Н. Свадьба развод и наоборот. М.: Махаон, 2001. 416 с. (Серия «Беседы с психологом»).
92. Нарицын Н.Н. Ты и Я, Я не Ты. М.: Махаон, 2001. 479 с.
93. Найк Анита. Практическая психология для девочек, или Как относиться к себе и мальчикам. / Пер с англ. В. Жеребцова. М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. 336 с.
94. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. 3-е изд. М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 1997. 608 с.
95. Нерсесян Л.С. Инженерная психология и проблема надежности машиниста. - М.: Транспорт, 1978. 259 с.
96. Никифиров Г.С. Самоконтроль, как механизм надежности человека-оператора. Л., 1977. 112 с.
97. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. - К., 1990. - 192 с.
98. Обозов Н.Н. Психологическая культура взаимных отношений. М.: Педагогика, 1986. 47 с.
99. Обозов Н.Н., Обозова А.Н. Три подхода к исследованию психологической совместимости //Вопросы психологии. - 1984. - №2. - С. 98 101.
100. Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 57000 слов. / Под ред. Н.Ю. Шведовой. 18-е изд., стереотип. М.: Русский язык, 1987. С. 122.
101. Осипова А.А. Введение в практическую психокоррекцию: групповые методы работы. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО МОДЭК, 2000. 240 с.
102. Панкова Л.М. Для будущих супругов. М.: Центр, 1988. 174 с.
103. Пауэлл Т., Пауэлл Дж. Психотренинг по методу Хосе Сильва. /Пер. с англ. П.А. Самсонов. 3-е изд. Мн.: ООО Попурри, 1999. 240 с. (Серия «Живите с умом»).
104. Пиз А., Пиз Б. Язык взаимоотношений: мужчина женщина. М.: ЭКСМО Пресс, ЭКСМО МАРКЕТ, 2000. 238 с.
105. Плахтиенко В.А. Надежность в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1983. 176 с.
106. Покрасс М.Л. Терапия поведением. Методика для активного психотерапевта и для всех, ищущих выхода. Самара: Бахрах, 1997. 240 с.
107. Поліщук В.М. Психологічна готовность вчителів до праці в школі //Практична психологія та соціальна робота. - 2001. - №2. С. 8 10.
108. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. /Под ред. Д.Я.Райгородского Самара: Бахрах, 1998. - С. 133-141, 274 281, 298 311, 470 475, 492 510, 641 648.
109. Практическая психология для преподавателей. /Под ред. М.К. Тутушкиной. М.: Филип, 1997. - С. 193 207, 291 - 314.
110. Прикладная конфликтология: Хрестоматия /Сост. К.В. Сельченок. Мн.: Харвест, 1999. 624 с. (Библиотека практической психологии).
111. Прутченков А.С. Трудное восхождение к себе. М.: Геликон, 1995. 289 с.
112. Психологический словарь. /Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерикова. М.: Педагогика Пресс, 2001. 440 с.
113. Психотерапевтическая энциклопедия. /Под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб.: Питер Ком, 1998. 752 с. - (Серия «Мастера психологии»).
114. Психология конфликта. /Под ред. Гришиной Н.В. СПб.: Питер, 2001. 448 с. (Серия «Хрестоматия по психологии»).
115. Психология человека от рождения до смерти. /Под ред. А.А. Реана. - СПб.: прайм ЕВРОЗНАК, 2002. 656 с. (Серия «Психологическая энциклопедия»).
116. Пуни А.Ц. Психологические аспекты волевой подготовки в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1977. 48 с.
117. Пуни А.Ц. Некоторые психологические вопросы готовности к соревнованиям в спорте. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - 113 с.
118. Самоукина Н.В. Мужчина глазами женщины, или О мужской психологии. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. 192 с.
119. Сандерс Ч. Женщина и стресс. /Пер. с англ. Мн.: ООО Попурри, 1997. 496 с.
120. Сатир В. Как строить себя и свою семью. М.: Педагогика Пресс, 1992. 190 с.
121. Сизанов А.