ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВУ РЕПРОДУКТИВНОЇ УСТАНОВКИ В ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ

Краткое описание

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ
ІНСТИТУТ ПСИХОЛОГІЇ імені Г.С. КОСТЮКА

На правах рукопису

УДК 371.134:159.9-051:159.942.5(043.3)

Ігнатенко Ольга Василівна

ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВУ РЕПРОДУКТИВНОЇ УСТАНОВКИ В ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ

19.00.07 – педагогічна та вікова психологія
Дисертація на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук

Науковий керівник:
Максименко С.Д.
академік НАПН України
доктор психологічних наук, професор,

КИЇВ – 2012

Зміст
Вступ……………………………………………………………………...4
Розділ I
ТЕОРЕТИКО МЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ВИВЧЕННЯ РЕПРОДУКТИВНОЇ УСТАНОВКИ ТА БАТЬКІВСТВА У ПСИХОЛОГІЧНІЙ НАУЦІ
1.1. Розвиток уявлень про батьківство у сучасних міждисциплінарних теоретичних концепціях………………………………………………………..12
1.2 Теоретичний аналіз поняття «соціальна установка» та її зв’язок з мотиваційно-потребовою сферою особистості.………………………………18
1.3. Сутність, структура та проблематика репродуктивної установки у психологічних дослідженнях…………………………………………………...27
1.4. Юність як етап становлення батьківства та прояву репродуктивної установки…………………………………………………………………………48

Висновки до I розділу……………………………………………...……59

РозділІІ
ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ВИВЧЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ РЕПРОДУКТИВНОЇ УСТАНОВКИ У ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ
2.1. Логіка, організація та методичне забезпечення констатувальної частини експериментального дослідження…………………………………….62
2.2. Результати констатуючого етапу експерименту:гендерні особливості репродуктивних установок та психолого-соціальниху явлень про батьківство у юнацькому віці…………………………………………………...72

Висновки до II розділу…………………………………………………126

Розділ ІІІ
ФОРМУВАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ РЕПРОДУКТИВНОЇ УСТАНОВКИ ТА ПОЗИТИВНИХ УЯВЛЕНЬ ПРО БАТЬКІВСТВО У ЮНАКІВ ТА ДІВЧАТ
3.1. Методика формувальної частини дослідження репродуктивної установки та уявлень про батьківство у студентської молоді………………131
3.2. Результати повторного зрізу: якісні та кількісні зміни батьківських уявлень та структурно-змістових характеристик репродуктивної установки у юнаків та дівчат………………………………………………………………...144
3.3. Психолого-педагогічні рекомендації щодо формування репродуктивної установки та усвідомленого батьківства…………………...173
Висновки до IIІ розділу………………………………………………..185

ВИСНОВКИ…………………………………………………………….189
ДОДАТКИ……………………………………………………………….192

СПИСОКВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………213

ВСТУП
Актуальність дослідження. В сучасних умовах соціально-економічної кризи відбувається ослаблення особистісних і соціально-значущих установок та потреб особистості, спостерігається зміна мотиваційної сфери як індивідуального, так і соціального пластів, що суттєво відображається на демографічній поведінці, особистісному зростанні юнаків та дівчат. Юнацький вік є ключовим щодо формування моделі сімейно-родинних, дитячо-батьківських стосунків, а, отже, і найбільш значущим для вивчення та формування стійких позитивних репродуктивних установок та уявлень про батьківство. Дослідження проблеми батьківства (В.В. Абраменкова, А.І. Антонов, В.І. Брутман, А.І. Захаров, C.Ю. Мещерякова, Н.Ю. Синягіна, Г.Г. Філіпова) свідчать про зростання девіантного батьківства та ослаблення репродуктивної установки.
Материнство і батьківство та репродуктивна поведінка вивчаються в психолого-педагогічних науках в різних аспектах. І це зрозуміло, якщо врахувати їх важливість для становлення особистості дитини. На рівні особистості батьківство розглядається як частина особистісної сфери людини, що має свою онтогенетичну історію, і як соціально-психологічнеутворення представлене соціальними установками різного рівня узагальнення і конкретизації (А.І. Антонов, В.В. Бойко, В.В. Жваво, Р.В. Овчарова, А.Г. Харчев). Cистемний підхід до розуміння особистості та її становлення досліджують М.Й. Боришевський, І.С. Булах, С.Д. Максименко, Н.В. Чепелєва.
Проблема, що викладена в дослідженні, дотепер розглядалася як периферійна у парадигмі гендерної психології, в медичній психології, в психології батьківства та материнства. Відбиваючи зміни в самосвідомості студентської молоді і, як наслідок, зміни їх соціальних ролей, вона може знаходити свій розвиток у гендерній ідентичності та у генезисі установок.
Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Тема дисертаційного дослідження входить до комплексних тем лабораторії психології навчання ім. І. О. Синиці Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України “Психолого-педагогічні умови розвитку особистісної активності в освітньому просторі” (номер державної реєстрації 0105U001036) та “Психологічні чинники самодетермінації особистості в освітньому просторі” (номер державної реєстрації 0109U000558).
Тему затверджено Вченою радою Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова (протокол № 9 від 26.05.2005 р.) та узгоджено Радою з координації наукових досліджень у галузі педагогіки та психології в Україні (протокол № 7 від 27.09.2005р.).
Об'єкт дослідження - психологічні особливості репродуктивної установки та уявлень про батьківство у юнацькому віці.
Предмет дослідження – психолого-соціальні, гендерні особливості прояву і формування репродуктивної установки та уявлень про батьківство в юнацькому віці.
Мета дослідження - розкрити зміст, структуру, вікові, соціально-психологічні та статеві особливості прояву репродуктивної установки, виявити її прояви на когнітивному, афективному, поведінковому рівнях особистості у юнацькому віці з метою подальшого формування позитивних, активних репродуктивних установок та уявлень юнаків і дівчат про батьківство.
В основу дослідження покладено такі гіпотези:
- структурно-змістовні особливості становлення репродуктивної установки зумовлені віковими та гендерно-рольовими уявленнями про батьківство у юнацькому віці;
- найбільш оптимальним (доцільним) шляхом впливу на репродуктивну установку молоді є формування ціннісних орієнтацій, ідеалів та образів сім'ї, установки на цінність сім'ї як засобу соціалізації та необхідної наявності у ній дітей;
- репродуктивні установки та загальне уявлення про батьківство мають складну багаторівневу структуру у осіб юнацького віку;
- гендерно-рольові уявлення про батьківство базуються на індивідуальній структурі сімейних ідеалів та цінностей, врахування гендерних відмінностей є умовою ефективного формування соціально-схвалюваних, усвідомлюваних та активних репродуктивних установок;
- шляхом формування позитивної та активної репродуктивної установки є вплив на уявлення про власну сім'ю у юнаків та дівчат;
- найбільш ефективним засобом становлення репродуктивної установки у юнацькому віці є формування цілісного, соціально-усвідомленого, особистісно-значущого та структурованого образу батьківства та материнства (індивідуальна структура сімейно-ціннісних орієнтацій, образів і соціальних ролей та стереотипів чоловіка-дружини, батька-матері, сина-доньки, в структурі батьківських виховательських установок).
Завдання дослідження:
1. Визначити основні теоретичні підходи до дослідження проблеми репродуктивної установки та проаналізувати методологічні підходи до її експериментального вивчення.
2. Виявити особливості прояву репродуктивної установки на когнітивному, афективному, поведінковому рівнях у юнацькому віці.
3. Здійснити порівняльний соціально-психологічний аналіз репродуктивних установок, уявлень, ідеалів, стереотипів дівчат і юнаків щодо інтенцій когнітивного, афективного, поведінкового компонентів батьківства.
4. Визначити гендерні особливості структурно-змістовних характеристик уявлень про батьківство та уявлення про дитячо-батьківські взаємини у юнацькому віці.
5. Обгрунтувати, розробити та апробувати дослідницько-експериментальну програму вивчення гендерних, вікових та психолого-соціальних особливостей становлення репродуктивної установки у юнацькому віці.
6. Виявити загальну спрямованість ціннісних орієнтації, структуру сімейних цінностей юнаків та дівчат та місце сім'ї та дітей в ієрархії цінностей юнаків та дівчат.
Методологічною та теоретичною основою дисертаційного дослідженнястали:
– наукові положення психології про закономірність процесу формування особистості (І.Д. Бех, Л.І. Божович, Л.С. Виготський, Т.В. Говорун, Н.Л. Коломінський, Г.С. Костюк, О.М. Леонтьєв, С.Д. Максименко, О.В. Скрипченко);
– концепція батьківства як системи соціальних установок різного рівня узагальнення і конкретизації (А.І. Антонов, В.В. Жваво, С.В. Ковальов, Р.В.Овчарова);
– наукові положення про особливості вимірювання прояву репродуктивної установки (В.В. Бойко, М.М. Родштейн);
– соціально-психологічні теорії особистості (Г.В. Акопов, Г.М Андрєєва, М.В. Заковоротна).
– концептуальні роботи, присвячені психології материнства та батьківства (Р.В. Овчарова, В.А. Раміх, Г.Г. Філіпова, Т.Б. Щепанська).
Методи дослідження. Для досягнення мети, вирішення поставлених завдань і перевірки гіпотези було застосовано комплекс загальнонаукових теоретичних та емпіричних методів: аналіз психологічної літератури по темі дослідження; системно-структурний метод; узагальнення теоретичних та експериментальних даних; стандартизовані опитувальники та проективні методики для вивчення компонентів досліджуваного явища; психолого-педагогічний експеримент (констатувальний, формувальний, контрольний).
Для вирішення задач дослідження використовувалися основні методики: модифікований нами опитувальник М.М. Родштейн «Вивчення репродуктивних рольових орієнтацій дітородіння» («РОД»); створена нами комплексна анкета «Я» та батьківство в мені»; Методика вивчення батьківських установок і реакцій (PARY) автор Е.Шефер та додаткові - «Ціннісні орієнтації» М. Рокіча; методика «Моя сім'я» Г.В.Акопова.
Репрезентативність вибірки досягається рандомізованістю соціально-демографічних даних контингенту й методологічною побудовою експериментальних груп.
У роботі використовувалися контент-аналіз, метод факторного аналізу, метод кореляційного аналізу, комп’ютерної обробки експериментальних результатів (програма SPSS 11.0for Windows) та якісної інтерпретації результатів дослідження.
Організація та експериментальна база дослідження. Емпіричне дослідження проводилося у на базі Криворізького державного педагогічного університету впродовж 2005-2011рр. Загальна кількість досліджуваних складає 280 осіб юнацького віку. Вибірку склали особи юнацького віку, студенти ІV-V курсів географічного, історичного факультетів КДПУ, які не мають дітей.
Надійність та вірогідність результатів дослідження забезпечувалися глибоким, різнобічним теоретичним аналізом проблеми; методологічною обгрунтованістю вихідних положень; взаємодоповненістю використаних методів дослідження, їх відповідністю меті, об’єкту, предмету та завданням дослідження.
Наукова новизна дослідження полягає у тому, що вперше представлено комплексний аналіз проблеми структури і чинників становлення батьківства та репродуктивної установки як певного психологічного явища; впершепроаналізовано психологічні особливості та умови формування позитивної репродуктивної установки в юнацькому віці (на прикладі студентської молоді),її гендерні особливості, психолого-соціальні характеристики та особливості структурно-змістовних компонентів.
Теоретичне значення дослідження полягає у тому, що поглиблено зміст поняття «репродуктивна установка»; створена теоретична модель структури, характеристик та прояву репродуктивної установки; розроблено психолого-педагогічні засоби формування позитивної репродуктивної установки у студентської молоді.
Практичне значення дослідження. Розроблена та апробована програма «Усвідомлене батьківство юнацької молоді», метою якої є формування орієнтації на створення сім'ї та народження у ній дітей. Розроблено лекційний та тренінговий курс, який увійшов до складу програми «Етика та психологія сімейного життя».
Модифіковано варіант методики «РОД» та складено комплексну анкету по визначенню змісту репродуктивної установки та потенційного батьківства.
Діагностична технологія «РОД», програма «Усвідомлене батьківство юнацької молоді», висновки й матеріали можуть бути використані при читанні навчальних курсів «Етика та психологія сімейного життя», а також у консультаційній роботі.
Основні висновки і положення можуть бути використані при складанні програм і учбових курсів сімейної тематики, у практиці психологів, педагогів і фахівців шлюбних консультацій, які проводять роботу з молоддю щодо організації сімейного життя.
Впровадження результатів дослідження. Матеріали дисертаційного дослідження впроваджено автором у навчально-виховний процес ВНЗ України: у Криворізькому державному педагогічному університеті (Довідка № 243 від 23.02.2011), у Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова (Довідка 324 від 20.03.2011), на Криворізькому факультеті Запорізького національного університету (довідка № 0100 від 21.04.2011р.), у Полтавському національному педагогічному університеті імені В.Г.Короленка (Довідка 3012/01-30/26 від 09.06.2011)
Апробація результатів дисертації. Основні теоретичні й практичні положення дисертації доповідалися, обговорювалися та набули схвалення на засіданнях кафедри загальної та вікової психології Інституту філософської освіти і науки Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, на засіданнях лабораторії психології навчання ім. І. О. Синиці Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України; результати дослідження неодноразово були викладені на звітних конференціях викладачів та аспірантів НПУ імені М.П. Драгоманова (Київ, 2005, 2006, 2007). Результати дослідження апробовано на Міжнародній науково-практичній конференції «The science: theory and practice» (Прага, Белгород, 2005); Міжнародній науково-практичній конференції «Ґенеза буття особистості» (Київ, 2006); Першому всеукраїнському конгресі психологів (Київ, 2005); 61–й міжнародній науково-практичній конференції студентів та молодих вчених «Актуальні проблеми сучасної медицини» (Київ, 2007); Першій міжнародній науково-практичній конференції «Проблема психології спілкування» (Рівне, 2007); Міжнародній науковій конференції «Психологія особистості: теорія, досвід, практика» (Одеса, 2007); Міжнародній науково-практичній конференції «Становлення цінностей у психологічному вимірі соціального буття особистості» (Львів, Кам’янець-Подільський, 2010); Всеукраїнській науково-практичній конференції «Проблеми духовного оновлення особистості в трансформаційний період» (Кривий Ріг, 2010); Криворізькій міській науково-практичній конференції «Актуальні проблеми психології в закладах освіти» (Кривий Ріг, 2011); Всеукраїнській науково-практичній конференції «Саморозвиток особистості в освітній системи України: концепції, технології, стратегії» (Кривий Ріг, 2010); «Актуальні проблеми психології особистості та міжособистісних взаємин» (Кам’янець-Подільський, 2010, 2011).
Публікації. Основний зміст дослідження відображено у 19 наукових публікаціях, серед них 9 – у фахових виданнях, що включені до переліку, затвердженого у ДАК МОНмолодьспорту України, 10 – у матеріалах виступів на наукових конференціях та конгресах, а також у авторських розділах колективної монографії та методичних рекомендаціях.
Структура дисертації. Дисертація складається зі вступу, трьох розділів, загальних висновків, 4 додатки (на 20 сторінках) та списку використаних джерел, що налічує 243 найменувань (з них 48 іноземною мовою). Основний обсяг дисертації становить 180 сторінок. Повний обсяг дисертації складає 233 сторінки.

Список литературы

ВИСНОВКИ
У дисертації наведено теоретичне узагальнення та нові емпіричні шляхи вирішення проблеми прояву репродуктивної установки та уявлень про батьківство, що вивчалися на когнітивному, афективному та поведінковому рівнях, формування позитивних репродуктивних установок як складової майбутнього батьківства, а також їх проявів на соціальному та особистісно-змістовному рівнях.
1. Описані основні елементи батьківства як психолого-соціального утворення, що є частиною диспозиційної системи особистості, у якості яких розглянуті репродуктивні установки, гендерні ідеали, батьківські очікування і уявлення, сценарії реалізації батьківства, установки на дитячо-батьківську взаємодію.
2. За результатами теоретичного вивчення встановлено, що репродуктивна установка - психологічне явище, яке спирається на засвоєні особистістю установки по відношенню до дітей взагалі, обумовлене потребою народжувати, виховувати, спілкуватися з дитиною, прагненням мати конкретну кількість дітей, яка виявляється в тому, що без дітей людина відчуває складність у самореалізації себе як особистості. Структура репродуктивної установки включає три рівні: когнітивний, афективний, поведінковий та проявляється у бажаній, ідеальній, очікуваній кількості дітей. Репродуктивні установки юнаків та дівчат взаємозв'язані і залежать від їх батьківських, шлюбно-сімейних уявлень та гендерної приналежності.
3. Обґрунтовано значущість юнацького віку як етапу в становленні потенційного батьківства; емпірично виявлені і описані основні елементи його ментальної репрезентації в юнацькому віці: образи майбутньої сім'ї, гендерніідеали, уявлення про реалізацію батьківства, виховання дітей, репродуктивні установки. У свідомості юнаків і дівчат батьківство представлено всіма своїми основними елементами: сімейними цінностями, батьківськими сценаріями і очікуваннями у подружніх і батьківських відносинах, гендерними ідеалами. Юнацький вік є найбільш сензитивним періодом для формування репродуктивних установок через розкриття та осмислення сімейних цінностей.
4. Підтверджена гіпотеза про те, що існують гендерні відмінності в ментальній репрезентації батьківства в юнацькому віці; встановлено, що ці відмінності відбивають основні уявлення про батьківство (репродуктивні установки, гендерні і сімейні ідеали, сценарії реалізації батьківства, установки на дитячо-батьківську взаємодію) і виявляються у вербалізованій формі та носять гендерний характер. Дівчата схильні більшою мірою будувати довірливі стосунки з дитиною, а юнаки, навпаки контролювати її. Дитячо-батьківська взаємодія у свідомості юнаків і дівчат носить гендерно-орієнтований характер, тобто враховується стать дитини, на яку вони спрямовані.
5. У навчально-виховний процес впроваджено програму формувального експерименту «Усвідомлене батьківство юнацької молоді». Як наслідок у юнаків та дівчат зафіксовано позитивну динаміку становлення когнітивного та афективного компонентів репродуктивної установки. При цьому виявлено нерівномірність процесу розвитку різних компонентів репродуктивної установки на особистісному та мікросоціальному рівнях.
6. Встановлено, що ефективність психологічного супроводу формування прояву репродуктивної установки та позитивного уявлення про батьківство досягається через реалізацію системи методів, прийомів, засобів та психотехнологій. Запропонована в роботі та впроваджена програма тренінгових психотехнологій («Усвідомлене батьківство юнацької молоді») дозволяє активізувати особистісний потенціал репродуктивної установки, завдяки чому спостерігається підвищення рівня позитивного уявлення про батьківство, тобто здійснюється формування інтегративної якості особистості. З метою упередження та запобігання девіантного батьківства та нестійкості репродуктивної позиції у молоді юнацького віку доречно застосовувати запропонований нами комплекс психопрофілактичних методів та прийомів, котрий включає: застосування арт-технологій (колажування), квазідіяльність з використанням моделювання ситуацій, спостереження та самоспостереження, музично-медитативні вправи.
7. Визначено, що в умовах застосування програми тренінгових психотехнологій щодо підвищення особистісного потенціалу репродуктивної установки та уявлень про батьківство «Усвідомлене батьківство юнацької молоді» у майбутніх батьків відбувається активізація когнітивного та афективного рівня репродуктивної установки, завдяки чому спостерігається позитивна динаміка уявлень про батьківство. Таким чином, узагальнення та психологічний аналіз усіх отриманих результатів стосовно рівнів репродуктивної установки та уявлень про батьківство, їх особливостей та показників підтвердили гіпотезу нашого дослідження.
Перспективи подальшої науково-дослідної роботи вбачаємо у вивченні залежності формування репродуктивної установки та уявлень про батьківство від умов соціалізації та розвитку в дитинстві.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Анастази А. Психологическое тестирование / Анна Анастази. – СПб.: Питер, 2003. – 688с.
2. Антонов А.И. Динамика смены положения женщины и сім’я /Анатолий Иванович Антонов. – М.:РАН, 1992. – с.19-20
3. Антонов А.И. Проблемы социологического изучения репродуктивного поведения семьи / Анатолий Иванович Антонов. – М.:РАН, 1971. – с.115
4. Антонов А.И. Кризис семьи и родительство. Проблемы родительства и планирования семьи /Анатолий Иванович Антонов. – М.: Институт социологии РАН, 1992. – 127с.
5. Антонов А. И. Социология рождаемости: Теоретические и методологические проблемы / Анатолий Иванович Антонов. – М.: Статистика, 1980.-271 с.
6. Архиреева Т. В. Методика измерения родительских установок и реакций / Т. В. Архиреева // Вопр. психологии. – 2002. - № 5. – С. 144-152.
7. Бабина Е. Н. Влияние семьи на формирование чувства материнства у девочек / Е. Н. Бабина // Наука і освіта. – 2004. - № 3. – C. 6-9.
8. Бабина Ю. Роль отца в воспитании ребенка деловая игра для родителей / Ю. Бабина // Школьный психолог. – 2007. - № 8(16-30 апреля). – С. 12-14.
9. Бадрак В. Лики любові: про сімейне щастя видатних особистостей / В. Бадрак // Дзеркало тижня. – 2008. - № 44(22-28 листопада). – С. 22.
10. Баз Л. Л. Влияние супружеской коммуникации на развитие общения у ребенка первых двух лет жизни / Л. Л. Баз, О. В. Баженова // Психол. журн. – 1996. – Т. 17, № 1. – С. 97-109.
11. Барський В. С. Сім’я: щастя, обов’язок, відповідальність : деякі питання підготовки молоді до сімейного життя / В. С. Барський. – К. : Знання, 1971. – 32 с.
12. Бацилєва О.В. Медико-психологічні особливості репродуктивного здоров'я // О.В. Бацилєва / Збірник наукових праць Інституту психології ім.. Г.С.Костюка/ за ред.. С.Д. Максименка. – Т.Х,Ч9. – К., 2008. – С.63-72
13. Белова В.А. Статистика мнений в изучении рождаемости / Валентина Андреевна Белова. М.:– 1989с. 8-9
14. Белова В.А. Число детей в семье / Валентина Андреевна Белова – М.: Статистика, 1975. —175 с.
15. Берн Ш. Гендерная психология / Шон Берн . – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 320 с.
16. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды / Лидия Ильинична Божович; под ред. Д.И. Фельдштейна. – М., Воронеж: АПСН, 1996. – 352 с.
17. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе /Л.И. Божович // Вопросы психологии. – 1978. №4. – С. 23-35.
18. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском воздасте / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1968. - 464 с,
19. Бойко В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и других // Виктор Васильевич Бойко. – М.: Филин, 1996. - 472 с.
20. Бойко В.В. Малодетная семья: социально-психологический аспект// Виктор Васильевич Бойко. – М.: Мысль,1988.-237 с.
21. Бойко В.В. О посреднической роли детей в жизнедеятельности отцов // Отец в современной семье // Виктор Васильевич Бойко [Отв. ред. Н.Я.Соловьев]. – Вильнюс: Институт философии, социологии, права АН Лит. ССР. –1988. - С. 33 -46
22. Борисов В.А. Перспективы рождаемости /Владимир Александрович Борисов. – М.: Статистика, 1976. — 248 с.
23. Боришевський М.Й. Сім’я ростить громадянина. //Мирослав Йосипович Боришевський. – К.: Політвидав України, 1992. – 102 с.
24. Братусь, І. Формування навичок усвідомленого батьківства та ранній розвиток дитини / І. Братусь // Практ. психологія та соц. робота. – 2002. - № 5. – С. 36-48.
25. Голод. С. И. Будущая семья: какова она? Социально-нравственный аспект / Сергей Исаевич Голод. – М.: Знание, 1990. – 62 с.
26. Гошовський Я.О. Ресоціалізація депривованої особистості: монографія / Ярослав Олександрович Гошовський. – Дрогобич : Коло, 2008. – 480 с.
27. Гошовський Я.О.Ресоціалізація депривованої особистості в освітніх закладах закритого типу / Я.О. Гошовський // Проблеми загальної та педагогічної психології:збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України; за ред. Максименка С.Д. – К.: 2003, Т.Y, ч. 5. – С. 105 – 109.
28. Гошовський Я. Сімейна депривація як негативний чинник формуваннястатеворольових орієнтацій та збереження репродуктивного здоров’я особистості /Я. Гошовський // Психологічні проблеми збереження репродуктивного здоров’я : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції (1–2 грудня 2005р., м. Київ)/ упоряд. Л. А. Чепа, Н. В. Слободяник. – К. : Міленіум, 2005. – С. 141–151.
29. Дружинин В. Н. Психология семьи / Владимир Николаевич Дружинин. – М.: КСП, 1996. – 160 с.
30. Елизаров А.Н. К проблеме основного интерпретирующего фактора семьи // А.Н.Елизаров/ Вестник МГУ. – 1996. – № 1. с. 42 - 49. 2000. – (Сер. 1. Психология).
31. Елизаров А. Н. Роль духовных ценностных ориентаций в процессе интеграции семьи /А. Н. Елизаров // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. – 1997. - № 3. – С. 59-67.
32. Имедадзе И.В. Проблема полимотивации поведения/ И.В. Имедадзе // Вопросы психологии. - 1984. - №6. - С.87-94.
33. Ковалев А. Г. Психология семейного воспитания/ Александр Григорьевич
Ковалев. – М.: Нар.света, 1980. – 256 с.
34. Ковалев С. Двое друг с другом: психологические проблемы семьи / С. Ковалев // Знание-сила. – 1985. - № 10. – С. 17-19.
35. Ковалев С. Мифы вокруг семьи: психол. исследование семейных отношений / С. Ковалев // Знание–сила. – 1985. – № 6. – С. 30-32.
36. Ковалев С. В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни: тесты, опросники, ролевые игры.: кн. для учителя / Сергей Викторович Ковалев. – М.: Просвещение, 1991. – 143 с.
37. Ковалев С. В. Психология семейных отношений/ Сергей Викторович Ковалев. – М.: Педагогика, 1987. – 159 с.
38. Кравець В. П. Готовність до сімейного життя–що це? Психологія сімейного життя / Володимир Петрович Кравець. – Тернопіль, 1995. – Ч. 1. – С. 76-78.
39. Кравець В. П. Психологічна підготовка молоді до виконання материнських та батьківських функцій. Психологія сімейного життя / Володимир Петрович
Кравець. – Тернопіль, 1995. – Ч. 2. – С. 3-49.
40. Кравець В. П. Психологічний клімат сім’ї та сумісність подружжя Психологія сімейного життя / Володимир Петрович Кравець.– Тернопіль, 1995. – Ч. 1. – С. 125-146.
41. Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей: [в помощь родителям] / Р. Кэмпбелл; излож. кн. амер. психиатра [подгот. Р. Равич] // Наука и жизнь. – 1989. - № 7. – С. 67-71.
42. Лановенко Ю. І. Батьки і діти. Хто вони? / Ю. І. Лановенко // Практ. психологія та соц. робота. – 2002. - № 3. – С. 18-20.
43. Ларіонова В. Гармонізація сімейних стосунків: семінар-практикум / В. Ларіонова // Психолог. – 2009. - № 5(лютий). – С. 23-31
44. Леві В. Л. Нестандартна дитина / Владимир Львович Леві. – К. : Рад. шк., 1991. – 256 с.
45. Левкович В. П. Особенности добрачных отношений супругов как фактор стабильности семьи / В. П. Левкович // Психол. журн. – 2009. - № 2. – С. 87-91.
46. Лук’яненко І. М. Психологічна готовність до материнства / І. М. Лук’яненко, М. Г. Боянжу // Проблеми освіти : наук.-метод. зб. / редкол.: В. І. Кремень [та ін.]. – К., 2003. – Вип. 30. – С. 292-301.
47. Максименко Л. В. Современная семья: проблемы диагностики и корекции взаимоотношений / Л. В. Максименко // Наука і освіта. – 2004. - № 3. – C. 106-109.
48. Максименко С.Д. Генетическая психология (методическая рефлексия проблем развития в психологии) / Сергей Дмитриевич Максименко. – К.: Ваклер, 2000. - 320с.
49. Максименко С.Д. Психологія в соціальній та педагогічній практиці: методологія, методи, програми, процедури. Навчальний посібник для вищої школи. / Сергій Дмитрович Максименко. – К.: Наукова думка, 1998. - 216 с.
50. Максименко С.Д. Психологічна генеза буття особистості Наукові записки Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України /за ред. академіка Сергія Дмитровича Максименка. – К.: Міленіум, 2006. – Вип. 27. – С. 7-24
51. Максименко С.Д Особистість: прогноз розвитку і життєвий шлях/ С.Д. Максименко// Психолог. – 2006. – № 7. – С. 5-10
52. Максименко С.Д Психологічна сутність змістовних характеристик особистості в розрізі генетичної концепції особистості / С.Д. Максименко//Вісник Національної Академії оборони України. – 2006. – № 1.
53. Максименко С.Д Підлітковий вік з позиції генетичної психології / С.Д. Максименко//Психолог. – 2006. – № 4. – С. 4-7
54. Максименко С.Д. Генеза здійснення особистості /СергійДмитрович
Максименко. – К.: Видавництво ТОВ «КММ», 2006. – 240 с.
55. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми / Ирина Михайловна Марковская.– СПб.: ООО Издательство "Речь", 2000. – 150 с.
56. Мацковский М.С. Социология семьи: Проблемы, теории, методология и методики /Михаил Семенович Мацковский. –М.: Наука, 1989. – 112 с.
57. Мід М. Культура і світ дитинства /Маргарет Мид. – М.: Прогрес, 1988. – 366с.
58. Миславский Ю.А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте /Юрий Александрович Миславский.–М.: Педагогика, 1991.- 152с.
59. Моляко Р.В. “Схема тіла” як об'єкт психологічного дослідження //Р.В. Моляко/ Психологія: зб. наук. праць. Вип. 3(6). - К.: НПУ, 1999. - С. 61-71.
60. Моргун В. Психоаналіз і багатовимірність особистості //В. Моргун/ Психологія і суспільство. - 2000. - №2. - С. 57-65.
61. Муксинов Р. Образ отца и матери в представлениях молодежи (опыт эмпирического исследования) // Отец в современной семье //Р. Муксинов [Отв. ред. Н.Я Соловьев].– Вильнюс: Институт философии, социологии, права АН Лит. ССР.-1988.-С.126-132
62. Надирашвили Ш.А. Закономерности формирования и действия установок различных уровней / Шота Александрович Надирашвили. – Тбилиси:1978с.114
63. Надирашвили Ш.А. Понятие установки в общей и социальной психологіі /Шота Александрович Надирашвили. – Тбилиси: 1974 171с.
64. Николаева Я. Г. Воспитание ребенка в неполной семье. Организация педагогической и социальной помощи неполным семьям: [пособ. для психол. и педагогов] / Я. Г. Николаева. – М. : Владос, 2006. – 159 с.
65. Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. - / Риса Викторовна Овчарова. –М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – 31с
66. Овчарова Р. В. Работа школьного психолога с семьями учащихся [Текст] : [диагностика семьи и семейного воспитания, личностных черт родителей; основы коррекционной работы с семьей] / Раиса Викторовна Овчарова. – М.: 1996. – С. 174-275.
67. Павелків Р.В. Гендерні аспекти розвитку самосвідомості в онтогенезі: програма Всеукр. наук.-практ. конф., 15-16 квіт. 2010 року, м. Рівне / уклад.: Р. В. Павелків, В. І. Безлюдна ; РДГУ, Ін-т психології і педагогіки, Каф. вікової та пед. психології, Каф. заг. психології та психодіагностики. - Рівне : РДГУ, 2010. – 10 с.
68. Павелків Р.В. Загальна психологія : підруч. для студ. вищ. навч. закл. / Роман Володимирович Павелків. – Вид. 3-є, допов. – К. : Кондор, 2009. – 576 с.
69. Павелків Р.В. Вікова психологія: навч. посіб. / Роман Володимирович Павелків. – Рівне, 2010. – 470 с.
70. Первушина И. Влияние горя на отношения «родитель-ребенок» / И. Первушин // Школьный психолог. – 2006. – № 2(16-31 января). – С. 36-37.
71. Переведенцев В. И. Школа и молодая сім’я / Виктор Иванович Переведенцев. – М. : Знание, 1982. – 96 с.
72. Петрище В. Культура сімейних взаємин між батьками і дітьми / В. Петрище // Психолог. – 2005. - № 45(грудень). – С. 24-28.
73. Петровский А. В. В кругу семьи / А. В. Петровский // – М., 1996. – С. 108-167.
74. Пінчукова Л. Родина з дитиною-інвалідом / Л. Пінчукова // Соціальна психологія. – 2003. - № 2. – С. 126-134.
75. Пірен М. Сім’я та сімейна політика в поліетнічному українському суспільстві на сучасному етапі. Етнополітика в Україні: соц.психологічний аналіз : [навч.
посіб. Для студ. вузів] / Марія Іванівна Пірен. – К., 2007. – С. 163-179.
76. Плотниекс И. Э. Психология в семье / И. Э. Плотниекс.–М.: Педагогика, 1991. – 206 с.
77. Поддубный Н. В. Психологические аспекты первичной беседы с разводящими супругами / Н.В. Поддубный // Психол. журн. – 1987. – Т. 8, № 2. – С. 125-131.
78. Подлеснова Н. Второе рождение: подросток и особенности его поведения в семье [советы родителям, воспитывающим подростка] / Н. Подлеснова, И. Руденко // Семья и шк. – 1998. - № 7. – С. 7-9.
79. Подольский А. И. Подросток в современном мире [заметки психолога] / А. И. Подольский, О.А.Идобаева Л. А.Идобаева.–СПб.:КАРО,
2007. – 272 с.
80. Подружнє спілкування // Психологія сім’ї : [навч. посіб. для студ. ВНЗ] / за заг. ред. В. М. Поліщука. – Суми, 2008. – С. 77-106.
81. Популярная психология для родителей: сб. /сост. А. С. Спиваковская, Г. А. Ковалев; под ред. А. А. Бодалева. – М. : Педагогика, 1988. – 253 с.
82. Постовий В. Г. Ціннісні орієнтації української сім’ї / В. Г. Постовий // Педагогіка і психологія. – 1997. - № 1. – С. 185-190.
83. Прангишвили А.С. Проблема установки на современном уровне ее разработке /Александр Саверьянович Прангишвили. – Тбилиси: Арарат, 1980. – С.15-18
84. Родштейн М.Н. Консюмеризм и генофилия: проблема материнской установки /М.Н. Родштейн// материалы Международной научной конференции «Человек в современном социуме: культура, этнос, гендер», Тула, 2008.
85. Родштейн М.Н. Гендерный конструкционизм в контексте трансформации социальных ролей /М.Н. Родштейн// Сборник материалов VI Международной научно-практической конференции «Женщина в политике и обществе». Пенза, 2009.
86. Родштейн М.Н. Гендерная андрогиния супругов как фактор стабилизации взаимоотношений /М.Н. Родштейн// сб. материалов конференции «Проблемы и перспективы гендерных исследований в образовании». Волгоград, 2009.
87. Роджерс К.Р. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы / Карл Рэнсом Роджерс. – М.: ЭКСМО-Пресс,
2000. – 464с.
88. Рубин Я. И. Право на счастье: о проблемах семи и детей/ Яков Израилевич Рубин. – Минск : Беларусь, 1986. – 172 с.
89. Руфо М. Братья и сестры, болезнь любви. Дети в семье – сложности роста / Марсель Руфо. – Екатеринбург :У-Фактория, 2006. – 288 с.
90. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологи / Сергей Леонидович Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2007. – 713с.
91. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологи /Сергей Леонидович Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1976. – 616с.
92. Рюриков Ю. Семейное счастье – не дар судьбы / Ю. Рюриков // Семья и шк. – 1977. - № 7. – С. 18-20.
93. Рюриков Ю. Б. Мед и яд любви: семья и любовь на сломе времен / Юрий Борисович Рюриков. – М.: Мол. гвардия, 1989. – 447 с.
94. Рязанцева Т. Родительская любовь:[тренинг для родителей] / Т. Рязанцева // Школьный психолог. – 2000. - № 7. – С. 13.
95. Савченко В. Психометоди в сімейних катаклізмах / В. Савченко // Дзеркало тижня. – 2004. - № 26(липень). – С. 22.
96. Сажина С. В. Креативність як спосіб самореалізації єдиної дитини у сім’ї / С. В. Сажина // Практ. психологія та соц. робота. – 2001. - № 3. – С. 21-23.
97. Сайтарли І. А. Культура міжособистісних стосунків у сім’ї / Інна Анатолыъвна Сайтарли // Культура міжособистісних стосунків: навч. посіб. / І. А. Сайтарли. – К., 2007. – С. 121-136.
98. Сальникова Л. С. Экзамен на хозяина и хозяйку / Людмила Сергеевна Сальникова. – М. : Моск. рабочий, 1986. – 208 с.
99. Самоукина Н. В. Симбиотические аспекты отношений между матерью и ребенком / Н. В. Самоукина // Вопр. психологии. – 2000. - № 3. – С. 67-81.
100. Сатир В. Как строить себя и свою семью / Вирджиния Сатир; пер. с англ. – М. : Педагогика-пресс, 1992. – 190 с.
101. Седельников С. С. Феноменология развода и эволюция послеразводного поведения /Сергей Сергеевич Седельников // Филос. и социол. мысль. – 1990. - № 11. – С. 87-94.
102. Семиченко В. А. Психологія та педагогіка сімейного спілкування : навч. посіб. / В. А. Семиченко, В. С. Заслуженюк. – К. : Веселка, 1998. – 214 с.
103. Семья и дети // Этика и психология семейной жизни :[ пробное пособие для учителей] / под. ред. И. В. Гребенникова. – К.,1986. – Разд.. V. – С. 210-255.
104. Семья как важнейший институт социализации // Психология : учебник / ред. А. А. Крылов. – М., 1998. – С. 252-255.
105. Семья: социально-психологические проблемы: справочник / [В. И. Зацепин идр.]. – К. : Политиздат Украины, 1990. – 254 с.
106. Сермягина О. О. Эмоциональные отношения в семье : соц.-психол. исслед. / О. О. Сермягина; отв. ред. Л. Я. Гозман.– Кишинев : Штиинца, 1991. – 87 с.
107. Серова І. Психологічне консультування сім’ї / І. Серова // Психолог. – 2008. - № 9(березень). – С. 3-7.
108. Сечейко О. В. Статеве виховання підлітків у сучасних умовах / О. В. Сечейко // Педагогіка і психологія. – 2000. - № 4. – С. 93-98.
109. Система защиты детей от насилия и жестокого обращения // Защита детей от жестокого обращения / Е. Н. Волкова [и др.]. – СПБ., 2007. – С. 130-185.
110. Сіліна Г. О. Забезпечення психічного здоров’я молодших школярів, психогігієна сімейних взаємовідносин / Г. О. Сіліна // Безпека життєдіяльності. – 2003. - № 10. – С. 19-23.
111. Сіроштан С. В. Заповіді щасливого батьківства / С. В. Сіроштан // Соціальний працівник. – 2008. - № 22(листопад). – С. 2-4.
112. Скутнева С. В. Раннее материнство / С. В. Скутнева // СОЦИС. – 2009. - № 7. – С. 114-118.
113. Слюсаревський М. М. Деякі особливості сучасних уявлень молоді про шлюб: аналіз символічної репрезентації / М. М. Слюсаревський // Практ. психологія та соц. робота. – 2004. - № 6. – С. 30-32.
114. Смехов В. А. Опыт психологической диагностики и коррекции конфликтного общения в семье / В. А. Смехов // Вопр. психологии. – 1985. - № 4. – С. 82-92.
115. Смирнова Е. О. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения / Е. О. Смирнова, М. В. Быкова // Вопр. психологии. – 2000. - № 3. – С. 3-14.
116. Смирнова Е. О. Особенности отношения родителей к ребенку с трудностями в общении / Е. О. Смирнова, И. В. Хохлачёва // Вопр. психологии. – 2008. -№ 4. – С. 24-34.
117. Смирнова Е. О. Структура и динамика родительского отношения в онтогенезе ребенка / Е. О. Смирнова // Вопр. психологии. – 2007. - № 2. – С. 57-68.
118. Смирнова О. Курс подружнього взаєморозуміння / О. Смирнова, А. Рамазанова // Практ. психологія та соц. робота. – 2009. - № 8. – С. 26-37. – Закінч. див.: № 9, 2009 р.
119. Снугульська, В. Методи оцінки сім’ї : інструментарій для розуміння та прийняття рішень / В. Снігульська // Психолог. – 2010. - № 5(лютий). – С. 8-13.
120. Соковня И. Будущим мужчинам и женщинам: этические основы межполовых отношений / И. Соковня, Ф. Семенов // Основы безопасности жизнедеятельности. – 1999. - № 8. – С. 35-40.
121. Соколова В. Н. Отцы и дети в меняющемся мире: кн. для учителей и родителей / В. Н. Соколова, Г. Я. Юзефович. – М. : Просвещение, 1991. – 219 с.
122. Соколова Е. Т. Модификация теста Роршаха для диагностики нарушений семейного общения / Е. Т. Соколова// Вопр. психологии. – 1985. - № 4.– С. 145-150.
123. Соколова О. А. Динамика личностных характеристик женщин в период беременности как фактор психического здоровья матери и ребенка / О. А. Соколова // Психол. журн. – 2007. - № 6. – С. 69-82.
124. Соловьев В. Смысл любви / сост. В. А. Романец. – К.: Лыбидь-АСКИ, 1991. – 64 с.
125. Соловьев Н. Подготовка к семейной жизни как социальная проблема / Н. Соловьев, В. Юстицкис // Культура семейных отношений. – 2-е изд., доп. и перераб. - М., 1985. – С. 22-28.
126. Соловьев Н. Роль отца в семье / Николай Соловьев // Культура семейных отношений. – 2-е изд., доп. и перераб. - М., 1985. – С. 59-64.
127. Соломатина Г. Н. Психологические барьеры, возникающие в патронатной семье в период адаптации / Г. Н. Соломатина // Вопр. психологии. – 2008. - № 3. – С. 155-160.
128. Сорокопуд В. Сім’я – таємниця відданого кохання: вчення про інтимну і духовну сфери: [сімейні цінності в українському суспільстві] / В. Сорокопуд // Дзеркало тижня. – 2009. - № 5(14-20 лютого). – С. 16.
129. Степанов В. Г. Семья и проблемы «трудных» детей / В. Г. Степанов // Психология трудных школьников / В. Г. Степанов. – М., 1996. – С. 226-237.
130. Степанов С. Кто воспитывает наших детей? [Текст] : смелая гипотеза о роли родителей / С. Степанов // Школьный психолог. – 2007. - № 17(1-15 сентября). – С. 4-7.
131. Степанов С. Целемудренный эдип: семейные корни детских проблем / С. Степанов // Школьный психолог. – 2002. – № 23(16-22 июня). – С. 6-7.
132. Суворова А. Как учить семейной науке? / А. Суворова // Семья и шк. – 1976. - № 1. – С. 10-12.
133. Супружеская жизнь: гармония и конфликты/ Г. Т. Богданов, Л. А. Богданович, А. М. Полеев [и др.]. – М.: Профиздат, 1990. – 173 с.
134. Сысенко В. А. Супружеские конфликты / В. А. Сысенко; 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Мысль, 1989. – 173 с.
135. Сысенко В.А. Супружеские измены и сексуальная жизнь в браке Супружеские конфликты. – 2-е изд., перераб. и доп. / В. А. Сысенко. – М., 1989. – С. 79-90.
136. Тайны двоих [сборник статей]. – М. : Мол. гвардия, 1990. – 268 с.
137. Тарасова С. Семья или клиника? психотерапия семейных отношений / С. Тарасова // Знание-сила. – 1998. - № 8. – С. 128-129.
138. Терещенко М. Ціннісні орієнтації як аспект картини світу людини та їх зв’язок з рівнем задоволеності подружнім життям / М. Терещенко // Практ. психологія та соц. робота. – 2009. - № 1. – С. 73-76.
139. Тимощук О. Цивільний шлюб «по-українськи», або Кому без штампа в паспорті жити добре?/ О. Тимощук // Дзеркало тижня. – 2007. - № 18(12-18 травня). – С. 22.
140. Титаренко В. Семейное воспитание, его специфичность и необходимость / Виктор Титаренко // Культура семейных отношений. – 2-е изд., доп. и перераб. - М., 1985. – С. 86-101.
141. Титаренко Т. М. Хлопчики і дівчатка: психологічне становлення індивідуальності /Тетяна Михайлівна Титаренко. – К. : Знання УРСР, 1989. – 48 с.
142. Тищенко С. Н. Психологія виховного впливу сім’ї на дитину / С. Н. Тищенко. – К. : Знання, 1982. – 46 с.
143. Ткачишина О. Р. Актуальні проблеми стосунків поколінь та причини їх виникнення у сучасній сім’ї / О. Р. Ткачишина // Практ. психологія та соц. робота. – 2009. - № 7. – С. 5-7.
144. Тоічкіна Т. А. На перехресті: проблема маргінальної особистості в сімейному ракурсі / Т. А. Тоічкіна // Практ. психологія та соц. робота. – 1998. - № 10. –С. 6-10.
145. Трутнєв І. О. Про сім’ю і шлюб / І. О. Трутнєв, Н. М. Ходаков; 2-е випр. вид. – К. : Здоров’я, 1972. – 152 с.
146. Трухин И. А. Будущему семьянину / И. А. Трухин. – К. : Рад. шк., 1987. – 270 с.
147. Трухін І. О. Особливості подружнього та консультативного спілкування / І. О. Трухін. – К., 2005. – С. 280-317.
148. Узнадзе Д.Н. Психология установки. - /Дмитрий Николаевич Узнадзе. –СПб.: Питер, 2001. - 416 с.
149. Фелан Т. У. Воспитание без принуждения / Т. У. Фелан; пер. с англ. – М.: Попурри, 2006. – 288 с.
150. Феномен насилия и жестокого обращения с детьми // Защита детей от жестокого обращения / Елена Николаевна Волкова. – СПБ., 2007. – С. 16-51.
151. Фесенко Н. Акция «письмо матери»: [формирование детско-родительских отношений] / Н. Фесенко, Н. Олейко // Школьный психолог. – 2008. - № 16(16-31 августа). – С. 30-31.
152. Фигдор Г. Между иллюзией «развода» и ответственностью за вину: психоаналитическая педагогическая консультация для родителей : [влияние развода на личность ребенка] / Г. Фигдор // Психол. журн. – 1998. - № 5. – С. 88-96.
153. Филиппова Г. Г. Материнство: сравнительно-психологический подход [Текст] / Г. Г. Филиппова // Психол. журн. – 1999. – Т. 20, № 5. – С. 81-88.
154. Филиппова Г.Г. Психология материнства / Галина Григорьевна Филиппова. – М.: Институт психотерапии 2002. -239 с.245.
155. Флоренская Т. Плата за власть: о психологии отношений в семье / Т. Флоренская, М. Макеева // Семья и шк. – 1991. - № 4. – С. 24-26.
156. Фолкэн Ч. Т. Супружество и семейные проблемы / Ч. Т. Фолкэн // Психология – это просто / Ч. Т. Фолкэн. – М., 1997. – С. 242-253.
157. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции: Пер. с нем. - /Зигмунд Фрейд. –М.: Наука, 1989. - 456 с.
158. Фрейд З. Очерки по психологии сексуальности. /Зигмунд Фрейд. – М.: Фолио, 1999. - 381 с.
159. Фурманов И. А. Психологическая работа с детьми, лишенными родительского попечительства : [кн. для психологов] / А. И. Фурманов, А. А. Аладьин, Н. В. Фурманова. – Мн. : «Тесей», 1999. – 224 с.
160. Хайруддінов М. Сім’я – основа морального становлення та утвердження тверезості: на народних традиціях кримських татар / М. Хайруддінов // Проблеми освіти : наук.-метод. зб / редкол.: В. І. Кремень [та ін.]. – К., 2003. – Вип. 30. – С. 33-37.
161. Харчев А. Прочность семьи – это ее культура / А. Харчев // Семья и шк. – 1987. - № 3. – С. 24-26.
162. Хоментаускас Г. Т. Использование детского рисунка для исследования внутрисемейных отношений / Г. Т. Хоментаускас // Вопр. психологии. – 1986. - № 1. – С. 165-171.
163. Хорват Ф. Любовь, материнство, будущее / Ф. Хорват; пер. со словац.; послесл. Ю. П. Азарова. – М. : Прогресс, 1982. – 96 с.
164. Хрестоматия по этике и психологии семейной жизни : учеб. пособ. для уч-ся ст кл./ сост. И. В. Гребенников, Л. В. Ковинько.–М.: Просвещение, 1987. – 271 с.
165. Целуйко В. М. Неполная семья как фактор психологического неблагополуччя ребенка/ В. М. Целуйко // Психология неблагополучной семьи / В. М. Целуйко. – М., 2004. – С. 103-179.
166. Целуйко В. М. Психологический анализ трудностей семейного воспитания / В. М. Целуйко // Психология неблагополучной семьи / В. М. Целуйко. – М., 2004. – С. 179-242.
167. Церетели М. О. Традиционная культура, гендерные стереотипы и установка / М. О. Церетели // Мир психологии. – 2004. - № 3. – С. 177-181.
168. Ципоркина И. Домашняя дипломатия, или Как установить отношения между родителями и детьми / И. Ципоркина, Е. Кабанова. – М.: АСТ-пресс книга, 2006. – 304 с.
169. Циринг, Д. А. Семья как фактор формирования личной беспомощности у детей / Д. А. Циринг // Вопр. психологии. - 2009. - № 1. – С. 22-31.
170. Цукерманас Л. Вопросы пола и психогигиены половой жизни / Л. Цукерманас // Культура семейных отношений. – 2-е изд., доп. и перераб. - М., 1985. – С. 38-44.
171. Черняк Е. Хозяйка в доме /Ефим Черняк // Культура семейных отношений. – 2-е изд., доп. и перераб. - М., 1985. – С. 65-79.
172. Чумаков Б. Н. Психофизиологическая удовлетворительность в семье / Б. Н. Чумаков // Валеология: курс лекций / Б. Н. Чумаков. – М., 1999. – С. 316-326.
173. Шапарь В. Б. Практическая психология : психодиагностика отношений между родителями и детьми / Виктор Борисович Шапарь. – Ростов-н/Д. : Феникс, 2006. – 432 с.
174. Шафаренко.К. А. Формування ціннісних орієнтацій молодих сімей засобами культурно-просвітницької роботи / К. Шафаренко // Рідна шк. – 2005. - № 4. – С. 29-31.
175. Шамне А.В. Динаміка і особливості становлення новоутворень самосвідомості в період переходу від дитинства до дорослості /А.В.Шамне// Екологічна психологія: 3б. наук. праць Ін-ту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – К.: Гнозіс. - 2005. – Т. VІІ, Вип. 4. ─ С. 381-394.
176. Шамне А.В. Змістово-процесуальні характеристики ціннісно-мотиваційного розвитку особистості в підлітково-юнацькому віці /А.В.Шамне//Проблеми загальної та педагогічної психології: 3б. наук. праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН Украіни.–К.:Гнозіс, 2006.–Т. VІІІ, Вип. 4. – С. 425-435.
177. Шевцова И. Неприятие и коррекция родительских отношений / И. Шевцова // Школьный психолог. – 2000. - № 22. – С. 4.
178. Шепеленко І. П. Особливості сімейних стратегій молоді в умовах трансформації суспільства/ І. П. Шепеленко // Науковий вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. – Х., 2006. – Вип. 21 : Філософія, № 2. – С. 105-108.
179. Шинкаренко О. Д. Психологічні особливості жертв подружнього насильства / О. Д. Шинкаренко // Практ. психологія та соц. робота. – 2000. - № 3. – С. 25-28.
180. Шкодіна О. Всі ми–з дитинства: проект психологічної допомоги батькам:[провідна роль сім’ї у вихованні дітей] / О. Шкодіна // Психолог. – 2008. - № 30-32(серпень). – С. 82-86; № 38-39(жовтень). – С. 42-45.
181. Школа батьківства: додаток до газети «Психолог». № 27-28 (липень, 2004). – К., 2004. – 120 с.
182. Штриголь Д. В. Шлюбно-рольові настанови у юнацькому віці / Д. В. Штриголь // Практ. психологія та соц. робота. – 2010. - № 5. – С. 35-45.
183. Щукина Е. Г. Психосоциальные основы формирования материнства на современном этапе / Е. Г. Щукина // Мир психологии. – 2005. - № 2. – С. 206-217.
184. Эйдемиллер Э. Методы семейной диагностики и психотерапевтической коррекции семейных взаимоотношений / Э. Эйдемиллер, В. Юстицкис. – СПб., 2001. – С. 279 -326.
185. Эйдемиллер Э. Семья как источник психической травматизации личности / Э. Эйдемиллер, В. Юстицкис – СПб., 2001. – С. 19-46.
186. Этика и психология семейной жизни / под ред. И.В. Гребенникова. – М.: Прсвещение, 1987. – 255 с.
187. Этика и психология семейной жизни // Воспитание школьников. – 1982. - № 1. – С. 28-34.
188. Юнда И. Ф. Социально-психологические основы семейной жизни: учеб.пособ. для вузов по курсу «Этика и психология семейной жизни» / И.Ф. Юнда, Л. И. Юнда. – К. : Вища шк., 1990. – 238 с.
189. Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности //Методологические проблемы социальной психологии /Владимир Александрович Ядов. – М.: Наука, 1975. - С. 89-106.
190. Ядов В.А. Социальная идентификация в кризисном обществе //Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. Л.В.Куликов. - СПб.: Питер, 2000. - С. 324-335.
191. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяс-нение, понимание социальной реальности /Владимир Александрович Ядов. – М.: Добросвет, 1998. - 596с.
192. Яковлева Г. В. Молодожены: школьникам о семейной жизни / Г. В. Яковлева. – Минск : Нар. асвета, 1989. – 94 с.
193. Янович І. О. Батьки і діти: шляхи взаємодії / І. О. Янович // Практ. психологія та соц. робота. – 2009. - № 8. – С. 49-52.
194. Яременко О. О. Материнство на порозі катастрофи: проблеми молодої сім’ї на Україні / О. О. Яременко // Рідна шк. – 1993. - № 11-12. – С. 71-72.
195. Akivis M.D. The development of mother infant inter action among the ganda// Determinants of infant behavior. / M.D Akivis. – New Vork. 1963, 433р.
196. Аries F.,LeVіne R.A., WhіteM. Parenthood іnsocіaltransformatіon//Parentіngacrossthelіfespan. /F Аries ,R.A LeVіne , M Whіte Ed by J. Lancaster, J. Altmann, A.Rossі, L. Sherrod - NY.: deGruyter, 1987, P. 210 - 243.
197. Allport G. Attitude (1935) // Social Psychology: Readings a century of research.- /G.Allport N.-Y.: Me Graw - Hill, 1990. - P. 31 - 38.281.
198. Axel-Knapp, Gudrun: Politik der Unterscheidung. In: Geschlechterverhaltnisse und Politik /Axel-Knapp Hrsg. vom Institute fur Sozial-forschung. Frankfurt na.M. 1994, 199р.
199. Bargh (Eds.) –Reproduktive attetudes/(Eds.) Bargh,-New York, London: The Guilford Press.1989, P. 212-252
200. Back B.W.Hew frontiers in demogrefy and. social psychology/ B.W.Back "Demography", 1967, 4, p. 90-97.
201. Benedict R. Patterns of culture / R.Benedict //- NY.: Atheneum, 1955. - 145p.
202. Benhabib S. Der Streit urn die Differenz /S. Benhabib //-Feminismus und Postmoderne in der Gegenwart Frankfurt na.M. 1993 196p.
203. Benson P.D., Vincent S. Development and validation of the sexist attitudes toward women scale/P.D.Benson, S.Vincent //Ps. Of Women Quar., 1990. No. 5. P: 276-291.
204. Bennent H. Galanterie und Verachtung: Eine philosophiegeschichtliche Untersuchung zur Stellung der Frau in Gesellschaft und Kultur / Heidemarie Bennent Frankfurt na.M. /New York. 1985. 343p.
205. Bern S.L. The lenses of gender: transforming the debate on sexual inequality/S.L.Bern,−New Haven and London: Yale University Press, 1993, 143p.
206. Braidotti R. Nomadic Subject /R.Braidotti,−N.Y.: Columbia University Press, 1994. P. 146
207. Bronfen E. The influence of parenting style on adolescent competence and substance use /E.Bronfen // Journal of Early Adolescence. - № 11. - P. 56 - 95.
208. Braun-Galkowska M. Patologia i terapia postaw rodzinnych // Wyklady z psychologiiw KUL w roky ac. 1984 - 85 / Red. Z. Babska, A. Biela, T. Twitkowski.- Lublin, Wyd. KUL, 1985. - S. 343 – 360.
209. Crooks R., Baur K. Our Sexuality /Crooks R., Baur K.- Redwood City: The Benjamin / Cumming Company, 1990. - 850 p.
210. Chaiken S., Baldwin M.W. Affective-cognitive consistency and the effect of salient behavioral information on the self-perception of attitudes / S.Chaiken, M.W.Baldwin //Journal of Personality and Social Psychology. - 1981. - Vol.41, №5. - P. 1-12
211. Chaiken S., Liberman A., Eagly Heuristic A. Systematic information processing within and beyond the persuasion context //Unintended thought/ J.S. Uleman, J.A.
212. Claparede. E. Feeling and reproduktive — In: Reymert M.L. (ed). Feelings and emotions. Worcester, 1928, P.124-138.
213. Davies В., Harre R. Positioning: the discursive production of serves / В.Davies, R.Harre // J. for the theory of social behavior.-Oxford, 1990.-Vol. 20, №l.P.43-64.
214. Eagly A. Chaiken S. The Psycholigy of Attitudes /A.Eagly, S.Chaiken//.−San Diego 2003.,234p.
215. Gergen K.I. The analysis of psychological theoru - Wash., 1987, p.1-21.Gilligan, З In a Different Voice: Sex Differences in the Exspression of Moral Judgment Cambridge/ K.I.Gergen.−Harvard Univ.Press. 1982. P. 5-23.
216. Goffman E. Gender display. Studies in the Antropology of Visual Communication/E.Goffman//.− 1976. No.3. P.69-77.
217. Harre R. The ethogenic approarch: thtory and practice //Advanses in experimental social psychology/Harre R. // −N.V.L., 1977.-Vol. 10.-p.238-314.
218. Hay D.F., Vespo E.J. Socіal learnіng perspectіves on the development of the mother-chіld relatіonshіp // Dіfferent faces of motherhood. Ed. by B. Bіrns and D.Hay. − NY.: Plenum Press, 1988. -P. 156-180.
219. Kousar S. Meta-analysis and the psychology of gender differences /ShabanaKousar// J. ofWomen in Culture and Society 1990, vol. 16, no.l. P: 55-73.
220. Maccoby E. The Two Sexes: growin up apart, coming together /E. Maccoby.−Gambridge: Harward Uniw Press. - 1998. P. 118-152.
221. Maccoby E.Gender and relationships: a developmental account /E.Maccoby // Americanpsychologist. - 1990. - Vol. 17. № 6. P. 24-31.
222. McGlone J. Sex Differences in the Human brain asymmetry: A crittical survey/J.McGlone // Behavior and Brain Sci. - 1980 - Vol.3-3- No 2. - P. 215-263.
223. Maclean J.: The Renaissance Notion of Woman /J.Maclean.−Cambridge. 1980.−345p.
224. Mead G. Mindself and Society: from the standpoint of a social behaviorist /Mead G. - Chicago, London. – 1967.−234p.
225. Yarre P. Enlarging the paradigm. New ideas in psychology/Yarre P. -Oxford, 1987.-Vol. 5, № l.-p. 3-12.
226. Ogden T. The primitive edge of experience/T.OgdenL.− Jason Aronson Inc., 1989. − 315p.
227. Pilkewicz M. Postawy wychowawcze dzieci i mlidziezy /Pilkewicz M.− Warszawa.: Panstwowe Wydawnictwo Naukowe, 1967. - S. 238.
228. Rosenberg M., Schooler C. Schoenbach K. Self-Esteem and Adolescent problems: Modeling Reciprocal Effects // M.Rosenberg, C.Schooler K.Schoenbach/American Sociological Review. - Vol. 5.,405p.
229. ProstA. Publіcandprіvatespheres іnFrance // A.Prost/Ahіstoryofprіvatelіfe. V.5. Rіddlesof іdentіty: Moderntіmes. Cambrіdge, Mass, 1991. P. 23 - 167.
230. Rembowski J. Postawy rodzicelskie w odczuciu miodziezy dorastajcej // Rodzina i dziecko / Red . M. Zemska. - Warszawa.: Panstwowe WydawnictwoNaukowe, 1979. - S. 203 - 232.
231. Rembowski J. Z problematyki postaw rodzicelskich //Rembowski J/ Psychilogia Wychowawcza.-1970. - K 3. - S. 318 - 327
232. Richards А. Early determinants of vocational choice / А.Richards//Journal of Counseling Psychology.-1957. -№ 4.-P. 212-217.
233. Saraceno С. The Italian family: paradoxes of privacy // Saraceno С/A history of privatelife.V.S.Riddlesofidentity: Modern times. Cambridge, Mass, 1991. P.512
234. Scanzoni J. Contemporary Families and Relationships / J.Scanzoni.- New York: McGraw-Hill, Inc., 1995.-474 p.
235. Sommer K.Children's reports of parental behavior as inventory // KristenSommer/ Childrendevelopment. - Vol. 36. - P . 413-424.
236. Sonin W.A. Spoleczno-psychoogiczne aspekty zwi^zcow rodzinnych i mafeenskich // W.A. Sonin/Rodzina: Przeszlosc - Teraznejzo(5-Pezyszlo /Pod. Red. A.Tchorzewskiego.- Bydgszcz: Wyd. WSP, 1988. - S. 392 - 400.
237. Steinberg L. Adolescence: Second Edition / Steinberg L.−N-Y.: McGraw Hill Publishing Company. 1991.− 468 p.
238. Tabassam W. Masculinity and Xenophobia: The Identity of Dominance// Waheeda Tabassam/ UNESCO-conference «Masculinity and Male roles in the Perspective of a Culture of Peace». Oslo, Norway, 24-27 September 1997.- 20p
239. Taylor M.C., Hall J. A. Psychological androgyny: theories, methods and conclusions// M.C. Taylor, J. A Hall /Psychological bulletin. 1982. Vol. 92. № 2. P.347-366.
240. Vіnovskіs М.А. Hіstorіcalperspectіvesonthedevelopmentofthefamіlyandparent-chіldіnteractіon// М.А.Vіnovskіs/Parentіng across the lіfe span.E.byJ. Lancaster