Шумська Ольга Олександрівна. Теорія і практика естетичної підготовки майбутніх учителів у Харківському університеті (друга половина ХІХ - початок ХХ ст.)

Краткое описание

Шумська Ольга Олександрівна. Теорія і практика естетичної підготовки майбутніх учителів у Харківському університеті (друга половина ХІХ - початок ХХ ст.) : Дис... канд. наук: 13.00.01 2007
Шумська О.О. Естетична підготовка майбутніх учителів у Харківському університеті (друга половина ХІХ початок ХХ ст.). Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.01 загальна педагогіка та історія педагогіки. Харківський національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди, Харків, 2007.
У дисертаії проведено ретроспективний аналіз становлення і розвитку теорії і практики естетичної підготовки студентів-майбутніх учителів у Харківському університеті в другій половині ХІХ - на початку ХХ століття.
Розкрито внесок харківських педагогів досліджуваного періоду в розробку теоретичних та методологічних питань естетичної підготовки вчителя. Виявлено особливості і схарактеризовано провідні напрями, проаналізовано й систематизовано аудиторні та позааудиторні форми і методи естетичної підготовки студентів-майбутніх учителів.
На основі аналізу історико-педагогічної літератури, нормативних документів та широкого кола архівних і публіцистичних матеріалів досліджуваного періоду визначено й обґрунтовано етапи розвитку зазначеної підготовки: 50-ті перша половина 60-х років ХІХ століття - етап творчого розвитку основних засад естетичної підготовки, започаткованих в університеті в першій половині ХІХ століття; друга половина 60-х початок 70-х років ХІХ століття період зменшення кількості науково-теоретичних розробок і обмеження практичної діяльності з естетичної підготовки студентської молоді; друга половина 70-х рр. початок ХХ століття етап інтенсивної розробки естетико-педагогічної теорії і практики.
Визначено можливості творчого використання теоретичних ідей та естетико-педагогічного досвіду Харківського університету другої половини ХІХ початку ХХ століття. Обґрунтовано й угруповано прогностичні тенденції подальшого розвитку й удосконалення теорії та практики естетичної підготовки студентів сучасних українських педагогічних закладів освіти.