МИХАЙЛОВА Тамара Викторовна Концепция подготовки тренеров в условиях интегрированной образовательной системы институтов спорта

Краткое описание

МИХАЙЛОВА Тамара Викторовна Концепция подготовки тренеров в условиях интегрированной образовательной системы институтов спорта
ОГЛАВЛЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ
доктор наук МИХАЙЛОВА Тамара Викторовна
ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ, СОЦИАЛЬНЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ ТРЕНЕРОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ВУЗОВ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОГО ПРОФИЛЯ

1.1. Подготовка тренеров в вузах спортивного профиля как специфической области профессионального образования

1.2. Особенности функционирования и управления институтов спорта Российской Федерации

1.3. Социально-педагогические особенности работы тренера со спортивным резервом и высококвалифицированными спортсменами в аспекте статусных характеристик

1.4. Спортивная субкультура как педагогический метод влияния на студентов институтов физической культуры Российской Федерации

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТРЕНЕРА В СИСТЕМЕ «ДЕТСКО-ЮНОПТЕСКИЙ - СТУДЕНЧЕСКИЙ - СПОРТ ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ - ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СПОРТ»

2.1. Социально-педагогические аспекты профессиональной деятельности тренера

2.2. Ценностные основы эффективности тренерской деятельности

2.3. Социально-профессиональные аспекты эффективной деятельности тренера в системе «детско-юношеский - студенческий - спорт высших достижений - профессиональный спорт»

2.4. Факторы, определяющие социально-профессиональный статус тренера в системе «детско-юношеский - студенческий - спорт высших

достижений - профессиональный спорт»

Выводы по второй главе

ГЛАВА 3. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ОБОСНОВАНИЕ КОНЦЕПЦИИ ПОДГОТОВКИ ТРЕНЕРОВ В УСЛОВИЯХ ИНТЕГРИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ИНСТИТУТОВ СПОРТА РФ

3.1. Направления и пути повышения эффективности управления образовательной деятельностью и подготовки тренеров в вузах спортивного профиля

3.2. Современные подходы к регулированию профессионально-трудовых отношений в спорте в системе «детско-юношеский -студенческий - спорт высших достижений - профессиональный спорт»

3.3. Компетентностный подход как основа формирования профессионально-педагогических умений будущих тренеров

3.4. Изучение представлений о профессиональной деятельности на основе учета обобщенных трудовых функций и трудовых действий

3.5. Деятельностный и творческий подходы к подготовке тренера как основа раскрытия потенциала личности тренера и спортсмена

Выводы по третьей главе

ГЛАВА 4. МОДЕЛИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ТРЕНЕРОВ В СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ ВУЗАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

4.1. Теоретико-методологическое обоснование модели подготовки тренеров в институтах спорта

4.2. Технология формирования профессиональной готовности студентов в институте спорта РГУФКСМиТ

4.3. Формирование готовности студентов института спорта регулирования профессионально-трудовых отношений в процессе