ПРОСВЕТИТЕЛЬНЫЕ ОБЩЕСТВА НА ЮГЕ РОССИИ В КОНЦЕ XIX – НАЧАЛЕ XX В. (НА МАТЕРИАЛАХ СТАВРОПОЛЬЯ, ДОНА И КУБАНИ)

Краткое описание

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.…………………………………………..……..……………….3
Глава I. Просветительные общества Российской империи в конце
XIX – начале XX в. в источниках и историографии
1.1. Источниковая база исследования просветительных обществ.........26
1.2. Историографические вопросы проблемы становления и развития
просветительных обществ ……………………………………………………...45
Глава II. Становление и развитие просветительных обществ
Российской империи в конце XIX – начале XX в.
2.1. Просветительная деятельность в Российской империи: основные
этапы становления и общие тенденции в развитии……………….…………..74
2.2. Правовая политика государства в сфере регулирования
деятельности просветительных обществ……………………………………..104
Глава III. Просветительные общества в общественно политической
и культурной жизни Ставрополья, Дона и Кубани в конце XIX – начале
XX в.
3.1. Научно-образовательный аспект деятельности просветительных
обществ……………………………………………………...…………………..126
3.2. Влияние просветительных обществ на организацию культурно-
досуговой и духовной жизни общества ……………..……………………….154
3.3. Общественно-политическая роль просветительных обществ в
становлении гражданского общества………………………………………....176
Заключение…...........................................................................................200
Примечания……………………………………………………………..205
Список источников и литературы…………………………………...236
Приложения……………………………………………………………..279
3

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Успех нынешней попытки преобразовать Россию
нередко связывается с процессом становления гражданского общества.
Последнее предполагает высокий уровень индивидуальной ответственности,
сформированность и активность общественных сил и движений, их
способность к самоуправлению. Сегодня понятие «гражданское общество»
выступает одним из ключевых моментов для понимания комплексности
отношений современного общества и современного государства.
В этой сложной ситуации государство взяло курс на сближение с
обществом, на создание, укрепление и защиту пространства между
государством и гражданином, опираясь на российскую ментальность,
духовность, культуру и традиции, и ставя одним из основных стержней своей
политики возрождение общественных организаций.
В этих взаимосвязях главным проводником выступают не столько
политические и экономические, сколько просветительные общественные
организации, которые в особой степени генерируют в себе элементы
гражданственности, формируют независимую личность, содействуют
культивированию гражданского долга.
В последние годы актуализировался процесс изучения общественных
организаций и в том числе просветительных, решающих необходимые для
любого общества и государства просветительные и научно-
исследовательские задачи, занимающихся сохранением национального
наследия, повышением интеллектуального и творческого потенциала
общества. Важность миссии и рост числа общественных объединений в
стране делает актуальными проблемы эффективной организации их
деятельности, привлечения и распределения ресурсов, оценки показателей их
работы.
Изучение негосударственных общественных формирований на рубеже
XIX-XX в. поможет не только заполнить пробелы в знании по общественным
неполитическим обществам дореволюционного периода, но и послужить
опытом для создания и работы современных подобных объединений.
4
Преемственность основных форм организаций не исключает смены
просветительских задач сообразно меняющимся историческим условиям,
накопления новых традиций.
Изучение истории просветительных обществ актуально еще и потому,
что в условиях формирования гражданской инициативы в России это
позволяет в полной мере воспользоваться историческим опытом становления
российского гражданского общества, где одну из ведущих ролей взяли на
себя просветительные общества.
Одними их ведущих для настоящего исследования являются понятия
«просвещение», «общество», «общественная организация», «культурно-
просветительная деятельность», «просветительное общество», «гражданское
общество»
Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона так
определял просвещение: «Просвещение- совпадает с обучением в том
отношении, что как то, так и другое стремиться к распространению
правильных или считаемых за правильные понятий, с той разницей, что
просвещение, в отличие от обучения, насаждает их не там ,где их нет, а там,
где по его мнению существуют неправильные понятия. Поэтому оно
выступает не как преподавание, обучающее в положительном смысле, а
прежде всего разрушая все то, что прежде считалось истиной, т.е. действует
отрицательно, критически и лишь на втором плане создает нечто новое на
место прежних заблуждений».
Можно с уверенностью сказать, что в дореволюционной России термин
«Просвещение» в большей степени носил смысл современного понятия
«Образование», и не включал в себя характеристику системы воспитательно-
образовательных учреждений и культурно-просветительных обществ в
стране. В этой связи, термин «Просвещение» используется автором только в
том случае, когда деятельность просветительных обществ пересекалась с
распространением знаний и образования, в остальных же случаях автор
опирается на термин «Просветительство»
5
В энциклопедическом словаре Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона впервые
была предпринята попытка сформулировать понятие «общество», которое
определялось как «соединение людей для достижения общественными
усилиями общих целей». При этом в противоположность естественному (в
семье) и принудительному (в государстве) единению были выделены
общества, построенные «на началах свободного соглашения»1. Текст закона
от 4 марта 1906 г. под обществом понимал уже «соединение нескольких лиц,
которые, не имея задачею получение для себя прибыли от ведения какого-
либо предприятия, избрали предметом своей совокупной деятельности оп-
ределенную цель»2.
Автором использовалось также понятие «Общественная организация»,
выработанное учеными кафедры Истории государственных учреждений и
общественных организаций Московского историко-архивного института во
главе со Степанским А.Д., которые рассматривают общественную
организацию как «добровольное, внесословное, самоуправляющееся,
надлежащим образом оформленное объединение граждан, периодически
действующее для достижения определенных целей неполитического и
некоммерческого характера.3
История культурно-просветительной деятельности в Росcии второй
половины XIX - начала XX в. включает в себя историю распространения и
популяризации научных и политических знаний, литературы и искусства,
развития научно-технического и художественного творчества населения
страны, организации его культурного отдыха. В дореволюционной России
деятельность, направленная на просвещение и подъем культурного уровня
взрослых и подростков 12 лет, обозначалась понятием «внешкольное
образование», а термин культурно-просветительная работа» или «культурно-
просветительная деятельность» появился в нашей стране значительно позже,
в первые годы советской власти, когда внешкольное образование было
включено в общегосударственную систему народного образования.
Автор в данном исследовании употребляет понятие «просветительное
общество» как объединение людей с целью совместной исследовательской
6
или творческой деятельности в соответствующей научной, культурной или
профессиональной сфере, взаимного обмена знаниями и опытом,
результатами своего труда в этой области, а также распространения
полученных знаний, опыта среди широких слоев населения. В условиях
недифференцированности форм общественной жизни, просветительные
общества служили не только средством для реализации научных,
профессиональных и иных интересов своих членов, но и трибуной для
выражения политических взглядов российской интеллигенции,
преимущественно либеральной, обсуждения ею своих политических
программ и проектов общественного переустройства.
«Гражданское общество» представляет собой сферу общественной
жизни, существующей одновременно и наряду с государством, но
независимо от его институтов; это система самостоятельных,
самодеятельных, независимых от государства общественных организаций,
объединений (институтов), выражающих разнообразные частные интересы и
потребности людей и создающих условия для их реализации4.
В рамках данной работы использовался также термин «инородческая
территория» под которой понимается территория компактного проживания
народа в пределах губернии или области.
Степень изученности проблемы отдельных аспектов выбранной для
исследования проблемы такова, что требует в условиях избранного нами
комплексного подхода к ее изучению выделения историографического
материала в рамках отдельной главы. Исследование основных аспектов
исторической деятельности просветительных обществ неразрывно связано с
обращением к ряду научных проблем, раскрывающих смысл и содержание
процессов генезиса и эволюции общественных организаций в России как
части истории становления гражданского общества. В этой связи,
историографический анализ таких научных проблем, как история
неполитических общественных организаций, культурно-просветительная
деятельность в России позволяет наиболее комплексно и глубоко
исследовать проблему просветительных обществ на юге России и усиливает
7
необходимость его выделения в отдельную главу диссертации В рамках
введения автор укажет лишь характерные черты и историографические
тенденции.
В связи с разными подходами к изучению истории общественных
организаций, и в том числе просветительных, в историографии данной
проблемы условно можно выделить три этапа: 1) с 1870-х гг. по 1917 г.; 2) с
1917 по 1991 гг.; 3) с 1990-х гг. по настоящее время.
Первый этап охватывает период с 1870-х гг. по 1917 г. В
дореволюционной науке, в связи с тем, что институт общественных
организаций только начинал складываться, и шло активное формирование
нормативно-законодательных, делопроизводственных и других документов,
касающихся деятельности обществ, разработка проблем общественных
организаций не носила интенсивный характер. Краткие сведения о
просветительных обществах нашли свое отражение в работах И.Е.
Андреевского5, И.В. Бентковского6, С.А. Твалчрелидзе7, отличительной
особенностью которых является обилие фактического материала и
описательный характер исследований.
Становлению просвещения в Кубанской области посвящены работы
И.Д. Попко8, П.П. Короленко9, Н.Ф. Блюдова10, В.А. Щербины11. Данные
исследователи не выходили за рамки констатации отдельных фактов истории
просвещения и основывались не только на архивных материалах, но и на
личных воспоминаниях.
В этот период предпринимались первые попытки сформулировать само
понятие «общественных организаций». Так, в энциклопедическом словаре
Ф.А. Брокгауза и И.А. Эфрона под обществом понималось «соединение
людей для достижения общественными усилиями общих целей»12.Проблемам
истории становления правового статуса обществ занимались К.Г. фон
Плато13, К. Ильинский14, Н.П. Ануфриев15, В.И. Чарнолуский16, Л.М.
Роговин17.
Основную массу дореволюционной литературы составили
многочисленные работы по истории отдельных обществ, характеризующие
8
их условия возникновения, развития и деятельности. Это работы Я.
Абрамова, Я. Браве, И.П. Белоконского, А. Де-ля-Фосе, Е. Звягинцева, С.
Канатчикова, Л. Куприянова, Ф. Носова, А.М. Тютрюмова, Э. Вахтерова, Е.
Чарнолусской, Н.И Григорьева, И. Нейдинга, А.В. Орлова, А.А.
Попкова и др.18
Необходимо отметить, что специальных работ, посвященным
конкретным обществам, в местной дореволюционной историографии было
крайне мало. Это, безусловно, связано с тем, что изучение института
общественных организаций только начиналось. Поэтому, как особенность
именно местной дореволюционной историографии, можно отметить то, что
информация о различных просветительных обществах содержится в
основном в работах общего характера. Это исследования таких авторов как
С. Никольского19, Г.Н. Прозрителева20, И.И. Кияшко21, С. Калайтана22, А.
Кириллова23, А. Анисимова24, Н.И. Краснова25, М.Б. Краснянского26, И.Х.
Попова27 и других авторов28.
В целом работы дореволюционного периода носят, в основном,
описательный характер и могут выступать в качестве исторического
источника. Это связано с тем, что создание и деятельность просветительных
обществ в этот период еще не стали историей. Теоретическое осмысление
данной проблемы требовало времени.
Второй этап длится с 1917 г. до 1991 г. Он охватывает достаточно
большой период времени и, поскольку историографические взгляды в ходе
изучения данной темы неоднократно менялись, целесообразно выделить в
его рамках определенные временные промежутки преобладания той или
иной историографической тенденции.
Изучение истории дореволюционной культурно-просветительной
деятельности в 20-е – 30-е гг. XX в. выразилось в издании ряда работ,
содержавших довольно обширный фактический и исторический материал,
освещавший различные аспекты деятельности добровольных общественных
организаций29. Вместе с тем, для советских исследователей этого времени, в
частности Д. Элькина, П.С. Фрида, В.И. Волкова, было характерно, во-
9
первых, признание положительного значения только за рабочими культурно-
просветительными организациями, во-вторых, полное отрицание какой-либо
роли самодержавия в деле содействия распространению просвещения и, в-
третьих, стирание различий между политикой правительства и буржуазии,
отнесение их к одному реакционному лагерю30.
На общественные организации, по замечанию Т.П. Коржихиной и А.Д.
Степанского, «до конца 50-х гг. смотрели как на вспомогательный придаток
государственного аппарата»31. В советской историографии отношение к
различным обществам дореволюционного времени было настороженным.
Повседневные организованные действия людей по участию в социально-
культурной жизни устройства своего быта практически не рассматривались.
При изучении общественных организаций присутствовал классово-
партийный подход, в рамках которого не должно было быть бесклассовых и
надклассовых организаций. Поэтому историки предлагали схему деления
всех обществ на «дворянские», «буржуазные», «рабочие» и «крестьянские».
Интерес к общественной жизни дореволюционной России проявлялся в
советское время, главным образом, в изучении истории профсоюзных
обществ и корпораций, а также в исследовании некоторых групп научных и
сельскохозяйственных обществ. Многие проблемы общественной
самодеятельности – история благотворительных обществ, правовое
положение добровольных обществ, взаимоотношения общественных
организаций и власти и т.п. – практически полностью выпали из поля зрения
историков.
В рассматриваемый период продолжалось изучение отдельных
организаций или их групп32. Большинство работ этого времени насыщено
фактами и содержит мало теоретических обобщений. Исключение
составляют лишь монографии И. Зильберга, Б.В. Лунина, Я. Георгиади,
которые довольно подробно останавливались на конкретных причинах,
предпосылках и истории возникновения общественных объединений33.
В целом, исторические работы 20-50-х гг., посвященные культурно-
просветительной деятельности в дореволюционной России, носили
10
преимущественно характер критических исследований, видевших и
подчеркивавших в прошлой истории культуры нашей страны главным
образом негативные явления34.
Для исследователей 50-х – 60-х гг. (С.С. Дмитриева, В.Н. Кизченко,
П.В. Барчугова и др.) характерно стремление к более глубокому изучению
различных аспектов культуры и просвещения дореволюционной России. В
этот период появляются работы, предметом специального исследования
которых стало не столько культурно-просветительное дело в целом, сколько
отдельные его направления и организации, попытка пересмотра прежней
оценки дореволюционной истории страны35.
Исследователи, работавшие в указанный период, уделяли основное
внимание политической борьбе в дореволюционной России. Если верить
научной литературе того времени, то на авансцене истории действовали не
реальные люди, жившие в прошлом, а лишь «представители» различных
классов и партий. Все, что не вписывалось в эту схему, просто не
рассматривалось
Период 1970-х – 1980-х гг. характеризуется оживлением интереса к
дореволюционным общественным организациям. В указанный период
внимание специалистов (среди них отметим, в первую очередь, А.Д.
Степанского, А.И. Щиглик и Ц.А. Ямпольскую) в большей степени было
сосредоточено на изучении дореволюционных политических партий (прежде
всего, большевистской) и профсоюзов. В то же время, история либеральных
движений начала XX в. пополнилась рядом работ, в которых упоминались
некоторые легальные общества, но только в связи с их оппозиционностью
правящей власти (В.Я. Лаверычев, А.В. Ушаков, К.Ф. Шацилло и др.).
Деятельность неполитических обществ рассматривалась также в рамках
трудов, посвященных истории рабочего класса и интеллигенции (Г.А.
Арутюнов, В.Р. Лейкина-Свирская и др.)36.
В этот период в историографии на местном уровне также
прослеживается тенденция создания обобщающих, фундаментальных работ и
отсутствие специализированных исследований по конкретным темам37.
11
Основная заслуга исследователей этого историографического периода
заключается в том, что они возродили научный интерес к проблемам
неполитических общественных организаций и показали огромную заслугу
ряда обществ в социокультурной, научно-просветительной и других сферах
жизни России.
Третий этап охватывает период с 1991 г. и длится по настоящее время.
Этот период характеризуется всплеском интереса к истории общественных
организаций. Отечественные историки получили возможность заниматься
более широким спектром вопросов, а также смогли по-новому взглянуть на
ранее поднимавшиеся проблемы38.
Продолжают выходить работы и диссертационные исследования,
посвященные деятельности отдельных видов общественных организаций
конца XIX – начала XX в., в том числе на региональном уровне39. Причем, в
этих работах речь идет и о тех обществах, которые не были оппозиционными
власти40.
В 1990-е гг. активнее стала рассматриваться проблема «консерваторы,
либералы и массы», в том числе внедумская деятельность различных
политических партий – кадетов, октябристов и др., носившая «по
преимуществу культурнический характер»41.
Данный этап историографии проблемы также характеризуется
всплеском региональных исследований42.
Вместе с тем, общее число изученных культурно-просветительных
обществ было пока еще невелико. Выборочное и обособленное исследование
отдельных форм внешкольного образования, способствуя, с одной стороны,
более детальному изучению культурно-просветительных обществ, с другой
стороны, неизбежно вело к искусственному разрыву связи между ними, а
также другими учреждениями и институтами прошлого, к узости (а в
советское время – и к идеологической зашоренности) в понимании характера
и размаха культурно-просветительной деятельности в дореволюционной
России.
12
Такое упрощенное понимание исторического развития искажает те
глубокие социально-экономические, общественно-политические и
культурные процессы, которые происходили в России в конце XIX – начале
XX в., и выдвигает необходимость комплексного историко-культурного
исследования культурно-просветительной деятельности в дореволюционной
России.
Таким образом, анализ историографии темы показывает, что состояние
научной разработки проблемы отстает от потребностей времени. В центре
внимания историков оказались объединения, находившиеся в столицах и в
ряде регионов России. В современной исторической литературе отсутствуют
обобщающие научные труды, выполненные на обновленной
методологической базе, в которых были бы комплексно рассмотрены
тенденции развития общественных просветительных организаций Юга
России (Ставропольской губернии, Кубанской области, Области войска
Донского) в конце XIX – начале XX века. Лишь некоторые вопросы темы
находят свое освещение, правда – в ракурсе исследования других проблем. В
работах исследователей рассматривалась деятельность далеко не всех видов
неполитических общественных организаций, круг рассматриваемых
вопросов достаточно узок.
Объектом исследования являются исторические процессы, связанные
с историей возникновения и деятельности провинциальных просветительных
обществ в конце XIX – начале XX в.
Предметом исследования является содержание и особенности
процесса возникновения, развития и деятельности просветительных обществ
на юге России, на материалах Ставрополья, Дона и Кубани, в конце XIX –
начале XX в.
Цель и задачи исследования. комплексное изучение истории
деятельности просветительных обществ на юге России на материалах
Ставрополья, Дона и Кубани в конце XIX – начале XX в.
Реализация обозначенной цели достигается решением следующих
задач:
13
- проанализировать просветительную политику российского
правительства в конце XIX – начале XX в., уделив особое внимание
особенностям становления правовой политики в сфере регулирования
создания и деятельности просветительных обществ;
- выявить место и роль просветительных обществ в системе
внешкольного образования в изучаемый период;
- на основе разнообразных источников воссоздать историю
просветительных обществ Ставрополья, Дона и Кубани;
- исследовать типы и виды просветительных обществ региона, основные
направления и сферы их деятельности, социальный состав;
- определить роль просветительных обществ региона в процессе
формирования гражданского общества на юге России.
Автор считает необходимым отметить, что несмотря на упоминание в
работе национальных просветительных обществ, он не ставил своей задачей
их детальное изучение, поскольку специфика национально –просветительной
политики на «инородческих территориях» Ставрополья, Дона и Кубани , где
проживала большая часть нерусского населения регионов, требует
отдельного, глубокого исследования.
Хронологические рамки исследования охватывают конец XIX –
начала XX в. и включает период с 1881 г. по октябрь 1917 г.Нижняя граница
определяется изменениями, происходившими в России в связи с
начавшимися контрреформами, ростом культурного и правового
самосознания общества, что оказало влияние на массовое появление
общественных организаций, в том числе просветительных43.
Верхняя хронологическая граница исследования определена октябрем
1917 г. – крушение самодержавного государства и прекращение
существования Российской империи ознаменовало начало нового этапа
исторического пути развития России, в котором коренным изменениям
подверглись социальная, экономическая и культурная сферы жизни
общества. 1917г. ознаменовал новый этап в истории общественных
14
организаций, в котором существенно меняются подходы к определению их
статуса и места.
Данные хронологические рамки были выбраны автором, так как они
позволяют наиболее глубоко и ярко определить влияние и роль
просветительных обществ Ставрополья, Дона и Кубани на происходившие в
регионах общественно-политические процессы. Следует также отметить, что
специфика темы предполагает возможность, при необходимости, обращения
в более ранний исторический период.
Территориальные рамки исследования охватывают территорию
Ставропольской губернии, Области войска Донского и Кубанской области. В
исследовании учтены все административно-территориальные
преобразования, проводимые в указанных регионах во второй половине XIX
– начале XX в.44
В исследуемый регион вошли Ставропольская губерния, делившаяся на
Ставропольский, Александровский, Благодарненский, Святокрестовский,
Медвеженский уезды, Туркменское и Ачикулакское приставства и
Большедербетовский улус; семь отделов Кубанской области:
Баталпашинский, Ейский, Екатеринодарский, Кавказский, Лабинский,
Майкопский и Темрюкский; и Область войска Донского. Последняя делилась
на семь (восемь с 1884 г. и девять с 1888 г.) округов: Черкасский, 1-й и 2-й
Донской, Усть-Медведицкий, Донецкий, Хоперский, Миусский
(Таганрогский), Сальский и Ростовский, и Ростово-Нахичеванское
градоначальство45.
Характер дореволюционного административного деления Юга России
не позволяет ограничиться только одной губернией или областью, поэтому
автор для исследования темы выбрал район Степного Предкавказья, между
областями которого существовали тесные административно-хозяйственные и
культурные связи. Географическое положение выбранных регионов во
многом предопределило типичность их основных качественных
характеристик в сравнении с другими губерниями. Кубанская область,
Ставропольская губерния и Область войска Донского были тесно связаны
15
между собой общностью социально-экономического развития, тесными
историческими и культурными связями, что позволяет изучать этот регион
как единое целое.
Методологические и теоретические принципы исследования.
При написании диссертации автор использовал комплекс методов
исторического исследования и общенаучных принципов1. Диалектический
метод в освещении исторических процессов позволил автору обеспечить
многомерный, комплексный подход к анализу рассматриваемых событий,
оценить их с учетом всей совокупности фактов в их взаимообусловленности
и противоречивости.
В работе были максимально реализованы общенаучные принципы:
историзм и объективность. Принцип историзма позволил изучить
исследуемые явления и процессы в их конкретно-исторической
обусловленности и развитии, раскрыть объективно существующие
отношения и выяснить их специфику с учетом пространственно-временных
связей. Принцип объективности позволил раскрыть многоаспектность
объекта изучения, возможность максимально приблизиться к реальным
фактам и событиям, оценивая явления прошлого без личных или партийно-
групповых пристрастий.
Автором были применены следующие общеисторические методы
исторического исследования: историко-генетический, направленный на
раскрытие свойств, функций и процесса эволюции общественных
организаций в России; историко-сравнительный, который позволил выявить
общее и особенное в деятельности просветительных обществ на
Ставрополье, Дону и Кубани; историко-системный, позволивший определить
место и роль просветительных обществ в процессе оформления институтов
гражданского общества на юге России; проблемно-хронологический метод,
давший возможность исследовать изменение форм и масштабов
деятельности просветительных обществ зависимости от содержания
отдельных периодов истории России.
1 Аникеев А.А. Проблемы методологии истории. – Ставрополь, 1995.
16
Источниковая база исследования. Для раскрытия темы автором
использован широкий круг опубликованных и неопубликованных
материалов, который и составил источниковую базу данного исследования.
Весь комплекс опубликованных и неопубликованных источников автор, в
зависимости от их функциональной значимости условно разделил на 5 групп:
1) законодательные материалы; 2) делопроизводственные документы; 3)
статистические и справочные материалы; 4) мемуары; 5) периодическая
печать.
К первой группе источников по данной проблеме относятся
законодательные материалы, которые занимают, наряду с архивными,
центральное место среди источников диссертации. Это правительственные
постановления, положения46, правила47, циркуляры48 и законы об обществах
и союзах, а также близкие к ним по содержанию документы самих обществ,
такие, как уставы, протоколы заседаний, труды, отчеты о деятельности и т.д.
Важнейшие акты первой половины XIX в., относящиеся к различным
ведомствам, заведовавшим просветительскими обществами, представлены
материалами Полного Собрания законов Российской империи (ПСЗРИ;
Собрание третье и четвертое)49.
Самой крупной публикацией документов по истории Кавказа в
дореволюционный период являются «Акты, собранные Кавказской
Археографической Комиссией» (АКАК)50. Материалы АКАК сформированы
в отдельных томах, посвященных деятельности конкретного наместника
кавказского51. Каждый из томов разделен на части по военному управлению
краем и управлению гражданскому. Документы опубликованы без
комментариев, в некоторой части повторяют публикацию законодательных
материалов Полного Собрания законов. Кроме указов, положений, правил в
каждом издании представлена переписка кавказских наместников с
официальными лицами, в том числе с министром внутренних дел.
Анализируя законодательные акты изучаемого периода, можно
проследить политику государства по отношению к добровольным
организациям. Данная политика начала осознанно оформляться со второй
17
половины XIX в. и на протяжении всего дореволюционного периода
постоянно подвергалась существенной трансформации. Подобные действия
самодержавия стали ответом на активизацию общественного движения и его
наметившуюся политизацию. Государство, как показывают данные
источники, недооценивая пользу исследуемых организаций, с самого начала
стремилось регулировать и контролировать их деятельность, прежде всего, с
целью сохранения существующих порядков.
Ко второй группе источников относится делопроизводственная
документация общественных организаций, которая представлена самыми
разнообразными по содержанию и значимости источниками: отчетами,
рапортами, обзорами, служебными записками, предписаниями,
распоряжениями и т.д.52 Достоинством этого вида источников является их
комплексный характер, т.к. содержащаяся в них информация позволяет
максимально полно воссоздать историческую картину деятельности обществ
в определенный исторический период.
В данной группе источников особо необходимо выделить по своей
информационности отчеты обществ, которые были обязательной формой
документации для всех общественных организация, а потому содержали в
себе огромный массив фактического материала о направлении деятельности,
численности, финансовом положении, составе руководящих органов,
проведенных за отчетный период мероприятиях53.
Являясь наиболее полным источником, отчеты позволили с
достаточной достоверностью выяснить структуру, направления
деятельности, фамилии руководителей того или иного культурно-
просветительного учреждения, степень посещаемости последнего и т.д.
Сравнение и сопоставление итоговых отчетных данных между собой дает
возможность определить характер и содержание культурно-просветительной
деятельности, тенденцию ее развития.
В группу делопроизводственных источников составной частью входят
протоколы, журналы, стенограммы – так называемая протокольная
18
документация54. Эти документы содержат фактический материал и детально
отражают внутреннюю жизнь организации.
К третьей группе источников относятся статистические материалы,
содержащие конкретную и довольно точную информацию по разным
вопросам изучаемой темы. Это правительственная статистика, материалы
специальной переписи и ведомственная статистика55. Ценность представляют
справочная литература, календари, памятные книжки, сборники по Кавказу,
Ставрополью, Кубани и Войску Донскому56.
Статистические материалы насыщены богатыми фактическими
данными, которые позволили полнее раскрыть вопросы функционирования и
деятельности общественных организаций.
Четвертую группу источников составляют мемуары, опубликованные
как отдельными книгами, так и в сборниках документов и воспоминаний
непосредственных участников событий тех лет57.
Как самостоятельный комплекс источников, мемуаристика может
изучаться в рамках исторического, литературно-публицистического жанров.
Также представляет интерес изучение ее места и роли в литературе
последующих эпох. Мемуары позволяют ввести в историческое
исследование элементы социальной психологии, индивидуализировать
изучение данной проблемы. Однако, характеризуя данную категорию
источников, нужно отметить, что их использование требует критического
подхода ввиду присутствия в них некоторой субъективности. Необходимо
учитывать политические позиции автора, время написания мемуаров и т.д.
Пятую группу источников составляет местная и всероссийская
периодика. На страницах донских, кубанских, ставропольских газет и
журналов публиковались статьи о материальном и правовом положении
различных категорий интеллигенции, отчеты о заседаниях (и принимаемых
на них решениях) некоторых научных, общественных, благотворительных
обществ на Дону, Кубани и Ставрополье, материалы краеведческого
характера58.
19
Периодические издания содержат богатый фактологический материал,
поскольку именно в них общества обязаны были печатать уставы, отчеты,
списки членов обществ, списки жертвователей, объявления, уведомления о
проведении собраний, выставках, чтениях, концертах, вообще о разных
мероприятиях. Такой материал был выявлен в газетах, издаваемых на
территории изучаемого региона: «Северный Кавказ», «Кавказ»,
«Северокавказский край», «Ставропольские губернские ведомости»,
«Кубанские областные ведомости» и др.59
Следует отметить издания членов общественных организаций, в
первую очередь, научных обществ в форме «Трудов», «Записок», «Известий»
и т.д.60. В них публиковались научные исследования, доклады отдельных
членов, протоколы, отчеты, печатались материалы, поступающие со стороны.
Количество и качество данного вида источников может служить важным
критерием оценки научного уровня просветительных обществ.
Страницы газет и журналов не только отражают отдельные аспекты и
конкретные направления деятельности различных просветительных
обществ, но и отражают различные взгляды на общественную жизнь,
оформившиеся в русском обществе на рубеже веков.
Использование указанного круга источников обеспечило комплексный,
системный анализ изучения темы исследования, позволило ввести в научный
оборот и обработать новые архивные материалы.
Неопубликованные источники содержатся в многочисленных фондах
региональных и центральных архивов: Государственном архиве Российской
Федерации (ГАРФ), Российском государственном историческом архиве
(РГИА), Государственном архиве Краснодарского края (ГАКК),
государственном архиве Ростовской области (ГАРО), Государственном
архиве Ставропольского края (ГАСК).
Среди материалов, хранящихся в центральных архивах и отражающих
просветительную деятельность в Российской империи в конце XIX – начале
XX века, прежде всего следует выделить документы самих просветительных
обществ, которые отложились в фондах ряда государственных учреждений и
20
представителей местной администрации, осуществлявших контроль за
всевозможными учреждениями культуры и образования.
Большое значение для раскрытия характера политической борьбы,
развернувшейся в стенах учреждений внешкольного типа, имеют документы
органов политического сыска, хранящиеся в Государственном архиве
Российской Федерации (ГАРФ). Прежде всего, это фонд Департамента
полиции (Ф. 102), содержащий богатые сведения о просветительной и
агитационно-пропагандистской деятельности представителей различных
обществ и партийных организаций как общероссийских, так и региональных.
Большое количество документов, раскрывающих деятельность учительских
обществ и союзов, содержится в фонде «Союз союзов» (Ф. 518) и фонде
Всероссийского Союза учителей и деятелей по народному образованию (Ф.
517).
Выявленные в фондах Управления кавказского жандармского округа
(Ф. 1173) и Московского губернского жандармского управления (Ф. 58) за
1866-1917 гг. рапорты и донесения с мест о наличии общественных
организаций, справки о политической благонадежности отдельных лиц,
составленные в связи с запросами государственных учреждений, позволили
проследить процесс становления и развития общественного движения в
рассматриваемом регионе.
Большое значение для исследуемой проблемы составили документы
Российского государственного исторического архива (РГИА). Общественно-
политическое направление деятельности некоторых просветительных
обществ отражено в делах фондов: Министерства юстиции (Ф. 1405),
Департамента народного просвещения (Ф. 733), Главного управления почт и
телеграфов (Ф. 1289), Главного управления по делам печати (Ф. 776),
Учебного комитета Синода (Ф. 802) и др.
В фонде деп

Список литературы

200
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
История просветительной деятельности в России в конце XIX –
начала XX в. включает в себя процесс распространения и популяризации
научных и политических знаний, литературы и искусства, развития научно-
технического и художественного творчества населения страны, организации
досуга и отдыха. В дореволюционной России деятельность, направленная на
подъем культурного уровня населения не входила в сферу просвещения,
поскольку в дореволюционной России в понятие «просвещение»
вкладывался скорее смысл современного понятия «образование».
Просветительная же деятельность, определявшая специфику
просветительных обществ, относилась в большей степени к сфере
«внешкольного воспитания», которая помимо учреждений
общеобразовательного характера включала сеть просветительных обществ
самых различных типов и наименований. Сфера и направление деятельности,
содержание, формы, методы и результаты работы позволяют определить
«просветительные общества» как объединения людей с целью совместной
исследовательской или творческой деятельности в соответствующей
научной, культурной или профессиональной сфере, взаимного обмена
знаниями и опытом, результатами своего труда в этой области, а также
распространения полученных знаний, опыта среди широких слоев населения.
На рубеже XX вв. в политике России в области просветительной
деятельности определились два уровня управления: центральный,
сосредоточенный в министерствах и ведомствах, и местный. Однако,
руководство и управление сферой просветительства было раздроблено между
рядом министерств, что ограничивало возможность государственной власти
разрабатывать и проводить общую скоординированную политику в это
области. В основе политики российского правительства по отношению к
просветительным обществам лежал детальный и постоянный контроль за их
деятельностью.
Правовые основы просветительных обществ определялись в целом
недостаточно развитой законодательной базой, сведенной во «Временных
201
правилах об обществах и союзах» (4 марта 1906г.) к жесткой
государственной регламентации всех вопросов жизнедеятельности
общественных организаций, связанных с их регистрацией, деятельностью,
закрытием. Организационные основы просветительных обществ
базировались на их уставных документах, соответствие которых типовому
Нормальному уставу являлось одним из условий ежегодной пролонгации их
деятельности. Основными источниками доходов обществ являлись членские
взносы, вклады частных лиц и учреждений, прибыль от проводимых
обществами мероприятий, дотации властных структур, которые зачастую
были нерегулярны и нестабильны, что порождало у обществ финансовые
трудности, отрицательно сказывавшиеся на результатах работы.
На рубеже XIX-XX вв. в России складывалась новая среда обитания, в
которой культура и просвещение являлись неотъемлемой частью жизни
самых широких кругов населения, достоянием всех слоев российского
общества. Общественный подъем в конце XIX – начале XX века вызвал
стремление демократических слоев интеллигенции к массовой
просветительной работе. Ее развитию содействовали возникшие легально
общественные организации, ставившие своей целью повысить грамотность и
культуру населения. Этот процесс привел к массовому появлению различных
по направлениям деятельности просветительных обществ, игравших важную
роль в социальной, политической и культурной сферах жизни общества. В
целом по России на рубеже веков их действовало около 1000, в том числе
180 научных и около 300 просветительных (в 1910 г. последних было 550).
На рубеже XIX-XX вв. в изучаемом регионе действовало около 135
просветительных обществ. Увеличение числа обществ наиболее динамично
проходило в период и 1907-1917 гг.
Просветительные общества Ставрополья, Дона и Кубани действовали
в сфере начального образования, культуры, науки, искусства, социального
призрения и попечения. Формы и методы, применяемые обществами носили
в целом универсальный характер и не имели существенных региональных
отличий. Основным приоритетом в выборе той или иной формы
202
деятельности для общества была ее эффективность и возможность охвата
как можно большего по социальному составу и количеству населения. Это
привело к преобладанию таких просветительных методов работы как:
проведение народных чтений, публичных лекций, открытие библиотек,
читален, устройство благотворительных и развлекательных мероприятий,
открытие школ, классов, кружков и др. В значительной мере высокую
эффективность работы просветительных обществ определяла их мобильность
в изменении подходов к организации своей деятельности в зависимости от
потребностей населения регионов.
Социальный состав региональных просветительных обществ
характеризуется всесословностью (духовенство, дворяне, купцы, мещане,
крестьяне,) и значительной представленностью в них женщин, что связанно с
ростом роли женщин во всех сферах общественной жизни. Учредителями и
активистами просветительных обществ в основном являлись представители
интеллигенции (врачи, инженеры, учителя, чиновники), для которых
деятельность в обществах становилась одной из форм выражения
гражданской инициативы. Социальный состав общества определялся не
только спецификой его деятельности, но и особенностями социально-
экономического и культурного развития региона, в котором общество
действовало. В просветительных обществах, действовавших в сфере
народного образования преобладало учительство, и была высока доля
участия местного чиновничества и духовенства, которое было
заинтересовано в результатах их работы направленной на поднятие уровня
грамотности. В отличие от Кубанской области и Ставропольской губернии, в
просветительных обществах Области войска Донского доминировала
техническая интеллигенция, что является закономерным явлением в
условиях наибольшей экономической развитости этого региона и более
высоким уровнем грамотности населения Дона, который составлял 22,4 % по
сравнению с 16, 77% – в Кубанской области и 14, 35 % – в Ставропольской
губернии. Следует также отметить, что в просветительных обществах Дона и
Кубани, в особенности в культурно-досуговых, активное участие принимали
203
казаки, чего мы не наблюдаем в ставропольский просветительных обществах,
в связи с низким удельным весом данной категории населения в
Ставропольской губернии. Количественный состав членов обществ
варьировался от 8-до 200 и более человек, и зависел от социальной
платформы, от диапазонов декларируемых приоритетов. Доминирование
интеллигенции в составе просветительных обществ было обусловлено
стремлением к укреплению авторитета в местном сообществе и
возможностью содействовать улучшению качества и расширению масштабов
деятельности в сфере профессиональных интересов, кроме того, это было
практически единственной законной возможностью выражения своей
гражданской позиции и оказание влияние на общественное мнение.
Наряду с институтами местного самоуправления, прессой,
профсоюзами, просветительные общества играли значительную роль в
процессе становления гражданского общества в дореволюционной России.
Они ограничивали традиционно принадлежавшую государству монополию
на общественную жизнь, способствовали закладыванию у населения чувства
гражданского долга и ответственности, помогая создавать, расширять,
укреплять и защищать пространство между отдельной личностью и
государством.
Просветительные общества Ставрополья, Дона и Кубани, объединив
передовые творческие силы внесли весомый вклад в развитие науки, музыки,
художественной культуры, театра. Деятельность обществ способствовала
развитию образования, в особенности женского, о чем свидетельствуют
активный рост обществ, основной целью которых была помощь в получении
образования (с 1881 по 1917 на Ставрополье, Дону и Кубани действовало
около 60 попечительско-просветительных обществ). Несмотря на то, что
большинство обществ открывались в региональных центрах, тем не менее,
просветительная деятельность охватила и сельскую местность, в которой
действовало около 27 различных по направлениям деятельности
просветительных обществ.
204
К недостаткам, сказавшимся на качестве и результатах деятельности
региональных просветительных обществ, следует отнести, частую
финансовую нестабильность, вызываемую нерегулярностью членских
взносов и нестабильностью субсидирования со стороны жертвователей и
местных властей; недостаточная внутренняя организация обществ,
стремление к разноплановости просветительной деятельности, отсутствие
тесного сотрудничества между обществами, не способствовало складыванию
региональной просветительной системы; кроме того, несмотря на
преобладающее количество просветительных обществ, действовавших в
сфере образования, они так и не смогли качественно и в полном объеме
реализовать стоявшие перед ними цели, направленные на поднятие уровня
грамотности населения в регионах.
Успешность реформирования современной России и строительства
демократии во многом зависит от зрелости гражданского общества и
желания и умения граждан решать свою судьбу через диалог с властью, в
этой связи обращение к истории создания и деятельности общественных
организаций дореволюционной России – это бесценный опыт в понимании
процессов формирования гражданского общества.

Список источников и литературы
Архивные материалы
Государственный архив российской федерации
(ГАРФ)
1. Ф. 102. Департамент полиции министерства внутренних дел
2. Ф. 518. Союз союзов
3. Ф.109.Третье отделение собственной Его Императорского Величества
канцелярии.
4. Ф. 517. Всероссийский Союз учителей и деятелей по народному
образованию
5. Ф. 1173. Управление кавказского жандармского округа
6. Ф. 58. Московское губернское жандармское управление
Государственный архив Ставропольского края
(ГАСК)
1. Ф. 101. Канцелярия Ставропольского губернатора.
2. Ф. 311. Ставропольская губернская земская управа.
3. Ф. 68. Ставропольское губернское правление
4. Ф. 67. Ставропольское присутствие по земским и городским делам
236
5. Ф. 365.Ставропольское общество помощи бедным
6. Ф.126. ставропольский учительский институт.
7. Ф.62. Ставропольское местное управление Российского общества
Красного Креста
8. Ф. 240. Ставропольский приказ общественного презрения
9. Ф. 309. Ставропольская женская гимназия Св. Александры
10. Ф. 125. Ставропольская 3-я женская гимназия
11. Ф. 76. Ставропольская Ольгинская женская гимназия
12. Ф. 75. Ставропольская 2-я мужская гимназия
13. Ф. 16. Дирекция народных училищ
14. Ф.244. Ставропольский губернский комитет попечительства о
народной трезвости
15. Ф. 88. Ставропольское городское полицейское управление
16. Ф. 95. Ставропольская Городская Дума.
17. Ф. 96. Ставропольская Городская Управа.
18. Ф. 198. Ставропольская ученая архивная комиссия.
19. Ф.240.Кавказский приказ общественного призрения.
20. Ф. 244. Ставропольское попечительство о народной трезвости.
21. Ф. 612. Ставрополь-Кавказское сельскохозяйственное общество.
22. Ф.788.Попечительный Совет Ставропольской гимназии Св.
Александры
23. Ф.Р-3823 Коллекция документальных материалов по истории
Ставропольского края.
24. Ф.80. Ставропольский статистический комитет.
Государственный архив Краснодарского края
(ГАКК)
1. Ф.427.Попечитель Кавказского учебного округа министерства
народного просвещения
2. Ф.470. Дирекция народных училищ Кубанской области
3. Ф.670. Коллекция документов по истории Кубанского казачьего войска
237
4. Ф.454.Канцелярия наказного Атамана и начальника Кубанского
казачьего войска
5. Ф. 449. Кубанское областное правление
6. Ф.498.Екатеринодарская городская управа
7. Ф.557.Правление Екатеринодарского художественного кружка при
городской картинной галерее им. Ф.А. Коваленко
8. Ф.465.Кубанский областной комитет попечительства о народной
трезвости
9. Ф.461.Кубанский областной попечительства о тюрьмах комитет
главного управления МВД
Государственный архив Ростовской области
(ГАРО)
1. Ф. 42. Новочеркасский политехнический институт
2. Ф. 528. Высшие женские курсы при университете
3. Ф.503. Ростовский городской женский медицинский институт
4. Ф. 131.Инспекция народных училищ Ростовского округа
5. Ф. 826.Донское охранное отделение
6. Ф. 829.Донское областное жандармское управление
Законодательные источники
1. ГАСК (инв. № 1138). Устав общества для содействия распространения
народного образования в г. Ставрополе. – Ставрополь, 1878. – 12 с.
2. ГАСК (инв. № 881 – 882). Устав общества взаимного
вспомоществования учащим и учившим в церковных школах
Ставропольской епархии. – Ставрополь, 1913. – 11 с.
3. ГАСК (инв. № 1984). Сборник циркулярных распоряжений с 1901 –
1911 гг. – Спб., 1911. – 420 с.
4. ГАСК (инв. № 1476). Сборник циркулярных указов. – Спб., 1890. –
340 с.
238
5. ГАСК (инв. № 1719). Свод законов Российской империи. – Т. 14. –
Спб., 1857.
6. Городовое положение 1890 г. // Хрестоматия по истории СССР (1861 –
1917 гг.). – М., 1990. – С. 87 –114.
7. Гражданское уложение. Проект высочайше утвержденной
редакционной комиссии. – Кн. 5. – Т. 4. – СПб., 1899. – С. 543-570.
8. Законы об обществах, союзах и собраниях / Сост. Л.М. Роговин. –
СПб, 1912. – 47с.
9. Законодательные акты переходного времени 1904 – 1908. – Изд-е 3-е
по 1 сентября 1908г./ Под ред. Доц. Н.И. Лазаревского. – Спб., 1909. –
1018с.
10. Наш край. Документы и материалы 1777-1977 гг. – Т.1. – Ставрополь,
1977. – 490 с.
11. Новочеркасске высшие женские курсы. Временное положение о
частных высших женских курсах Донского общества содействия
высшему женского образованию. – Новочеркасск, б.г. – 43с.
12. О предоставлении МВД права утверждения уставов общественных и
частных благотворительных заведений // Полное собрание законов
Российской империи. – 2-е собр. – Т.44. – отд.1. – СПб., 1869. – 456с.
13. Основные правила для волостной, сельской или станичной
общественно судосберегательной кассы. – Ставрополь, 1906. – 23с.
14. Полное Собрание Законов Российской империи (ПСЗРИ). – Собр. 3 –
е. – СПб., 1855 – 1881; Собр. 4 – е (выходило с 1881 г.).
15. Положение губернских и уездных земских учреждений 1864 г. //
Хрестоматия по истории СССР (1861 – 1917 гг.). – М., 1990. – 67с.
16. Положение Министерства финансов о коммерческих училищах,
торговых классах и школах 1895 г.// Свод законов Российской
империи.Т.14.-СПБ.
17. Положение о публичных лекциях и литературных чтениях 1863 г. //
Свод законов Российской империи.Т.14.-СПБ.
239
18. Положение Комитета министров о народных чтениях по сельскому
хозяйству от 15 февраля 1903 г.// Свод законов Российской
империи.Т.14.-СПБ.
19. Положение Комитета министров об устройстве народных чтений и
публичных лекций от 31 января 1907 г.// Свод законов Российской
империи.Т.14.-СПБ.
20. Положение о пенсионных кассах служащих и рабочих в частных
кредитных учреждениях, торгово-промышленных предприятиях и
страховых обществах» от 13 июня 1897 г// Свод законов Российской
империи.Т.14.-СПБ.
21. Правила о временных педагогических курсах для учителей и
учительниц от 5 августа 1875 г.
22. Правила организации народных чтений в губернских городах от 24
декабря 1876 г.
23. Правила о бесплатных народных читальнях от 15 мая 1890 г.
24. Роговин Л.М. Законы об обществах, союзах и собраниях. – Спб., 1912.
– 104 с.
25. Российское законодательство X – XX вв. в 9 т./ Под общей ред. О.И.
Чистякова. Т.9. Законодательство эпохи буржуазной демократической
революции. – М., 1994. – 300 с.
26. Сборник главнейших, касающихся деятельности Российского
общества Красного Креста законоположений и главнейших
действующих циркуляров Главного Управления названного общества.
– СПб.: Государственная типография,1914.
27. Сборник государственных законов российской империи. – СПб., 1908.
– 99с.
28. Сборник правительственных распоряжений по казачьим войскам. –
СПб., 1865 – 1916гг. – Т.1. – 55с.
29. Собрание узаконений и распоряжений правительства. – М., 1902. – №
92. – Ст. 1034.
30. Собрание Узаконений РСФСР. – 1932. – № 74.
240
31. Свод уставов ученых учреждений и учебных заведений ведомства
МВД. – 1893. – Т.11. – Ч.1. – 645с.
32. Свод законов Российской империи. – Т.13. Устав об общественном
призрении. – Ч. 2. – СПб., 1892.
33. Свод основных государственных законов. – СПб., 1906.
34. Устав дамского общества помощи бедным евреям в г. Ставрополе. –
Ставрополь, 1906. – 8 с.
35. Устав Новочеркасского музыкально-драматического общества. –
Новочеркасск, 1887. – 15с.
36. Устав общества вспомоществования беднейшим ученикам
Ставропольской гимназии. – Ставрополь, 1880. – 6 с.
37. Устав общества вспомоществования недостаточным ставропольцам –
учащимся в высших учебных заведениях. – Ставрополь, 1910. –16 с.
38. Устав общества вспомоществования недостаточным ученицам третьей
Ставропольской городской женской гимназии. – Ставрополь, 1910. –
16 с.
39. Устав общества донских врачей в городе Новочеркасске. –
Новочеркасск., 1899. – 27с.
40. Устав общества вспомоществования недостаточным ученицам
Ставропольских женских гимназий. – Ставрополь, 1891. – 11 с.
41. Устав Новочеркасского музыкального общества. Новочеркасск, 1879. –
11с.
42. Устав общества вспомоществования нуждающимся Петровской
Ставропольской губернии мужской гимназии. – Ставрополь, 1912. –13
с.
43. Устав общества вспомоществования нуждающимся учащимся
Ставропольской второй мужской гимназии. – Ставрополь, 1913, - 15
с.
44. Устав общества распространения полезных книг в Области Войска
Донского и отчет о состоянии и деятельности общества за 1877-1878гг.
– Новочеркасск, 1878. – 13с.
241
45. Устав общества для открытия и содержания среднего учебного
заведения в г. Ставрополе. – Ставрополь, 1908. – 8 с.
46. Устав Общества распространения в народе грамотности и полезных
знаний. – Ставрополь. 1901. – 12с.
47. Устав об общественном призрении изд.1892г. // Свод законов
российской империи. – Т.13. – СПБ., 1892.
48. Устав о предупреждении и пресечении преступлений изд. 1892г.// Свод
законов Российской империи. – Т.14. – СПБ.
49. Устав Ростово-Нахичеванского Общества изящных искусств. – Ростов
н/Д., 1908. – 7с.
50. Устав сельского хозяйства // Свод основных государственных законов.
– СПб., 1906.
51. Устав общества вспомоществования недостаточным ученицам третьей
Ставропольской городской женской гимназии. – Ставрополь, 1910. –
14с.
52. Устав общества вспомоществования нуждающимся ученикам 2-й
Екатеринодарской женской гимназии. – Екатеринодар, 1906. – 9с.
53. Устав попечительного общества о доме трудолюбия в городе
Ставрополе. – Ставрополь, 1905. – 12с.
54. Устав Ставропольского Св. Андрея Первозванного братства. –
Ставрополь, 1888. – 16с.
55. Устав Екатеринодарского мужского благотворительного общества. –
Екатеринодар, 1867. – 8с.
56. Устав Кубанского общества взаимопомощи. – Екатеринодар, 1887. –
11с.
57. Устав Ставропольского епархиального церковно археологического
общества//Церковная старина на Северном Кавказе. – С.9 – 14.
58. Устав Донского общества содействия женскому образованию. –
Новочеркасск, 1887. – 12с.
242
59. Устав общества трезвости по Ставропольской губернии и Кубанской
области. Ставрополь. – Типография Ставропольского губернского
правления, 1890. – 9с.
60. Устав Ставропольского Мусульманского благотворительного
общества. – Ставрополь, 1909. – 15 с.
61. Устав Ставропольского общества взаимопомощи. – Ставрополь, 1909.
– 8 с.
62. Устав Кубанского просветительного общества в г. Екатеринодаре. –
Екатеринодар, 1906. – 12с.
63. Устав Кубанского общества народных университетов. – Екатеринодар,
1907. – 10с.
64. Устав Ставропольского на Кавказе общества содействия воспитанию и
защиты детей. – Ставрополь, 1914. – 19с.
65. Устав Ейского кружка любителей музыки. – Ейск, 1892. – 15с.
66. Устав общества ветеринарных врачей Донской области. –
Новочеркасск, 1906. – 9с.
67. Устав общества Донских врачей в г. Новочеркасске. – Новочеркасск,
1899. – 16с.
68. Устав Сберегательно - вспомогательной кассы лиц, служащих в
учебных заведениях дирекции народных училищ Донской области. –
Новочеркасск. 1895. – 22с.
69. Устав Екатеринодарского просветительского общества. –
Екатеринодар, 1906. – 13с.
70. Устав Общество любителей изучения Кубанской области// Известия
Общество любителей изучения Кубанской области. – Екатеринодар,
1899. – Вып.1. – С.163 – 166.
71. Циркуляр Министерства народного просвещения № 194 от 28 сентября
1896 г.
72. Циркуляр Министерства внутренних дел от 26 апреля 1905г. № 18.
243
Опубликованные документы и материалы
1. Адрес-календарь и торгово-промышленная справочная книга
Ставропольской губернии. – Ставрополь, 1897. – С 14-35.
2. Акты, собранные Кавказскою Археографическою Комиссиею. – Т. I –
XI. – Тифлис, 1866 – 1888.
3. Важнейшие постановления 4 делегатского съезда Всероссийского
Союза учителей и деятелей по народному образованию. (18-24 июня
1907 г.). – Б.м., 1907.
4. Всеподданнейший отчет по ведомству учреждений императрицы
Марии за 1898-1913 гг. – СПб., 1903 – 1915. – 25с.
5. Отчет по ведомству детских приютов, состоящих под
непосредственным их императорских ведомств покровительством за
1899 – 1914 гг. – СПб., 1901-1916. – 19с.
6. Всеподданнейшие отчеты Министра Народного Просвещения за 1902-
1913 гг. – СПб., 1904 – 1916. – 20с.
7. Всероссийский съезд деятелей по общественному призрению и
частному призрению. 1-й в Петербурге. – 1910. (Доклады и
сообщения). – СПб., 1910. – 47с.
8. Годовой отчет Ставропольской городской управы о приходе и расходе
денежных сумм по всем капиталам, состоящим в ведении городской
управы за 1892-1913гг.
9. Докладная записка войсковому наказному атаману Войска Донского по
вопросу об открытии университета в г. Новочеркасске. –
Новочеркасск, 1911. – 52с.
10. Докладная записка войсковому наказному атаману Войска Донского
В.И. Покатило по вопросу об открытии женского
сельскохозяйственного института в Новочеркасске. – Новочеркасск,
1914. – 23с.
11. Ежегодник России. – 1904-1910. – СПб., 1905-1911.
12. Ежегодник народной школы. – Вып. 1. – М., 1908.
244
13. Журнал годичного общего собрания членов кавказской
ссудосберегательной медицинской кассы 31 янв. 1889 г. – Ставрополь,
1898. – 42с.
14. Журнал заседания Ставропольской ученой архивной комиссии при
участии членов статистического комитета Церковно-археологического
общества и попечительства о музее Северного Кавказа посвященной
130-летней годовщине основания г. Ставрополя. – Ставрополь, 1915. –
5с.
15. Записки Донского отделения императорского Русского Технического
общества. – Вып. 1 – 7. – Ростов-н/Д., 1905. – 126с.
16. Записки Русского Бальнеологического общества в г. Пятигорске. – Т.
IX. – № 5. – Пятигорск, 1908. – 594с.
17. Записки Русского Бальнеологического общества в г. Пятигорске. – Т.
8. – № 4. – Пятигорск, 1906. – 272с.
18. Известия Общества любителей изучения Кубанской области: В 9 вып.
– Екатеринодар; Краснодар, 1899-1925. Вып. 1 / Под ред. В. Сысоева,
А. Дьлчкова-Тарасова. – 1899. - IX, 166 с.: табл.; 2л. вкл. рис.; Вып. 2 /
Под ред. В. Сысоева, А. Дьячкова-Тарасова. – 1900. – 269 с.: ил.; 8 л.
вкл. рис., табл. Вып. 3 / Под ред. В. Сысоева, А. Дьячкова-Тарасова. –
1902. – 224 с.: табл.; 11 л. ил. Вып. 4 / Под ред. В. Сысоева, А.
Дьячкова-Тарасова. – 1909. – 189 с.: ил.; 2л. ил. – Вып. 5 / Под ред. Б.
М. Городецкого. – Екатеринодар, 1912. – ил., Вып. 6 / Под ред. Б. М.
Городецкого. – Екатеринодар, 1913. – ил., Вып. 7 /Под ред. Б. М.
Городецкого. – Краснодар, 1922. – 240 с.: табл. Вып. 8: Известия
Общества любителей изучения Кубанского края / Под ред. Б. М.
Городецкого. – Краснодар, 1924. – 170 с.: табл. Вып. 9: Известия
Общества любителей изучения Кубанского края / Под ред. Б. М.
Городецкого. – Краснодар, 1925. – 240 с.: табл.
19. Инвентарь имущества общества для содействия распространению
народного образования в г. Ставрополе. – Ставрополь, 1905. – 34с.
20. Кавказский календарь. – Тифлис, 1846 – 1917.
245
21. Кавказский календарь за 1881 год. – Тифлис, 1882. – 56 с.
22. …за 1884 г. – Тифлис, 1885. – 58 с.
23. …за 1888 г. – Тифлис, 1887. – 59 с.
24. …за 1897 г. – Тифлис, 1898. – 60 с.
25. …за 1898 г. – Тифлис, 1899. – 61 с.
26. …за 1900 г. – Тифлис, 1901. – 63 с.
27. …за 1903 г. – Тифлис, 1904. – 60 с.
28. Кавказский сборник. – Тифлис, 1876 – 1911.
29. Кубанский сборник. – Т. I – XXI. – Екатеринодар, 1883 – 1916.
30. Кубанский календарь на 1899г. – Екатеринодар, 1899. – С.177.
31. Кубанский календарь. – Екатеринодар, 1899 – 1914.
32. Личный состав Кавказского учебного округа к 1 января 1911 г. –
Тифлис, 1911.
33. Население Кубанской области: по данным вторых экземпляров листов
переписи 1897 г. – Екатеринодар, 1906.
34. Новочеркасское отделение императорского Русского Технического
Общества за первое пятилетие его существования. –
Новочеркасск.1910. – 34с.
35. Обзор Ставропольской губернии за 1787 – 1915 гг. – Ставрополь, 1916.
– 38с.
36. Обзор Ставропольской губернии за 1878-1914 гг. – Ставрополь, 1915. –
42 с.
37. Обзор деятельности Министерства Народного Просвещения за 1879,
1880 и 1881 гг. – СПб., 1887.
38. Обзор деятельности ведомства Министерства Народного Просвещения
за время царствования императора Александра III (со 2 марта 1881 г. по
20 октября 1894 г.). – СПб., 1901.
39. Обозрение деятельности Ставропольского братства святого Великого
кн. Владимира с 25 апреля 1888 по 1 января 1891 гг. – Ставрополь,
1891.
246
40. Общество любителей российской словесности при Московском
университете. Историческая записка и материалы за 100 лет; Русское
литературное общество. Очерк деятельности общества за 1894 – 1896
гг. – СПб., 1897. – 47с.
41. Отчет начальника Кубанской области и наказного атамана кубанского
казачьего войска за 1896 – 1915 гг. – Екатеринодар, 1892 – 1916. – 24с.
42. Отчет о деятельности Екатеринодарского отделения Санкт –
Петербургского врачебного общества взаимной помощи. За первое 6
тилетие своего существования 1896 – 1901 гг. – Екатеринодар, 1902. –
21с.
43. Отчет о деятельности правления Екатеринодарского
благотворительного общества за 1893 – 1895 гг. – Екатеринодар, 1895.
– 12с.
44. Отчет Ростовской-на-Дону мещанской управы за ... год. (Издание
многотомное). Ростов-на-Дону; Екатеринодарское городское
общественное управление. Отчет Екатеринодарской городской управы
за 1913 год. – Екатеринодар, 1916. – 34с.
45. Отчет Кубанского общества вспомоществования учащимся за 1880 –
1881 учебный год. – Екатеринодар, 1881. – 16с.
46. Общество любителей изучения Кубанской области // Известия
Общества любителей изучения Кубанской области. – Екатеринодар,
1899 – 1913. – 23с.
47. Отчет общества вспомоществования недостаточным ученицам
Ставропольской третьей женской гимназии за 1905-1908 гг. –
Ставрополь, 1909. – 18с.
48. Отчет общества для содействия распространению народного
образования в г. Ставрополе за 1880-1881 уч. г. – Ставрополь, 1880-
1903. – 21с.
49. Отчет о деятельности Екатеринодарского отделения Санкт-
Петербургского врачебного общества взаимной помощи. За первое 6-
247
тилетие своего существования 1896-1901 гг. – Екатеринодар, 1902. –
14с.
50. Отчет начальника Кубанской области и наказного атамана кубанского
казачьего войска за 1896-1915 гг. – Екатеринодар, 1892-1916. – 28с.
51. Отчет комитета «Общества для содействия распространению
народного образования в г. Ставрополе» за 1895-1896 учебный год. –
Ставрополь, 1897. – 12с.
52. Отчет о деятельности Ставропольского Андреевско-Владимирского
братства за 1896 год. – Ставрополь, 1897. – 7с.
53. Отчет правления Пятигорского благотворительного общества за 1896 г.
– Пятигорск, 1897. – 20с.
54. Отчет Ставропольского отделения Императорского русского
музыкального общества и состоящих при нем музыкальных классов за
1902-1903 гг. – Ставрополь, 1903. – 14с.
55. Отчет Кубанского просветительного общества в г. Екатеринодаре за
1906 г. – Екатеринодар, 1907. – 36с.
56. Отчет о деятельности Армавирского просветительного общества за
1908 г. – Армавир, 1908. – 19с.
57. Отчет о деятельности попечительства о народной трезвости за 1904. –
Екатеринодар, 1906. – 221с.
58. Отчет Донского общества содействия высшему женскому образованию
за 1907 г. – Новочеркасск, 1908. – 22с.
59. Отчет Ростовского общества истории древностей и природы за 1905 г.
– Ростов-н/Д., 1906. – 15с.
60. Отчет о деятельности Ставрополь-Кавказского сельскохозяйственного
общества за 1913г. – Ставрополь, 1914.
61. Отчет начальника Кубанской области и наказного атамана кубанского
казачьего войска за 1915г. – Екатеринодар. Тип.Куб.обл.правления. –
1916. – 299с.
248
62. Отчет правления Общества взаимного вспомоществования учащим и
учившим в церковных школах Ставропольской епархии – за 1913. –
г.Ставрополь, 1914г. – 12с.
63. Отчет о состоянии и деятельности Общества взаимного
вспомоществования учащим и учившим в церковных школах
Ставропольской Епархии за 1913 год. – Ставрополь, 1914. – 27с.
64. Отчет общества вспомоществования недостаточным ученицам
Ставропольской третьей женской гимназии за 1905-1908 гг. –
Ставрополь, 1909. – 11с.
65. Отчет о деятельности Ставропольского римско-католического
общества пособия бедным за 1907 г. – Ставрополь, 1908. – 26с.
66. Отчет о деятельности Кубанского областного попечительства о
народной трезвости за 1904 г. – Екатеринодар, 1909. – 23с.
67. Отчет общества для содействия распространению народного
образования в г. Ставрополе. – Ставрополь, 1880-1903.
68. …за 1880-1881 уч. г. – 1882. – 16 с.
69. …за 1889-1890 уч. г. – 1882. – 16 с.
70. …за 1880-1881 уч. г. – 1891. – 51 с.
71. …за 1890-1891 уч. г. – 1892. – 38 с.
72. …за 1892-1893 уч. г. – 1894. – 60 с.
73. …за 1893-1894 уч. г. – 1895. – 44 с.
74. …за 1894-1895 уч. г. – 1896. – 63 с.
75. …за 1895-1896 уч. г. – 1897. – 34 с.
76. …за 1896-1897 уч. г. – 1898. – 63 с.
77. …за 1897-1898 уч. г. – 1899. – 30 с.
78. …за 1898-1899 уч. г. – 1900. – 61 с.
79. …за 1899-1900 уч. г. – 1901. – 44 с.
80. …за 1900-1901 уч. г. – 1903. – 37 с.
81. …за 1901-1902 уч. г. – 1904. – 37 с.
249
82. Отчет о приходе и расходе денег Ставропольского общества
содействия воспитанию и защите детей за 1900 год. – Ставрополь,
1901. –28 с.
83. Отчет о деятельности правления Екатеринодарского
благотворительного общества за 1893-1895 гг. – Екатеринодар, 1895. –
25с.
84. Отчет по делопроизводству Государственного Совета за сессию 1905 –
1906 гг. – СПб., 1907. – 597.
85. Отчет о деятельности Ставрополь-Кавказского сельскохозяйственного
общества за 1913 год. – Ставрополь, 1914. – 29с.
86. Отчет общества вспомоществования недостаточным ученицам
ставропольской 3-й городской женской гимназии за 1905-1908 гг. –
Ставрополь. Типо-литография Т. Тимофеева, 1909. – 22с.
87. Отчет Ставропольского отделения Императорского русского
музыкального общества и состоящих при нем музыкальных классов за
1902-1903 гг. – Ставрополь: Типография «Северного Кавказа»
наследников В.В. Берка, 1903. – 81 с.
88. Отчет о деятельности общества любителей изучения казачества на
Кубани. – Екатеринодар, 1912г. – 19с.
89. Отчет о деятельности общества любителей изучения казачества на
Кубани. – Екатеринодар, 1916г. – 16с.
90. Отчет о деятельности попечительства о народной трезвости за 1904г. –
Екатеринодар, 1906. – 221с.
91. Отчет комитета общества вспомоществования недостаточным
ученицам ставропольских женских гимназий за 13-й год (с 16 авг. 1892
по 24 авг. 1893 г.). – Ставрополь, 1893. – 38 с.
92. Отчет общества вспомоществования недостаточным ученицам
Ставропольской третьей женской гимназии за 1905-1908 гг. –
Ставрополь, 1909. –24 с.
93. Отчет Донского отделения ИРТО за 1902. – 23с.
250
94. Отчет о деятельности Донского отделения ИРТО за 1913 г.// Труды
Донского отделения императорского Русского Технического Общества.
– 1914. – №1. – 29с.
95. Отчет Екатеринодарского отделения императорского русского
музыкального общества и состоящих при нем музыкальных классов за
1906/7 и 1907/8 гг. – Екатеринодар: Тип. Основа, 1908. – 17с.
96. Отчет о деятельности Александровского Ставропольской губернии
общества имеющего целью открытие и содержание прогимназии в с.
Александровском за 1912 г. – Ставрополь, 1913. – 9 с.
97. Отчет общества вспомоществования недостаточным ученицам
Ставропольской третьей городской женской гимназии за 1905-1908 гг.
– Ставрополь, 1909. – 12с.
98. Отчеты о деятельности общества содействия народному образованию
в Области войска Донского за 1900, 1901, 1902, 1903гг. –
Новочеркасск. – 1904г.
99. Отчет общества вспомоществования нуждающимся учащимся в
школах ст. Усть-Лабинской для лиц иногородних за 1907г. –
Екатеринодар, 1908. – 8с.
100. Отчет общества вспомоществования недостаточным ученицам
Ставропольской 3-й женской гимназии за 1905-1908гг. – Ставрополь,
1909г. – 14с.
101. Отчет о деятельности Ростовского-на-Дону народного
университета в 1913/14 году. – Ростов н/Д., 1915. – 6с.
102. Отчет Общества взаимного вспомоществования учащим и
учившим Кубанской области и Черноморской губернии за 1897-1899гг.
– Екатеринодар, 1899г. – 19с.
103. Отчет Комитета общества вспомоществования недостаточным
ученицам ставропольский женских гимназий. – Ставрополь, 1893. –
24с.
104. Отчет Донского общества содействия высшему женскому
образованию за 1903-1909гг. – Новочеркасск, 1909. – 30с.
251
105. Отчет общества вспомоществования недостаточным ученицам
Ставропольской 3-й женской гимназии (городской) за 1905-1908гг. –
Ставрополь, 1909. – 10с.
106. Отчет о деятельности Общества распространения полезных книг в
Области Войска Донского в период времени от мая 1893г. по 1 января
1895г. – Новочеркасск, 1895. – 14с.
107. Отчет общества взаимного вспомоществования учащим и учившим
Кубанской области и Черноморской губернии за 1898-1899гг. –
Новочеркасск. 1899г. – 15с.
108. Отчет начальника Кубанской области и наказного атамана кубанского
казачьего войска за 1900г. – Екатеринодар, 1901. – 647с.
109. Памятная книжка Кубанской области. – Екатеринодар, 1876 – 1888. –
54с.
110. Памятная книжка Ставропольской губернии. – Ставрополь, 1893 –
1905. – Россия 1913 г. –67с.
111. Первая всеобщая перепись населения Российской империи, 1897г.
Вып. 12. Область войска Донского. – СПб., 1905. – Вып. 67. –
Ставропольская губерния. – СПб., 1905.
112. Первая всеобщая перепись населения Российской Империи, 1897 г. –
Т. 65. – «Кубанская область». – СПб., 1909. – 467с.
113. Первая всеобщая перепись населения Российской Империи, 1897 г.
Издание центрального статистического комитета МВД. - Т. LXVII.
«Ставропольская губерния». – СПб., 1905. – 567с.
114. Программа статистико-этнографического описания населенных мест
кубанской области. – Екатеринодар, 1879. – 125с.
115. Программа для собирания сведений о казачьем быте. – Екатеринодар,
1904г. – 87с.
116. Протоколы заседаний Кубанского медицинского общества за 1902 г. –
Екатеринодар, 1904. – 43с.
117. Протокол заседания Ставропольского медицинского общества № 1 –
18. – Ставрополь, 1884 – 1885. – 56с.
252
118. Протокол заседания Ставропольского медицинского общества. – №
1, 4, 5. – Ставрополь, 1887. – 78.
119. Протокол экстренного заседания Ставропольского медицинского
общества. – № 1 – 5, 8, 11. – Б.м., 1888. – 24с.
120. Протоколы за 1884 – 1885 гг. – Ставрополь, 1886. – 44с.
121. Протоколы Второго Делегатского съезда Всероссийского союза
учителей деятелей по народному образованию 26-29 декабря 1905 г. –
СПб., 1906. – 54с.
122. Протоколы III Делегатского съезда Всероссийского союза учителей и
деятелей по народному образованию 7-10 июня 1906 г. – СПб., 1906. –
34с.
123. Протоколы 1 Всероссийского съезда учителей и деятелей средней
школы 9-11 февраля 1906 r –. M., 1906. – 38с.
124. Протоколы заседаний Кубанского медицинского общества за 1899,
1900, 1901, 1902 гг. и др. – Екатеринодар, 1899-1902. – 46с.
125. Протокол заседания Ставропольского медицинского общества № 2.
20 сентября 1890/90 г. – Ставрополь: Типография губернского правления,
1891. – 17 с.
126. Ставропольский общегубернский съезд по общественному призрению
// Труды Ставропольского общегубернского съезда по общественному
призрению. – Ставрополь, 1915. – 32с.
127. Сборник обязательных постановлений Ставропольской городской
думы для жителей г. Ставрополя. – Ставрополь, 1892.
128. Сборник статистических сведений о состоянии среднего и низшего
профессионального образования в России. – Вып. 4.1. – СПб., 1910. –
214с.
129. Сборник Областного войска Донского статистического комитета. –
Вып.1-13. – Новочеркасск, 1901-1915. – 178с.
130. Съезд учителей и деятелей средней школы в Петербурге. Июнь 1906
г. Протоколы и доклады. – СПб., 1906. – 123с.
253
131. Съезд учителей и деятелей средней школы в Петербурге в нюне 1906
г. Резолюции. – Б.м., 1908. – 111с.
132. Смета доходов и расходов Александровского уездного земства на
1914 год. – с. Александровское: Типография «Труд», 1914.
133. Смета доходов и расходов Ставропольского губернского земства на
1915год. – Ставрополь: Тип. Т. Тимофеева, 1915.
134. Сметы доходов и расходов Министерства Народного Просвещения на
1864-1917 гг. – СПб., 1863 – 1916. – 234с.
135. Труды Ставропольского общества для изучения Северо – Кавказского
края в историческом, географическом и антропологическом отношении. –
СПб., 1911 – 1918. – 154с.
136. Труды Ставропольского общества для изучения Северо – кавказского
края в естественно-историческом, географическом и антропологическом
отношениях. – Спб., 1911. – Вып. 1. – Спб., 1913. – Вып. 2. – Киев,
1914. – Вып. 3. – Ставрополь, 1915. – Вып. 3 – 4. т. 3. – Пг, 1915. – Вып.
4.
137. Труды съезда деятелей Черноморского побережья. – СПб., 1913 –
1915. – Т.1 – 3. – 265с.
138. Труды Первого всероссийского съезда деятелей обществ народных
университетов и других просветительных учреждений частной
инициативы. – СПб., 1908. – 144с.
Статистические и справочные материалы
1. Большая энциклопедия / Под ред. С.Н. Южанова. – Т. 14. – Спб., 1904.
–794 с.
2. Весь Кавказ. Справочно-литературный альманах. – Тифлис, 1903. –
234 с.
3. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка.4-е изд.
Под.ред.И.А. Бодуэна-де-К