|
Загалом робіт:1692
1401. Матохнюк Людмила Олександрівна. Формування психологічної готовності майбутніх інженерів-прикордонників до професійної діяльності
Рік: 2006 1402. Цимбал Світлана Володимирівна. Психологічні особливості формування професійної компетентності майбутніх спеціалістів засобами іноземної мови
Рік: 2006 1403. Улькіна Тетяна Володимирівна. Розвиток пізнавальних здібностей дітей старшого дошкільного віку засобами ігрових психотехнік
Рік: 2006 1404. Скрипник Вікторія Анатоліївна. Особливості соціально-психологічної адаптації першокурсників з особливими потребами
Рік: 2006 1405. Ребуха Лілія Зіновіївна. Психологічна експертиза інноваційної діяльності педагогічного колективу школи
Рік: 2006 1406. Стародубцева Любовь Семеновна. Формирование мотивационной включенности студентов в учебную деятельность как фактор адаптации к профессии
Рік: 2006 1407. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ ОБРАЗ “Я” СТУДЕНТОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Рік: 2005 1408. Психологічні засоби подолання конфліктів педагогів із старшокласниками
Рік: 2005 1409. РОЗВИТОК УСВІДОМЛЕНОЇ САМОРЕГУЛЯЦІЇ ДОВІЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ
Рік: 2005 1410. ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ СВІДОМОСТІ ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ У СИСТЕМІ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Рік: 2005 1411. Соціально-психологічні чинники виникнення міжособистісних конфліктів у ранньому юнацькому віці
Рік: 2005 1412. ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВИХ ПЕРСПЕКТИВ У РАННІЙ ЮНОСТІ
Рік: 2005 1413. ОСОБИСТІСНІ ДЕТЕРМІНАНТИ РОЗВ’ЯЗАННЯ КОНФЛІКТНИХ СИТУАЦІЙ У ПІЗНЬОМУ ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ
Рік: 2005 1414. Психологія навчального спілкування
Рік: 2005 1415. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ ВИХОВАННЯ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА В УМОВАХ ІНТЕГРОВАНОГО ПІДХОДУ ДО НАВЧАННЯ
Рік: 2005 1416. РОЗВИТОК МОРАЛЬНОЇ СВІДОМОСТІ ТА САМОСВІДОМОСТІ В МОЛОДШОМУ ШКІЛЬНОМУ ВІЦІ
Рік: 2005 1417. НАЦІОНАЛЬНА ІДЕНТИФІКАЦІЯ У СТАНОВЛЕННІ Я-ОБРАЗУ ОСОБИСТОСТІ
Рік: 2005 1418. УЧАСТЬ У СКАУТСЬКОМУ РУСІ ЯК ПСИХОЛОГІЧНА УМОВА РОЗВИТКУ НАЦІОНАЛЬНОЇ САМОСВІДОМОСТІ ПІДЛІТКІВ
Рік: 2005 1419. Індивідуальні особливості емоційного самоконтролю старшокласників
Рік: 2005 1420. ПСИХОЛОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ПРАВОВОЇ КУЛЬТУРИ СТАРШОКЛАСНИКІВ
Рік: 2005 1421. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ ОСІБ ПОХИЛОГО ВІКУ
Рік: 2005 1422. диалогическая интерпретация музыкальной активности ребенка
Рік: 2005 1423. ЕМПАТІЯ І ОСОБЛИВОСТІ ЇЇ РОЗВИТКУ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
Рік: 2005 1424. ФОРМУВАННЯ ЕМОЦІЙНОЇ СТІЙКОСТІ У РАННЬОМУ ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ
Рік: 2005 1425. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОСТИ И ОБЩИТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО
Рік: 2005 1426. Психологічні детермінанти та психокорекція шкільних страхів у молодших школярів
Рік: 2005 1427. СТАНОВЛЕННЯ ЕМОЦІЙНОЇ ЗРІЛОСТІ В ПІДЛІТКОВОМУ ТА ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ
Рік: 2005 1428. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В ПАРАДИГМЕ ГЛУБИННОЙ ПСИХОЛОГИИ
Рік: 2005 1429. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОФЕСІЙНОГО СТРЕСУ ТА ПОПЕРЕДЖЕННЯ ЙОГО ВИНИКНЕННЯ У МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ
Рік: 2005 1430. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОСТИ ПОДРОСТКОВ И СТИЛИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ
Рік: 2005 1431. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ КОРЕКЦІЇ ОСОБИСТІСНИХ ДИСГАРМОНІЙ ВЧИТЕЛІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКІЛ
Рік: 2005 1432. ОСОБЛИВОСТІ ЕМОЦІЙНИХ ЧИННИКІВ У ПРОЦЕСІ РОЗВ’ЯЗАННЯ МИСЛЕННЄВИХ ЗАДАЧ МОЛОДШИМИ ШКОЛЯРАМИ
Рік: 2005 1433. Особистісна психокорекція майбутнього практичного психолога засобами активного соціально-психологічного навчання
Рік: 2005 1434. Психолого-педагогічні умови гармонізації етнічної самосвідомості старшокласників
Рік: 2005 1435. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СПРИЙМАННЯ МУЗИЧНИХ ТВОРІВ МОЛОДШИМИ ШКОЛЯРАМИ
Рік: 2005 1436. Особистісні чинники соціально-психологічної адаптації першокурсників до умов вищих навчальних закладів
Рік: 2005 1437. ОСОБИСТІСНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЮНАЦТВА З РІЗНИМИ ФОРМАМИ ОБДАРОВАНОСТІ
Рік: 2005 1438. ОСОБИСТІСНИЙ ПІДХІД У ДОПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ УЧНІВ ГІМНАЗІЙ З ВИВЧЕННЯМ СХІДНИХ МОВ
Рік: 2005 1439. РЕФЛЕКСИВНІ КОМПОНЕНТИ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ
Рік: 2005 1440. РОЗВИТОК У ПЕДАГОГІВ ОРІЄНТАЦІЇ НА СУБ'ЄКТ-СУБ'ЄКТНУ ВЗАЄМОДІЮ У ПРОЦЕСІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ
Рік: 2005 1441. Психологічні особливості розвитку сприймання підлітками поетичної форми
Рік: 2005 1442. ПСИХОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ МОНІТОРИНГУ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ
Рік: 2005 1443. ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РОЗУМОВОЇ ПРАЦЕЗДАТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
Рік: 2005 1444. ОСОБИСТІСНІ ДЕТЕРМІНАНТИ УСПІШНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПІДПРИЄМЦІВ
Рік: 2005 1445. ПСИХОЛОГІЧНІ ПЕРЕДУМОВИ РОЗВИТКУ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА ЯК СУБ’ЄКТА УЧІННЯ
Рік: 2005 1446. ОСОБИСТІСНІ ДЕТЕРМІНАНТИ ФОРМУВАННЯ СТИЛЮ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ У МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ
Рік: 2005 1447. Психологічні особливості переживання суб’єктом юнацької кризи
Рік: 2005 1448. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ ОБРАЗ “Я” СТУДЕНТОВ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Рік: 2005 1449. розвиток креативності у молодших школярів із порушеними соціальними зв’язками
Рік: 2005 1450. ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ ЯКОСТЕЙ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ ПОДАТКОВОЇ МІЛІЦІЇ У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
Рік: 2005 |
